2023年小學語文教學工作總結(jié)五篇

2023年小學語文教學工作總結(jié)五篇小學語文教學工作總結(jié)篇1

本學期我接著擔當六年級一班語文教學。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構(gòu)成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。

我班的同學比較沉穩(wěn)扎實，可是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，所以教學效果不如幻想。從今能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”，尤其留意激勵學生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《匆忙》的時候，這課的教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此做了許多的打算，授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候，我應用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件，讓學生觀摩學習，學生異樣用功，教學效果非常幻想。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調(diào)動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。所以上課必需要設法令學生投入，不讓其分心。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課本堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為僅有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作本領，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特別情景，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。所以，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行團體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

經(jīng)過一個學期的努力，畢業(yè)考試就是一種考驗。有多名同學以優(yōu)異的成果走進曲阜市級重點中學，我班學生以優(yōu)秀率85%成果考入初中。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的提高。

小學語文教學工作總結(jié)篇2

一學期的教學工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一起的學習，生活，真的是很歡樂，很難忘的。我發(fā)覺，小學老師真的應當把自己培育成藝術(shù)家，因為他們是真的在和生命溝通，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展。很快的，一個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經(jīng)驗，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、利用假期布置閱讀，搞好課前預習。

早在上半年暑假之前，我利用別班進行復習的一個月時間，帶領大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一篇。

由于進行了比較扎實的課前預習，新學期上起課來得心應手，同學們很快就理解了課文內(nèi)容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來，我們的課上得快，就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

二、課外閱讀讀物，擴大學問面。

本學期，三（2）班同學們閱讀了少量的讀物（實在慚愧，時間真的太有限了）。

1、古詩70首。每天課前五分鐘，由池曉微帶領大家進行“小學生必備古詩文70首”的學習，這次其實只是炒冷飯了，上個學期已經(jīng)背過一次。比較欣慰的是，班里已經(jīng)超過半數(shù)的學生已經(jīng)把七十首古詩背得滾瓜爛熟了。

2、共讀書目2本。本學期共讀書目有不少，但是讀得不多，只讀了《木偶奇遇記》、《小豬稀里呼嚕》這兩本。這是由于開頭一個月基本沒讀，因為班級大部分學生都是民工子女的關系，經(jīng)過暑假兩個月的時間，個個都野了，讀書習慣又得從頭起先。后來籌備書本又花費了許多時間，加上課程咬得緊，沒有多余的時間可以揮霍，除了午休時間，再加上有時因為我有事不到教室，效果又差得很。在校的閱讀時間真的是很不夠的，布置回家的讀書任務又是沒幾個能完成。有時候真是很無力，很想向?qū)W校要求能上自己班的思品課，這樣就可以至少有一節(jié)課的時間帶領孩子們讀書了，可是轉(zhuǎn)而又放棄了，我始終是被動的人。

三、接著“讀寫繪”教學，培育寫作實力。

終歸進入三年級，盡管年紀較小，學生的文字表達實力還是比以前大有進步。本學期我們結(jié)合各種活動，剛好進行寫繪，同學們用文字和圖畫，我用相機，我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間。因為同學們能寫了，我就要剛好地評價他們的作品，在每一次的活動前指導視察，在每一次的作業(yè)后剛好進行評價、展出，晚上再進行細致評閱，其次天找時間將特色作品進行詳細講評，進一步指導學生進行視察、思索和記錄。這樣一次次下來，孩子們的寫作水平提高了，錯別字也慢慢地少了。在這個過程中，孩子們的作品也一每天更加成熟起來。

四、對待后進生學生方面，讓他們擁有好心情。

本學期，我覺得我對后進生的處理方式有了質(zhì)的進步。不知從哪里看過一句話：一個好老師好在能心平氣和地對待后進生做出的一些出格的荒唐事。后進生，他們是班上的弱者，假如我們忽視了他們，可能會造成他們孤僻，厭學的心情，甚至消逝自信念。反之，我們時時刻刻發(fā)覺他們的閃光點，恰當?shù)丶右员頁P，會使這朵暗淡的花朵開得艷麗。假如說你的言行能確定著一個人的性格，你能不謹慎嗎？班上有一個學生：池政輝。單親家庭，跟著爸爸，爸爸又是沒怎么管他。缺乏愛的孩子總是會做一些出人意料的事來吸引人的留意力，他就是這樣，會坐在位置上跟你唱反調(diào)，會寫“龍飛鳳舞”的字，會在同學們安寧靜靜的學習著的時候，來個“一鳴驚人”。學習看法很不端正，學習習慣很不好，造成他基礎差，無心向?qū)W，時常不完成作業(yè)的現(xiàn)象。這個學期雖有送到家教中心復習，但還是差，成果不超過60。拉到辦公室大聲訓責過，和氣閑聊過，總沒有一絲效果。對他總是有“恨鐵不成鋼”的想法，一個那么帥氣的男孩子，這樣子不上進太惋惜了。這個學期，自己在班主任工作的失敗，帶給我很大的覺悟，因為班主任工作帶來的太多負面心情，使得自己在許多事情都沒有自信，一個學期苦惱中度過，這個學期放下了不在行的工作，用心于教學工作，有了更多的時間去反思，有了許多的想法，最重要的是，我很歡樂，不再時時擔憂。這不是躲避，人生不肯定非得從哪里跌倒從哪里爬起。扯遠了。突然覺悟，池政輝，他的閃光點不在學習，學習是他的致命弱點，你非得以自己泛濫的“憐憫心”去要求他愛上學習，努力進步。這不是真的愛，他不會因你的說教而進步，反而會越來越失去信念，學習上的無力感大大刺激著他，他只會覺得自己很沒用，這么簡潔的學問都學不會。因為孩子的人生觀還在形成中，假如你灌輸?shù)氖?，你假如學習不好的話，你就完了。那么他真的會覺得自己一無所取。那么健全的人格何從說起？教書育人，育人其實應當在第一位的。我的選擇是，不再死盯著他的成果，培育他健全的人格。課余時間不再問他“會背了嗎？”“作業(yè)寫好了嗎？”而是“今日玩了什么嬉戲？”“有什么好玩的，介紹給大家玩玩?！币驗槲业目捶ǎ麑ξ耶a(chǎn)生親近感，不再那么“膽戰(zhàn)心驚”，不再覺得自己很沒用，跟同學之間的相處也好多了。沒有一個人甘于當一個后進生的，不要總是無心地說著一些損害他們自尊心的話，不要總是因為一些無心的舉動時時提示他們，你們是后進生?，F(xiàn)在的學習成果90分，80分，70分，都不會影響到以后他們的生活，但是隨之形成的性格肯定會影響以后的命運。假如我能使90分，80分，70分的孩子擁有同樣的好心情，何樂而不為呢？當然，當學生快樂的時候，也特殊情愿上我的課，池政輝這個學期主動多了，最重要的是我的看法改觀，讓他一個學期享受了好心情。

五、業(yè)績方面

我抱著對工作的仔細，時刻鞭策自己多看書，多寫點“豆腐干”。因此，有些收獲——三篇論文獲瑞安市教學論文評比二等獎，課題結(jié)題并獲得二等獎，在學區(qū)班級讀書會論壇上做溝通，參與教壇新秀筆試上線，好象就這么多了吧?？催^的書好象應當蠻多的吧！想不起來，總是有這個毛病，書一看就忘，事情一過就忘。

六、存在的問題。

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿態(tài)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅毅的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應當加以克服。

七、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注意對學生實力的培育,學問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關切,多點愛心,再多一些耐性,使他們在各方面有更大進步。

小學語文教學工作總結(jié)篇3

學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級三班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四年級三班學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級三班語文教學工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向同年級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

本學期的努力方向是學生的作文訓練。在教學中，針對我們四年級三班學生的實際，我充分激發(fā)他們作文習作的主動性，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學生一起朗讀，激發(fā)學生習作的愛好。

為了更好地培育學生的自學實力，我始終要求學生堅持做課文預習作業(yè)，并且激勵學生大膽展示自己的預習成果，通過手抄報等形式進行展示。

教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學習方法的探討，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

主動創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。老師加強學法指導，給學生學習足夠的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教化理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足，如本班學生不遵守紀律，成果始終不夠志向。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

小學語文教學工作總結(jié)篇4

5月21日至22日，xx省第八屆小學語文青年老師課堂教學評比活動在桐鄉(xiāng)市會展中心實行。參賽老師是11個市的教壇驕子，代表了我省青年老師的最高教學水平。最終，省小語會會長沈大安老師給大會做了總評及專題講座《語文教學走向生本》。

講座內(nèi)容記錄如下：

一、本次活動的特點：

1、教材集中在中高年級，課型有精讀和略讀，首次出現(xiàn)了綜合性學習。

2、參賽老師理念正確，個人素養(yǎng)好，參賽課經(jīng)過細心打磨，反復實踐，各地教學水平更加接近，差距進一步縮小。

3、文本解讀比較深化，普遍關注語言，有比較明確的學問和實力點，支配書面作業(yè)，提高了課堂教學的有效性。

4、真實、樸實、扎實、厚實正在成為我省小學語文課堂教學的主流風格。

（一）xx：《懷念母親》。

教材處理詳略分明，以懷念生身母親的情感體驗為基礎，體會作者對祖國母親的深厚情感，使學生的相識漸次推動。抓住課文中日記“觸景生情”的特點，引導學生舉一反三地閱讀，練習寫作，學問和實力訓練點清楚。

（二）xx：《普羅米修斯》。

從理清人物關系入手，落實“初步把握文章主要內(nèi)容”的年段目標，同時理解和積累詞語。通過畫面再現(xiàn)和回環(huán)朗讀，感受普羅米修斯造福人類的博大愛心和堅忍精神。

（三）xx：《臨死前的嚴監(jiān)生》。

目標指向體會人物描寫的方法，引導學生經(jīng)驗“見文——見形——見心”幾個階段，品嘗名著的精妙。依據(jù)文學作品特點，注意再現(xiàn)形象，讓學生對“一個名字”“一個場景”留下深刻的印象。

（四）xx：《遨游漢字王國》。

在一系列好玩的嬉戲中初步感受漢字的魅力，激勵學生主動探究，大膽想象，激發(fā)了探究漢字奇妙的愛好。學生探討意向的選擇和溝通具有很大空間，體現(xiàn)了綜合性學習的自主性。

（五）xx：《臨死前的嚴監(jiān)生》。

呈現(xiàn)學習的真實狀態(tài)，敬重學生的閱讀起點，從字詞疏通起先，在細讀人物的動作改變中逐步感悟人物特點。課末引導學生重新思索，自己修正初始觀點，課堂教學增量明顯。

（六）xx：《巨人的花園》。

體現(xiàn)童話特點，把課外閱讀的方法輻射到精讀課文的教學中，幫助學生學習和運用閱讀策略：借助“概念圈”相識花園和巨人的發(fā)展改變，利用幾何圖形講解并描述課文主要內(nèi)容，給精讀課文的教學中引入了新的元素。

（七）xx：《古詩兩首》。

引導學生從詩句中讀出畫面，讀出畫面后的情感，依據(jù)兒童認知特點進行“借景抒情”的啟蒙教化。兩首古詩的比較閱讀，在疏通字詞中滲透著學習方法和文化因素。

（八）xx：《七律·長征》。

基于學生學習起點，關注學生學習難點，從正音和理解詞語起先，恰當運用多媒體手段，縮短詩歌與學生學問閱歷之間的距離。在反復誦讀中體會詩歌的章法，感受偉人的胸懷。

（九）xx：《魚游到了紙上》。

從標點入手，通過詞語理解、形象再現(xiàn)、前后對比、整體把握，引導學生細讀一個語段，感受青年的畫技超群。通過想象寫話，遷移運用課文寫人的方法。

（十）xx：《刷子李》。

為略讀課文設計別出心裁又富有張力的學習活動，讓學生通過自己的思索和創(chuàng)意把握課文內(nèi)容，感受人物特點。課文閱讀抓大放小，在拓展閱讀中進一步感受小說的寫作特色。

（十一）xx：《兩個鐵球同時落地》。

針對學生和課文背景距離遙遠的實際，引領學生品嘗詞句，反復朗讀，逐步走進伽利略面臨的責難境地，通過練筆感受他不迷信權(quán)威、追求真理的科學精神。

（十二）xx：《大瀑布的葬禮》。

以三個畫面概括課文主要內(nèi)容，通過品嘗詞句、感情朗讀、前后對比，體驗忽視環(huán)境愛護的沉痛教訓。在多角度的寫話中表達自己的感受，實現(xiàn)相識和語言的同步發(fā)展。

二、語文教學走向生本。

現(xiàn)代教學論認為構(gòu)成教學活動有四個要素：老師、學生、教材（教學內(nèi)容）、教學環(huán)境。我國的教學歷來重視學問的傳承，簡單成為以教材為本；過分強調(diào)老師的主導作用，簡單成為以老師為本。目前小學語文課堂教學中，老師過于強勢，學生的學習處于被動地位，是一個突出的現(xiàn)象。

發(fā)展是硬道理。教化的硬道理就是為了學生的發(fā)展。教學過程不是老師的灌輸過程，而是學習者的自我建構(gòu)過程。老師的“教”是為學生的`“學”服務的，老師的任務是幫助學生利用學習環(huán)境，自主建構(gòu)，學好學習內(nèi)容。課堂不是老師自我表現(xiàn)的舞臺，不應以老師的教學思路和自己的設計為本。我們要站在學生的立場上，更多地考慮學生是怎么學的。語文教學要走向以學生為本。

（一）文本解讀走向生本。

老師解讀文本最好經(jīng)驗“一般讀者——老師——學生”的角色轉(zhuǎn)變過程，其中必不行少的一步是站在學生的角度思索：假如讓孩子們來讀這個文本，哪些地方是他們自己可以讀懂的？估計他們會有哪些不懂的地方？他們會誤讀嗎？……

老師對文本的解讀須要深化和獨到，但我們不能遺忘我們面對的是6—12歲的兒童，他們有自己相識世界的方式。我們不能把成人的相識強加給孩子，或牽引著他們向前。小學語文是打基礎，不提倡“深度語文”。

學生對文本的解讀不會跟老師心中的答案完全一樣，可能會有多種狀況。依據(jù)對學生學習水平的估計預設不同答案和對策，并打算在課堂中按學生的實際狀況調(diào)整教學策略。

（二）內(nèi)容選擇走向生本。

語文課的教材不等于教學內(nèi)容，老師須要對教材作二度開發(fā)。我們要依據(jù)課程標準規(guī)定的年段目標，依據(jù)本班學生的實際狀況，確定教什么、不教什么，教到什么程度。

兒童就該有一片童心，就該保持著童真童趣。過早地讓他們知道“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”之類的道理并不肯定是好事。小學語文教學貴在符合兒童的年齡心理特點，能夠化難為易，深化淺出。

小學語文教學的定位應當在哪里？

語言+文字=語文。

（三）教學過程走向生本。

教學應當遵循兒童的相識規(guī)律，由淺入深，充分綻開，從錯誤走向正確，從朦朧走向清楚，讓學生親歷學習過程。

針對學生真實的學習狀況教學。學習這個文本，學生的原有基礎是什么，哪些是學生已經(jīng)知道的，不須要我們再講、再問。學習這個文本，學生的需求是什么，有什么困難，哪些地方簡單發(fā)生錯誤，哪些地方簡單忽視，我們怎樣幫助他們。

隨時關注學生的學習狀態(tài)。老師在課堂上，應當關注學生的學習進展，并且依據(jù)學生的學習狀況隨時調(diào)整自己的教案。一個階段的目標已經(jīng)基本達成，見好就收；學生還有不明白的地方，須要變更策略，努力達成目標，這就是一個好老師應有的“課感”。

把課堂的舞臺讓給學生，讓課堂成為學生發(fā)展的廣袤天地。學生學習的潛力是很大的。老師“示弱”，是為了讓學生“逞強”，“該裝傻時就裝傻”。

建議實行的措施：

1、初讀課文后讓學生談感受，已經(jīng)知道的就無需再糾纏。千萬不要把學生當“零起點”。

2、激勵學生質(zhì)疑問難。把質(zhì)疑貫穿教學始終。讓學生提出“真問題”。

3、非常重視學生的錯誤，把錯誤看作重要的教學資源，引導學生從錯誤走向正確。

4、依據(jù)學生實際設計作業(yè)。盡量設計分層作業(yè)。

4、提倡“先試后導”、“先學后教”，把教學過程設計成學生自己嘗試、探究、總結(jié)、運用的過程。

課堂上既要有時間讓學生溝通共享，更要有充分的時間讓學生細細地讀書，靜靜地思索。要削減低效的感悟和探討。

（四）反饋評價走向生本。

老師要敬重兒童，同等地看待他們，努力去理解他們，用寬容的看法對待他們。反饋評價要實事求是，堅持熱忱激勵，耐性輔導。

新課程下的閱讀教學提倡感悟，但不是要求學生去感悟老師自己感悟到的東西，而是老師在學生能夠感悟到的基礎上適當點撥和提高。老師要擅長“順勢而導”，而不能“拔苗助長”。

小學語文老師的教學語言包括評價語言，先求正確、規(guī)范，通俗明白，讓小學生聽得懂。在此基礎上，再求生動形象，有文采，有文化內(nèi)涵。

小學語文教學工作總結(jié)篇5

一、基本狀況：

本學期54班有學生54人，其中男生21人，女生33人，經(jīng)過一個學期的教化教學，師生都取得了肯定的成果，學生的素養(yǎng)實力得到了不同程度的提高。但是，學生素養(yǎng)參差不齊，基本實力、基礎學問差距逐步拉大等。這些都是我應當留意而必需仔細探討的問題。

二、教學成果：

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教化教學工作，我努力做了一下工作：

1、仔細備課，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，根據(jù)新課程標準的要求領悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理運用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素養(yǎng)實力。

2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習主動性，讓學生組動協(xié)作老師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組探討、思索，有意識的培育學生的思維實力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，諄諄教導地教育，激發(fā)學生的學習愛好，使他們在教學活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)實力。

3、評價與改作：剛好批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以學生相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐性輔導，剛好查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，剛好補差。

4、組織好每次單元測驗，剛好批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測不志向時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少指責，多教化，因勢利導，奇妙宛轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們變更學習方法。

5、輔導：班上學生學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培育學習尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學習愛好，幫助他們改掉學習上的懶散、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成果。

6、家訪：本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學生進行了家訪，特別學生，特別狀況，有的達三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會風環(huán)境，效果不太志向。

7、開展形式多樣的競賽和教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些競賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗競賽、作文競賽、，朗讀等學習活動，提高學習愛好。

三、存在問題：

1、注意閱讀短文分析實力的培育，忽視了基本功的訓練。

2、部分學生的學習主動性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。

3、與學生的溝通不夠，對差生的勸服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，使差生嚴峻的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的實力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師。

不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結(jié)”了?；仡欉@一學年的教學工作，收獲還是不錯的。

本學期，我擔當五年級b班的英語教學，經(jīng)過全體同學們的共同努力，取得了優(yōu)異的成果。這些來之不易的成果都歸功于我們學校課堂教學模式的改革。

下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、激發(fā)學生學習愛好。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴高校生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時愛好來自兒童的新奇心，英勇來自于希望和激勵。沒有賞識，沒有勝利，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生須要老師的激勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，主動創(chuàng)建機會，不斷讓學生取得“我能行”的勝利體驗。課堂上我總是用“ok”、“good，youareclever”、“excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎表現(xiàn)優(yōu)秀的學生

二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況。

我們把英語走班式教學作為我們晨荷小學的一種特色，從去年起先我們學校把英語的教學也納入考核，并制定出一系列的考評細則。因此，在平常的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的實力，寫更是不行忽視的一個環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得成功。

在聽課，評課方面，假如有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學閱歷，取長補短，來提高自己的教學水平。同時須要理論武裝自己，須要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。

三、學生合作方面

新課堂模式，要求我們的學生在學習中必需學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在相互檢測的同時，要求同學們做到人人過關。

金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，爭取更大進步，成為一名讓學生喜愛愛戴的英語老師。

20xx年，全區(qū)教化工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，市教化工作會議精神，圍繞“實現(xiàn)教化現(xiàn)代化，打造群島新區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)”的總體戰(zhàn)略，主動做好“促均衡、強內(nèi)涵、提質(zhì)量、保平安”四篇文章，著力推動全國義務教化發(fā)展基本均衡區(qū)和省教化現(xiàn)代化基本達標區(qū)創(chuàng)建工作，全區(qū)教化接著保持和諧、健康、快速發(fā)展的良好勢頭。教化局被授予“全國第四屆中小學生藝術(shù)展演活動優(yōu)秀組織獎”、“全國‘紅十字會’優(yōu)秀組織獎”、“浙江省中小學生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎”、“浙江省教化系統(tǒng)工會工作先進集體”、“XX市未成年人思想道德建設先進集體”、“XX市社會治安綜合治理先進集體”等榮譽稱號。

一、加大投入夯基礎，城鄉(xiāng)辦學條件又有新改善

1.教化重點項目扎實推動。新建并啟用了定海二中南校區(qū)、城西小學、名筑城小區(qū)配套幼兒園等新校內(nèi)，進一步加快了雙橋中心小學、干覽中學、城東小學遷建工程建設進度，雙橋中心和干覽中學已完成主樓施工任務。完成了瀝港外來民工子女學校的轉(zhuǎn)公辦性質(zhì)和XX區(qū)域公辦外來民工子女學校改擴建工程前期打算工作。完成了金塘中學游泳池改造、檀楓小學整體改造和白泉中學等7所學校運動場改造工程。暑假期間對全區(qū)31所學校校舍、場地、食堂進行修繕，全區(qū)學校的硬件設施又有大幅度改善。20xx年，有11所學校通過省義務教化標準化學校驗評，迄今我區(qū)省義務教化標準化學校比例為56%。

2.教化裝備水平不斷提升。20xx年，我區(qū)新增教化技術(shù)裝備總投入1249萬元，生均為435.4元，比20xx年略有增加。生均圖書新增經(jīng)費達到44.66元，生均新增圖書3.87冊，是歷年來更新圖書最多的一年。全區(qū)學校新增多媒體131套，其中108套為電子白板，更新學生電腦506臺，新建計算機房4只,多媒體進專用教室率達65%以上，朝氣比提高到4.39:1。新建了14只中小學標準化試驗室、10只標準的音樂美術(shù)教室和1只錄播教室。全區(qū)信息化建設步伐不斷加快，啟動了千兆寬帶進校內(nèi)工程，已完成前期建設方案和教化系統(tǒng)中心機房的升級改造