蘇教版小學五年級科學上冊第一單元學習教案-光的反射

3.光的反射演講人【課標落實】1．本單元通過一系列動手、動腦科學實踐活動，落實《課程標準》高年段的課程目標?？茖W知識：知道不同能量之間的轉(zhuǎn)換?？茖W探究：能基于所學的知識，從事物的變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學問題。能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能對探究活動進行過程性反思，及時調(diào)整，并對探究活動進行總結(jié)性評價?？茖W態(tài)度：表現(xiàn)出對事物的變化及相互關(guān)系進行科學探究的興趣。在尊重證據(jù)的前提下，堅持正確的觀點。【課標落實】能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、設(shè)計與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能接受別人的批評意見，反思、調(diào)整自己的探究；在進行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境：認識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系，了解地球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負面的影響，自覺采取行動，保護環(huán)境。2．本課學習內(nèi)容基于《課程標準》課程內(nèi)容中“物質(zhì)科學領(lǐng)域”的高年段要求。6.2.2光在空氣中沿直線傳播；行進中的光遇到物體時會發(fā)生反射，會改變光的傳播方【課標落實】向，會形成陰影。知道光在空氣中沿直線傳播。知道行進中的光遇到物體時，會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生變化?！窘滩姆治觥俊豆獾姆瓷洹肥翘K教版科學五年級上冊第1單元《光與色彩》的第三課。通過前兩課的學習，學生知道了光來自光源，光源射出的光在空氣中是沿直線傳播的。那么光在空氣中行進時，遇到其他物體會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？本課圍繞“光照射到物體表面時會發(fā)生什么現(xiàn)象？”這一話題展開。本課教學內(nèi)容分三個部分：【課標落實】第一部分，這是一個導入活動，用小鏡子把陽光照到背光的墻上，利用該現(xiàn)象開展游戲，認識光的反射。第二部分，觀察光照射到不同物體表面時發(fā)生的現(xiàn)象，了解不同物體表面反光效果不同，歸納出反光效果好的物體表面的特點。第三部分，通過玩鏡子和制作潛望鏡，了解平面鏡中物體的像與物體之間的關(guān)系以及平面鏡反射光的特點?！緦W情分析】通過前面的學習，五年級的學生，已經(jīng)知道了光源和光的直線傳播，對光的反射現(xiàn)象也并不陌生，但他們關(guān)于光的認識大多是依據(jù)一些生活現(xiàn)象，這樣的認識可能是片面的，甚至是偏頗的。比如，他們普遍認為：光滑的物體會反光，反光就是把光返回去。學生對比較抽象的“光”缺乏直觀的感性認識，難以理解、想象、推斷，也難以建立科學的概念。教師需要引領(lǐng)學生關(guān)注到光的反射的科學規(guī)律?！菊n標落實】【教學目標】1．在觀察、游戲和制作活動中，描述光在物體表面反射的特點。2．能夠依據(jù)物體表面的反光情況給物體分類，學會利用光的反射特點制作潛望鏡。3．通過對光在鏡子表面反射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與運用，激發(fā)對科學實踐活動的好奇心，樂于跟同伴分享與合作?！窘虒W重點】認識光在物體表面反射的現(xiàn)象與特征。【教學難點】利用光的反射現(xiàn)象設(shè)計制作潛望鏡?！窘虒W準備】【課標落實】若干大小適宜的平面鏡、表面平滑度不同的各色紙張、手電筒、長方形硬紙盒（如牙膏盒）、剪刀、透明膠帶等?！窘虒W時間】011課時導入1．四月份，同學們參加了軍訓，還記得解放軍教官教我們的那首《打靶歸來》？一起唱幾句吧。（日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營歸把營歸，胸前的紅花映彩霞，愉快的歌聲滿天飛。）2．說說歌中唱到了哪些“光”？（日、紅霞、彩霞。）胸前的紅花為什么會映彩霞？3．今天，我們也要來“打靶”。打靶游戲1：用激光筆將光射到指定物體的中心。4．你是怎么做到的？為什么能做到準確無誤？（光在空氣中沿直線傳播。）［設(shè)計意圖：新課的導入越貼近學生的生活的事物，越容易激發(fā)學生的興趣。本環(huán)節(jié)由學生難忘的軍訓生活和軍訓時學唱的歌曲引入，為下面的學習做了很好的鋪墊。］操作與探究（一）利用鏡子，用激光筆將光射到“靶”中心。1．固定激光筆，你還能將光射到“靶”中心？2．需要借用什么物品能做到？（鏡子）3．借助水霧，看清光的行進路線和反射路線。4．概念揭示：光線照射到物體表面后會折返，這種現(xiàn)象叫做光的反射。幾乎所有的物體都可以反射光。［設(shè)計意圖：在活動中通過使用鏡子控制光的傳播路徑，讓學生體會光在物體表面發(fā)生的折返現(xiàn)象，理解光反射的概念，觀察在反射過程中光線方向、角度的變化特點并在游戲中能夠有意識地利用這些特點。此活動要求學生能夠發(fā)現(xiàn)光照射到物體表面時傳播方向會發(fā)生改變，并體驗這種改變的特點，在游戲?qū)用骈_展，以體驗為主。激光筆的使用讓光束集中在一條線上，借助水霧，清晰地看到激光筆射出到鏡面的光和光從鏡面反射的光。］操作與探究（二）觀察生活中光的反射現(xiàn)象，歸納出反光效果好的物體表面的特點。1．觀察生活中光的反射現(xiàn)象，哪些物體反光效果比較好？說說反光效果好的物體有什么特點？用不同顏色、不同材質(zhì)的紙嘗試不同的反射效果。2．視頻介紹：光的反射。3．人眼是如何看見物體的？（課件介紹）4．我們看到的月光是從哪里來的？（結(jié)合課件中的圖片說明。強調(diào)：當太陽、月亮、地球在一條直線上，不發(fā)光、不透明的月球?qū)⒈驹撋涞降厍蛏系奶柟鈸踝?，出現(xiàn)了日食現(xiàn)象。人們清楚地看到月球不發(fā)光。平時我們看到的月光是月亮反射的太陽光。）5．下列情形中，哪些屬于光的反射？手影游戲、猴子撈月、鑿壁借光、杯弓蛇影、一葉障目、圣火采集（學生對“圣火采集”不熟悉，需要適當指導。）操作與探究6．利用多面鏡子，將激光筆的光射到“靶”中心。［設(shè)計意圖：通過對生活中各種反光現(xiàn)象的觀察，理解幾乎所有的物體都可以反射光。比較不同物體的反光情況，認識不同物體表面反光效果是不一樣的。此活動是讓學生通過對生活中各種反光現(xiàn)象的觀察，理解幾乎所有的物體都可以反射光；比較不同物體的反光情況，認識不同物體表面反光效果是不一樣的。練習題：哪些屬于光的反射？是通過這些情形，進一步區(qū)分光的直線傳播和光的反射兩種不同的現(xiàn)象。]（三）玩鏡子和制作潛望鏡?；顒右唬和骁R子。操作與探究1．玩一玩手中的一面鏡子，看看能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（發(fā)現(xiàn)鏡中的像與真實的自己一模一樣、左右相反、大小一致，還能看到后面的其他同學和景物等。請學生關(guān)注，與前一課的小孔成像比較，鏡子中的像與實物大小一樣，左右相反，上下不顛倒。）2．直立兩面鏡子，變換它們的夾角，觀察鏡子中物體的數(shù)量是否發(fā)生變化。（比一比，哪組同學變出的像更多。）3．找一找，讓像變多的方法。你發(fā)現(xiàn)了像的數(shù)量與夾角的關(guān)系嗎？活動二：制作潛望鏡。1．視頻介紹潛望鏡。2．介紹潛望鏡及工作原理，試著畫出潛望鏡的工作原理：光的路線圖示。3．視頻介紹：潛望鏡的制作。操作與探究4．學生嘗試制作潛望鏡。（提醒學生：制作組裝過程要細致耐心，兩個觀察口的大小要規(guī)整，鏡子插口的角度為45。）［設(shè)計意圖：選擇反光效果最好的物體——鏡子來幫助學生進一步認識光在物體表面反射時的特點并體會其中的樂趣。動手制作一個潛望鏡，利用鏡子控制光的反射，通過操作調(diào)整這一裝置使光反射現(xiàn)象多次發(fā)生，讓學生進一步了解感受光的反射特點，在用潛望鏡觀察景物的過程中體會光反射的原理。在制作潛望鏡時，學生要使用剪刀、鏡子等比較鋒利的物體，教師需要提示學生注意安全，避免出現(xiàn)扎傷或割傷事故。本環(huán)節(jié)以玩耍、游戲、制作等學生喜歡的形式開展，讓學生在充滿樂趣的實踐活動中體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)，能提高學生的動手能力和探究能力，增強了同學之間交流、參與、合作的精神。用牙膏盒制作潛望鏡難度較大，教師指導需要細致些。]運用與拓展1．今天我們學習了“光的反射”，請同學來說說什么是光的反射。（光線照射到物體表面后會折返，這種現(xiàn)象叫做光的反射。幾乎所有的物體都可以反射