春 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)主備人審核人使用時(shí)間班級(jí)姓名2課題:課題:1.春（第1課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者及其代表作品。2.流暢地、有感情的朗讀全文。3.理清文章思路，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美和熱愛之情。二、教學(xué)設(shè)計(jì)流程一葉：精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)（問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。）1.背景鏈接該文創(chuàng)作時(shí)間大約在1933年間。此時(shí)作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國(guó)，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子，同時(shí)出任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，春風(fēng)得意。2.作者文學(xué)常識(shí)。朱自清(1898－1948),字，江蘇省揚(yáng)州市人,家、、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有：《匆匆》《綠》《荷塘月色》《背影》等。3.了解基礎(chǔ)字詞。

嗡翁（）醞釀（）朗潤(rùn)（）喉嚨（）應(yīng)和（）嘹亮（）烘托（）抖擻（）健壯（）二葉：合作研學(xué)（千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。）二葉：合作研學(xué)（千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。）1.有感情朗讀課文，小組比拼朗讀，感受文章的畫面美。（要求：先自己朗讀一遍，小組再選出最優(yōu)者進(jìn)行小組間PK）朗讀要求：（1）聲音洪亮，身姿端正，儀態(tài)大方。（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，順暢流利。（3）感情充沛，體會(huì)作者熱愛春天，喜愛春天的情感。2.文章描寫了哪幾幅圖，請(qǐng)完成填空。例子：春草圖圖圖圖圖3.根據(jù)課文內(nèi)容，圍繞“春”字，理清文章寫作思路。（要求：自己思考1分鐘，小組討論1分鐘。）

4三葉：精講領(lǐng)學(xué)（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。）三葉：精講領(lǐng)學(xué)（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。）這五幅春景圖分別美在哪里？你能為你最喜歡的畫面配上一句古詩(shī)嗎？四葉：反饋遷移（紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。）四葉：反饋遷移（紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.朗潤(rùn)(rùn)稀疏(shū)水漲船高(zhàng)B.抖擻(sǒu)黃暈(yùn)捉迷藏(cáng)C.應(yīng)和(hé)蓑衣(suō)戴著笠(lì)D.撐傘(zhǎng)醞釀(niàng)欣欣然(xīn)2.根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解填空。全文圍繞一個(gè)“”字,寫了“”“”“”三部分內(nèi)容，這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。開頭部分寫的是春天在盼望中到來(lái);中間部分描寫了美好的春景畫面;結(jié)尾部分以贊美作結(jié)。3.積累與春天有關(guān)的古詩(shī)。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇春江晚景》春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。白居易《賦得古原草送別》天街小雨潤(rùn)如