作文教學之結尾課件

文章的開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；文章重在開頭部分，

開頭寫的好，讀者就

會不由自主的有看下

去的沖動。1第1頁/共30頁文章結尾，像豹尾一樣有力。簡單說就是“結尾點題”，能夠點明中心。2第2頁/共30頁一篇好的文章要求：鳳頭、豬肚、豹尾顧名思義就是要求文章：1、開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；文章重在開頭部分，開頭寫的好，讀者就會不由自主的有看下去的沖動。2、主體，像豬肚子那樣有充實、豐富的內容；3、結尾，像豹尾一樣有力。簡單說就是“結尾點題”，能夠點明中心；綜上所述，一篇好的文章要有精彩的開頭、充實而豐富的內容和點明中心的結尾，這就相當于一個人，不但有聰明的大腦，還有強壯的身軀。3第3頁/共30頁作文結尾易犯的毛?。?第4頁/共30頁1、畫蛇添足：即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。2、空喊口號：在結尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。3、拖泥帶水：結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。一、記事記敘文的結尾5第5頁/共30頁1、自然式結尾2、總結式結尾3、啟發(fā)式結尾（也稱“明理式”）4、疑問式結尾（也稱“反問式”）5、夢幻式結尾6、引用名言名句結尾1、自然式結尾。這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……6第6頁/共30頁2、總結式結尾事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！7第7頁/共30頁3、啟發(fā)式結尾（也稱“明理式”）這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。8第8頁/共30頁4、疑問式結尾（也稱“反問式”）事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己

的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，

而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容

諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣?。?/p>

尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”第9頁/共30頁95、夢幻式結尾這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！第10頁/共30頁106、引用名言名句結尾有引用名言名句開頭，也有引用名言名句結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，

“莫等閑，白了少年頭！”11第11頁/共30頁二、寫人記敘文的結尾12第12頁/共30頁1、總結式結尾2、贊揚式結尾3、結尾表達對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情4、議論式結尾5、篇末扣題式結尾1、總結式結尾在文章的結尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格進行總結。比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經成了同學心中的偶像啦！13第13頁/共30頁2、贊揚式結尾在結尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如：《我的老師》一文結尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號！14第14頁/共30頁在結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！15第15頁/共30頁3、在結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結尾：4、議論式結尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、第16頁/共30頁觀點，強化文章的中心。比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？165、篇末扣題式結尾這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。17第17頁/共30頁掌握小學常用的幾種結尾方法，了解其它常見的結尾方法，學會根據實際情況安排恰當?shù)慕Y尾。不管什么方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。18第18頁/共30頁注意：（１）首尾呼應結尾法19第19頁/共30頁例：《把夢想帶給花季》（首）

都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，這種結尾方式能使文章嚴謹，混為一體20第20頁/共30頁21第21頁/共30頁（2）、發(fā)問結尾法22第22頁/共30頁即結尾時以發(fā)問的形式（反問或設問）提出問題。例如：《一夜的工作》一課“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”結尾具有啟發(fā)、感染、強調和肯定的作用。這種結尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要注意設問，反問的目的是抒發(fā)真情實感，不要牽強附會（3）、抒發(fā)感情結尾法即結尾時作者對描述的事物抒發(fā)真情實感，飽含贊美之情。如：《金色的魚鉤》一課結尾寫道：“擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里，

我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！”這樣結尾，老班長那種關心同志、舍己救人、忠于革命的品質便躍然紙上，引起讀者強烈的共鳴。這種結尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文明。寫作時要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無病呻吟。23第23頁/共30頁（4）、啟發(fā)式結尾法24第24頁/共30頁即結尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種“

言已盡，意無窮”

的感覺。例如：《小馬過河》結尾：“……原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那樣深”。這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽人家怎么說，而應該自己去試一試。這種結尾法適合于童話、寓言故事，同學們寫作時要注意給讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫出來。（5）、展望未來結尾法25第25頁/共30頁即在敘述現(xiàn)狀之后結尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。例如：《富饒的西沙群島》結尾“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)祖國的南大門。隨著社會主交建設事業(yè)的蓬勃發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒?！边@樣結尾緊扣題目，照應文章的開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟示和鼓舞。（６）景物烘托法26第26頁/共30頁例一：

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。小學作文常用的結尾方法27第27頁/共30頁總結