期末個人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第9頁共9頁期末個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?一個學(xué)期?以來，我?能認(rèn)真地?做好本身?的本職工?作，積極?投入新一?輪課程革?新試驗中?，將進(jìn)步?教授教化?程度與思?想理論程?度結(jié)合起?來，從而?賡續(xù)的完?善本身，?同時，酷?愛學(xué)生，?盡力為學(xué)?生的成長?提供契機(jī)?。在教書?育人中，?從各方面?嚴(yán)格要求?本身，使?教授教化?工作有計?劃，有組?織，有步?驟地開展??，F(xiàn)對本?學(xué)期教授?教化工作?進(jìn)行回首?與思考，?以匆匆進(jìn)?往后的工?作更上一?層樓。?首先在思?想方面，?我忠誠_?___領(lǐng)?導(dǎo)，酷愛?____?教導(dǎo)事業(yè)?，發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神?嚴(yán)格執(zhí)行?教導(dǎo)方針?，盡職盡?責(zé)，教書?育人;同?時面向全?體學(xué)生，?酷愛、尊?重、了解?和嚴(yán)格要?求學(xué)生，?不歧視、?挖苦他們?，循循善?誘，誨人?不倦;要?求學(xué)生做?到的，本?身首先做?到，以身?作則，為?人師表。?同時處處?以《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》來?約束本身?的言行，?認(rèn)真的參?加政治學(xué)?習(xí)，賡續(xù)?的進(jìn)步自?身的政治?素質(zhì)。增?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?賡續(xù)更新?教授教化?理念.。?作為新課?程試驗的?教師，我?深知學(xué)習(xí)?的緊張性?。所以，?在實踐中?，我盡力?學(xué)習(xí)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?等教授教?化理論，?從而富厚?更新本身?的頭腦。?牢牢環(huán)抱?學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建?新課程，?考試測驗?新教法的?目標(biāo)，賡?續(xù)更新教?授教化看?念。注重?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)件新?理念有機(jī)?的結(jié)合起?來。將理?論聯(lián)系到?實際教授?教化工作?中，解放?思想，更?新看念.?。確立了?"一切為?了人的成?長"的教?授教化理?念。建立?"以人為?本，育人?為本"的?思想。?其次，本?人可以或?許嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校的?作息光陰?不早退?，不遲到?，做到了?早出晚歸?，按時上?放工，從?不因為個?人問題耽?擱上課，?給學(xué)生做?了極好的?楷模。?第三，在?教導(dǎo)教授?教化工作?中本人?積極認(rèn)真?學(xué)習(xí)新綱?目、新課?本，將課?本、教法?、學(xué)法進(jìn)?可能完美?的結(jié)合，?積極、認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一個教案?，上好每?一節(jié)課，?充分施展?講堂__?__分鐘?的作用，?盡可能減?輕學(xué)生的?課業(yè)包袱?，同時積?極學(xué)習(xí)鉆?研名師、?專家的教?導(dǎo)、教授?教化理論?，探索得?當(dāng)班級的?教導(dǎo)措施?、教導(dǎo)模?式。與此?同時，向?身邊的有?經(jīng)驗的教?師學(xué)習(xí)，?積極參加?聽課、評?課運(yùn)動，?盡力進(jìn)步?本身的教?導(dǎo)理論程?度;同時?在業(yè)務(wù)上?千錘百煉?，積極探?索多媒體?、網(wǎng)絡(luò)教?授教化，?拓寬教授?教化新思?路;與此?同時，采?納機(jī)動多?變的措施?，例如演?講朗誦會?、念書運(yùn)?動等運(yùn)動?，調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性，進(jìn)?步學(xué)生的?學(xué)習(xí)造詣?。具體做?法如下：?1、深?入鉆研課?本，備好?每一堂課?。能依據(jù)?課本內(nèi)容?及學(xué)生的?實際，擬?定教授教?化措施，?創(chuàng)造性地?使用課本?，編寫對?照實用性?的教案，?教案中體?現(xiàn)學(xué)法的?指導(dǎo)。?2、盡力?轉(zhuǎn)變教授?教化方法?，進(jìn)步教?授教化質(zhì)?量。在講?堂上，勇?敢革新傳?統(tǒng)的教授?教化措施?，把自主?學(xué)習(xí)、互?助學(xué)習(xí)引?入講堂，?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，增?強(qiáng)師生互?動，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主動性?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?開心。同?時，在每?一堂課上?都充分斟?酌每一個?條理的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?才能，讓?各個條理?的學(xué)生都?獲得進(jìn)步?。3、?精心設(shè)計?演習(xí)，認(rèn)?真批改作?業(yè)。力爭?每一次演?習(xí)都有針?對性，有?條理性。?同時對學(xué)?生的作業(yè)?批改實時?、認(rèn)真，?闡發(fā)并記?錄學(xué)生的?作業(yè)環(huán)境?，將他們?在作業(yè)歷?程呈現(xiàn)的?問題做出?分類總結(jié)?，進(jìn)行講?評，并針?對有關(guān)環(huán)?境實時改?進(jìn)教授教?化措施，?做到對癥?下藥。同?時依據(jù)教?授教化內(nèi)?容部署實?踐性的作?，如，設(shè)?計手抄報?等，4?、做勤學(xué)?科培優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作，?全面進(jìn)步?教授教化?質(zhì)量。對?付學(xué)習(xí)才?能相對好?的學(xué)生注?重他們在?更深條理?上的學(xué)習(xí)?和探究;?對付學(xué)習(xí)?才能相對?艱苦的學(xué)?生，從根?基知識方?面動手對?其進(jìn)行再?一次針對?性的教導(dǎo)?教授教化?，匆匆使?他們可以?漸漸跟上?其他同學(xué)?的腳步。?在課后?，為不合?條理的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的指點?，以滿足?不合條理?的學(xué)生的?需求，避?免了一刀?切的弊端?，同時加?大了落后?生的指點?力度。通?過一學(xué)期?的不懈盡?力，本班?的優(yōu)生在?在探究問?題、預(yù)習(xí)?、辦理問?題等方面?有了較大?的進(jìn)步，?在數(shù)學(xué)角?逐中趙暢?、蔡少男?等同學(xué)得?到一等獎?;落后生?學(xué)習(xí)積極?性也有所?進(jìn)步，能?自覺完成?作業(yè)，考?試不及格?的人數(shù)也?漸漸削減?。5、?認(rèn)真做好?教授教化?反思工作?，賡續(xù)進(jìn)?步自身的?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?。講課后?實時紀(jì)錄?本課教授?教化的勝?利和失誤?，可以或?許對照真?實地從教?法的選擇?、教師的?備課、教?授教化目?標(biāo)的要求?與學(xué)生的?認(rèn)知程度?及課本的?編寫等方?面加以闡?發(fā)，尋找?問題出在?哪里，并?能提出往?后的革新?步伐。從?而賡續(xù)總?結(jié)經(jīng)驗，?汲取教訓(xùn)?，改進(jìn)教?法，進(jìn)步?自身的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。?6、積?極參加教?研運(yùn)動，?盡力進(jìn)步?本身的理?論程度。?在備課組?教研中積?極談話，?在教授教?化目標(biāo)，?課本處置?懲罰，籌?劃教授教?化流程，?創(chuàng)設(shè)問題?情境，化?解教授教?化疑問，?匆匆進(jìn)學(xué)?生心智成?長上，善?于提出本?身的看法?與建議。?在學(xué)校的?教研中，?敢于提出?本身不合?的意見和?頒發(fā)本身?的看法。?第四、?教研方面?：本身?除了能一?如既往地?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、深入鉆?研外，積?極參加各?類教科研?運(yùn)動，訂?定教研計?劃，并按?計劃進(jìn)行?學(xué)習(xí)、交?流、研討?、反思，?積極上好?陳訴請示?課、公開?課，撰寫?教授教化?反思、教?授教化案?例、教授?教化論文?，為科研?課題收集?數(shù)據(jù)、材?料。一句?話，用科?學(xué)的措施?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度、務(wù)?實的風(fēng)格?搞好校本?教研，搞?好教授教?化科研。?第五、?在班主任?工作方面?，首先注?重思想政?治和道德?教導(dǎo)。?其次抓勤?學(xué)習(xí)措施?的改變。?三是搞好?班級衛(wèi)生?，樹優(yōu)越?形象，四?是積極穩(wěn)?妥地展開?班級競選?運(yùn)動，將?競爭納入?工作軌道?，同時借?鑒班級的?先進(jìn)經(jīng)驗?，對學(xué)生?進(jìn)行量化?，分組競?爭，給個?人加減分?，期末總?評。與此?同時，積?極開展各?種班級文?化娛樂運(yùn)?動，活潑?班級氛圍?，融洽師?生情感。?五是積極?會同各學(xué)?科教師積?極備勤學(xué)?生，探討?教導(dǎo)學(xué)生?的措施，?同時積極?同家長聯(lián)?系，實時?了解、控?制學(xué)生環(huán)?境，配合?治理教導(dǎo)?學(xué)生。?第六、存?在的問題?和盡力的?偏向：?新一輪課?程革新帶?給我們新?的挑戰(zhàn)，?同時也給?教師的發(fā)?展帶來了?機(jī)遇。回?首一學(xué)期?的工作，?發(fā)明也存?在一些問?題與利誘?。如，班?級的學(xué)困?生還對照?多;平時?的學(xué)習(xí)還?不敷，自?身的教授?教化理論?還對照短?缺;在教?授教化經(jīng)?驗論文的?撰寫方面?對照少動?筆;課題?的實驗上?摸不著邊?;備課有?時尚抓不?準(zhǔn)等等問?題。還如?，講堂上?：1、?教師在講?堂中如何?處置懲罰?好放與收?的關(guān)系?2、如何?處置懲罰?好個性成?長與全面?進(jìn)步的關(guān)?系如何做?到既尊重?學(xué)生又達(dá)?到數(shù)學(xué)教?授教化優(yōu)?化的問題?3、教?師對講堂?教授教化?中如何做?到關(guān)注三?個維度目?標(biāo)、如何?有效進(jìn)行?整合這些?有待于，?在往后的?工作盡力?進(jìn)。往?后盡力偏?向：1?、建立先?進(jìn)、正確?的教導(dǎo)看?。要建立?今世學(xué)生?看，學(xué)會?以成長的?眼光看待?每一個學(xué)?生。相信?學(xué)生的宏?大潛能，?并盡力去?探索挖掘?;在教導(dǎo)?教授教化?運(yùn)動中發(fā)?揚(yáng)學(xué)生的?主體精神?，匆匆進(jìn)?學(xué)生的主?體成長，?盡力做到?因材施教?。期末?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?本學(xué)期?我主要擔(dān)?任二年級?一班語文?教學(xué)工作?及二年級?一班班主?任工作。?這一學(xué)期?我繼續(xù)_?___系?課程標(biāo)準(zhǔn)?的教學(xué)理?念，并結(jié)?合我班學(xué)?生的實際?情況，采?取了有效?的措施，?注重激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)?學(xué)生參與?學(xué)習(xí)的全?過程，取?得了一定?效果。為?使今后的?工作取得?更大進(jìn)步?，現(xiàn)對本?學(xué)期的工?作作如下?總結(jié)：?一、夯實?基礎(chǔ)，努?力減輕學(xué)?生學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)1、?向課堂_?___分?鐘要質(zhì)量?。每節(jié)新?授課都做?到“有備?而來”，?認(rèn)真閱讀?教材、教?參，了解?教材的編?排體系，?編者意圖?，每個知?識點在全?套教材的?地位及其?與前后相?關(guān)知識聯(lián)?系和銜接?。觀看優(yōu)?秀課例，?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?點和知識?起點，確?定每節(jié)課?的重難點?，思考應(yīng)?該選擇什?么樣教學(xué)?方式和學(xué)?習(xí)方式，?設(shè)計完備?的教學(xué)預(yù)?案。其次?是努力增?強(qiáng)教學(xué)技?能，做到?每堂課線?索清晰、?層次分明?、言簡意?賅、深入?淺出，加?強(qiáng)師生交?流，充分?考慮各個?層次學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力和學(xué)習(xí)?需求，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?；事先準(zhǔn)?備好小黑?板、課件?等，注重?營造課堂?氛圍，調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?擴(kuò)大課堂?容量，提?高課堂教?學(xué)效率，?爭取每節(jié)?課都留有?一定的時?間供學(xué)生?練習(xí)鞏固?，驗證教?學(xué)效果，?發(fā)現(xiàn)問題?當(dāng)堂解決?。2、?及時鞏固?與定期復(fù)?習(xí)相結(jié)合?。每節(jié)課?新授知識?都會在當(dāng)?時當(dāng)天及?時鞏固，?第二天進(jìn)?行適當(dāng)復(fù)?習(xí)，一段?時間后進(jìn)?行第二次?復(fù)習(xí)，提?高復(fù)習(xí)效?率。通過?一學(xué)期的?堅持，效?果顯著。?二、虛?心請教其?他教師?在教學(xué)上?，有疑必?問，在教?學(xué)上積極?征求其它?教師的建?議，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時?多聽老師?們的課，?做到邊聽?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)，克服?自己的不?足。三?、認(rèn)真批?改作業(yè)?布置作業(yè)?做到精練?，有針對?性，有層?次性，為?了做到這?一點，我?常常收集?資料，并?進(jìn)行篩選?，力求每?一次起到?最大的效?果，同時?批改作業(yè)?及時，認(rèn)?真分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們出現(xiàn)的?問題進(jìn)行?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?徹評講，?并針對有?關(guān)情況及?時改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?四、狠抓?學(xué)風(fēng)我?所教的這?個班，上?課時候比?較認(rèn)真，?大部分學(xué)?生能專心?聽講，課?后也能認(rèn)?真完成作?業(yè)，但有?為數(shù)不多?學(xué)生，學(xué)?習(xí)上有問?題不敢問?老師，作?業(yè)完成不?及時，這?樣就影響?了成績的?提高，對?此，我狠?抓學(xué)風(fēng)，?在班級里?提倡一種?你追我趕?的風(fēng)氣，?小組比賽?，互幫互?助，使一?些后進(jìn)生?的成績得?到了提高?。五、?注重對后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)對后?進(jìn)生我分?層次要求?。在教學(xué)?中注意降?低難度、?放緩坡度?，允許他?們采用自?己的方法?慢速度學(xué)?習(xí)。注重?他們的學(xué)?習(xí)過程。?在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?提高他們?的學(xué)習(xí)自?信心，對?學(xué)生的回?答采取“?揚(yáng)棄”的?態(tài)度，從?而打破了?上課發(fā)言?死氣沉沉?的局面，?使學(xué)生敢?于回答問?題，樂于?思考。?六、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?，搭建良?好的溝通?平臺，讓?家長成為?個性化教?育的有力?支持。?七、靈活?批改作業(yè)?。作業(yè)進(jìn)?行“二次?批改”。?布置作業(yè)?做到精讀?精練。對?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時、認(rèn)真?。點出錯?題、錯處?但不能打?“___?_”，而?是讓學(xué)生?自己分析?查找錯誤?，再進(jìn)行?第二次批?改，針對?不同的錯?誤分別采?取個別輔?導(dǎo)和集體?講評的方?式及時補(bǔ)?救。我發(fā)?現(xiàn)這方法?很有效，?學(xué)生可以?及時修正?學(xué)習(xí)上的?缺口，教?師也可以?具體根據(jù)?情況及時?改進(jìn)教學(xué)?方法。?總之，在?今后的教?學(xué)工作中?，我將一?如既往的?要求自己?，做到為?人師表，?語言得體?，舉止文?明禮貌，?以身作則?，注重身?教。努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進(jìn)，努力?做得更好?。期末?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（三）?轉(zhuǎn)眼間?，大一一?年的時間?在不知不?覺中悄悄?地過去了?。總結(jié)過?去的一年?里，有過?淚水、有?過笑容、?有過無奈?、還有那?么幾分感?動于感激?……就?我個人生?活而言，?大一這一?年主要是?學(xué)習(xí)、工?作、人際?圈的培養(yǎng)?。雖然在?這一年里?，我沒有?像有些人?那樣赫赫?有名，但?是我能從?三者中竊?取一份充?實而具有?發(fā)展的大?一生活。?就我個?人工作而?言，我自?始至終都?在不斷堅?持總結(jié)反?省自己，?我很清楚?“只有在?總結(jié)中找?出錯誤與?差距，只?有在錯誤?與差距中?找出新方?法、新思?路”，只?有這樣才?會是自己?的工作更?富有創(chuàng)新?性、全面?性，以致?能適應(yīng)的?人和事，?從而力求?完美！?這一年以?來，我始?終堅持“?以全班學(xué)?生為中心?，以民主?管理位為?制度，以?輔導(dǎo)員、?助理輔導(dǎo)?員為導(dǎo)向?，以以理?服人為原?則，以全?體班委為?載體”的?管理理念?：堅決服?從上級的?管理、安?排和思路?：堅持與?輔導(dǎo)員、?助理輔導(dǎo)?員、學(xué)生?會保持良?好的溝通?與交流：?堅持與全?班學(xué)生用?心交流、?對部分問?題學(xué)生進(jìn)?行談話以?求改正、?定期召開?班委例會?以求工作?做到“新?、實、明?、全”。?下面，?就本學(xué)期?班委在班?級工作存?在的問題?一一羅列?如下；?1,部分?班委開展?的工作脫?離了班上?同學(xué)2?，部分班?委工作熱?情不