小學校本教研制度

XXXX小學校本教研制度校本教研是指為了改進學校的教育教學，提高教育教學質(zhì)量，從學校實際出發(fā)，依托本校的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。開展“以校為本”的行動研究，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思，并通過“以校為本”的教研活動，促進同行之間的廣泛交流深入討論，全面提升學校和教師的教學研究能力，以解決教學實際問題的能力。為使我校的校本研究與新課程相適應，使其成為推進我?；A教育課程改革發(fā)展的有效途徑，特制定本教研制度。一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。二、校本教研總體要求校本教研的目的是推進新課程實驗的實施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，推進新課程實驗。切實加強對新課程實驗教學研究工作的領導，校長要總負責，教導主任直接抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。三、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、問題解決、教學指導、課例研討、等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、周末論壇等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1．自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。2．同伴互助。以教研組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內(nèi)容，有計劃地開展研究。3．專業(yè)引領。一方面組織教師外出進行學習和培訓，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高。四、校本教研具體制度（一）校級領導管理。1．校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研。2．學校級領導帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領的力量之一。3．學校領導要帶頭開展專題研究，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。4．學校領導要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。5．學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。（二）專業(yè)引領制度為使校本研究向縱深可持續(xù)發(fā)展，就必須提倡專業(yè)引領。它含有兩種形式：專業(yè)研究人員協(xié)作式和教師自學教育理論。1．學校的骨干教師、學科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領作用，每學期要做一節(jié)公開課，輔導一個教師，出一節(jié)樣本教案。2．積極開展教師自學教育理論活動，要養(yǎng)成讀書的習慣，尤其是讀教育名著。3．開展教師定期外出學習活動，讓教師開闊視野；學校組織的各類活動均進行考評，考評結果納入量化考核。教師專業(yè)引領制度，讓教師的教學活動成為一種真正的專業(yè)性活動。通過專業(yè)引領提高教師獨立教學的能力、獨立研究的能力。（三）教師隊伍管理。1．認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后在相應范圍內(nèi)及時傳達，寫學習收獲。2．每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。3．教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：①按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。②在開學初制定本學期個人教研的研究重點。五、校本教研活動要求（一）校本教研活動設計要求1．營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。2．加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3．力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導，專業(yè)人員可以是教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學科帶頭人等。（二）校本教研活動過程要求1．每次校本教研活動，負責人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動，做到準備充分、效率高。2．每次校本教研活動，負責人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結