物理試題質(zhì)量調(diào)研及物體的質(zhì)量及其測量

HYPERLINK徐州市九年級第一次質(zhì)量調(diào)研試卷物理試題一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意；每小題2分，共20分)1．華人科學家高錕以“涉及光纖傳輸?shù)耐黄菩猿删汀鲍@2009年諾貝爾物理學獎,許多新建的居民小區(qū)都安裝了光纖網(wǎng)絡，光纖的主要作用是Ａ．輸電Ｂ．導熱Ｃ．通信Ｄ．照明2．關于聲現(xiàn)象的下列說法中正確的是A．聲音在真空中傳播速度最大B．聲音是由物體振動產(chǎn)生的C．聲波不能傳遞能量D．男高音指的是響度大3．下列說法中正確的是A．物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間可以有空隙，也可以沒有空隙B．固體不易被壓縮，說明分子間只有斥力，沒有引力C．同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引D．地球是宇宙的中心，太陽圍繞地球做圓周運動4．生活處處是物理，留心觀察皆學問，關于熱現(xiàn)象，下列說法中正確的是A．霧、露都是液化現(xiàn)象，需要吸熱B．夏天吃冰棍解熱是熔化現(xiàn)象，需要吸熱C．冬天人呼出的“白氣”是汽化現(xiàn)象D．衣柜里的樟腦丸變小是升華現(xiàn)象，需要放熱5．現(xiàn)有兩個阻值不等的未知電阻R1和R2，為了分辨它們的阻值大小，幾個同學分別設計了如圖所示的四種電路(圖中小燈泡規(guī)格相同)，其中不可行的是B.透過放大鏡形成的像A.燈光照射下形成的影子B.透過放大鏡形成的像A.燈光照射下形成的影子C.看起來水沒那么深D.光亮勺子中形成的像看起來水沒那么深！水深危險！7．小明同學在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球。然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，如圖所示，那么以下分析正確的是A．乒乓球不會下落，因為其上方氣體流速增大，壓強變大B．乒乓球不會下落，因為其上方氣體流速增大，壓強變小C．乒乓球會下落，因為其上方氣體流速增大，壓強變大D．乒乓球會下落，因為其上方氣體流速增大，壓強變小8．關于電與磁實驗的裝置圖，其中用來研究磁場對電流有力的作用的是F9．如圖所示，用滑輪組把重為200N的貨物在10s內(nèi)勻速提高到9m高的樓上，F(xiàn)所用拉力為80N，則總功和滑輪組的機械效率分別是（）A．1800J83.3%B．1400J80%C．2160J83.3%D．1800J80%10．圖2圖1甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖1所示，圖圖2圖1二、填空題（每空1分，共20分）26.在“甲流”流行期間，不少學校都進行“晨檢”。如圖所示，是某同學測量體溫的結(jié)果，其示數(shù)是▲，體溫計的工作原理是▲，分度值為__▲_oC。甲乙27.在測量金屬塊密度的實驗中，先用調(diào)節(jié)好的天平測金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中所加的砝碼和游碼位置如圖甲所示．則所測金屬塊的質(zhì)量是___▲__g．再把金屬塊放入裝有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如圖乙所示，則該金屬塊的密度是_▲__kg/m甲乙28.小明坐在行駛的汽車上，看到路旁的樹木向后退去，他是以▲為參照物的；忽然聞到一陣燒香煙的味道，這是___▲__現(xiàn)象，原來后面有一位乘客在抽煙，自己成為了“被動吸煙者”；于是他打開了車窗，小明看到一縷縷白煙往車外飄，這是由于車外空氣的流速大于車內(nèi)，而使車內(nèi)的氣壓__▲__（選填“大于”、“小于”或“等于”）車外的氣壓而造成的；這時乘務員走過來，吩咐乘客要系好安全帶，小明明白這是為了防止汽車在剎車時由于__▲__而對乘客造成傷害，于是，小明立即系上了安全帶。29.小洋家買了一輛嶄新漂亮的小汽車，她高興極了，把車的里里外外都觀察了個夠。通過觀察，小洋發(fā)現(xiàn)小汽車的許多部件都用到了物理知識，下面是她列出的幾項，請你幫她補充完整。⑴輪胎上有許多凹凸不平的花紋，是為了___▲____輪胎與地面間的摩擦力；⑵前面的擋風玻璃是傾斜安裝的，這是為了避免因___▲___而干擾駕駛員的視線；⑶發(fā)動機是汽油機，從能源可否再生的角度看，汽油是___▲___能源；（選填“可再生”或“不可再生”）⑷她查閱說明書，發(fā)現(xiàn)汽車前燈燈泡的規(guī)格是“12V25W”，這個燈泡正常工作1min消耗的電能是____▲___J30.2011年3月11日日本發(fā)生9級強震并引發(fā)海嘯，導致了福島核電站發(fā)生泄漏，造成重大人員傷亡?！笆澜缑媾R的每一個危險都能追究到科學，拯救世界的每一種手段都將來自科學。”也許在不遠的將來我們能變害為寶。比如可以建立發(fā)電站利用海嘯具有的▲能轉(zhuǎn)化為▲能為人類服務。31.“燉湯”因味道好而深受人們喜愛?！盁鯗本褪前褱虾退糜跓踔褍?nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離，如圖所示。在大煲內(nèi)的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大量的“白氣”，這是____▲___現(xiàn)象(填物態(tài)變化)，煲蓋不斷跳動，這是水蒸氣的__▲____能轉(zhuǎn)化為煲蓋的機械能。若湯的沸點與水的沸點相同，則盅內(nèi)的湯____▲__(填“會”或“不會”)沸騰。32.GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）是通過接受衛(wèi)星所發(fā)射的導航信號，可以在任何地點、任何時候準確地測量到物體瞬時的位置。目前GPS已被廣泛應用于交通行業(yè)。利用GPS的定位技術結(jié)合無線通信等高新技術，實現(xiàn)對車輛的定位導航、防盜反劫、服務救援、遠程監(jiān)控、軌跡記錄等功能。GPS的無線通訊是通過__▲_波實現(xiàn)信息傳送的。這種波在空氣中的傳播速度約為___▲___m/s。三、解答題：總計40分。33.(6分)按要求完成下列各圖．⑴根據(jù)平面鏡成像特點，在圖甲中畫出物體AB所成的像．⑵如圖乙是一種門鎖把手的示意圖，O點是把手的轉(zhuǎn)軸，請畫出作用力F的力臂L．⑶將圖丙中的電路元件連接好，使它們符合安全用電的要求．乙乙甲910丙34.(6分)如圖所示，斜面長s=10m，高h=4m．用平行斜面方向的拉力F=50N，將一個重為G=100N的物體由斜面底端A處勻速拉到頂端B處．運動過程中摩擦力對物體做了100J的功。試求：⑴運動過程中物體的重力做的功；⑵運動過程中外力對物體做的功；⑶斜面的機械效率；××牌電水壺額定電壓220V額定功率1100W容積3L35.(6分)電水壺能在較短的時間內(nèi)提供沸水，正好與現(xiàn)代人的生活節(jié)奏合拍，是現(xiàn)代家庭中必備的電器．右表是某品牌電水壺的銘牌．⑴從安全方面考慮,電水壺的插座應選用下圖中的▲；⑵電水壺的額定電流是多少？全品中考網(wǎng)⑶該電水壺裝滿水后正常工作，要將20℃的水加熱至沸騰至少需要多長時間?（不計熱量損失，水的比熱容是4.2×103J/（kg·℃），水的密度是1.0×103kg／m3，外界氣壓為1標準大氣壓）36.(6分)小華用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”。⑴調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在______________▲_____________。⑵小華如圖所示位置得到一個清晰的像。則根據(jù)這種成像原理可以在實際生活中制成__________▲____。（選填“投影儀”、“照相機”或“放大鏡”）⑶小華把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清．她應當向___▲___（選填“左”或“右”）移動光屏，可再次得到清晰的像。37.(8分)小明為了探究“電功率跟電阻的關系”，他找來額定電壓分別是3.8V和2.5V的L1、L2兩只燈泡。將兩燈串聯(lián)起來，按照如圖所示的電路開始了實驗探究。⑴用鉛筆劃線代替導線，將實物電路圖連接完整。⑵閉合開關前，你應提醒小明將滑片置于▲(選填“A”或“B”)端。⑶小明閉合開關后，看見燈L1微微發(fā)光，看不見燈L2發(fā)光，立即判斷出燈L2的燈絲斷了，你認為他的判斷▲(選填“對”或“不對”)，并請你簡要說明理由：_________________▲_________。⑷經(jīng)老師提示后，小明移動滑片，測量出了燈L1、L2兩端的電壓和電路中的電流。并計算出實際功率和對應的電阻。記錄結(jié)果見下表：次數(shù)電流/A電壓/V實際功率/W電阻/Ω燈L1燈L2燈L1燈L2燈L1燈L210.160.960.320.150.056.02.020.181.300.640.230.127.23.630.33.802.501.140.7512.78.3由實驗記錄可知，燈L1的額定功率為▲W。⑸據(jù)上面的實驗數(shù)據(jù)可得出：燈泡的實際功率與燈泡的電阻成__▲_(選填“正比”或“反比”)。這個結(jié)論成立的條件是：________________▲______________。38.(8分)你了解水陸兩用坦克嗎？水陸兩用坦克的車體比普通坦克要大，呈船形，所以能在水中浮動．有的利用特制的履帶劃水前進；有的用螺旋槳推進；有的用推進器噴水前進，兩用坦克在水上航速不超過15km/h，車輛的全部重力主要是依靠浮力來支持．當水上航速超過15km/h時，浮力會有所減?。鐖D所示，水陸兩用坦克總質(zhì)量22t，水上最大速度14km/h，最大航程超過90km.陸地最大速度55km/h，最大行程超過385km，履帶著地的面積約4m2，可越過2.9m的壕溝，這種坦克配備的是450kW的柴油機．請你根據(jù)短文中的信息，結(jié)合所學的知識回答下列問題：(g=10N/kg)⑴如圖所示的水陸兩用坦克，在水上航行時，所受的浮力約為▲N，排開水的體積約為____▲__m3．⑵如圖所示的水陸兩用坦克，在陸地行駛時，對地面的壓強約為▲Pa．以最大速度行駛385km的時間為▲h．⑶水陸兩用坦克在水中前進的三種方式中，涉及到“物體間力的作用是相互的”這一重要知識的是()A．只有履帶的劃水前進B．只有螺旋槳推進C．只有推進器噴水前進D．三種方式都涉及⑷柴油機的效率的為(30%～45%)，柴油的熱值為3.3×107J/kg．這種水陸兩用坦克的油箱所裝柴油的質(zhì)量一定超過多少千克．物理參考答案與評分標準選擇題（本題共10小題，每題2分，共20分）題號12345678910答案CBCBDABDCD填空題（本題共7小題，每空1分，共20分）27．36.60℃；液體的熱脹冷縮0.1 28．54.4，2.72×10329．自己（或車廂）；擴散；大于；慣性30．（1）增大（2）平面鏡成像或光的反射（3）不可再生（4）1500J31．動能(或機械能)電能32．液化，內(nèi)能，不會 33．電磁波，3.0×108六、解答題（本題共6小題，共40分）34．圖略（每小題2分，共6分）35．本題共6分（1）WG=G×h=100N×4m=400J----------2分（2）WF=F×S=50N×10m=500J-----------2分（3）η==×100%=80%-----------2分36．本題共6分解：（1）甲-----------2分（2）I=P/U=1100W/220V=5A；-----------2分（3）由Q吸=W得：cm（t-t0）=Ptt=cm（t-t0）/P=916s-----------2分37．本題共6分（本題每小問2分，共6分）（1）光屏上，（2）照相機，（3）右38．本題共8分（本題：第一問連實物圖2分，其余每空1分，共8分）（1）略（2）B（3）不對；如果L2的燈絲斷了，電路中就無電流，燈L1就不會亮（微微發(fā)光）（4）1.14（5）正比，電流相等39．本題共8分（每小題2分，共4分）（1）2.2×105，22（2）5.5×104，7（3）D（4）此水陸兩用坦克行駛時間不少于：tmin=S/V=385/55=7h提供的有用功不少于：Wmin=P×t=450×103×7×3.6×103J柴油機提供的總功最小值為：Qmin=W/η=450×103×7×3.6×103/0.45=2.52×109J此坦克所需要的柴油質(zhì)量最少為：Mmin=Q/q=2.52×109/3.3×107=764kg學科：物理教學內(nèi)容：物體的質(zhì)量及其測量探究目標1.知識與技能知道質(zhì)量的概念及其單位；掌握天平的使用方法；學會測量物體的質(zhì)量.2.過程與方法通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量；動手經(jīng)歷用天平測質(zhì)量的過程.3.情感、態(tài)度與價值觀在使用天平測物體質(zhì)量的技能訓練中，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神.探究指導物理宮殿1.質(zhì)量（mass）物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量.用字母m表示.說明(1)物理學中的質(zhì)量與日常生活中常說的“產(chǎn)品質(zhì)量”中的質(zhì)量的含義不同，前者是指物質(zhì)的多少，后者是指東西的好壞和產(chǎn)品的優(yōu)劣；(2)質(zhì)量是物體本身的一個基本屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化無關.它是由物體本身決定的.如：一塊鐵，把它做成鐵球或鐵棒，它的形狀變了，但它所含鐵的多少沒變，因而質(zhì)量不變；把它放到煉鋼爐中化成鐵水，狀態(tài)變了，但質(zhì)量仍沒變；把它從南北兩極拿到赤道，甚至拿到月球上，質(zhì)量也不變.如圖2.2-1所示；圖2.2-1（3）增減物體所含物質(zhì)的多少就可以改變物體的質(zhì)量.【例1】下列情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是（）A.一杯水凝固成冰后體積變大 B.一包西瓜籽從地球帶到月球C.一支燒紅的玻璃管 D.鍋中正在加熱的水思路與技巧同一物體的質(zhì)量是它本身的一種屬性，它不隨外界條件的變化而變化.因此水凝固成冰、西瓜籽從地球到月球、燒紅的玻璃管的質(zhì)量都不變.而鍋中正在加熱的水不斷汽化變成水蒸氣散失到空氣中，則鍋中的水的質(zhì)量在逐漸減少.答案D.2.質(zhì)量的單位國際單位是千克，符號為kg，常用單位還有噸（t）、克（g）、毫克（mg），它們的換算關系是噸（t）千克（kg）克（g）毫克（mg）宇宙中一些物體的質(zhì)量尺度可形象表示為圖2.2-2.圖2.2-2宇宙中一些物體的質(zhì)量尺度3.質(zhì)量的測量生活中常用桿秤、案秤、電子秤測質(zhì)量，實驗室常用托盤天平測質(zhì)量等.如圖2.2-3.圖2.2-3幾種測量質(zhì)量的工具4.托盤天平的構(gòu)造及使用方法（1）托盤天平的構(gòu)造.如圖2.2-4；圖2.2-4（2）托盤大平的使用方法：①放：把天平放在水平臺上，游碼放在標尺左側(cè)零位；②調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度標盤的中央刻度線上，這時天平平衡；③稱：被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到天平恢復平衡；④記：右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對的刻度值就等于被測物體的質(zhì)量，把被測物體的質(zhì)量記錄下來.稱完后把砝碼放回盒內(nèi)，不許用手捏砝碼.【例2】（2004·江西?。┬酝瑢W用調(diào)節(jié)好的天平稱一個物體的質(zhì)量，當右盤中放一個50g和兩個20g的砝碼，游碼移至如圖2.2-5所示位置時，天平平衡，則物體的質(zhì)量是（）圖2.2-5A.90g B.93.0g C.92.6g D.92.3g思路與技巧用天平測物體質(zhì)量已經(jīng)使橫梁恢復平衡后，就是讀數(shù)記錄的程序了，物體質(zhì)量應等于右盤內(nèi)砝碼總質(zhì)量與游碼示數(shù)之和，而游碼比較寬，一般應以游碼左邊所對的刻度為準，讀游碼示數(shù)時要注意認準分度值.右盤中砝碼總質(zhì)量為90g，游碼的示數(shù)為2.6g，故總質(zhì)量為92.6g.答案C.【例3】小方同學用托盤天平測量一枚大頭針的質(zhì)量，她設計的具體操作步驟是：（1）把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左側(cè)零位；（2）把一枚大頭針放在右盤里，向左盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直至橫梁恢復平衡；（3）盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對的刻度值，就等于一枚大頭針的質(zhì)量，小明覺得小方的測量過程有些問題，如圖2.2-5.請問：小方同學的設計步驟中漏了哪些步驟？哪些操作是不正確的？思路與技巧使用天平稱物體的質(zhì)量應按照“放、調(diào)、稱、記”等步驟正確地操作.小方在測量一枚大頭針的質(zhì)量時，沒有考慮到微小物體的質(zhì)量應采用“累積法”進行測量.答案小方設計步驟中的第一步后面漏掉了一步：調(diào)節(jié)橫梁右端的水平螺母使橫梁平衡；小方操作有兩處不正確：一是砝碼和物體位置顛倒；二是沒有估計被測物體的質(zhì)量是否小于天平的感量（天平測量的最小值）.正確方法：先測出100枚大頭針的總質(zhì)量，然后用稱得的總質(zhì)量除以100即為一枚大頭針的質(zhì)量.【例4】小敏在“測量鋁塊質(zhì)量”的實驗中.（1）在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，指針在分度盤的位置如圖2.2-6中a所示，此時應調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向 移動，使橫梁平衡；（2）若她在調(diào)節(jié)橫梁平衡時出現(xiàn)了如圖2.2-6中b所示的情形，則橫梁 平衡（填“已經(jīng)”或“沒有”）；（3）若在測量時，她已在右盤中放入了50g、20g、10g的砝碼各一個，再加5g的砝碼時，指針位置如圖2.2-6中a所示，用10g砝碼將5g的砝碼替換下來，指針位置如圖2.2-6中c所示，則她該進行的操作是 ，若游碼位置如圖2.2-6中d所示，則所測鋁塊的質(zhì)量為 .圖2.2-6思路與技巧（1）調(diào)節(jié)橫梁平衡時，出現(xiàn)a圖所示情形，表明天平左端重了，因此應將右端平衡螺母向右調(diào)，使指針指到分度盤的0刻度，若指針未停止，但左右擺動的輻度相同如圖b所示，左右擺動的輻度均為3小格，也說明天平平衡了；（2）若在稱量過程中出現(xiàn)圖a所示情形，說明右盤內(nèi)砝碼輕了，換上10g砝碼后指針如c所示，說明右盤內(nèi)砝碼又重了，因此估計被稱物體質(zhì)量應在85～90g之間，這時應將10g砝碼取下，重新?lián)Q上5g砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡.答案（1）右（2）已經(jīng)（3）取下10g砝碼，換上5g砝碼并調(diào)節(jié)游碼86.4g.探究體驗社會調(diào)查調(diào)查各種球類的標準質(zhì)量.請在查看標準質(zhì)量之前估測一下相應的質(zhì)量，然后將估測質(zhì)量及標準質(zhì)量填入表中：乒乓球排球籃球網(wǎng)球壘球高爾夫球鉛球估測質(zhì)量標準質(zhì)量估測質(zhì)量接近標準質(zhì)量個數(shù)占 .探究點撥真實感受1kg、1g物體質(zhì)量的大小，運用倍數(shù)關系估測物體質(zhì)量的大小.【例5】小明為探究空氣是否有質(zhì)量進行了如圖2.2-7所示的實驗.（1）把兩個空礦泉水瓶瓶口分別套上小氣球，用細線把氣球緊扎在瓶口上，使其不漏氣，然后用細線系在細木棍的兩端.再用一段細線系在一根粗細均勻的細木棍中部，木棍水平平衡，兩瓶子一樣高；（2）把一個瓶子放在熱水中浸一會兒，瓶口上的小氣球鼓起來了.用一段細線把小氣球扎緊，氣球里的空氣不能回到瓶子中了.提起“小秤”一稱，兩端能平衡嗎？圖2.2-7（3）再用一根細針把鼓起的氣球扎破，提起“小秤”，細木棍兩端能平衡嗎？為什么？（4）小明從這個實驗中能得出什么結(jié)論？思路與技巧氣球受熱，質(zhì)量不變，因此第二步細木棍兩端能平衡.放掉一部分熱空氣后，右端瓶內(nèi)的空氣質(zhì)量減小了，所以第三步木棍不能平衡.答案（1）細棍兩端能平衡，在熱水中浸過的瓶子中的空氣受熱膨脹，使氣球鼓起來，但質(zhì)量不變（此處不考慮空氣對鼓起來氣球的浮力因素）（2）細棍兩端不能平衡，因為扎破氣球放走了瓶中一部分空氣（3）這個實驗說明空氣有質(zhì)量.聊天室話題：質(zhì)量會變嗎？胖胖：老師，一個人無論在月球上還是在地球上或是在太空中，他的質(zhì)量不會變.那么他的質(zhì)量是不是總不變呢？老師：隨著科學的發(fā)展，人們對質(zhì)量的認識也不斷深入.1916年愛因斯坦在相對論中指出，物體的質(zhì)量會隨著速度變化，當物體的速度接近光速時，質(zhì)量會變得極小.現(xiàn)在，科學家在高能粒子加速器實驗中已證實了愛因斯坦的觀點.通常物體的運動速度比光速小得多，物體的質(zhì)量可認為不隨位置、形狀、狀態(tài)、運動速度發(fā)生變化.快樂套餐1.下列說法不正確的是（）A.橡皮泥發(fā)生形變后，質(zhì)量不變，所以物體的質(zhì)量不隨形狀改變而改變B.水結(jié)成冰后質(zhì)量不發(fā)生變化，所以物體的質(zhì)量不隨狀態(tài)的改變而改變C.菜從超市買回家后稱量時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變，說明物體質(zhì)量與物體的位置變化無關D.水燒開后，水的質(zhì)量減少些，所以物體質(zhì)量隨溫度的變化而變化2.（蘇州市中考題）托盤天平橫梁上都有標尺和游碼，向右移動游碼的作用是（）A.相當于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B.可代替指針來指示平衡C.相當于在左盤中加小砝碼D.相當于在右盤中加小砝碼3.下列物體中，質(zhì)量最接近0.2kg的物體可能是（A.一只老母雞 B.一個蘋果C.一個雞蛋 D.一只螞蟻4.“神舟”五號飛船發(fā)射的成功標志著我國載人航天事業(yè)進入了世界強國行列.當“神舟”五號飛船在太空運行時，處于失重狀態(tài)的宇航員楊利偉的身體質(zhì)量 （選填“變大”、“變方”或“不變”）.5.小明在測物體質(zhì)量時，在右盤中放有50g、20g、10g砝碼各一個，他把游碼撥到如圖2.2-8所示位置，指針剛好在分度盤中央，則該物體的質(zhì)量為 g，合 kg;這架天平標尺的分度值是 圖2.2-86.某條交通主干道上有一座橋，橋梁旁豎著一塊如圖2.2-9所示的標志牌，它表示的物理意思是 .圖2.2-97.（湖北宜昌市中考題）某同學用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量，操作情況如圖2.2-10所示.請你指出其中的兩條錯誤：（1） ；（2） .圖2.2-108.（山東聊城市中考題）托盤天平放在水平桌面上，若指針向左偏，應該向 調(diào)節(jié)平衡螺母直至指針指在分度盤的中線處.如果調(diào)節(jié)前忘記將游碼放在標尺的零刻度處，這樣測出的物體質(zhì)量比物體實際質(zhì)量 .9.（2004·河南課改區(qū)）以下是用天平測量某一燒杯中水的質(zhì)量的有關實驗步驟（）A.用天平稱量裝水燒杯的總質(zhì)量B.用天平稱量空燒杯的質(zhì)量C.算出水的質(zhì)量D.調(diào)節(jié)天平橫梁右端的螺母使橫梁平衡E.使天平底座平衡（2）上述實驗操作步驟的正確順序是 （只寫代號）；（3）圖2.2-11是用天平測量裝水燒杯的總質(zhì)量時所加砝碼和游碼位置情況，則所測質(zhì)量為 g.圖2.2-1110.有一只桶，里面裝了一些水，從桶的上面來看，好像裝了半桶水.但究竟是剛好半桶還是比半桶多或少呢？如圖2.2-12所示.假定在桶的附近并沒有木棒或其他適當?shù)臏y量工具，你該怎么辦？說出你的辦法.圖2.2-1211.將全班同學的質(zhì)量以相差5kg為一組的資料收集起來填寫下表中：質(zhì)量m/kg低于4040～4546～5051～5556～6061～6566～7071～75學生數(shù)參照表格中收集的數(shù)據(jù)：（1）用學生數(shù)和個體質(zhì)量為坐標，畫出圖像；（2）本班學生個體質(zhì)量較多集中在 kg至 kg范圍內(nèi)；（3）本班學生的平均質(zhì)量為 kg.12.某試卷按30