《詹天佑》課文復(fù)習(xí)資料整理小學(xué)教育小學(xué)教育

記憶不深，對母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此國人會譏笑我們，我們的工程師也會喪失信心；修好了，既可以回?fù)羝鹪诠蕠纳钋榫?，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不的，體現(xiàn)了中國人民的智慧和力量是無窮無盡的，用事實(shí)給了藐視中《詹天佑》課文復(fù)習(xí)資料整理記憶不深，對母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此國人會譏笑我們，我們的工程師也會喪失信心；修好了，既可以回?fù)羝鹪诠蕠纳钋榫埃粩嗷叵肫鸸蕠挠H朋好友，感到他們無處不的，體現(xiàn)了中國人民的智慧和力量是無窮無盡的，用事實(shí)給了藐視中《詹天佑》本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修上表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。路的中國工程師還沒有出世呢?！薄斑€沒有出世”，表明有些外國人不相信中國有能力修筑這一詞形象地描畫出這家報(bào)紙看不起中國人的帝國主義嘴臉。2、遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中詹天佑的這些想法表明他是一個(gè)有高度愛國熱情的工程師。他深知，他所承擔(dān)的工程，是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑3、許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。這句話表明詹天佑主持修筑的京張鐵路，在世界上是了不起對兩位母親一——位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意記憶不深，對母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。作者通過比較起的愛國工程師。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要對兩位母親一——位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意記憶不深，對母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。作者通過比較起的愛國工程師。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要的，體現(xiàn)了中國人民的智慧和力量是無窮無盡的，用事實(shí)給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?，從而也說明詹天佑的確是一個(gè)這句話說明詹天佑對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對工作人員要求非常嚴(yán)格《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親一——位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的1、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親在不斷加深。句子中一個(gè)“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。作者通過比較和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖修好。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊記憶不深，對母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。作者通過比較和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖修好。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊記憶不深，對母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深