中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)運(yùn)用鏈接寫(xiě)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師單位授課時(shí)間2023.5.23.課題詞語(yǔ)運(yùn)用鏈接寫(xiě)作本課分析一、依據(jù)為讓學(xué)生明確2023年中考英語(yǔ)詞匯部分的考題形式，通過(guò)對(duì)2021及2022呼倫貝爾市和包頭英語(yǔ)中考試題的研究，通過(guò)查閱呼和浩特市近三年的英語(yǔ)中考試題，通過(guò)研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞匯和寫(xiě)作的要求【（1）英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五級(jí)詞匯教學(xué)提出了明確的要求，即了解英語(yǔ)詞匯，包括單詞，詞組，習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配形式。理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義及在特定語(yǔ)境中的意義，運(yùn)用詞匯描述事物，行為和特征，說(shuō)明概念等。（2）英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的具體要求是能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集準(zhǔn)備素材；能獨(dú)立起草短文短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；能使用常見(jiàn)的連接順序和邏輯關(guān)系；能簡(jiǎn)單描述人物或事件；能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落說(shuō)明?！吭O(shè)計(jì)了本課專題教學(xué)。二、目標(biāo)詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，而寫(xiě)作又是英語(yǔ)詞匯綜合運(yùn)用能力的輸出。所以，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中，來(lái)實(shí)現(xiàn)最終寫(xiě)作的能力。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)介紹鐘南山的語(yǔ)篇內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖總結(jié)中考?？嫉脑~類及訓(xùn)練中考鏈接詞語(yǔ)運(yùn)用專題，將詞語(yǔ)放入語(yǔ)篇中進(jìn)行總結(jié)及訓(xùn)練使學(xué)生了解中考詞語(yǔ)運(yùn)用最新題型進(jìn)而提升學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用能力，同時(shí)語(yǔ)篇內(nèi)容也為描寫(xiě)人物的作文進(jìn)行鋪墊，總結(jié)所設(shè)語(yǔ)篇內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)及高級(jí)句式為寫(xiě)作輸出做準(zhǔn)備，最終到達(dá)寫(xiě)作輸出的目的。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，大部分學(xué)生能夠積極踴躍參與課堂中，能夠在活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于發(fā)揮學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活情境的語(yǔ)篇材料——鐘南山，旨在引導(dǎo)學(xué)生有話可說(shuō),樂(lè)于合作分享，這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí),達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力完成寫(xiě)作教學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)Attheendofthislesson:1.Knowledgeaims:了解詞語(yǔ)運(yùn)用中常考的詞類并掌握其解題方法與技巧。Skillaims：（1）能夠運(yùn)用詞匯的正確形式完成語(yǔ)篇內(nèi)容，提升詞語(yǔ)運(yùn)用能力。（2）能夠正確運(yùn)用相關(guān)的詞匯及句型進(jìn)行語(yǔ)言輸出。3.Emotionalaims:通過(guò)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生明白不管做什么，只要全力以赴的去做你就是個(gè)了不起的人！教學(xué)重點(diǎn)1掌握各種詞性的詞匯常見(jiàn)考查形式。2通過(guò)閱讀語(yǔ)篇，完成語(yǔ)篇中的詞匯考查。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)寫(xiě)作要求完成語(yǔ)言輸出。教法學(xué)法教法：以學(xué)生為中心教學(xué)法、演示法、任務(wù)型教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作討論學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程(TeachingProcedures)設(shè)計(jì)意圖(DesignPurpose)Stage1WarmupStep1.Teachingaims師生互相問(wèn)候，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂狀態(tài)。學(xué)生齊讀目標(biāo)，明確本課要學(xué)什么，最后能做什么（學(xué)習(xí)目標(biāo)以英文形式呈現(xiàn)增加本節(jié)課濃厚的英語(yǔ)氛圍）（2mins）Teacher’sactivitiesStudents’activities1.GettheSsreadyfortheclass.2.Showthelearningaimsandexplainit.1.Ssgetreadyfortheclass.2.Ssreadthelearningaimsandknowwhattolearn.Step2LeadinTeacher’sactivitiesStudents’activities以短視頻和圖片的形式來(lái)引出本課的中心話題——Ourguidingstars及詞語(yǔ)運(yùn)用中詞類的總結(jié)（3mins）1.Watchashortvidio.2.ShowthefourpicturesoffamouspersonsandtellSsthattheyareourguidingstars.1.Sscanthinkbacktolifewhentheepidemicbrokeoutinourtown.2.Sssaysomethingaboutthem.Stage2VocabularyStep3Readthepassageandfinishsometasks.Teacher’sactivitiesStudents’activities1.Teacherreadsthefirstparagrahandexplainssomedifficultwords.2.TeachertellsSs:“scientists”and“patients”arenouns.“him”ispronoun.Pleasediscusswhatformstheyhave.3Showthemindmap.TellSstheformsofnounsandpronouns.4.Teacherreadsthesecondandthirdparagrahandexplainssomedifficultwords.TellSsthereareverds,adjectives,adverbs,numerals,conjunctionandprepositioninthepassage.Letusknowaboutwhatformstheyhave.6.Summaryofvocabularyuse.1Sslistenandunderstandit.2Ssfillinblanks.3Ssdiscussingroups.Thenreport4Ssshouldgraspthem.5Ssfinishtheexercises6Sslistenandunderstandit.7Ssfillinblanks.8.Ssfinishtheexercises.詞語(yǔ)運(yùn)用：學(xué)生在情境中訓(xùn)練猜詞義，填詞及略讀的閱讀技能（3mins）小組合作討論：whatformsdotheyhave？培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。（2mins）運(yùn)用思維導(dǎo)圖出示的名詞，代詞的考查形式（2mins）填空時(shí)注意詞的形式，以語(yǔ)篇的形式呈現(xiàn)本段內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用的做題方法與技巧，詞性轉(zhuǎn)換有些不直接填原詞。并讓學(xué)生感知中考詞語(yǔ)運(yùn)用最新題型。（5mins）運(yùn)用思維導(dǎo)圖出示的動(dòng)詞，形容詞，副詞，數(shù)詞，介詞和連詞的考查形式并做中考鏈接專題練習(xí)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的做題方法與技巧（3mins）讓學(xué)生記住詞語(yǔ)運(yùn)用口訣來(lái)解決問(wèn)題（1min）Stage3WritingStep4Givewritinginstructionbeforewriting速讀文章，在文章中畫(huà)出喜歡的句子老師再指出四個(gè)高級(jí)句式；定語(yǔ)從句，條件狀語(yǔ)從句，時(shí)間狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句。為后面的寫(xiě)作做鋪墊。（4mins）跳讀文章找到所用的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)和一般將來(lái)時(shí)（2mins）Teacher’sactivitiesStudents’activitiesShowthewholepassage:1.LetSsunderlinethesentencesyoulike.2.Thentalkaboutthestructureofthepassage.1.Ssreadittogethertoremember.2.Ssreadandunderline.3.Ssreadandfind.Step5Writing:Myguidingstar拓寬學(xué)生對(duì)人物選擇面（1min）德育教育：不管做什么，只要全力以赴的去做你就是個(gè)了不起的人根據(jù)前面范文及出示的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)此文，注意所用到的時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)與將來(lái)時(shí)。訓(xùn)練寫(xiě)作能力及注意事項(xiàng)，檢測(cè)語(yǔ)言的輸出能力兩名學(xué)生黑板寫(xiě)作，并做點(diǎn)評(píng)。（10mins）Teacher’sactivitiesStudents’activities1.Showsomepicturesofpeople.2.Theydodifferentworkandtheyshouldberespected.3.Show4questions.4.Atthesametime,let2SswriteontheBb.1.Chooseonepersonyoulike.2.Sswriteapassageaccordingtothe4questions.3.TwoSswriteontheBb.Stage4SummaryTeacher’sactivitiesStudents’activities通過(guò)總結(jié)，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.（1min）1.Sscanknowaboutimportantpartsofspeechinthevocabulary,andbeabletomasterthemethodsandskillstosolvetheproblems.2.Sscanusevocabulariesincorrectformstodeveloptheabilityofvocabularyapplication.3.Sscanuserelevantvocabulariesandsentencescorrectlyforlanguageoutput.1.Remembersummaryofvocabularyuse.2.Grasptheme