滬粵版物理九年級上冊-認識動能和勢能

11.4認識動能和勢能第1課時認識動能和勢能第十一章機械功與機械能觀察與思考人類生活、生產(chǎn)離不開能量。因此，我們就很有必要學習并了解一些有關能量方面的知識。根據(jù)你的認識與了解，能說說能量有哪些形式嗎？1.物體具有能量的含義。2.知道動能、重力勢能、彈性勢能的概念。3.知道動能、重力勢能、彈性勢能分別與哪些因素有關。學習目標認知與了解什么是能一觀察與思考觀察下列現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)生形變的跳板能使運動員彈起被拉開的弓能使箭射出什么是能一觀察與思考觀察下列現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？升高的重錘能將樁打入土中流動的水能推動水輪發(fā)電機發(fā)電歸納與小結物體能夠對別的物體做功，我們就說這個物體具有能量或能。能的單位就是功的單位，在國際單位制中，功的單位是焦(J)，能的單位也是焦(J)。觀察與思考下列哪種風具有的能量最大？（1）四、五級風能夠推動帆船“逆水行舟”；（2）八、九級大風可以使大樹“前仰后合”；（3）颶風能把大樹連根拔起。歸納與小結在物理學中，能量和做功有密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領。一個物體能做的功越多，這個物體具有的能量就越大。觀察與思考利用風能發(fā)電利用海水的能做沖浪運動動能的大小跟哪些因素有關二觀察與思考物體由于運動具有的能叫動能。動能的大小跟哪些因素有關呢？猜想動能的大小可能跟物體的速度有關動能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關實驗與探究實驗一（1）讓小球分別從斜面上A處和B處

滾下（如圖a），比較它們在平

面上運動速度的大小。（2）讓同一小球分別從A處和B處滾

下（如圖b），看看哪種情況下

小球將紙盒推得更遠。交流與討論

質(zhì)量相同時，速度越大的物體能做的功越多，表明它具有的動能越大。實驗與探究實驗二（1）讓不同質(zhì)量的小球先后從斜面

上同一高度處滾下（如圖a），

比較它們在平面上運動速度的

大小。（2）讓這兩個小球從斜面上同一高

度處滾下（如圖b），看看哪種

情況下小球將紙盒推得更遠。

速度相同時，質(zhì)量越大的物體能做的功越多，表明它具有的動能越大。交流與討論歸納與小結物體的動能跟質(zhì)量和速度有關，速度越大，質(zhì)量越大，它具有的動能就越大。觀察與思考以同樣速度行駛的列車和小汽車，那個動能大？假如發(fā)生交通事故，哪個導致的后果更嚴重？為什么？勢能的大小跟哪些因素有關三觀察與思考觀察下列圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？物理學中把被舉高的物體具有的能叫作重力勢能。交流與討論物體發(fā)生彈性形變而具有的能叫作彈性勢能。重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。思考：重力勢能的大小跟什么因素有關？實驗與探究（1）先讓同一重物從不同的高度落

下，打擊小木樁，觀察和比較

小木樁被打入沙中的深度。（2）用質(zhì)量不同的物體分別從同一

高度落下，打擊小木樁，觀察

和比較小木樁被打入沙中的深

度。物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它具有的重力勢能就越大。交流與討論歸納與小結大量事實和實驗表明：物體的位置越高，質(zhì)量越大，它具有的重力勢能就越大；彈性物體的彈性越強，形變越大，它具有的彈性勢能就越大。一、動能定義：物體由于運動而具有的能叫動能。影響因素：質(zhì)量、速度二、重力勢能定義：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能。影響因素：質(zhì)量、舉高的高度三、彈性勢能定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。影響因素：彈性形變程度課堂小結1.關于能的概念，下面說法正確的是（）A.用線懸掛著的物體它沒有做功，所以沒有能

B.甲物體的速度比乙物體速度大，則甲物體的動能一定比乙

物體的動能大

C.甲物體的位置比乙物體的位置高，則甲物體的勢能一定比

乙物體的勢能大

D.在空中飛行的子彈，因為它能做功所以具有能D2.關于功和能的關系，下列幾種說法，正確的是()A．具有能的物體一定正在做功

B．物體具有的能越大，它做的功就越多

C．物體做的功越多，它具有的能越大

D．物體能夠做的功越多，它具有的能就越大D3.據(jù)報道，一輛橫穿鐵路的拖拉機，因故障而停在鐵道上，

此時從遠處駛來一列火車，盡管司機及時采取緊急制動措

施，但是緩慢行駛的列車還是將拖拉機撞“飛”了。這是

因為火車的（）