附件10二級學院評價指標及等級標準

四川工商學院本科畢業(yè)設計（論文）132-附件10：二級學院評價指標及等級標準評估項目評估要素權重評價內容評估標準評估方法等級ACABCD基礎條件（10）教學文件4規(guī)章制度(如評分標準與評分辦法、對師生的具體要求等)1.嚴格執(zhí)行學校的管理制度。2.學院有規(guī)范的管理規(guī)章制度，3.有詳細進度安排。4.執(zhí)行到位。5.各題型要求明確、評分標準詳細，可執(zhí)行性強。1.執(zhí)行學校的管理制2.有各學院基本的管理規(guī)章制度，3.有進度計劃。4.執(zhí)行基本到位。5.各題型有要求、有評分標準，可執(zhí)行性一般。學校制度、學院相關制度物質保障6參考資料設備與器材1、各學院備有的工具類手冊、有一定量的文獻資料。2、實驗儀器設備、材料及計算機軟硬件能滿足教學要求。1、各學院有基本的工具類手冊、有一定量的文獻資料。2、有基本的實驗儀器設備、實驗材料。參考資料、儀器設備、材料、經(jīng)費領用記錄表及統(tǒng)計表。指導教師（10）師資結構5職稱結構年齡結構首次指導教師人數(shù)比高職稱教師比≥30%。30歲以下指導教師比≤30%。首次指導教師比≤20%。高職稱教師比≥15%。30歲以下指導教師比≤50%。首次指導教師比≤30%。指導教師相關統(tǒng)計表（比如：導師備案表、科研論文成果統(tǒng)計表等）學術水平5科研成果教學成果教師主持參與的課題人數(shù)比≥40%。發(fā)表過論文的人數(shù)比≥50%。教師主持參與的課題人數(shù)比≥20%。發(fā)表過論文的人數(shù)比≥30%。教學過程（30）指導工作10教書育人教學態(tài)度指導方法人均指導學生人數(shù)整體能做到：指導過程中對學生嚴格要求，做到教書育人。工作認真負責，治學嚴謹，每周指導次數(shù)不少于1次，留有全部指導記錄。指導過程中因材施教。整體能做到：指導過程中對學生進行思想教育。工作比較負責，教學態(tài)度嚴謹，每周指導次數(shù)不少于1次，留有至少3次指導記錄。指導過程中基本做到因材施教。聽取學生反映、指導過程記錄、導師備案表學生狀況10獨立工作情況進度執(zhí)行情況學風絕大多數(shù)學生能獨立完成全部工作量和按進度要求進行，無違紀現(xiàn)象事故現(xiàn)象。大多數(shù)學生能獨立完成全部工作量和按進度要求進行，無嚴重違紀現(xiàn)象事故現(xiàn)象。抽查答辯狀況5答辯的組織安排評分標準評閱情況答辯委員會（小組）組成合理、答辯組織嚴謹，安排科學合理；評分標準掌握嚴格，評分辦法科學；有嚴格的評閱程序，評閱認真，評語準確。答辯委員會（小組）組成基本合理、答辯組織較好，安排有序；能掌握評分標準，評分辦法比較科學；有評閱程序和評閱人，能寫出評語。原始記錄總結情況5總結與自我評價。歸檔情況各學院認真總結工作，材料規(guī)范歸檔。有總結材料，材料做到歸檔?？偨Y檔案論文（設計）質量（50）選題質量10選題指導思想選題的目的要求選題難度應用型設計、論文篇數(shù)比≥90%。選題新穎有較強的科學性、實用性、針對性設計、論文個（篇）數(shù)比≥10%。學科專業(yè)論文篇數(shù)比≥80%。選題新穎有較強的科學性、實用性、針對性設計、論文個（篇）數(shù)比≥5%。開題報告、論文（設計）成果、指導教師評語能力水平25綜合運用知識能力緊緊圍繞所定課題,將所學知識和技能進行很好的綜合運用,知識面廣,分析問題和解決問題的能力強；占設計（論文）總數(shù)比≥80%。能將所學的知識和技能用于畢業(yè)論文（設計）中且運用基本得當,具備一定的分析問題和解決問題的能力；占設計（論文）總數(shù)比≥60%。論文（設計）成果、答辯成績評定表調研及運用文獻資料能力調研報告（文獻綜述）內容完整,層次清楚,文字簡潔通順,實驗數(shù)據(jù)準確充分,有一定的重復性和再現(xiàn)性,獨立檢索文獻資料,設計（論文）中引用的參考文獻在20種以上；占論文（設計）總數(shù)比≥80%。調研報告（文獻綜述）內容基本完整,實驗數(shù)據(jù)基本準確,獨立檢索文獻資料,引用參考文獻在10種以下；占設計（論文）總數(shù)比≥80%。研究方案的設計能力整體思路清晰，結構合理，研究方案完整有序；占設計（論文）總數(shù)比≥80%。整體思路清晰，結構合理，研究方案完整有序；占設計（論文）總數(shù)比≥60%。規(guī)范化程度5格式圖表完全符合學校設計（論文）格式規(guī)范的設計（論文）占總數(shù)比≥90%。完全符合學校設計（論文）格式規(guī)范的占設計（論文）總數(shù)比≥60%。設計（論文）成果、答辯成績評定表創(chuàng)新性和成果價值10創(chuàng)新性應用性設計（論文）具有獨到的見解,創(chuàng)新意識強,有較強的應用價值的論文≥10%。達不到A，但設計（論文）創(chuàng)意一般,有一定的參考價值的論文≥50%。設計（論文）成果、答辯成績評定表二、評價結果與等級說明1、評價總成績?yōu)?00分,是各項所得分數(shù)之和。2、各項所得分數(shù)=該項分數(shù)值×該項等級值。評估標準中達不到A而超過C的為B，達不到C的為D。分數(shù)值即表中各項所列出的對應分數(shù)，等級值即各項所得的等級所代表的百分比（評分范圍：A90－100，B80－90，C70－80，D60以下）。3、評價最終結果分為五個等級：優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格。4、等級劃分標準：優(yōu)秀：總成績≥90分；良好：90>總成績≥80分；中等：80>總成績≥70分；合格：70>總成績≥60分；不合格：總成績<60分。三、評價結論