2023年八年級音樂教學(xué)總結(jié)9篇

2023年八年級音樂教學(xué)總結(jié)9篇八年級音樂教學(xué)總結(jié)篇1

這學(xué)期學(xué)校支配我上八年級音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責(zé)與訂正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運用不夠。

在教學(xué)中，學(xué)生起先時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)終歸是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)當是主動地學(xué)。本人在教學(xué)模式上采納一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的留意力，并不斷地對學(xué)生進行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進行主動的思索；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)愛好，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。突出課堂教學(xué)的重點難點：在聽過的許多課中，課都講到一半了，可還不知道講的是什么內(nèi)容，模模糊糊。在設(shè)計教案時，我們要留意圍圍著突出重點，奇妙的運用各種方法突破難點，在教學(xué)中的各種活動實施，都要圍繞中心去設(shè)計。

作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得干脆閱歷。

教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)實力的提高，是自身學(xué)問的豐富，更重要的是思想提高、觀念的更新。我要在以后的日子里力求做到更好。

八年級音樂教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期任教初二年級六個班的音樂課。每個班的學(xué)生對音樂喜愛的愛好不同，所以我實行了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂，培育學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的實力，提高音樂審美實力，陶冶高尚情操，從而達到提高學(xué)生整體素養(yǎng)的目的。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

二、課堂管理

為了讓學(xué)生主動參加表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、開心，多用激勵的言語來激勵學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計，抓住學(xué)生的留意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的學(xué)生，賜予指責(zé)教化，以講道理的形式指責(zé)，使他改之。

三、教學(xué)中取得的成果與閱歷

在教學(xué)中，仔細備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

四、開展實踐活動，培育學(xué)生的素養(yǎng)。

波利亞說："學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，因為這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單駕馭內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教化理論主見讓學(xué)生動手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參加活動的機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓學(xué)生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。

五、其他：

我經(jīng)常運用休息時間去自費采集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件答應(yīng)的話，還可以讓學(xué)生適本地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意本身的學(xué)習(xí)。如：參與觀摩儋州音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)本領(lǐng);閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進行溝通。但做得特別不夠的是聽課太少，使我丟失了許多干脆學(xué)習(xí)的機會。

以上是我教化教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚長避短，更上一層。

八年級音樂教學(xué)總結(jié)篇3

本人這學(xué)期注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得干脆閱歷?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡潔的總結(jié)。

開學(xué)初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并依據(jù)五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)安排。

在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)當是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采納一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的留意力，并不斷地對學(xué)生進行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進行主動的思索；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)愛好，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

音樂教學(xué)中，在比較枯燥的觀賞和樂理課上，學(xué)生的愛好比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的主動性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）。

當然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的實力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

八年級音樂教學(xué)總結(jié)篇4

一、教學(xué)理念

本人這學(xué)期注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

開學(xué)初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并依據(jù)八年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)安排。在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)當是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采納一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的留意力，并不斷地對學(xué)生進行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進行主動的思索；另一方面，我通過大量的音樂視頻播放與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)愛好，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運用不夠。

二、詳細措施

1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；

2、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好和愛好，活躍空氣，在驚慌的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學(xué)習(xí)；

3、在音樂課堂上培育學(xué)生參加和實踐實力。觀賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培育學(xué)生酷愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

4、教材程度深，在課堂上支配肯定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以觀賞為主，達到開拓視野、提高審美實力的目的。

5、對樂理學(xué)問的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜實力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個學(xué)期教下來，學(xué)生的進步還是較快的。

6、主動將“陽光體育之歌”、“陜北民歌”、“器樂”等特色教化引進課堂，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

7、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內(nèi)容。

8、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培育他們的參加、實踐實力，學(xué)生心情高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

八年級音樂教學(xué)總結(jié)篇5

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已停滯在此對其進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺不足以求提高,這學(xué)期我被部署上初二年級的音樂課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

一、課堂教學(xué)重視激發(fā)、培育愛好

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特色就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的心情，讓人興奮地受到教化。鑒于這一特點，“新標準”把“心情看法與價值觀”放在課程目的的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它愛好索然。

二、課堂組織中的不足

心理學(xué)家研討證明：當學(xué)生的行動表現(xiàn)受到老師的確定、激勵和贊美時，他們就會發(fā)生愉悅、主動自動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都主動參加，并能充分施展其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，須要老師用愛心激勵他們英勇探究，英勇創(chuàng)新。要允許學(xué)生依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都賜予充分激勵。

在活動中，我會創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

三、居心啟迪

原蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教化并不是音樂家的教化，而首先是人的教化。“因此，音樂教化的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教化人、培育人，但我們決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，激勵他們成為主動的，有必定音樂實力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的獨創(chuàng)力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，老師必需擅長走進學(xué)生的心情世界，把自己當作學(xué)生的摯友，與學(xué)生同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

八年級音樂教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當初二的音樂教學(xué)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強的藝術(shù)形式。由于年齡特征、特性差異、學(xué)問層次等因素的制約，學(xué)生對音樂的喜好千差萬別。在教學(xué)中，老師不應(yīng)將音樂教化只局限在于“學(xué)問”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應(yīng)把“讓每一個學(xué)生的特性獲得充分發(fā)展”的價值視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為本”的素養(yǎng)教化的思想。丟掉傳統(tǒng)教化中老師的肯定權(quán)威，洞悉學(xué)生的愛好愛好，了解他們喜愛什么，不喜愛什么，并針對他們的愛好愛好找準教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)。傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)以唱歌為主，學(xué)生則常常圍圍著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，教學(xué)缺乏敏捷性，學(xué)生較為被動。因此，顯得枯燥、乏味，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點。那么，怎樣才能使一堂音樂課“活”起來呢？

一、細心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生參加

我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過于注意歌頌的訓(xùn)練，側(cè)重了情感、愛好的培育，忽視了對中學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進行學(xué)問與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡潔機械地訓(xùn)練，而是應(yīng)當運用各種手段讓學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)變得生動好玩起來，讓這種訓(xùn)練隱藏于各種活動之中，蘊涵在情境教學(xué)當中，使學(xué)生不知不覺的學(xué)會些學(xué)問與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。針對這一點，我在課堂上比較注意依據(jù)課標要求，由淺入深，由簡入繁，按部就班地制定教學(xué)安排，確定音樂教學(xué)進度中樂理知總識的內(nèi)容，有的放矢地進行樂理教學(xué)。

二、運用多種感官，提高學(xué)習(xí)愛好

一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學(xué)第四單元《行進中的歌》時，根據(jù)不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學(xué)生邊聽音樂邊進行聯(lián)想，運用多種感官想象當兵的人描述的內(nèi)容。讓學(xué)生聽完后探討分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的勝利感。

三、注意特性發(fā)展，培育觀賞和創(chuàng)建美的實力。

音樂教化其本質(zhì)就是審美教化，它不僅具有其他學(xué)科所共同的相識功能，更為顯明的是以其‘直指人心’的審美價值而具有不行替代的美育功能。”由此可知，音樂學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對學(xué)生進行美育的主要途徑之一。堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受美、觀賞美和理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)建美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)實力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式，使學(xué)生真正能在音樂學(xué)問的海洋中遨游，充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)建才能，切實提高了他們的審美實力。

四、創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氛圍

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到

用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責(zé)與訂正。音樂是“動”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓學(xué)生體驗到一種自己親自參加駕馭學(xué)問的情感，乃是喚起少年特有的對學(xué)問的愛好的重要條件。”可見，在教學(xué)過程中，應(yīng)當盡可能讓學(xué)生參加教學(xué)活動，在師生互動當中，一同共享駕馭學(xué)問的無窮樂趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、創(chuàng)建美的自由空間，以激發(fā)起他們酷愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

五、剛好評價反饋，增加學(xué)生自信

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的試驗或調(diào)查。

以上是我一個學(xué)期來的教學(xué)心得，雖然受到學(xué)生的歡迎，但我知道還遠遠不足，在以后的教學(xué)中，我決心要多走下講臺，關(guān)注學(xué)生的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些激勵，少一些指責(zé)；多一些溝通，少一些“吩咐”；多一些探討，少一些灌輸。使學(xué)生真正能在音樂學(xué)問的海洋中遨游。

八年級音樂教學(xué)總結(jié)篇7

時間荏苒,勞碌中的一學(xué)期已經(jīng)悄然走遠。本人這學(xué)期注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡潔的`總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)切集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,主動參與學(xué)校組織的各項活動,注意政治理論的學(xué)習(xí),主動向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動,仔細負責(zé)集體備課記錄的整理工作,抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。

關(guān)切、酷愛學(xué)生,做孩子們的好摯友。記得有人曾對我說過:“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生,他們的實力水平凹凸不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完備的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公允的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有方法去精確地衡量!”我認同這些話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的摯友,一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉。

二、教化、教學(xué)工作

新形勢下的教化工作,我仔細地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動,仔細記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期主動參與了各個聽課活動,在活動中我虛心向組內(nèi)、組外老師請教,讓自己追逐上老師成長的步伐

在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)當是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采納一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的留意力，并不斷地對學(xué)生進行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進行主動的思索；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)愛好，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

音樂教學(xué)中，在比較枯燥的觀賞和樂理課上，學(xué)生的愛好比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當?shù)逆覒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的主動性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。

20xx年是華蜜的一年,因為在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著,即將到來的新一學(xué)期我同樣會專心去面對,用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。當然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的實力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

八年級音樂教學(xué)總結(jié)篇8

期末之際，回顧這一學(xué)期的工作，現(xiàn)在把它總結(jié)如下幾個方面，以便今后的工作能取長補短，提高教學(xué)教化的實力和效率。

一、思想相識：

堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng);仔細學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等,主動參加有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的專題活動，從思想深處相識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，做家長認可，學(xué)生喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”老師。平常常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

更新教化觀念，徹底變更以往那種懲處學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，變更對學(xué)生居高臨下的看法，主動、主動地建立一種民主、同等、和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，酷愛學(xué)生，尤其要酷愛差生和后進生。樹立四個意識

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

（2）樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。老師無小節(jié)，到處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、老師的表率。

（3）樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感，緊迫感和危機感。

（4）樹立“主子翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。主動調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。

二、課堂教學(xué)：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，寓教于樂，寓教于樂，讓學(xué)生在開心氣分中學(xué)到學(xué)問，感受藝術(shù)的熏陶。充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同須要編輯，顯示與重放的功能，在觀賞課中表現(xiàn)得特別明顯，起到優(yōu)化教學(xué)過程增加教學(xué)效果的作用。引導(dǎo)學(xué)生讓他們主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂，使學(xué)生的實力得到了熬煉。

三、課堂管理：

初二年段學(xué)生正處于分化階段，心理和生理上或多或少都有些特別因素所在，這給教化教學(xué)上增加了不少困難。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，注意培育學(xué)生的良好品質(zhì)，我采納多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)；努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。為了能讓他們順當度過特別時期，能把他們引向正確的軌道，我充分利用了大量課余時間有針對性地與他們談心、溝通，較全面地了解了部分典型的學(xué)生，為教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)；對于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與學(xué)生的特性不同分別實行相應(yīng)有效的教化處理措施，對課堂紀律加強整頓，養(yǎng)成良好的教學(xué)效率與學(xué)生良好思想品質(zhì)培育相輔相成的良性循環(huán)。

四、考試：

為了讓音樂科考