初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化向度研究

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化向度研究隨著教育理念的不斷發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。其中，生活化向度是近年來(lái)備受關(guān)注的一個(gè)重要方向。生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。本文將對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化向度展開(kāi)研究，并探討其意義與實(shí)施方法。

一、生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往以知識(shí)的傳授和習(xí)題的解答為主，學(xué)生很難找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。而生活化數(shù)學(xué)教學(xué)可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的趣味性和可感性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際性

生活中充滿(mǎn)了各種實(shí)際問(wèn)題，生活化數(shù)學(xué)教學(xué)充分利用這些實(shí)際問(wèn)題作為教學(xué)素材，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新能力

生活化數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施方法

1.選擇與生活緊密相關(guān)的教學(xué)素材

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)素材。例如，在教學(xué)上設(shè)置與購(gòu)物、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的方法解決這些實(shí)際問(wèn)題，增加學(xué)習(xí)的實(shí)際性。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與解題方法

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與解題方法。例如，在解決購(gòu)物問(wèn)題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用比例關(guān)系來(lái)計(jì)算折扣，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比例的概念和應(yīng)用。

3.開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

生活化數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在教學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)的身高、體重等情況，然后利用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

生活化數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。例如，可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲等方式增加學(xué)生的互動(dòng)與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的效果評(píng)價(jià)

生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的效果評(píng)價(jià)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。除了傳統(tǒng)的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)外，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)項(xiàng)目作業(yè)、小組展示、實(shí)踐性考核等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

四、生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的問(wèn)題與解決

但是，生活化數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)。首先，教師需要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間去尋找與生活相關(guān)的教學(xué)素材，這對(duì)教師提出了更高的要求。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力也需要得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，這需要教師有更多的創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。

為了解決以上問(wèn)題，教師可以通過(guò)與其他學(xué)科的緊密結(jié)合，開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，增加教學(xué)素材的豐富性和可行性。同時(shí)，教師還可以不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平。

總之，生活化數(shù)學(xué)教學(xué)是當(dāng)前的一個(gè)重要方向，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新能力。然而，生活化數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師付出更多的努力與時(shí)間，同時(shí)也需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過(guò)選擇合適的教學(xué)素材、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與解題方法、開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)等多種方式來(lái)實(shí)施生活化數(shù)學(xué)教學(xué)。