一年級下數(shù)學教案探索樂園冀教版

研究樂園講課目的：知識與技術：能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單擺列規(guī)律，并運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題.過程與方法：讓學生經過察看發(fā)現(xiàn)生活中很多有規(guī)律的擺列現(xiàn)象，經歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。感情、態(tài)度與價值觀：指引學生用數(shù)學的目光察看身旁的事物發(fā)現(xiàn)和賞識生活中“數(shù)、形”的美。講課重難點：講課要點：能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單擺列規(guī)律。講課難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并解決問題。講課過程：【導入】一、狀況創(chuàng)辦、意會規(guī)律1、游戲：今日來這里我想先給大家表演一個小節(jié)目，需要大家配合猜一猜。兩片紅的，一片綠的，兩片紅的，一片綠的......一開始學生很難猜準，今后愈來愈正確，指引學生說出小訣竅，像這樣兩片紅葉一片綠葉兩片紅一片綠......這叫有規(guī)律的擺列，板書課題：規(guī)律，學生讀課題，生活中有很多有規(guī)律的現(xiàn)象，想不想去找找看？（想）今日我就帶大家一同找規(guī)律。板書：找規(guī)律2、教師講話引入，創(chuàng)辦商場開業(yè)的情境：禮拜天爸爸媽媽帶你們去哪里買好吃的？（商場）今日張老師也要帶大家去商場走一走。近來又有一家大商場開業(yè)了？開業(yè)那一天可美麗了，你們看，商場的職工用什么來裝修商場門面的？（課件出示商場開業(yè)圖）學生看圖、察看，指名說出圖中的氣球、彩旗、燈籠等1/51頁（從生活實質出發(fā)，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習踴躍性，培育學生學習興趣。）【解說】二、指引研究、認識規(guī)律1、指引學生從上到下有次序的察看，發(fā)問：“同學們再認真看看，你察看到了哪些地方擺列是有規(guī)律的？是按什么樣的規(guī)律擺列的？在小組里說一說，看誰發(fā)現(xiàn)的最多，先在小組內說一說，再報告。學生獨立察看、發(fā)現(xiàn)，此后在小組內溝通和表達。指引學生察看得出：A：彩旗的擺列是有規(guī)律的，彩旗是按什么樣的規(guī)律擺列的呢？B：彩旗的擺列是按紅黃藍、紅黃藍、紅黃藍的次序擺列的。解說：前面第一次出現(xiàn)的紅黃藍叫一組，板書：一組，學生讀一遍，解說“組就是我們班里面分的小組。第一組是誰？（紅黃藍）那后邊的呢？也是一組一組的，后邊的每一組和第一組如何？（同樣）像后邊這樣出現(xiàn)我們叫它重復出現(xiàn)。板書：重復出現(xiàn)，學生說一說什么叫重復出現(xiàn)。要判斷事物有沒有規(guī)律，我們要先找到一組，再看看這一組是否是重復出現(xiàn)了幾次。假如是這樣的，就是有規(guī)律的擺列。學生讀出彩旗的規(guī)律。師：剛才大家讀的聲音很平，我和聽課的老師們聽不出來這里邊有什么規(guī)律，有什么方法一讀就讓大家聽得清清楚楚，誰跟誰是一組的，從你們的聲音里聽出彩旗的規(guī)律來。（讀一組停留一下）學生再次讀出彩旗的規(guī)律。c：指引學生察看一串葉子，誰和誰是一組，重復出現(xiàn)了幾次？讀一讀葉子的規(guī)律。連續(xù)察看商場開業(yè)圖。D：彩帶的擺列是有規(guī)律的，彩帶是按什么樣的規(guī)律擺列的呢？2/52頁E、我發(fā)現(xiàn)燈籠的擺列是有規(guī)律的，是按圓的、長的、圓的、長的次序擺列的。指引學生察看形狀和顏色都不同樣，分別說出燈籠的規(guī)律。師：有一位工作人員燈籠還沒掛完就出去做事了，我們來幫幫忙吧!該掛什么燈籠了？（請一名學生登臺來選擇“掛”一個。）連續(xù)察看，學生可能說出花籃里花的顏色、花盆里花的顏色、花盆的顏色等是有規(guī)律擺列的。（指引學生用數(shù)學的“目光”察看身旁的事物，發(fā)現(xiàn)和賞識生活中“數(shù)、形”美。）2、商場裝修得這么美麗，此刻，讓我們站著齊整的隊伍去觀光吧！教師點名站成一男一女擺列的隊伍，指引學生說出接下來應是站男生仍是女生。男、女、男、女、男、女、男學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律連續(xù)今后排隊。認真察看，說出老師讓同學們按什么規(guī)律排的隊。齊喊口令，原地踏步走。指引學生說出喊得口令有規(guī)律，121、121、121、學生的動作也有規(guī)律，左右、左右、左右【練習】三、應用規(guī)律，進行練習我們找規(guī)律是為了做什么呀？我們找規(guī)律是為了用規(guī)律。下邊我們就來用用規(guī)律，看看我們學會了沒有?。?、出示xx第一題：看！商場里面的東西可真多。咦，這里的商品還沒擺滿。同學們，你們能照售貨員阿姨的樣子把這些物件擺完嗎？（提示：先看好擺列規(guī)律，此后選擇圖片粘貼，最后檢查擺列結果。）2、賣玩具的阿姨想考考我們，看我們學的怎么樣？我們一同翻開書去試一試吧！課本練一練第二題，獨立達成，集體校正，用手勢告訴老師對或錯，第三題提示學生必然畫出一組。3/53頁3、擺圖形，設計有規(guī)律的圖案。在商場里賣文具的一個角落，墻壁上有一塊兒地方還沒設計好呢？我們能不可以夠當一次小設計師幫忙設計一下呀？（能）請大家用學具中的三種圖形，設計出美麗的有規(guī)律的圖案來。擺完后走開座位去賞識一下他人的擺法，假如他那里還有學具還可以夠夠連續(xù)擺一擺。4、將獲得智慧星的同學，有規(guī)律的排成一排。師：剛才有很多同學表現(xiàn)特別好，獲得了智慧星，我們看看都有誰？學生按智慧星的顏色有規(guī)律的站成一排，指引學生有規(guī)律的鼓掌，慢慢快快快、慢慢快快快、【活動】四、生活中找規(guī)律1、同學們可真棒!哎？你發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律？誰還可以夠學小動物發(fā)出一些有規(guī)律的聲音？（汪汪汪、汪汪汪、）確實，有規(guī)律的節(jié)奏能夠帶給人們美的享受。讓我們一同來享受一下！全體起立（幸福拍手歌）剛才我們的動作也是有規(guī)律的，誰還可以夠做出一些有規(guī)律的動作，大家隨著一同做一做。2、我們認識了事物擺列的規(guī)律，規(guī)律就在我們的身旁，認真找找看，誰能談談在生活中哪些東西的擺列是有規(guī)律的？那些現(xiàn)象擺列是有規(guī)律的？學生講話，師注意聆聽，并指引學生列舉。1）馬路上的斑馬線——一道白色一道黑色。2）教室里的地面圖案：一塊黃色，一塊灰色，一塊紅色；再一塊黃色，一塊灰色，一塊紅色的規(guī)律擺列。3）教室里的桌椅，以前去后一排桌子，一排椅子桌子、椅子、桌子、椅子的規(guī)律擺列。4/54頁4）太陽每日的東升西落，每日都這樣重復出現(xiàn)。5）一年的四個季節(jié)“春、夏、秋、冬”，年復一年重復出現(xiàn)。6）運動員劉翔110米跨欄也是有規(guī)律的，跑三步跨一個欄，跑三步又跨一個欄......向來沖向終點。【活動】五、賞識規(guī)律的xx確實，正像你們說的同樣，在我們的生活中還有許很多多有規(guī)律的事物，讓我們一同來看一看！【解說】六、全課總結：師：