大學(xué)語文（第三版）教案 1-5我與地壇

第一單元人生導(dǎo)航5我與地壇教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo):(1)積累部分詞匯，了解作者概況。(2)了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程，能正確地理解和對待欲望。(3)理解作者與地壇的關(guān)系及作者對于人生的思考。.能力目標(biāo)：(1)感悟作者對生命的理性思考，探討自然給予生命的啟示。(2)品味文章深沉綿密的語言，體會(huì)作者筆下地壇寧靜肅穆、生機(jī)盎然的美。.職業(yè)素質(zhì)關(guān)注點(diǎn)：(1)理解母愛的深沉偉大，理解母親的關(guān)愛。(2)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的理念，把握好生命的過程。教學(xué)重點(diǎn)：.體會(huì)作者筆下地壇寧靜肅穆、生機(jī)盎然的美。.感悟作者對生命的理性思考。.理解母愛的深沉偉大，理解母親的關(guān)愛。教學(xué)難點(diǎn)：.感受母愛對“我”的影響，體悟母親與地壇之間的同構(gòu)性。.體會(huì)語言深沉綿密的特點(diǎn)。教學(xué)方法與手段：講解、探討。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入新課我稱為英雄的,并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人,而只是靠心靈而偉大的人?！_曼?羅蘭《名人傳序》我對史鐵生滿懷敬仰之情，因?yàn)樗坏且粋€(gè)杰出的作家，更是一個(gè)偉大的Ao——莫言著名作家史鐵生，在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，屬于他的世界轟然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最終勇敢地站了起來。那么,到底是什么給了他人生的支點(diǎn)，使他走出了人生的低谷呢？今天，就讓我們一起走近史鐵生，走進(jìn)他的代表作一一《我與地壇》，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。二、整體感知.史鐵生與地壇(1)史鐵生(1951年1月4日一2010年12月31日)，中國作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席,中國殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。2018年1月《史鐵生全集》由北京出版社出版發(fā)行，全集共350萬字，按體裁分為各類小說、散文隨筆、劇本詩歌、書信、訪談等12卷。曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，以及多種全國文學(xué)刊物獎(jiǎng)。作品被譯成英、法、日等文字，單篇或結(jié)集在海外出版。代表作：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《我與地壇》、《務(wù)虛筆記》、《病隙碎筆》等。(2)地壇：建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩帝祭地的場所,也是我國最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇始建時(shí)，壇外辟有護(hù)壇一千四百七十六畝，壇內(nèi)總面積六百四十畝?，F(xiàn)為北京市文物保護(hù)單位。地壇的整個(gè)建筑體現(xiàn)了中國古代建筑藝術(shù)的精華、端莊、雄偉、別具一格。從整體到局部都遵照我國古代“天圓地方”、“天青地黃”、“天南地北”、“龍鳳”、“乾坤”等傳統(tǒng)觀念和象征傳說夠思設(shè)計(jì)的。地壇現(xiàn)存方澤壇、皇祗室、宰生亭、齋宮、神庫等古建筑。.學(xué)生誦讀課文地一二部分，整體感知內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。(1)第一部分：“我”與地壇(2)第二部分：“我”與母親(過渡句：第二部分第一段)三、課文解讀.“我”是以怎樣的精神狀態(tài)進(jìn)入地壇的？地壇以什么樣的面貌迎接“我”？“我”一一頹廢、迷惘。（兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。）地壇一一廢棄、荒蕪、冷落。（我……提到過一座廢棄的古園……荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。）“我”被社會(huì)遺棄，地壇被人們遺棄，所以我對地壇產(chǎn)生了一種同病相憐，惺惺相惜的感情。.“我”與地壇有怎樣的宿命？（1）“我”家與地壇很近?！拔摇迸c地壇有著相同的命運(yùn)。（“園子”荒蕪，“我”殘疾）（3）地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。.為什么說園子荒蕪但并不衰?。窟@給作者以什么啟示？用自己的話概括。古園的荒蕪冷落正烘托著作者的悲苦命運(yùn)，也正是這荒蕪但并不衰敗的景象給予了作者對生活的新的感悟。陽光燦爛，昆蟲活躍，露珠晶瑩，草木叢生，這是生命力的展現(xiàn)；使我感受到即便在無情的命運(yùn)之中，生命依然是一種頑強(qiáng)的存在，其前景照樣會(huì)繽紛多彩。二十歲時(shí)突至的殘疾使他人生道路急轉(zhuǎn)直下，他為了排解內(nèi)心的苦悶與困惑，來到地壇，又在地壇的啟示下完成了他對生命的新認(rèn)識，樹立起自己的生命觀、世界觀，從而得到了獲得全新的生命。此時(shí)，地壇已經(jīng)成為他精神的家園，靈魂的棲息地。.“我”在地壇里思考了什么問題？找到這些問題的答案了嗎？（1）我該不該去死？（死，應(yīng)該順其自然）（2）我為什么要出生？（無須思考）（3）我應(yīng)該怎么去活？（地壇的述說）結(jié)論：生和死都是自然規(guī)律，對死不必急于求成。.地壇的景物有怎樣的特點(diǎn)？是什么給了“我”堅(jiān)強(qiáng)活下去的勇氣？（1）劃出描寫景物的語句，概括景物特點(diǎn)：破敗、荒蕪、古舊。寧靜，充滿活力、生氣，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強(qiáng)，洋溢著生命的律動(dòng)?！被氖彽⒉凰　！?2)作者的思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從苦悶、絕望到充滿希望的過程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間、古老與新鮮、沉寂與涌動(dòng)、博大與纖細(xì)的雙重境界給了作家的心靈以強(qiáng)烈的震動(dòng)。文章中的地壇給作者最深刻的體悟便是：地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識。.“剩下的就是怎樣活的問題了”，作者的結(jié)論是什么？寫出了一個(gè)充滿生機(jī)、活力永存的景象。這實(shí)際是在回答前文怎樣活的問題——外在的環(huán)境是惡劣的，有時(shí)生命是無法避免遭到破壞而發(fā)生改變的，但只要按照自己的方式活著，頑強(qiáng)的活著，你就能坦然地體會(huì)到人生的味道。.分析景物描寫的作用(1)說明地壇是破敗、荒蕪、古舊的，但同時(shí)又寧靜，充滿活力，生機(jī)盎然。(2)為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對生命的思考。(3)地壇是對“生命”和“世界”的解讀，也是作者的解讀,讓作者獲得新生。.為什么作者說“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”？“我”所承受的，是我自己的不幸。母親則不但要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦；她不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗,還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。”.母親為“我”做了什么？她對“我”的關(guān)愛有什么特點(diǎn)？兒子在母親身上讀懂了什么？.母親離去后，“我”搖著輪椅在園中度過一天，作者為什么要這么寫？從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日升到月升，“我”走遍了這院子的每一個(gè)角落，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)再來找“我”了。“我”的內(nèi)心充滿了失落與惆悵，正如當(dāng)初母親尋找“我”時(shí)的焦灼與茫然。到此時(shí)“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚(yáng)的愛對“我”來說有多么重要。但是，已經(jīng)來不及了。作者反復(fù)講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情。.品味“多年來我頭一次意識到，……有過母親的腳印”一句的含義?作者回到園子中認(rèn)識到園中處處都有過“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛。這樣的總結(jié)，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血。母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。四、課堂討論.我們的生命完美無缺嗎？我們應(yīng)該對待生命的不完美？.面對父母，我最痛悔的是（填入一個(gè)詞語或句子）設(shè)計(jì)的話題均能和學(xué)生自身實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生有話可說；口語交際訓(xùn)練更是引導(dǎo)學(xué)生對生命和親情感悟進(jìn)行內(nèi)化與升華，在口語能力訓(xùn)練中體現(xiàn)人文關(guān)懷。五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三?七部分.默讀，快速了解各部分的主要內(nèi)容。.小組探討史鐵生是如何理解和對待欲望的。.思考自己對欲望的理解并做小組交流和表達(dá)。六、拓展一一有關(guān)死生體會(huì)的名句.不知生，焉知死?！鬃?人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。一一司馬遷.使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。一一泰戈?duì)?目標(biāo)有價(jià)值，生活才有價(jià)值。一一黑格爾七、推薦課外閱讀一一《病隙碎筆》長篇哲思抒情散文《病隙碎筆》是史鐵生最為經(jīng)典的作品之一，也是他身患尿毒癥后，在透析治療間隙堅(jiān)忍寫作的生命筆記，被譽(yù)為中國“文壇最美的收獲”。是他在深刻的困境中，對神性和人生終極意義所做的一次艱苦卓絕而又輝煌壯麗的追問與眺望，他用生動(dòng)優(yōu)美的語言探索關(guān)于人生命題：命運(yùn)、愛情、金錢、人性、信仰、健康的心態(tài)、向上的精神……共分六部分，243則，字字珠磯，充滿著智慧和安詳。在幽