1《白鷺》(課件)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
1《白鷺》(課件)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
1《白鷺》(課件)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
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1《白鷺》(課件)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)_第5頁(yè)
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白鷺1色彩美麗姿態(tài)優(yōu)雅第1課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課生字,會(huì)寫生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文,弄清本文主要講了一件什么事情,理清課文層次。(重點(diǎn))3.能邊讀邊想象課文描寫白鷺的畫面,初步感受作者喜歡白鷺的原因。(難點(diǎn))本課目標(biāo)

白鷺是自由、純潔與高貴的象征,無論是“西塞山前白鷺飛”,還是“一行白鷺上青天”,都給我們留下了無盡的想象。今天我們就一起走進(jìn)課文欣賞它們的美吧!

郭沫若(1892—1978),原名郭開貞,四川樂山人,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、歷史學(xué)家。代表作品有詩(shī)集《女神》、歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等,有《郭沫若全集》行世。鷺嫌我會(huì)認(rèn)lù喙黛xiánhuìdài白棄長(zhǎng)之鷺lùxiánhuìdài嫌黛喙嵌匣qiàn嗜xiáshì在鏡好匣嗜qiànxiáshì嵌清澄

澄chéngchéng精巧---精致尋常---平常忘卻---忘記安穩(wěn)---穩(wěn)當(dāng)尋常---特殊清晨---黃昏精巧---粗糙忘卻---記得近義詞反義詞初讀課文為什么說“白鷺是一首精巧的詩(shī)”?色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。“適宜”一詞讓我們感受到它外形的和諧優(yōu)美。

白鷺:美外形美

那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑形容詞——直接描寫出色素的配合很適宜。

不同場(chǎng)景中的美獨(dú)釣圖望哨圖低飛圖賞心悅目韻味無窮在清水田里,時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣?!搬烎~”二字將白鷺擬人化,表現(xiàn)了白鷺的悠然自得,將白鷺站在清水田里的情景比作“一幅嵌在玻璃框里的畫面”,突出了白鷺的美麗。水田釣魚圖晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?清晨望哨圖

作者捕捉到白鷺“孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂”的嗜好,揭示了白鷺的悠然,而作者喜愛的也正是這樣的白鷺。(4-14)黃昏低飛

鄉(xiāng)居的生活中因?yàn)橛辛税樁錆M了生機(jī),寂靜的天空因?yàn)橛辛税樁@得具有生命活力?;蛟S有人會(huì)感到美中不足,白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不,歌未免太鏗鏘了。反問:突出了白鷺不會(huì)唱歌的特點(diǎn),并且贊美白鷺自身就是一首歌。白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

又以贊美白鷺結(jié)尾,照應(yīng)開頭,深化主題。總結(jié)全文思考:這樣結(jié)尾有什么好處?課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?還有什么困惑?大膽地說說自己的體會(huì)、感受或想法。

?一首精巧的詩(shī)熱愛自然熱愛鳥類白鷺板書設(shè)計(jì)一首韻在骨子里的散文詩(shī)匣xiá音序:X結(jié)構(gòu):半包圍偏旁:匚筆畫數(shù):7組詞:匣子木匣筆順:框kuàng音序:K結(jié)構(gòu):左右偏旁:木筆畫數(shù):10組詞:框架畫框眼鏡框筆順:恩ēn音序:E結(jié)構(gòu):上下偏旁:心筆畫數(shù):10組詞:恩賜感恩大恩大德筆順:哨shào音序:S結(jié)構(gòu):左右偏旁:口筆畫數(shù):10組詞:口哨放哨哨兵筆順:抄寫你喜歡的自然段。那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。

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