六年級下冊的教學(xué)總結(jié)范文（匯編5篇）

第第頁六班級下冊的教學(xué)總結(jié)范文（匯編5篇）時(shí)間過的很快,讓人有些措手不及,回首往昔,我想各位的學(xué)習(xí)本領(lǐng)都有了長足的進(jìn)步,回首往事,展望將來,我們一起來做一個(gè)教學(xué)小結(jié)。以下是我為大家收集整理的六班級下冊的教學(xué)總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。六班級下冊的教學(xué)總結(jié)范文第1篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級和六班級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求本身，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對三班級和六班級教學(xué)目標(biāo)的不同：三班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞；六班級是在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上英語課，尤其是三班級的同學(xué)。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六班級同學(xué)，培育小組長幫忙我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越重視語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當(dāng)重視傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和應(yīng)用性。實(shí)在做法是：1、給每一個(gè)同學(xué)起英語名字。尤其是三班級同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出本身的英文名字，有的同學(xué)甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫同學(xué)回答問題。2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量加添新用語，漸漸擴(kuò)大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)過挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。4、力求本身的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精準(zhǔn)，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。5、努力制造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和磨練同學(xué)語言運(yùn)用本領(lǐng)的場所，激勵同學(xué)多講英語，在英語課上，除組織六班級同學(xué)開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織六班級同學(xué)用英語簡單討論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的`聽說本領(lǐng)，又深化了教材內(nèi)容。六、對于六班級的同學(xué)，培育他們自學(xué)的本領(lǐng)。而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們本身找閱讀的材料，從而提高閱讀本領(lǐng)，為七班級打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。六班級下冊的教學(xué)總結(jié)范文第2篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級和六班級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求本身，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對三班級和六班級教學(xué)目標(biāo)的不同：三班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞；六班級是在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上英語課，尤其是三班級的同學(xué)。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的`作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六班級同學(xué)，培育小組長幫忙我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越重視語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當(dāng)重視傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和應(yīng)用性。實(shí)在做法是：1、給每一個(gè)同學(xué)起英語名字。尤其是三班級同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出本身的英文名字，有的同學(xué)甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫同學(xué)回答問題。2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量加添新用語，漸漸擴(kuò)大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)過挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。4、力求本身的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精準(zhǔn)，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。5、努力制造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和磨練同學(xué)語言運(yùn)用本領(lǐng)的場所，激勵同學(xué)多講英語，在英語課上，除組織六班級同學(xué)開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織六班級同學(xué)用英語簡單討論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說本領(lǐng)，又深化了教材內(nèi)容。六、對于六班級的同學(xué)，培育他們自學(xué)的本領(lǐng)。而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們本身找閱讀的材料，從而提高閱讀本領(lǐng)，為七班級打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。六班級下冊的教學(xué)總結(jié)范文第3篇我班有同學(xué)47名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分同學(xué)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)。有些同學(xué)對學(xué)問的把握較差，不會閱讀數(shù)學(xué)課本，注意力不集中，理解本領(lǐng)較差。本學(xué)期面臨同學(xué)的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，緊張而繁忙?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。對于六班級的數(shù)學(xué)本身還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認(rèn)真研討了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，側(cè)重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的自動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)對該課做總結(jié)。二，重視課堂教學(xué)的老師和同學(xué)之間同學(xué)之間交往互動。在課堂上我特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，培育同學(xué)多動口動手動腦的本領(lǐng)。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。三、認(rèn)真批改作業(yè)從一開始，我就對同學(xué)作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求同學(xué)要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充分樂趣的。從而自發(fā)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采納本身的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中漸漸培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考，會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之加添。五、以持續(xù)進(jìn)展為前提信任他們，放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)，并真誠地對待每個(gè)同學(xué)，發(fā)自內(nèi)心地賞識和稱贊成學(xué)的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。關(guān)注同學(xué)全面、持續(xù)和諧的進(jìn)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的同學(xué)學(xué)到不同的數(shù)學(xué)?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身的不足，力爭再創(chuàng)佳績。六班級下冊的教學(xué)總結(jié)范文第4篇一、基本情況：本學(xué)期六（1）班有同學(xué)39人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，老師和同學(xué)都取得了肯定的成績，同學(xué)的素養(yǎng)本領(lǐng)得到了不同程度的提高。這個(gè)學(xué)期，班級只是加添了一個(gè)同學(xué)，其他的都是老生，所以對同學(xué)比較諳習(xí)，整體同學(xué)的成績較穩(wěn)定。但后進(jìn)生的惰性較明顯，時(shí)時(shí)需要他人的提示，并且同學(xué)比較急躁，這些都是我應(yīng)當(dāng)注意而必需認(rèn)真討論的問題。二、教學(xué)成績：在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深入研討教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解同學(xué)，理解同學(xué)，教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)本領(lǐng)。2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)組動搭配老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問題，組討論、思考，有意識的培育同學(xué)的思維本領(lǐng)，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，磨練他們的綜合素養(yǎng)本領(lǐng)。3、評價(jià)與改作：適時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐性輔導(dǎo)，適時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，適時(shí)補(bǔ)差。特別在作文的批改方面，這學(xué)期重要采納同學(xué)間互批，這樣既讓同學(xué)積累了詞語量，又發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動性，還提高了同學(xué)的評價(jià)本領(lǐng)。另外捉住同學(xué)不想做作業(yè)的'思想，利用每周結(jié)一次分，最后一名的組要加作業(yè)，基本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氛圍。4、組織好每次單元測驗(yàn)，適時(shí)批改、總結(jié)、評價(jià)、更正。當(dāng)檢測不理想時(shí)，評價(jià)盡量用確定稱贊的語氣，少批判，多教育，因勢利導(dǎo)，美妙委婉的提出同學(xué)存在的問題，并幫忙他們更改學(xué)習(xí)方法。5、輔導(dǎo)：班上同學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更重要是充足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，重要是敬重珍惜他們的敬重自己心，漸漸培育學(xué)習(xí)愛好，幫忙他們改掉學(xué)習(xí)上的懈怠、散漫、厭學(xué)的壞毛病，漸漸提高學(xué)習(xí)成績。6、電訪：本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等同學(xué)進(jìn)行了電訪與面訪，希望得到家長的支持，監(jiān)督孩子完成學(xué)業(yè)情況。特別同學(xué)，特別情況要特別對待，所以我大多時(shí)間是電訪同學(xué)的家長，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，有的達(dá)7、8次之多，但由于家庭環(huán)境，同學(xué)本身的客觀情況、社會環(huán)境，效果不太理想。7、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動，如：學(xué)習(xí)對抗比賽、作文比賽、辯論賽，講課比賽、朗讀比賽等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)愛好。三、存在問題：1、重視閱讀短文分析本領(lǐng)的培育，疏忽了基本功的訓(xùn)練落實(shí)。2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是后進(jìn)生對學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的自動性。3、與同學(xué)的交流不夠，對后進(jìn)生的勸服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果不佳。總之,以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高。六班級下冊的教學(xué)總結(jié)范文第5篇光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)六班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文本領(lǐng)。（二）做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)本領(lǐng)和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，引導(dǎo)同學(xué)捉住文眼來理解中心，歸納