人教版八年級(jí)物理下冊(cè) （動(dòng)能和勢(shì)能）教育教學(xué)課件

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第3節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能第十一章功和機(jī)械能人教版物理八年級(jí)下冊(cè)（初中）1.知道能量、動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念；2.知道影響動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的因素。學(xué)習(xí)目標(biāo)

湍急的水流能推動(dòng)水車，拉開的彈弓能將彈丸射出，流水、彈弓都做了功。物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。能的單位與功的單位相同，也是焦耳。一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量就越大。講授新課閱讀教材p67--P68,完成問題：1.動(dòng)能的概念以及影響因素？動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。影響因素：質(zhì)量和速度自主學(xué)習(xí)閱讀教材p69,完成問題：2.重力勢(shì)能的概念以及影響因素？重力勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能量影響因素：質(zhì)量和高度自主學(xué)習(xí)閱讀教材p69,完成問題：3.彈性勢(shì)能的概念以及影響因素？彈性勢(shì)能：物體由于彈性形變而具有的能量影響因素：彈性形變程度自主學(xué)習(xí)動(dòng)能大小可能與速度有關(guān)動(dòng)能大小可能與質(zhì)量有關(guān)1.探究：物體動(dòng)能的大小跟那些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)·觀察猜想與假設(shè)合作探究

2.為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車行駛速度進(jìn)行限制？不同車型的限制速度為什么不一樣？答：因?yàn)橘|(zhì)量一定時(shí)，車的速度越大，動(dòng)能也越大，越不容易剎車，所以要對(duì)車的速度加以限制，以免發(fā)生交通事故。速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能也越大，破壞性越強(qiáng)，所以大型客車限制速度比小型客車更小。合作探究1.一架沿豎直方向上升的直升機(jī)，它具有(

)。A．動(dòng)能

B．重力勢(shì)能C．彈性勢(shì)能

D．動(dòng)能和重力勢(shì)能2.某同學(xué)騎自行車上坡時(shí)，速度越來越慢，則車和人的（）。A．動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變大B．動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變小C．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變D．動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大DD練一練3、關(guān)于能的概念，下列說法中正確的是()A、勢(shì)能相等的物體一定在同一高度B、懸掛著的物體因?yàn)闆]有做功，所以沒有能C、在空中飛行的子彈，具有做功的本領(lǐng)，所以具有能D、一個(gè)物體具有機(jī)械能，則這個(gè)物體一定既具有動(dòng)能，又具有勢(shì)能C練一練4、在研究物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,讓三個(gè)相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中,我們是通過觀察

來比較各鐵塊重力勢(shì)能的大小?若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA

hB,若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mA

mc.實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物體重力勢(shì)能的大小與

有關(guān)。木樁陷入沙坑的深度<<物體的質(zhì)量和物體所在的高度練一練動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)？重力勢(shì)能大小與什么因素有關(guān)？彈性勢(shì)能大小與什么因素有關(guān)？課堂總結(jié)機(jī)械能動(dòng)能勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能與速度和質(zhì)量有關(guān)與高度和質(zhì)量有關(guān)與材料和形變程度有關(guān)運(yùn)動(dòng)彈性形變高度能量的單位:焦耳簡(jiǎn)稱焦,符號(hào)是J課堂總結(jié)MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT感謝各位的聆聽人教版物理八年級(jí)下冊(cè)（初中）

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第二節(jié)二力平衡第八章運(yùn)動(dòng)和力人教版物理八年級(jí)下冊(cè)（初中）潛艇勻速升降情景導(dǎo)入飛船緩緩著陸保持平衡的雜技演員疊放在一起的石頭勻速行駛的列車跳傘運(yùn)動(dòng)員和降落傘在空中勻速直線下降思考：雜技演員和石頭各受幾個(gè)力而處于靜止?fàn)顟B(tài)？列車和跳傘運(yùn)動(dòng)員各受幾個(gè)力而處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？情景導(dǎo)入1、力的平衡：物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力平衡。2、二力平衡條件：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并在同一直線上。一、二力平衡靜止的電燈GFNG靜止放在桌面上的書一、二力平衡做勻速運(yùn)動(dòng)的小汽車NG牽引力阻力一、二力平衡

物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，叫做平衡。平衡的物體所受的力叫做平衡力。如果物體只受兩個(gè)力而處于平衡的情況叫做二力平衡。一、二力平衡討論：實(shí)驗(yàn)的器材、裝置、實(shí)驗(yàn)方案二、探究二力平衡的條件1、在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量相同的鉤碼，木塊能否靜止？2、在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量不同的鉤碼，木塊能否靜止？3、把木塊扭轉(zhuǎn)一下，使兩個(gè)力的作用線不在同一直線上，木塊能否靜止？重新平衡后，兩力的方向有啥特點(diǎn)？動(dòng)手實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡的條件

作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，即合力為零。

二、探究二力平衡的條件圖中哪些反映了二力平衡？乙、丙二、探究二力平衡的條件請(qǐng)舉出二力平衡的例子支持力N重力GG=N二、探究二力平衡的條件二、探究二力平衡的條件A、根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷受力情況1、靜止懸掛的電燈G=20N,電線的拉力F=?2、靜止在桌面上的茶杯,m=0.25kg,桌面的支持力N=?3、勻速運(yùn)動(dòng)的拖車,F牽=1.5×105N,f阻=?三、二力平衡的條件的應(yīng)用B、根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)1、一輛小車受到50N的拉力和30N的阻力，車怎樣運(yùn)動(dòng)？2、一本書G=3N,桌面對(duì)它的支持力N=3N,書處于什么狀態(tài)？三、二力平衡的條件的應(yīng)用1、一個(gè)茶杯放在桌子上靜止不動(dòng)，下列幾對(duì)力中屬于平衡力的是（）A．茶杯的重力和桌子對(duì)茶杯的支持力B．茶杯對(duì)桌子的壓力和桌子對(duì)茶杯的支持力C．桌子的重力與茶杯的重力D．桌子的重力與茶杯對(duì)桌子的壓力課堂練習(xí)A2、下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的說法中，正確的是（）A．物體靜止不動(dòng)一定是不受力的作用B．物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)一定是不受外力C．受平衡力作用的物體一定是靜止的D．平衡力不改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)課堂練習(xí)c5、用細(xì)繩將小球靜止懸吊在天花板上（如圖1）。下列關(guān)于平衡力的說法正確的是（）

A．球所受的重力和球?qū)K的拉力B．球?qū)K的拉力和繩對(duì)球的拉力C．繩對(duì)球的拉力和球所受的重力D．球?qū)K的拉力和繩對(duì)天花板的拉力

課堂練習(xí)c6、在圖2所示情況中，物體處于平衡狀態(tài)的是（

）課堂練習(xí)c7．當(dāng)物體只受到一對(duì)平衡力作用時(shí)()

A．物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

B．物體一定處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能要