小學(xué)生如何處理人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)初案

（各年級(jí)通用）小學(xué)生如何處理人際關(guān)系

教學(xué)設(shè)計(jì)初案一、教學(xué)目標(biāo)（-）知識(shí)與技能.掌握人際關(guān)系的概念；.了解人際交往之中可能遇到的問(wèn)題；.了解常用的人際交往技巧。（二）過(guò)程與方法.安排適宜場(chǎng)地：本課程適合多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行，故需用較大的課室，以會(huì)議室等擁有多媒體教學(xué)平臺(tái)的場(chǎng)室為佳,以便充分調(diào)動(dòng)在坐學(xué)生的各個(gè)感官，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；.課堂常規(guī)：提前通知學(xué)生備好筆記本，做好安全措施，上課期間保持良好的課堂紀(jì)律；.講授：通過(guò)講述人際關(guān)系的概念，弓I出同學(xué)們?nèi)穗H交往之中可能遇到的問(wèn)題，針對(duì)不同情況給出起碼的應(yīng)對(duì)方法，然后介紹日常之中常用的人際交往技巧，鼓勵(lì)同學(xué)們以各種途徑增強(qiáng)自己與人交往的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)人際交往輔導(dǎo)，引導(dǎo)小學(xué)生不斷調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)人際交往形成一種積極的準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生交往的實(shí)際鍛煉，加強(qiáng)交往教學(xué)目標(biāo)(-)知識(shí)與技能1.掌握人際關(guān)系的概念(2)學(xué)生分析小學(xué)兒童人際交往特點(diǎn)之同伴關(guān)系與友誼的發(fā)展特點(diǎn)：同伴關(guān)系是年齡相同或者相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系，是兒童除父母、教師及親屬以外的另一重要的社會(huì)關(guān)系(3)這種新型的人際關(guān)系為兒童的社會(huì)性發(fā)展提供了全新的體驗(yàn)和探索，從而更有利于其社會(huì)交際能力和社會(huì)判斷力的發(fā)展技巧的培養(yǎng)，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)人際交往的良好態(tài)度、行為、技能和技巧、藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)進(jìn)程，最終推動(dòng)學(xué)生人格的成長(zhǎng)與成熟，增進(jìn)學(xué)生心理健康。二、學(xué)生分析小學(xué)兒童人際交往特點(diǎn)之同伴關(guān)系與友誼的發(fā)展特點(diǎn)：同伴關(guān)系是年齡相同或者相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系，是兒童除父母、教師及親屬以外的另一重要的社會(huì)關(guān)系。同伴交往是兒童社會(huì)性發(fā)展的一種重要手段。普通說(shuō)來(lái)，兒童與成人的交往關(guān)系是不平等的，主要是照應(yīng)者、教育者與被照應(yīng)者、被教育者之間的關(guān)系。與之相比，同伴交往更加平等、互惠和自由。這種新型的人際關(guān)系為兒童的社會(huì)性發(fā)展提供了全新的體驗(yàn)和探索，從而更有利于其社會(huì)交際能力和社會(huì)判斷力的發(fā)展。同伴關(guān)系的功能在于發(fā)展社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)技能，吸收同伴的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和增強(qiáng)情感支持。良好的同伴關(guān)系有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得、社會(huì)能力的培養(yǎng)、學(xué)業(yè)的順利完成以及認(rèn)知和人格的健康發(fā)展；而同伴關(guān)系不良有可能導(dǎo)致學(xué)校適應(yīng)艱難，甚至?xí)?duì)成人以后的社會(huì)適應(yīng)造成消極影響。三、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：匡助學(xué)生調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)常用的人際交往技巧；教學(xué)難點(diǎn)：逐步匡助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活；課時(shí)要求：1-2學(xué)時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念（一）課堂導(dǎo)入提出問(wèn)題并進(jìn)行講解：什么是人際關(guān)1.首先舉手回答問(wèn)題，說(shuō)出自己的見(jiàn)解；通過(guò)提問(wèn)與講解令學(xué)生思量平時(shí)自己是如何與人系？（二）研究探討系？（二）研究探討提出問(wèn)題并給出解決方法：.同學(xué)們?cè)谌穗H交往之中常遇到哪些問(wèn)題？.應(yīng)該如何正確看待及這些問(wèn)題？（三）共同進(jìn)步介紹日常之中常用的人際交往技巧。（四）嘗試合作分小組進(jìn)行一個(gè)心理游戲2.聽(tīng)取講解，學(xué)習(xí)人際關(guān)系的概念。交往的。.首先舉手回答問(wèn)題，說(shuō)出自己的見(jiàn)解；.聽(tīng)取講解，學(xué)習(xí)與反思自己在人際交往之中的不足之處，并積極思量與運(yùn)用改進(jìn)方法。通過(guò)新的自我審視，改善學(xué)生日常交往之中所遇到的不利因素。認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。滿足學(xué)生對(duì)于獲得良好人際關(guān)系的欲望，匡助其全面發(fā)展自我，形成良好人格。以就近原則有序分組進(jìn)行游戲觀察學(xué)生能否融會(huì)貫通，把剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以內(nèi)化五、教學(xué)內(nèi)容（-）人際關(guān)系的概念：人際關(guān)系就是人們?cè)诮煌行纬傻闹苯拥男睦黻P(guān)系。1.交往及其結(jié)構(gòu)人際關(guān)系是在人與人的交往中形成的。沒(méi)有交往，就不可能形成直接的人接關(guān)系。交往是由信息交流、動(dòng)作交換和互相理解三個(gè)過(guò)程構(gòu)成的復(fù)雜活動(dòng)。（1）信息交流語(yǔ)言是信息交流的最重要的工具?，F(xiàn)代科技的發(fā)展，通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)，從而有力的改變?nèi)藗兊恼J(rèn)識(shí)能力和思維方式，影響人的整個(gè)心理活動(dòng)。（2）動(dòng)作磁人在交往中還會(huì)通過(guò)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作泄露出自己的內(nèi)心感受，即所謂的“人體語(yǔ)言"，又稱"體勢(shì)語(yǔ)"。（3）相互理解交往中相互理解，是交往失敗的關(guān)鍵。相互理解包括三個(gè)方面，即意義理解，情感理解和動(dòng)機(jī)理解。互相理解在很大程度上取決于個(gè)人的思維水平和交往經(jīng)驗(yàn)。（二）影響人際關(guān)系的心理因素人與人之間在情感方面相互喜歡和親和的現(xiàn)象，叫做人際吸引。人際喜迎是形胡口發(fā)展人際關(guān)系的心理?xiàng)l件。影響人際喜迎的因素有空間距離、交往頻率、儀表風(fēng)度、心理品質(zhì)、特點(diǎn)相似（特別是相同的價(jià)值觀表現(xiàn)出的吸引力更大）、特點(diǎn)互補(bǔ)等。人際吸引的諸因素并非絕對(duì)的和孤立的。人際關(guān)系的建立和發(fā)展，其關(guān)鍵在于人與人之前共同的價(jià)值觀、一致的利益、共同的目標(biāo)，也在于人際交往中雙方需要得到滿足的程度。（三）人際交往之中可能遇到的問(wèn)題.孤傲感一一單純地因?yàn)榍榫掣械焦掳粒憾鄥⒓蛹w活動(dòng),多與同學(xué)交往，在集體活動(dòng)中發(fā)揮長(zhǎng)處，從容自如地表現(xiàn)自己，克服孤僻的心態(tài)行為；持久地感到孤傲：向?qū)I(yè)的心理咨詢師求助。.妒忌感一用坦白與誠(chéng)實(shí)的態(tài)度處理；分析和認(rèn)識(shí)妒忌的產(chǎn)生原因和危害；鼓勵(lì)自己靠努力和進(jìn)步來(lái)?yè)Q取別人的贊揚(yáng)，虛心看待別人的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，把別人的長(zhǎng)處當(dāng)成是自己的一面鏡子，去發(fā)現(xiàn)自己的不足。（四）容易妨礙人際交往的人格特征第一，不尊重他人，對(duì)人缺乏感情；第二，自我中心，只關(guān)心自身利益，漠視他人的處境和利益；第三，對(duì)人不真誠(chéng)，有欺騙行為；第四，過(guò)分服從和取悅他人，缺少自尊和自重；第五，過(guò)分自卑或者自負(fù)，妒忌心強(qiáng)；第六，性情孤僻，偏執(zhí)，不愿與人相處和接受他人規(guī)勸；第七，目空一切，對(duì)他人過(guò)分苛求；第八，過(guò)分使用心理謹(jǐn)防機(jī)制，報(bào)復(fù)心強(qiáng)。（五）常用的人際交彳投巧一序號(hào)常用交往技巧運(yùn)用細(xì)化指南1.結(jié)交新朋友.鼓勵(lì)自己主動(dòng)與人交往；.相信自己能受人歡迎；.集體活動(dòng)多參預(yù)、多表現(xiàn)自己，讓別人記住你；.快速準(zhǔn)確地記住他人的名字；.在別人需要時(shí)主動(dòng)伸出援手，竭誠(chéng)助人。2.傾聽(tīng)和交談好人緣來(lái)自會(huì)傾聽(tīng)。小學(xué)生，特別是低年段的孩子以自我為中心，普遍不會(huì)傾聽(tīng)，因此首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)時(shí)做到：.用眼神示意對(duì)方“我在專心聽(tīng)你講話”；.不要輕易打斷對(duì)方的話；.適時(shí)以點(diǎn)頭、微笑等方式賦予肯定的回應(yīng)。3.贊嘆和感謝“舉手不打笑面人”，“良言一句三冬暖”。這些流傳千古的名句，充分表明了贊嘆與感謝在人際交往中的特殊功能。對(duì)小學(xué)生而言，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)贊嘆與感恩必須與真誠(chéng)真心相伴，在日常生活中，多對(duì)身邊的人贊嘆和感謝，都會(huì)令人令己倍感愉快、幸福。4.拒絕與解釋在與人相處中，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，坦陳自己的艱難，學(xué)會(huì)委婉地拒絕別人，是極其重要的交往策略。它既使自己不為難又使別人心無(wú)芥蒂地接受你的拒絕，這就是拒絕的藝術(shù)了。如果受到別人的誤解，一定要以實(shí)際行動(dòng)消除誤會(huì)。5.真誠(chéng)與道歉犯錯(cuò)時(shí)，我們一方面要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，更需要的是從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)，斗膽說(shuō)出“對(duì)不起”，并敢于承擔(dān)錯(cuò)誤后的結(jié)果，得有一種責(zé)任感。進(jìn)而引出“道歉”也是人際交往時(shí)非常必要的技巧。6.寬容與尊重寬容別人的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)是每一個(gè)人都有的；寬容別人無(wú)心的過(guò)失，那往往是他們也不能去主宰的。同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，不譏笑、不挖苦別人。7.分享與合作體味與他人分享的意義，學(xué)會(huì)分享。領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)，掌握一些合作的技巧和規(guī)則。培養(yǎng)與人友好合作的良好心態(tài)和合作意識(shí)。附：學(xué)校學(xué)生校內(nèi)人際交往能力測(cè)驗(yàn)量表.我在學(xué)校交新朋友。很容易。（）有點(diǎn)艱難。（）比較艱難。（）.我跟別的孩子一塊時(shí)干得很好。向來(lái)干得很好。（）有時(shí)會(huì)干得好。（）偶爾會(huì)干得好。（）.別人講話中浮現(xiàn)錯(cuò)誤。我耐心聽(tīng)他講完再發(fā)表自已的意見(jiàn)。（）我聽(tīng)他說(shuō)完，但不發(fā)表自己的意見(jiàn)，因?yàn)?，我覺(jué)得這可能會(huì)得罪人。不耐煩，打斷他。（）.春游時(shí)，我?guī)Я嗽S多零食。我喜歡與大家分享。（）怕別人說(shuō)自己小氣，拿出來(lái)與別人分享。（）我覺(jué)得大家都有自己的零食，用不著分享。（）.看見(jiàn)同學(xué)取得好成績(jī)或者做事獲得成功。我會(huì)向他表示祝賀或者表達(dá)自己的稱贊。（）不關(guān)我的事。（）我覺(jué)得他沒(méi)有什么了不起的。（）.老師喜歡我嗎？很喜歡。（）喜歡我。（）不喜歡我。（）.每次在路上看見(jiàn)老師。熊噲打■招呼。（）有時(shí)會(huì)打■招呼。（）設(shè)去逃避。（）評(píng)分說(shuō)明：蜜答"A"記2分，答"B"記1分，答"C"記。分。將各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。學(xué)生的總分：12分以上,說(shuō)明交往能力強(qiáng)，人際關(guān)系好。7-—12分，說(shuō)明交往能力普通,人際關(guān)系普通。7分以下，交往能力弱，人際關(guān)系差。游戲1:風(fēng)雨同行目的：通過(guò)游戲讓學(xué)生接納他人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作中的揚(yáng)長(zhǎng)避短，互幫互助。要求：（1）有一定的活動(dòng)空間；（2）眼罩，口罩，短繩，用于搬運(yùn)的其他物品可以任意準(zhǔn)備；程序