工作總結(jié)班主任工作總結(jié)七年級(jí)下班主任工作總結(jié)初中

七年級(jí)下班主任工作總結(jié)初中七年級(jí)下班主任工作總結(jié)初中【一】一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,從小六到了初一.初一是初中三年打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),獲得好成績(jī)就是最重要的事情.目前的七年二班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)秀。因此這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。為了到達(dá)這個(gè)目的,我做了如下工作:一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诳拷⒆?，體貼和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育獲得成功的必要條件，最佳的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀測(cè)。理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班重要的優(yōu)缺陷并分析其原因所在，理解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特性(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，理解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是尤其需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與崇高的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育也許獲得事半功倍的效果。二、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，假如班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)所，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)心卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相似，人生閱歷也不一樣樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類(lèi)尚有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，處理問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，假如多一點(diǎn)理解，常常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教導(dǎo)是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。班主任應(yīng)當(dāng)用一顆真誠(chéng)的心去看待學(xué)生。沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐心和寬容心，可以放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰(shuí)都懂得“理解萬(wàn)歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。首先，班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，看待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺陷以至錯(cuò)誤，要予以真誠(chéng)、熱情、嚴(yán)厲的批評(píng)、教育和協(xié)助，而決不能歧視、挖苦和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另首先，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充足相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充足放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)平常工作都應(yīng)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重的同步，學(xué)會(huì)尊重他人，從而拉近師生間的距離。那么，怎樣與學(xué)生建立朋友關(guān)系呢?這些年來(lái)，我總結(jié)出這樣幾點(diǎn)體會(huì)：1、課堂上要多些微笑。師生關(guān)系的友好程度可以從課堂教學(xué)中反應(yīng)出來(lái)。假如學(xué)生怕答錯(cuò)問(wèn)題被老師批評(píng)而不舉手或站在那里有話不敢說(shuō)，那么這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而導(dǎo)致的，這必然會(huì)阻礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。假如任課教師在課堂上多某些微笑，多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，積極與學(xué)生多進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面。我給自己提出了規(guī)定：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評(píng)學(xué)生，不用過(guò)多的時(shí)間處理不良問(wèn)題，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的語(yǔ)言不離口。這種做法使我和學(xué)生在課堂上關(guān)系融洽了。2、遇事要有耐心。假如學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立友好的師生關(guān)系，否則就會(huì)欲速不達(dá)。只有讓學(xué)生樂(lè)于接受我們的教育，才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性。三.繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng),規(guī)范好儀容儀表.學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).雖然今年是初中的最終一年,學(xué)習(xí)比較忙,但也不能放松這項(xiàng)工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的規(guī)定.抓抓好課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,因此我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不僅要班干部認(rèn)真做好記錄,還規(guī)定各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,理解好班里的紀(jì)律狀況.四.重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,因此這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,理解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而深入提高全班總體成績(jī).我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)絡(luò)，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手協(xié)助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要常常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)措施，并及時(shí)地向?qū)W生簡(jiǎn)介，以完善其學(xué)習(xí)措施，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。七年級(jí)下班主任工作總結(jié)初中【二】我當(dāng)七年級(jí)(141)班班主任已一年了，在工作期間力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一種學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)明一種快樂(lè)的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一種學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心看待每一種孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺陷，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其到達(dá)卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)協(xié)助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，構(gòu)成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。如下是工作的幾點(diǎn)體會(huì)：1、把微笑送給學(xué)生諸多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲”、“不茍言笑”聯(lián)絡(luò)在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到快樂(lè)，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。學(xué)生從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上勇于發(fā)言，在考試中獲得了好成績(jī)。在學(xué)生獲得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能啟動(dòng)教育成功的大門(mén)，協(xié)助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。2、把真情送給學(xué)生真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等予以關(guān)懷，并且要詳細(xì)體目前實(shí)際行動(dòng)上，平等看待每一位學(xué)生，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不管是家庭富裕的還是條件較差的，不管他與否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等看待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一種溫馨友好的環(huán)境，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3、教育培養(yǎng)班干部班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我常常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，規(guī)定他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格規(guī)定，注意工作措施。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)度苛求、指責(zé)，尤其是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。4、加強(qiáng)安全教育學(xué)生安全工作是學(xué)校工作中的重中之重。班主任擔(dān)當(dāng)著學(xué)生安全的重要責(zé)任。保護(hù)學(xué)生身心安全，促使學(xué)生健康有序的發(fā)展，是班主任管理班級(jí)過(guò)程中重要目的。我重要做了如下幾點(diǎn)工作：1)、做好宣傳工作，從思想上認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性。2)、貫徹安全行動(dòng)，從行為上體現(xiàn)生命安全教育的重要性。3)、開(kāi)展安全活動(dòng)，提高自我保護(hù)意識(shí)。5、存在的問(wèn)題班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一種“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我規(guī)定的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我也許不會(huì)獲得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，她將無(wú)怨無(wú)悔!我懂得，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定以及和優(yōu)秀班主任相比尚有差距，但我會(huì)努力做到更好的。七年級(jí)下班主任工作總結(jié)初中【三】一、尊重自己，為人師表班主任不僅僅是一種班級(jí)的組織者和管理者，更是一種班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所肩負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。由于班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教xx年七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)(合集)xx年七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)(合集)?！崩蠋煹耐庠谛袨轶w現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種楷模和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處在迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對(duì)新事物反應(yīng)敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識(shí)較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志微弱;自我意識(shí)強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時(shí)候假如有一種正面的楷模樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一種班主任對(duì)自己規(guī)定不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，成天無(wú)精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，規(guī)定他們潔凈整潔，要有上進(jìn)心，要高原則嚴(yán)規(guī)定，學(xué)生會(huì)聽(tīng)嗎?不僅不會(huì)聽(tīng)，甚至?xí)饘W(xué)生的反感因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一種楷模的作用，真正做到為人師表。二、把真情送給學(xué)生真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等予以關(guān)懷，并且要詳細(xì)體目前實(shí)際行動(dòng)上，平等看待每一位學(xué)生，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不管是家庭富裕的還是條件較差的，不管他與否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等看待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一種溫馨友好的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力xx年七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)(合集)工作總結(jié)。三、教育培養(yǎng)班干部班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我常常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，規(guī)定他們努力學(xué)習(xí)、