2023新教材高考生物二輪專題復(fù)習(xí)專題二生命系統(tǒng)的代謝第2講細(xì)胞呼吸和光合作用

第2講細(xì)胞呼吸和光合作用聚焦新課標(biāo)：2.2.3說(shuō)明植物細(xì)胞的葉綠體從太陽(yáng)光中捕獲能量，這些能量在二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)樘桥c氧氣的過(guò)程中，轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存為糖分子中的化學(xué)能；2.2.4說(shuō)明生物通過(guò)細(xì)胞呼吸將儲(chǔ)存在有機(jī)分子中的能量轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)可以利用的能量?；A(chǔ)自查明晰考位縱引橫連————建網(wǎng)絡(luò)提醒：特設(shè)長(zhǎng)句作答題，訓(xùn)練文字表達(dá)能力答案填空：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???邊角掃描————全面清提醒：判斷正誤并找到課本原話1．葡萄糖能進(jìn)入線粒體氧化分解。(必修1P93正文和圖5-9)()2．無(wú)氧呼吸兩個(gè)階段都釋放能量。(必修1P94正文)()3．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]指的是還原型輔酶Ⅰ(NADH)。(必修1P93“相關(guān)信息”)()4．人體肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不能再度利用。(必修1P94“相關(guān)信息”)()5．一般情況下，光合作用所利用的光都是可見(jiàn)光。(必修1P99“學(xué)科交叉”)()6．水綿葉綠體呈螺旋帶狀分布。(必修1P100“思考·討論”)()7．希爾實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素全部來(lái)自水。(必修1P102“思考·討論”)()8．NADPH和ATP驅(qū)動(dòng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的暗反應(yīng)。(必修1P104正文)()9．光合作用的強(qiáng)度就是指植物在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)光合作用積累糖類的數(shù)量。(必修1P105正文)()10．“探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)中，小燒杯分別倒入NaHCO3溶液的目的是來(lái)提供無(wú)機(jī)鹽。(必修1P105“探究·實(shí)踐”)()11．細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠素的細(xì)菌一定是異養(yǎng)生物。(必修1P106小字)()考點(diǎn)梳理整合突破整合考點(diǎn)5“共同擔(dān)當(dāng)”的細(xì)胞呼吸與光合作用考點(diǎn)整合固考基一、完善光合作用與細(xì)胞呼吸原理及關(guān)系圖解1．自繪簡(jiǎn)圖——深化理解物質(zhì)轉(zhuǎn)變過(guò)程填出圖中序號(hào)代表的物質(zhì)名稱：①________，②________，③________，④________，⑤________，⑥________。2．相應(yīng)元素轉(zhuǎn)移過(guò)程3.能量轉(zhuǎn)化過(guò)程：4．四種狀況下“光合與呼吸”的關(guān)系二、影響細(xì)胞呼吸和光合作用的因素及相關(guān)模型解讀1．把握影響細(xì)胞呼吸的“四類”曲線特別提醒(1)不要認(rèn)為有氧呼吸的全過(guò)程都需要O2。有氧呼吸只有第三階段消耗O2。(2)原核生物沒(méi)有線粒體，但有些原核生物因?yàn)楹信c有氧呼吸有關(guān)的酶，也可以進(jìn)行有氧呼吸；無(wú)線粒體的真核生物或真核細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如蛔蟲(chóng)、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等。(3)寫(xiě)細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式時(shí)不能用ATP來(lái)代替能量，細(xì)胞呼吸釋放的能量包括儲(chǔ)存在ATP中的能量和以熱能形式散失的能量。2.對(duì)影響光合作用的三大因素相關(guān)曲線的分析①原理：主要影響光反應(yīng)階段____________的產(chǎn)生②分析P點(diǎn)后的限制因素：外因：____________內(nèi)因：____________、酶的數(shù)量和活性①原理：影響暗反應(yīng)階段____生成②分析P點(diǎn)后的限制因素：外因：________________內(nèi)因：________________③CO2濃度過(guò)高會(huì)抑制植物的細(xì)胞呼吸，進(jìn)而影響光合作用主要影響________，通過(guò)影響____________而影響光合作用3.把握光合作用中C3、C5、NADPH、ATP含量和(CH2O)合成量變化的四條曲線(1)CO2供應(yīng)不變，光照強(qiáng)度變化(2)光照強(qiáng)度不變，CO2濃度變化三、通過(guò)曲線分析植物光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系1．自然環(huán)境中一晝夜植物的光合作用曲線2．密閉環(huán)境中一晝夜CO2和O2含量的變化(1)光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)：____________。(2)圖甲中N點(diǎn)低于虛線，說(shuō)明該植物一晝夜表現(xiàn)為生長(zhǎng)，其原因是____________________。(3)圖乙中N點(diǎn)低于虛線，說(shuō)明該植物一晝夜不能生長(zhǎng)，其原因是____________________________________________。3．光合作用、呼吸作用的“三率”圖分析(1)“三率”的表示方法①呼吸速率：綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織一定時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量或O2的吸收量，即圖1中____點(diǎn)。②凈光合速率：綠色組織在有光條件下測(cè)得的一定時(shí)間內(nèi)O2的釋放量、CO2的吸收量或有機(jī)物的積累量，即圖1中的________段對(duì)應(yīng)的CO2的量，也稱為表觀光合速率。③總(實(shí)際)光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率，即圖1中的________段對(duì)應(yīng)的CO2總量。(2)圖2中曲線Ⅰ表示總光合量，曲線Ⅲ表示呼吸量，曲線Ⅱ表示凈光合量。交點(diǎn)D對(duì)應(yīng)點(diǎn)E，此時(shí)凈光合量為_(kāi)___，____點(diǎn)時(shí)植物生長(zhǎng)最快。(3)圖3中曲線c表示凈光合速率，d表示呼吸速率，c＋d表示總光合速率。在____點(diǎn)時(shí)，總光合速率是呼吸速率的2倍。(4)圖1中B點(diǎn)對(duì)整個(gè)植株而言，光合速率＝呼吸速率，而對(duì)于葉肉細(xì)胞來(lái)說(shuō)，光合速率____呼吸速率。4．面積法快速分析坐標(biāo)圖中光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)的移動(dòng)據(jù)圖可知，OA表示細(xì)胞呼吸釋放的CO2量，由光(CO2)補(bǔ)償點(diǎn)到光(CO2)飽和點(diǎn)圍成△BCD的面積代表凈光合作用有機(jī)物的積累量。改變影響光合作用某一因素，對(duì)補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)會(huì)有一定的影響，因此凈光合作用有機(jī)物的積累量也會(huì)隨之變化。具體分析如下表所示：條件改變△面積光(CO2)補(bǔ)償點(diǎn)光(CO2)飽和點(diǎn)適當(dāng)提高溫度減少右移左移適當(dāng)增大CO2濃度(光照強(qiáng)度)增加左移右移適當(dāng)減少CO2濃度(光照強(qiáng)度)減少右移左移植物缺少M(fèi)g元素減少右移左移注：適當(dāng)提高溫度指在最適光合作用溫度的基礎(chǔ)上而適當(dāng)提高；光照強(qiáng)度或CO2濃度的改變均是在飽和點(diǎn)之前。四、完善光合作用與細(xì)胞呼吸相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的六種方法總結(jié)1．實(shí)驗(yàn)裝置法(氣體體積變化法)測(cè)定光合速率與呼吸速率(1)測(cè)定裝置(2)測(cè)定方法及解讀a．測(cè)定呼吸強(qiáng)度Ⅰ.裝置中燒杯里放入適宜濃度的NaOH溶液：用于________；Ⅱ.玻璃鐘罩________處理，以排除光合作用的干擾；Ⅲ.置于適宜溫度環(huán)境中；Ⅳ.紅色液滴向________移動(dòng)(代表呼吸耗氧量)。b.測(cè)定凈光合速率Ⅰ.裝置燒杯中放入適宜濃度的NaHCO3溶液，用于保證容器內(nèi)________恒定，滿足光合需求；Ⅱ.必須給予較強(qiáng)光照處理，且溫度適宜；Ⅲ.紅色液滴向________移動(dòng)(代表凈光合速率)。(3)光合作用與呼吸作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常用實(shí)驗(yàn)條件的控制方法①增加水中氧氣——泵入空氣或放入綠色水生植物。②減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開(kāi)水。③除去容器中二氧化碳——?dú)溲趸c溶液。④除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境中。⑤除去葉中葉綠素——酒精隔水加熱。⑥除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾——給植株遮光。⑦如何得到單色光——棱鏡色散或薄膜濾光。⑧線粒體的提取——細(xì)胞勻漿離心。⑨保持容器中CO2體積不變——NaHCO3溶液。2．黑白瓶法：取三個(gè)玻璃瓶，一個(gè)用黑膠布包上，并包以錫箔。從待測(cè)的水體深度取水，保留一瓶以測(cè)定水中原來(lái)的溶氧量(初始值)。將剩余的兩個(gè)黑、白瓶沉入取水深度，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，將其取出，并進(jìn)行溶氧量的測(cè)定。①有初始值的情況下，黑瓶中氧氣的減少量為_(kāi)_____________；白瓶中氧氣的增加量為凈光合作用量；二者之和為總光合作用量。②沒(méi)有初始值的情況下，白瓶中測(cè)得的現(xiàn)有氧氣量與黑瓶中測(cè)得的現(xiàn)有氧氣量之差即總____________。3．葉圓片稱重法測(cè)定單位時(shí)間、單位面積葉片中淀粉的生成量，如圖所示以有機(jī)物的變化量測(cè)定光合速率(S為葉圓片面積)。凈光合速率＝____________；呼吸速率＝________________；總光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率＝________________。4．半葉法將植物對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光或取下置于暗處，另一部分(B)則留在光下進(jìn)行光合作用(即不做處理)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。一定時(shí)間后，在這兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，分別烘干稱重，記為MA、MB，開(kāi)始時(shí)二者相應(yīng)的有機(jī)物含量應(yīng)視為相等，照光后的葉片重量大于暗處的葉片重量，超出部分即為光合作用產(chǎn)物的量，再通過(guò)計(jì)算可得出光合速率。5．葉圓片上浮法首先通過(guò)對(duì)葉片打孔、抽氣、沉底的材料處理，然后根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕o予不同的單一變量操作，最后觀察并記錄葉片上浮所用的平均時(shí)間。6．梯度法用一系列不同光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度的實(shí)驗(yàn)裝置，可探究光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。7．光合作用與細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)技巧(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須注意三點(diǎn)①變量的控制手段，如光照強(qiáng)度的強(qiáng)弱可用不同功率的燈泡(或相同功率的燈泡，但與植物的距離不同)進(jìn)行控制，不同溫度可用不同恒溫裝置控制，CO2濃度的大小可用不同濃度的CO2緩沖液來(lái)調(diào)節(jié)。②對(duì)照原則的應(yīng)用，不能僅用一套裝置通過(guò)逐漸改變其條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互對(duì)照。③無(wú)論哪種裝置，在光下測(cè)得的數(shù)值均為“凈光合作用強(qiáng)度”值。(2)解答光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)必須關(guān)注的信息是加“NaOH”還是加“NaHCO3”；給予“光照”處理還是“黑暗”處理；是否有“在溫度、光照最適宜條件下”等信息。類研真題明考向類型1等級(jí)考真題體驗(yàn)尋趨勢(shì)1．[2022·浙江6月]下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是()A．人體劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生較多的乳酸B．制作酸奶過(guò)程中乳酸菌可產(chǎn)生大量的丙酮酸和CO2C．梨果肉細(xì)胞厭氧呼吸釋放的能量一部分用于合成ATPD．酵母菌的乙醇發(fā)酵過(guò)程中通入O2會(huì)影響乙醇的生成量2．[2022·浙江1月]線粒體結(jié)構(gòu)模式如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.結(jié)構(gòu)1和2中的蛋白質(zhì)種類不同B．結(jié)構(gòu)3增大了線粒體內(nèi)膜的表面積C．厭氧呼吸生成乳酸的過(guò)程發(fā)生在結(jié)構(gòu)4中D．電子傳遞鏈阻斷劑會(huì)影響結(jié)構(gòu)2中水的形成3．[2022·廣東卷]種子質(zhì)量是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的前提和保障。生產(chǎn)實(shí)踐中常用TTC法檢測(cè)種子活力，TTC(無(wú)色)進(jìn)入活細(xì)胞后可被[H]還原成TTF(紅色)。大豆充分吸脹后，取種胚浸于0.5%TTC溶液中，30℃保溫一段時(shí)間后部分種胚出現(xiàn)紅色。下列敘述正確的是()A．該反應(yīng)需要在光下進(jìn)行B．TTF可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成C．TTF生成量與保溫時(shí)間無(wú)關(guān)D．不能用紅色深淺判斷種子活力高低4．[2022·山東卷]植物細(xì)胞內(nèi)10%～25%的葡萄糖經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)，產(chǎn)生NADPH、CO2和多種中間產(chǎn)物，該過(guò)程稱為磷酸戊糖途徑。該途徑的中間產(chǎn)物可進(jìn)一步生成氨基酸和核苷酸等。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．磷酸戊糖途徑產(chǎn)生的NADPH與有氧呼吸產(chǎn)生的還原型輔酶不同B．與有氧呼吸相比，葡萄糖經(jīng)磷酸戊糖途徑產(chǎn)生的能量少C．正常生理?xiàng)l件下，利用14C標(biāo)記的葡萄糖可追蹤磷酸戊糖途徑中各產(chǎn)物的生成D．受傷組織修復(fù)過(guò)程中所需要的原料可由該途徑的中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)化生成5．[2022·湖南卷]在夏季晴朗無(wú)云的白天，10時(shí)左右某植物光合作用強(qiáng)度達(dá)到峰值，12時(shí)左右光合作用強(qiáng)度明顯減弱。光合作用強(qiáng)度減弱的原因可能是()A．葉片蒸騰作用強(qiáng)，失水過(guò)多使氣孔部分關(guān)閉，進(jìn)入體內(nèi)的CO2量減少B．光合酶活性降低，呼吸酶不受影響，呼吸釋放的CO2量大于光合固定的CO2量C．葉綠體內(nèi)膜上的部分光合色素被光破壞，吸收和傳遞光能的效率降低D．光反應(yīng)產(chǎn)物積累，產(chǎn)生反饋抑制，葉片轉(zhuǎn)化光能的能力下降6．[2022·廣東卷]研究者將玉米幼苗置于三種條件下培養(yǎng)10天后(圖a)，測(cè)定相關(guān)指標(biāo)(圖b)，探究遮陰比例對(duì)植物的影響。回答下列問(wèn)題：(1)結(jié)果顯示，與A組相比，C組葉片葉綠素含量________，原因可能是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)比較圖b中B1與A組指標(biāo)的差異，并結(jié)合B2相關(guān)數(shù)據(jù)，推測(cè)B組的玉米植株可能會(huì)積累更多的________________，因而生長(zhǎng)更快。(3)某興趣小組基于上述B組條件下玉米生長(zhǎng)更快的研究結(jié)果，作出該條件可能會(huì)提高作物產(chǎn)量的推測(cè)，由此設(shè)計(jì)了初步實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：實(shí)驗(yàn)材料：選擇前期________________一致、生長(zhǎng)狀態(tài)相似的某玉米品種幼苗90株。實(shí)驗(yàn)方法：按圖a所示的條件，分A、B、C三組培養(yǎng)玉米幼苗，每組30株；其中以________________為對(duì)照，并保證除__________________外其他環(huán)境條件一致。收獲后分別測(cè)量各組玉米的籽粒重量。結(jié)果統(tǒng)計(jì)：比較各組玉米的平均單株產(chǎn)量。分析討論：如果提高玉米產(chǎn)量的結(jié)論成立，下一步探究實(shí)驗(yàn)的思路是________________。7．[2022·浙江1月]不同光質(zhì)及其組合會(huì)影響植物代謝過(guò)程。以某高等綠色植物為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同光質(zhì)對(duì)植物光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1，其中氣孔導(dǎo)度大表示氣孔開(kāi)放程度大。該高等植物葉片在持續(xù)紅光照射條件下，用不同單色光處理(30s/次)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，圖中“藍(lán)光＋綠光”表示先藍(lán)光后綠光處理，“藍(lán)光＋綠光＋藍(lán)光”表示先藍(lán)光再綠光后藍(lán)光處理?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)高等綠色植物葉綠體中含有多種光合色素，常用____________方法分離。光合色素吸收的光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中的化學(xué)能，可用于碳反應(yīng)中____________________的還原。(2)據(jù)圖1分析，相對(duì)于紅光，藍(lán)光照射下胞間CO2濃度低，其原因是________________________________________。氣孔主要由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，保衛(wèi)細(xì)胞吸收水分，氣孔開(kāi)放，反之關(guān)閉。由圖2可知，綠光對(duì)藍(lán)光刺激引起的氣孔開(kāi)放具有阻止作用，但這種作用可被____________光逆轉(zhuǎn)。由圖1、圖2可知藍(lán)光可刺激氣孔開(kāi)放，其機(jī)理是藍(lán)光可使保衛(wèi)細(xì)胞光合產(chǎn)物增多，也可以促進(jìn)K＋、Cl－的吸收等，最終保衛(wèi)細(xì)胞____________________，細(xì)胞吸水，氣孔開(kāi)放。(3)生產(chǎn)上選用________________LED燈或?yàn)V光性薄膜獲得不同光質(zhì)環(huán)境，已用于某些藥用植物的栽培。紅光和藍(lán)光以合理比例的________________或________________、合理的光照次序照射，利于次生代謝產(chǎn)物的合成。8．[2022·浙江6月]通過(guò)研究遮陰對(duì)花生光合作用的影響，為花生的合理間種提供依據(jù)。研究人員從開(kāi)花至果實(shí)成熟，每天定時(shí)對(duì)花生植株進(jìn)行遮陰處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。注：光補(bǔ)償點(diǎn)指當(dāng)光合速率等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng)度。光合曲線指光強(qiáng)度與光合速率關(guān)系的曲線?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，花生可適應(yīng)弱光環(huán)境，原因是在遮陰條件下，植株通過(guò)增加________________________，提高吸收光的能力；結(jié)合光飽和點(diǎn)的變化趨勢(shì)，說(shuō)明植株在較低光強(qiáng)度下也能達(dá)到最大的________；結(jié)合光補(bǔ)償點(diǎn)的變化趨勢(shì)，說(shuō)明植株通過(guò)降低__________，使其在較低的光強(qiáng)度下就開(kāi)始了有機(jī)物的積累。根據(jù)表中____________________的指標(biāo)可以判斷，實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)，遮陰時(shí)間越長(zhǎng)，植株利用弱光的效率越高。(2)植物的光合產(chǎn)物主要以________形式提供給各器官。根據(jù)相關(guān)指標(biāo)的分析，可知較長(zhǎng)遮陰處理下，植株優(yōu)先將光合產(chǎn)物分配至________中。(3)與不遮陰相比，兩種遮陰處理的光合產(chǎn)量均________。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，在花生與其他高稈作物進(jìn)行間種時(shí)，高稈作物一天內(nèi)對(duì)花生的遮陰時(shí)間為_(kāi)_______(A.<2小時(shí)B．2小時(shí)C．4小時(shí)D．>4小時(shí))，才能獲得較高的花生產(chǎn)量。類型2全國(guó)卷真題體驗(yàn)尋共性9．[2022·全國(guó)甲卷]線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人肌細(xì)胞中線粒體數(shù)量通常比缺乏鍛煉的人多。下列與線粒體有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．有氧呼吸時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中都能產(chǎn)生ATPB．線粒體內(nèi)膜上的酶可以參與[H]和氧反應(yīng)形成水的過(guò)程C．線粒體中的丙酮酸分解成CO2和[H]的過(guò)程需要O2的直接參與D．線粒體中的DNA能夠通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成10．[2022·全國(guó)乙卷]某同學(xué)將一株生長(zhǎng)正常的小麥置于密閉容器中，在適宜且恒定的溫度和光照條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)CO2含量初期逐漸降低，之后保持相對(duì)穩(wěn)定。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列解釋合理的是()A．初期光合速率逐漸升高，之后光合速率等于呼吸速率B．初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持穩(wěn)定C．初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率D．初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率11．[2022·全國(guó)甲卷]根據(jù)光合作用中CO2的固定方式不同，可將植物分為C3植物和C4植物等類型。C4植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)比C3植物的低。CO2補(bǔ)償點(diǎn)通常是指環(huán)境CO2濃度降低導(dǎo)致光合速率與呼吸速率相等時(shí)的環(huán)境CO2濃度?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)不同植物(如C3植物和C4植物)光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物是相同的，光反應(yīng)階段的產(chǎn)物是________________________________________________________________________(答出3點(diǎn)即可)。(2)正常條件下，植物葉片的光合產(chǎn)物不會(huì)全部運(yùn)輸?shù)狡渌课?，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出1點(diǎn)即可)。(3)干旱會(huì)導(dǎo)致氣孔開(kāi)度減小，研究發(fā)現(xiàn)在同等程度干旱條件下，C4植物比C3植物生長(zhǎng)得好。從兩種植物CO2補(bǔ)償點(diǎn)的角度分析，可能的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。12．[2022·全國(guó)乙卷]農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物生長(zhǎng)所需的氮素可以NO3-的形式由根系從土壤中吸收。一定時(shí)間內(nèi)作物甲和作物乙的根細(xì)胞吸收NO3-(1)由圖可判斷NO3-進(jìn)入根細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，判斷的依據(jù)是________________________________________________________________________。(2)O2濃度大于a時(shí)作物乙吸收NO3-________________________________________________________________________。(3)作物甲和作物乙各自在NO3-________________________________________________________________________。(4)據(jù)圖可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為促進(jìn)農(nóng)作物根對(duì)NO3-的吸收利用，可以采取的措施是______________________(答出1點(diǎn)即可長(zhǎng)句專練強(qiáng)素養(yǎng)1.事實(shí)概述類(1)(必修1P99圖5－12)葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值相同嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)(必修1P105“旁欄思考”)植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)，還會(huì)進(jìn)行呼吸作用。我們觀測(cè)到的光合作用指標(biāo)，如O2的產(chǎn)生量，是植物光合作用實(shí)際產(chǎn)生的總O2量嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)(必修1P93“思考·討論”，P94“相關(guān)信息”)1mol葡萄糖有氧呼吸能釋放2870kJ的能量，而1mol葡萄糖分解生成乳酸，只釋放196.65kJ的能量，其中只有61.08kJ的能量?jī)?chǔ)存在ATP中。據(jù)此分析在進(jìn)行無(wú)氧呼吸過(guò)程中，葡萄糖中能量的主要去向和葡萄糖氧化分解釋放的能量的主要去向是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．原因分析類(1)(必修1P99“旁欄思考”)植物工廠里為什么不用發(fā)綠光的光源？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)(必修1P106“拓展應(yīng)用”)晴天無(wú)云而太陽(yáng)光照射強(qiáng)烈時(shí)，光合作用強(qiáng)度便形成雙峰曲線：一個(gè)高峰在上午，一個(gè)高峰在下午。中午前后光合速率下降，呈現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，請(qǐng)解釋原因。________________________________________________________________________。3．情境應(yīng)用類(1)海洋中的藻類植物，習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻，它們?cè)诤Ｋ械拇怪狈植家来问菧\、中、深，這與光能的捕獲有關(guān)嗎？請(qǐng)說(shuō)明原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)生態(tài)農(nóng)業(yè)中有“多使用農(nóng)家肥”的措施，該措施除了能減少化肥對(duì)土壤的影響外，還有一些有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)的因素，請(qǐng)你從光合作用的原理進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4．科學(xué)探究類(1)據(jù)研究報(bào)道，在澇脅迫條件下玉米幼苗根部可同時(shí)產(chǎn)生乙醇和乳酸。在淹水處理?xiàng)l件下，甜櫻桃砧木根系無(wú)氧呼吸也能同時(shí)產(chǎn)生乙醇和乳酸。以上研究均表明，一種細(xì)胞的無(wú)氧呼吸方式可以有兩種。有些微生物原本只有一種無(wú)氧呼吸方式，但是通過(guò)基因工程方法可以使微生物出現(xiàn)新的代謝途徑。例如，科學(xué)家將乳酸脫氫酶基因?qū)虢湍?轉(zhuǎn)基因酵母)，從而使其具有兩條無(wú)氧呼吸途徑。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明轉(zhuǎn)基因酵母具有兩條無(wú)氧呼吸途徑(材料：普通酵母、轉(zhuǎn)基因酵母、培養(yǎng)液，其他需要的材料任選)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)(必修1P104正文)光照下卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，一定時(shí)間后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30s的時(shí)間，放射性代謝產(chǎn)物多達(dá)幾十種?？s短時(shí)間到7s，發(fā)現(xiàn)放射性代謝產(chǎn)物減少到12種，想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。題組集訓(xùn)提考能題組預(yù)測(cè)一細(xì)胞呼吸與光合作用的過(guò)程及其相互關(guān)系1．[2022·湖北武漢模擬]維生素B1與ATP反應(yīng)生成焦磷酸硫胺素(TPP)。丙酮酸脫氫酶只有與TPP結(jié)合，才能催化丙酮酸氧化分解。維生素B1缺乏的人丙酮酸脫氫酶活性降低，丙酮酸會(huì)被轉(zhuǎn)化為乳酸，引起高乳酸血癥。下列有關(guān)敘述正確的是()A.TPP主要在線粒體基質(zhì)中起作用B．甲亢患者對(duì)維生素B1的需求量降低C．高乳酸血癥患者無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2增多D．維生素B1缺乏導(dǎo)致供給丙酮酸氧化分解的活化能減少2．[2022·廣東省梅州市高三月考]下圖為綠色植物某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)生理過(guò)程。下列分析正確的是()A．進(jìn)行②過(guò)程的細(xì)胞也能進(jìn)行①過(guò)程B．①過(guò)程產(chǎn)生的能量，大部分用于合成ATPC．①、②過(guò)程中的還原型輔酶是同種物質(zhì)D．①過(guò)程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上3．[2022·江蘇省海安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三月考](不定項(xiàng)選擇)如圖為植物體內(nèi)發(fā)生的光合作用和光呼吸作用的示意圖，在CO2與C5反應(yīng)過(guò)程中，O2能與CO2競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)酶的活性部位。下列相關(guān)敘述正確的是()A．在高O2環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用B．光呼吸的存在會(huì)降低糖的合成效率C．可以通過(guò)適當(dāng)增大CO2的濃度來(lái)抑制光呼吸D．在特殊環(huán)境下，光呼吸可以為暗反應(yīng)提供原料題組預(yù)測(cè)二玩轉(zhuǎn)圖表線，難點(diǎn)不再難4．[2022·山東省泰安市新泰市一中高三月考](不定項(xiàng)選擇)下圖是桃樹(shù)葉肉細(xì)胞內(nèi)光合與呼吸過(guò)程中碳元素和氫元素的轉(zhuǎn)移途徑，其中①～⑧代表有關(guān)生理過(guò)程。相關(guān)敘述正確的是()A．表示光合作用暗反應(yīng)的過(guò)程是①⑥B．有ATP產(chǎn)生的過(guò)程有①②③④⑤C．在生物膜上進(jìn)行的過(guò)程有④⑤D．過(guò)程③中參與反應(yīng)的物質(zhì)除丙酮酸外，還有H2O和[H]5．[2022·山東省高三適應(yīng)性大聯(lián)考]研究表明，耐力性運(yùn)動(dòng)能使線粒體數(shù)量發(fā)生適應(yīng)性改變，是預(yù)防冠心病和肥胖的關(guān)鍵因素；缺氧會(huì)導(dǎo)致肌纖維線粒體碎片化，ATP合成量減少約50%，而Drp1是保證線粒體正常分裂的重要蛋白。下圖表示相關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．葡萄糖進(jìn)入線粒體氧化分解為二氧化碳是在線粒體基質(zhì)中完成的B．5周內(nèi)，耐力性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間與肌纖維中線粒體的數(shù)量成正比例關(guān)系C．Drp1分子磷酸化增強(qiáng)導(dǎo)致線粒體結(jié)構(gòu)損傷，使ATP合成大量減少D．堅(jiān)持每周3～5天進(jìn)行一定時(shí)間和強(qiáng)度的耐力運(yùn)動(dòng)，有助于提高肌纖維的功能題組預(yù)測(cè)三細(xì)胞呼吸與光合作用的實(shí)驗(yàn)探究6．[2022·廣東省惠州市高三調(diào)研考試]某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜瑢?duì)照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A．葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)而呈下降趨勢(shì)B．葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降C．實(shí)驗(yàn)2～4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的D．持續(xù)嚴(yán)重干旱，對(duì)植物的光反應(yīng)和暗反應(yīng)均有可能產(chǎn)生影響7．[2022·廣東省普通高中質(zhì)量檢測(cè)]BTB是一種酸堿指示劑。BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表。*遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái)，并放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．2～7號(hào)試管溶液的顏色取決于水草的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的相對(duì)強(qiáng)弱B．若1號(hào)試管溶液顏色由淺綠色變?yōu)樗{(lán)色，2～7號(hào)試管的結(jié)果仍然是可靠的C．由于2號(hào)試管只進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號(hào)管，故X為黃色D．5號(hào)試管溶液顏色在實(shí)驗(yàn)前后不變，說(shuō)明水草在此條件下凈光合速率為0題組預(yù)測(cè)四基于學(xué)科核心素養(yǎng)的長(zhǎng)句應(yīng)答類專訓(xùn)8．[2022·四川樹(shù)德中學(xué)模擬]城市小區(qū)綠化植物容易受到建筑物遮蔭的困擾。風(fēng)箱果是珍貴的灌木綠化樹(shù)種，為研究光照對(duì)其生活的影響，研究人員以1年生風(fēng)箱果幼苗為研究對(duì)象，選取生長(zhǎng)一致的幼苗60株，設(shè)置3組實(shí)驗(yàn)：甲組(X處理)、乙組(輕度遮蔭，即60%全光)和丙組(重度遮蔭，即20%全光)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下表為研究結(jié)果，其中AQY反映了葉片利用弱光的能力，其值越大表明植物利用弱光能力越強(qiáng)。(1)甲組的X處理是指________________。(2)乙組的凈光合速率為0時(shí)，風(fēng)箱果葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的具體場(chǎng)所有________________________。(3)甲組與丙組相比，風(fēng)箱果幼苗最大光合速率的差值為_(kāi)_____________μmol·m－2·s－1。光照強(qiáng)度大于1066.8時(shí)，影響甲組光合速率的主要外界因素是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)表中數(shù)據(jù)顯示遮蔭降低了風(fēng)箱果的AQY，表明風(fēng)箱果利用弱光能力變?nèi)?，?qǐng)推測(cè)遮蔭條件下呼吸速率降低的意義：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中風(fēng)箱果幼苗的栽植提出合理建議：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。請(qǐng)完成：整合訓(xùn)練(四)第2講細(xì)胞呼吸和光合作用縱引橫連——建網(wǎng)絡(luò)①分解有機(jī)物，釋放能量②有氧呼吸③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體④C6H12O6＋6H2O＋6O2酶6CO2＋12H2O＋能量⑤無(wú)氧呼吸⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)⑦C6H12O6酶2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量⑧提供能量⑨葉綠體⑩同位素標(biāo)記法?葉綠體類囊體薄膜?葉綠體基質(zhì)?CO2＋H2O光能→葉綠體(CH2O)＋邊角掃描——全面清1．×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.×11.×整合考點(diǎn)5考點(diǎn)整合固考基一、1．O2NADPHC3C5C3H4O3C2H5OH2．①(CH2O)②CO2③O2④H2O⑤NADPH⑥(CH2O)⑦NADH⑧H2O3．ATP有機(jī)物ATP二、1．酶活性消耗無(wú)氧細(xì)胞呼吸無(wú)氧呼吸2．ATP和NADPH溫度、CO2濃度色素的含量C3溫度、光照強(qiáng)度酶的數(shù)量和活性暗反應(yīng)酶的活性3．(1)a.C3b．C5、NADPH、ATP、(CH2O)合成量c．C5、NADPH、ATP、(CH2O)合成量d．C3(2)a.C5、NADPH、ATPb．C3、(CH2O)合成量c．C3、(CH2O)合成量d．C5、NADPH、ATP三、2．(1)C、E(2)N點(diǎn)低于M點(diǎn)，一晝夜密閉容器中CO2濃度減小，即總光合量大于總呼吸量，植物生長(zhǎng)(3)N點(diǎn)低于M點(diǎn)，一晝夜密閉容器中O2濃度減小，即總光合量小于總呼吸量，植物不能生長(zhǎng)3．(1)AC′CAD(2)0B(3)G(4) 四、1．(2)吸收CO2遮光左CO2濃度右2．有氧呼吸量光合作用量3．(z－y)/2S(x－y)/2S(x＋z－2y)/2S類研真題明考向1．解析：人體劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸，產(chǎn)生較多的乳酸，A正確；制作酸奶過(guò)程中乳酸菌進(jìn)行厭氧呼吸，產(chǎn)生的是乳酸，沒(méi)有CO2，B錯(cuò)誤；厭氧呼吸釋放的能量一部分用于合成ATP，C正確；酵母菌的乙醇發(fā)酵過(guò)程中，通入O2會(huì)抑制厭氧呼吸，使乙醇的生成量減少，D正確。答案：B2．解析：結(jié)構(gòu)1外膜和結(jié)構(gòu)2內(nèi)膜的功能不同，所含的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同，A正確；線粒體內(nèi)膜折疊形成嵴，增大了內(nèi)膜的表面積，B正確；無(wú)氧呼吸第二階段發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，C錯(cuò)誤；電子傳遞鏈阻斷劑會(huì)使有氧呼吸第三階段受到抑制，在第三階段，[H]與O2反應(yīng)生成水，該過(guò)程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，D正確。答案：C3．解析：TTC(2，3，5-三苯基氯化四氮唑)的氧化態(tài)是無(wú)色的，可被氫還原成不溶性的紅色TTF。大豆種子充分吸水脹大，此時(shí)未形成葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，該反應(yīng)不需要在光下進(jìn)行，A錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可通過(guò)細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生[H]，TTF可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成，B正確；保溫時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)，較多的TTC進(jìn)入活細(xì)胞，生成較多的紅色TTF，C錯(cuò)誤；相同時(shí)間內(nèi)，種胚出現(xiàn)的紅色越深，說(shuō)明種胚代謝越旺盛，據(jù)此可判斷種子活力的高低，D錯(cuò)誤。答案：B4．解析：根據(jù)題意，磷酸戊糖途徑產(chǎn)生的NADPH是為其他物質(zhì)的合成提供原料，而有氧呼吸產(chǎn)生的還原型輔酶是NADH，能與O2反應(yīng)產(chǎn)生水，A正確；有氧呼吸是葡萄糖徹底氧化分解釋放能量的過(guò)程，而磷酸戊糖途徑產(chǎn)生了多種中間產(chǎn)物，中間產(chǎn)物還進(jìn)一步生成了其他有機(jī)物，所以葡萄糖經(jīng)磷酸戊糖途徑產(chǎn)生的能量比有氧呼吸少，B正確；正常生理?xiàng)l件下，只有10%～25%的葡萄糖參與了磷酸戊糖途徑，其余的葡萄糖會(huì)參與其他代謝反應(yīng)，例如有氧呼吸，所以用14C標(biāo)記葡萄糖，除了追蹤到磷酸戊糖途徑的含碳產(chǎn)物，還會(huì)追蹤到參與其他代謝反應(yīng)的產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；受傷組織修復(fù)即是植物組織的再生過(guò)程，細(xì)胞需要增殖，所以需要核苷酸和氨基酸等原料，而磷酸戊糖途徑的中間產(chǎn)物可生成氨基酸和核苷酸等，D正確。答案：C5．解析：夏季中午葉片蒸騰作用強(qiáng)，失水過(guò)多使氣孔部分關(guān)閉，進(jìn)入體內(nèi)的CO2量減少，暗反應(yīng)減慢，光合作用強(qiáng)度明顯減弱，A正確；夏季中午氣溫過(guò)高，導(dǎo)致光合酶活性降低，呼吸酶不受影響(呼吸酶最適溫度高于光合酶)，光合作用強(qiáng)度減弱，但此時(shí)光合作用強(qiáng)度仍然大于呼吸作用強(qiáng)度，即呼吸釋放的CO2量小于光合固定的CO2量，B錯(cuò)誤；光合色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上而非葉綠體內(nèi)膜上，C錯(cuò)誤；夏季中午葉片蒸騰作用強(qiáng)，失水過(guò)多使氣孔部分關(guān)閉，進(jìn)入體內(nèi)的CO2量減少，暗反應(yīng)減慢，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)物積累，產(chǎn)生反饋抑制，使葉片轉(zhuǎn)化光能的能力下降，光合作用強(qiáng)度明顯減弱，D正確。答案：AD6．解析：(1)分析題圖b結(jié)果可知，培養(yǎng)10天后，A組葉綠素含量為4.2，C組葉綠素含量為4.7，原因可能是遮陰條件下植物合成較多的葉綠素，以盡可能多地吸收光能。(2)比較圖b中B1組葉綠素含量為5.3，B2的葉綠素含量為3.9，A組葉綠素含量為4.2；B1組凈光合速率為20.5，B2的凈光合速率為7.0，A組凈光合速率為11.8，可推測(cè)B組的玉米植株總?cè)~綠素含量為5.3＋3.9＝9.2，凈光合速率為(20.5＋7.0)/2＝13.75，兩項(xiàng)數(shù)據(jù)B組均高于A組，推測(cè)B組可能會(huì)積累更多的糖類等有機(jī)物，因而生長(zhǎng)更快。(3)分析題意可知，該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄緽組條件下是否能提高作物產(chǎn)量。該實(shí)驗(yàn)自變量為玉米遮光程度，因變量為作物產(chǎn)量，可用籽粒重量表示。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則、單一變量原則、等量原則等，無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜，故實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：實(shí)驗(yàn)材料：選擇前期光照條件一致、生長(zhǎng)狀態(tài)相似的某玉米品種幼苗90株。實(shí)驗(yàn)方法：按圖a所示條件，分為A、B、C三組培養(yǎng)玉米幼苗，每組30株；其中以A組為對(duì)照，并保證除遮光條件外其他環(huán)境條件一致，收獲后分別測(cè)量各組玉米的籽粒重量。結(jié)果統(tǒng)計(jì)：比較各組玉米的平均單株產(chǎn)量。分析討論：如果B組遮光條件下能提高作物產(chǎn)量，則下一步需要探究能提高作物產(chǎn)量的具體的最適遮光比例是多少。答案：(1)高遮陰條件下植物合成較多的葉綠素(2)糖類等有機(jī)物(3)光照條件A組遮光程度探究能提高作物產(chǎn)量的具體的最適遮光比例是多少7．解析：(1)可用層析法分離光合色素。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH可用于碳反應(yīng)中3-磷酸甘油酸的還原。(2)由圖1可知，藍(lán)光條件下植物的光合速率遠(yuǎn)大于紅光條件下的，因此會(huì)消耗更多的CO2，導(dǎo)致胞間CO2濃度降低。由圖2可知，藍(lán)光＋綠光組氣孔導(dǎo)度明顯低于藍(lán)光組，表明綠光對(duì)藍(lán)光刺激引起的氣孔開(kāi)放具有阻止作用；而藍(lán)光＋綠光＋藍(lán)光組氣孔導(dǎo)度比藍(lán)光＋綠光組的大，且比藍(lán)光組更大，說(shuō)明先藍(lán)光再綠光后藍(lán)光處理可逆轉(zhuǎn)綠光的阻止作用。(3)可采用不同顏色的LED燈或者利用濾光性薄膜來(lái)獲得不同的光質(zhì)環(huán)境。答案：(1)層析3-磷酸甘油酸(2)光合速率大，消耗的二氧化碳多藍(lán)溶質(zhì)濃度升高(3)不同顏色光強(qiáng)度光照時(shí)間8．解析：該實(shí)驗(yàn)的自變量是遮陰處理的時(shí)間。(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在一定范圍內(nèi)，隨遮陰時(shí)間的延長(zhǎng)，植株的葉綠素含量逐漸升高，有利于植株吸收光能，制造更多的有機(jī)物，使花生適應(yīng)弱光環(huán)境；隨遮陰時(shí)間的延長(zhǎng)，植株的光飽和點(diǎn)逐漸降低，但是光合曲線斜率逐漸升高，說(shuō)明植株在較低光強(qiáng)度下也能達(dá)到最大的光合速率；隨著遮陰時(shí)間的延長(zhǎng)，光補(bǔ)償點(diǎn)變小，說(shuō)明植株可通過(guò)降低呼吸速率使其在較低的光強(qiáng)度下開(kāi)始進(jìn)行有機(jī)物的積累；根據(jù)表中的低于5klx光合曲線的斜率指標(biāo)可以判斷，實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)，遮陰時(shí)間越長(zhǎng)，植株利用弱光的效率越高。(2)植物的光合產(chǎn)物三碳糖大部分轉(zhuǎn)移到葉綠體外合成蔗糖，以蔗糖形式提供給各器官利用。遮陰4小時(shí)與遮陰2小時(shí)比較，葉中的光合產(chǎn)量相同，但是果實(shí)中的光合產(chǎn)量下降，這表明較長(zhǎng)遮陰處理下，植株優(yōu)先將光合產(chǎn)物分配至葉中。(3)由表中數(shù)據(jù)可知，與不遮陰相比，兩種遮陰處理的光合產(chǎn)量均降低，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，在花生與其他高稈作物進(jìn)行間種時(shí)，高稈作物一天內(nèi)對(duì)花生的遮陰時(shí)間小于2小時(shí)時(shí)，才能獲得較高的花生產(chǎn)量。答案：(1)葉綠素含量光合速率呼吸速率低于5klx光合曲線的斜率(2)蔗糖葉(3)降低A9．解析：有氧呼吸的全過(guò)程分為三個(gè)階段，分別在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，這三個(gè)階段都能釋放能量，產(chǎn)生ATP，A正確；在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，則線粒體內(nèi)膜上的酶可以催化前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]和氧反應(yīng)形成水，B正確；丙酮酸分解成CO2和[H]屬于有氧呼吸第二階段，在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，這一階段不需要O2直接參與，C錯(cuò)誤；線粒體為半自主性細(xì)胞器，其中含有DNA和核糖體，故線粒體中的DNA能夠通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成，D正確。答案：C10．解析：將一株生長(zhǎng)正常的小麥置于密閉容器中，在適宜且恒定的溫度和光照條件下培養(yǎng)，小麥同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，而容器內(nèi)CO2含量初期逐漸降低。說(shuō)明初期小麥的光合速率大于呼吸速率，之后CO2含量保持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明光合速率等于呼吸速率，D正確。答案：D11．解析：(1)植物光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段發(fā)生水的光解、NADPH和ATP的合成，其中水的光解過(guò)程中會(huì)釋放O2，并產(chǎn)生H＋、e－，H＋、e－與NADP＋反應(yīng)生成NADPH，ATP的合成過(guò)程中以ADP和Pi為原料，利用光能合成ATP，因此光反應(yīng)階段的產(chǎn)物有O2、NADPH和ATP。(2)正常情況下，葉片光合作用合成的有機(jī)物一部分用于葉片自身的呼吸作用，為葉片的生命活動(dòng)提供能量；一部分光合產(chǎn)物會(huì)儲(chǔ)存在葉片中，用于葉片自身的生長(zhǎng)發(fā)育，因此植物葉片的光合產(chǎn)物不會(huì)全部運(yùn)輸?shù)狡渌课弧?3)干旱會(huì)導(dǎo)致氣孔開(kāi)度減小，胞間CO2濃度降低，CO2補(bǔ)償點(diǎn)是衡量植物對(duì)低CO2濃度適應(yīng)能力的指標(biāo)，和C3植物相比，C4植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)較低，C4植物能在較低濃度的CO2條件下，固定并利用更多的CO2進(jìn)行光合作用，以維持自身的生長(zhǎng)。答案：(1)O2、NADPH(或[H])、ATP(2)部分光合產(chǎn)物用于葉片自身的細(xì)胞呼吸，為新陳代謝提供能量；部分光合產(chǎn)物用于葉片自身的生長(zhǎng)發(fā)育(3)干旱會(huì)導(dǎo)致氣孔開(kāi)度減小，胞間CO2濃度降低，與C3植物相比，C4植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)較低，能在較低濃度的CO2條件下，固定利用更多的CO2進(jìn)行光合作用，以維持自身的生長(zhǎng)。12．解析：(1)主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白和能量，題圖中O2濃度小于a時(shí)，根細(xì)胞對(duì)NO3-的吸收速率與O2濃度呈正相關(guān)，可以說(shuō)明NO3-進(jìn)入根細(xì)胞需要消耗能量，運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸。(2)O2濃度大于a時(shí)作物乙吸收NO3-速率不再增加，其原因可能是根細(xì)胞的細(xì)胞膜上運(yùn)輸NO3-的載體蛋白數(shù)量有限，此時(shí)載體蛋白已達(dá)到飽和。(3)題圖中作物甲在NO答案：(1)主動(dòng)運(yùn)輸需要呼吸作用提供能量，O2濃度小于a時(shí)，根細(xì)胞對(duì)NO3-的吸收速率與(2)根細(xì)胞的細(xì)胞膜上運(yùn)輸NO(3)作物甲的NO3-最大吸收速率大于作物乙，消耗的(4)及時(shí)松土透氣長(zhǎng)句專練強(qiáng)素養(yǎng)1．答案：(1)不同，葉綠素a在紅光區(qū)的吸收峰值大于葉綠素b的吸收峰值(2)實(shí)際產(chǎn)生的總O2量應(yīng)是觀測(cè)到的O2的產(chǎn)生量＋呼吸作用O2的消耗量(3)無(wú)氧呼吸過(guò)程中，葡萄糖中的能量主要轉(zhuǎn)移到乳酸或酒精中沒(méi)有釋放出來(lái)；而葡萄糖氧化分解釋放的能量主要以熱能形式散失2．答案：(1)綠色光源發(fā)出綠色的光，這種波長(zhǎng)的光線不能被光合色素吸收，因此無(wú)法用于光合作用中制造有機(jī)物(2)原因是缺水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，限制CO2進(jìn)入葉片3．答案：(1)有關(guān)。不同顏色的藻類吸收不同波長(zhǎng)的光。藻類本身的顏色是反射出來(lái)的光，即紅藻反射出了紅光，綠藻反射出綠光，褐藻反射出黃色的光。水層對(duì)光波中的紅、橙部分吸收顯著多于對(duì)藍(lán)、綠部分的吸收，即到達(dá)深水層的光線是相對(duì)富含短波長(zhǎng)的光，所以吸收紅光和藍(lán)紫光較多的綠藻分布于海水的淺層，吸收藍(lán)紫光和綠光較多的紅藻分布于海水深的地方(2)農(nóng)家肥中的有機(jī)物可被土壤中的微生物分解成CO2和無(wú)機(jī)鹽，其中CO2可作為農(nóng)作物進(jìn)行光合作用的原料4．答案：(1)第一組在無(wú)氧條件下培養(yǎng)普通酵母，第二組在無(wú)氧條件下培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因酵母，然后用酸性重鉻酸鉀檢驗(yàn)培養(yǎng)液，再分別測(cè)出培養(yǎng)液的pH。結(jié)果為兩組培養(yǎng)液均可使酸性重鉻酸鉀變?yōu)榛揖G色，第二組的pH小于第一組，可以證明轉(zhuǎn)基因酵母產(chǎn)生了乙醇和乳酸，說(shuō)明轉(zhuǎn)基因酵母具有兩條無(wú)氧呼吸途徑(2)不斷縮短光照時(shí)間后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析，直到最終提取物中只有一種放射性代謝產(chǎn)物，該物質(zhì)即為CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物題組集訓(xùn)提考能1．解析：分析題干信息可知，丙酮酸脫氫酶只有與TPP結(jié)合，才能催化丙酮酸氧化分解，丙酮酸氧化分解主要發(fā)生在線粒體中，故