人教版七年級語文上冊期末考試卷(完整)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)人教版七年級語文上冊期末考試卷（完整）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字的注音有誤的一項是（）A．確鑿（záo）攢成（cuán）倜儻（tǎnɡ）詛咒（zǔ）B．篤志（dǔ）盔甲（kuī）貪婪（lán）拼湊（còu）C．桑椹（shèn）蟬蛻（tuì）曲肱（ɡōnɡ）倘若（tǎnɡ）D．秕谷（bǐ）浸滿（qìn）模仿（mó）和藹（hé）2、下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．烘托愛暮麻木不仁小心翼翼B．叛逆凄冷驚慌失措洗耳恭聽C．消逝禱告眉開眼笑沉墨寡言D．窠巢灼熱畏罪淺逃花枝招展3、下列加點詞語運用有誤的一項是（）A．上課鈴響后，同學們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見到新來的語文老師。B．參加舞蹈表演的男女同學都做好了充分的準備，個個打扮得花枝招展。C．教師節(jié)這天，我班男生都爭先恐后地向校廣播站投稿，表達對老師的贊美之情。D．經(jīng)過努力，張軍終于考上了夢寐以求的一中，心里異常興奮。4、下列句子中沒有語病的一項是（）A．中學生寫作文，要細心觀察各種事物，各種現(xiàn)象，要有真情，切忌不要胡編亂造。B．成績的好壞首先取決于能否刻苦學習C．保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。D．目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量，還不能滿足經(jīng)濟和社社會發(fā)展。5、下列句子中運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．深宵燈火是他的伴侶。（比喻）B．他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（引用）C．說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！（對偶）D．寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（擬人）6、將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）生命，需要珍藏。珍藏一句勸告，；珍藏一份付出，；珍藏一回教訓，；珍藏一次挫折，。①人會變得睿智

②人會變得無私

③人會變得謙和

④人會變得奮進A．④②①③B．③②①④C．④①③②D．②④①③7、句子積累——默寫句子。(1)《觀滄海》：______，洪波涌起。(2)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：_____，聞道龍標過五溪。(3)《次北固山下》：潮平兩岸闊，______。(4)《次北固山下》：_______，江春入舊年。(5)《春》：山朗潤起來了，_________，________。(6)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表達了作者對遠方朋友的憂慮關(guān)切之情的句子是：________，______。(7)《詠雪》中交代詠雪的背景的句子是：_______，__________。(8)杜甫在《江南逢李龜年》詩中借江南美景表達個人身世的慨嘆的詩句是：________，________。二、文言文閱讀。（15分）（甲）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（乙）兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！(選自蒲松齡《聊齋志異》)（注）①牧豎：牧童。②跑：同“刨”，獸類用足扒土。③奄奄：氣息微弱的樣子。1．解釋下列句子中加點的詞。(1)一狼徑去（______）(2)狼亦黠矣（______）(3)相去數(shù)十步（______）(4)跑號如前狀（______）2．翻譯文中畫線的句子。(1)屠乃奔倚其下，弛擔持刀。(2)既而奄奄僵臥，久之不動。3．比較閱讀（甲）（乙）兩文，（甲）文中兩狼的形象特征是什么？（乙）文中大狼的行為體現(xiàn)了什么？4．（甲）（乙）兩文分別寫的是屠戶、牧豎跟狼的較量，屠戶與牧豎對狼采取的行為，你贊同哪一種？為什么？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、最后一堂語文課①對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點像火鍋筵席上的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你們今后是一個修電視機收音機的，多知道一點祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不適可想而知。③黃老師上課，可以用一個酷字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語文書，也許純是用來對付教導主任的。他要講的課文以及知識點，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了知識的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。⑥關(guān)于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程；有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。我們于是展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭中低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，救火車一般匆忙而焦急。⑧從校領(lǐng)導到班主任，一個個輪番上陣，從學校辦學宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校來一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。⑩接下來，他又說：“同學們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養(yǎng)有限，只給你們開了一個小小的窗，你們通過這個窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。?但那又是一個開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（作者：曾穎，選自小說《小小說選刊》，有刪改）1．小說分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。平時的課：最后一課：2．下面兩個句子特別有趣味，請選擇一句簡要賞析。（1）對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。（2）不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般勿忙而焦急。3．如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應(yīng)的句子。（1）寫出了黃老師的不安：（2）看得出黃老師的不甘：4．讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？5．下面是小說結(jié)尾刪減的一段，請結(jié)合對小說的理解，接著寫幾句。我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，不管當下在做什么，_________________________________。2、父親的背影章中林①和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經(jīng)不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……1．本文寫了父親哪幾件事？2．請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。3．第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？4．作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結(jié)尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。“原來”，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥祝瓉恚悍彩绿N理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風景……請以“原來，”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）寫一篇記敘性文章；（3）不少于500字；（4）文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的人名、校名。不要套作，不得抄襲。

參考答案：一DBBBDB秋風蕭瑟楊花落盡子規(guī)啼風正一帆懸_海日生殘夜水漲起來了太陽的臉紅起來了我寄愁心與明月隨君直到夜郎西謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義正是江南好風景落花時節(jié)又逢君二1．(1)徑直(2)狡猾(3)距離(4)原先的2．(1)_屠戶于是奔跑過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁?2)_不久大狼奄奄一息，僵直地躺在地上，很久都不動彈。3．【甲】文中兩狼貪婪、兇殘、狡詐而愚蠢；【乙】文中大狼身上體現(xiàn)出濃濃的母愛。4．(示例)贊同【甲】文中屠戶的做法，因為屠戶面對的是惡狼，他被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當?shù)模欢疽摇课闹心霖Q“殺狼”則出于一種無聊游戲的心態(tài)，很是殘忍，張揚的是人性中惡的一面