2023年讀書社會實踐報告13篇

2023年讀書社會實踐報告13篇讀書社會實踐報告1

一、課題選擇依據(jù)

書籍是人類進步的源泉，也是人類的精神糧食，同樣也是人類數(shù)千年的文明結(jié)晶。

讀書可以陶冶情操，讀書可以開拓視野，讀書可以使人進步。通過讀書，我們可以了解前人優(yōu)秀的文化成就，這就是所謂的書是人類進步的階梯。因此，讀書是很重要的。

但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和科技的進步，特殊是電子計算機科學的發(fā)展。它使得人們的生活圈子通過網(wǎng)絡來傳播，它把人們的生活壓縮成了一個"摯友圈".當今，人們越來越多通過網(wǎng)絡去獲得資信和消息，而不再是通過書籍。

書籍，正在被人們所漸漸遺忘。

假如這種現(xiàn)狀持續(xù)下去，將來中國社將會出現(xiàn)新人群：書盲。所以針對這種狀況，我們小組做出了此次調(diào)查。

二、課題探討目的

1、通過調(diào)查，了解當今高校生的閱讀現(xiàn)狀。

2、通過調(diào)查，引導高校生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu)，培育良好閱讀習慣，提高人文素養(yǎng)。

3、通過調(diào)查，引導高校生了解書籍的重要性，提高其閱讀的品嘗。

三、課題探討價值

書籍是人類進步的階梯，閱讀則是人類獲得學問的重要基礎(chǔ)來源。高校生群體是我國社會的重要群體之一，而其作為閱讀群體則更是社會閱讀的重要組成部分之一。眾所周知，高校生是一個充溢朝氣與活力的群體，他們對世界充溢新奇，求知欲望很強，閱讀潛力無限大。但是隨著高新技術(shù)的興起和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，變更了文閱讀的格局。如何引導高校生了解讀書的重要性和選好書、多讀書、讀好書來提高素養(yǎng)。首先要認清高校生閱讀現(xiàn)狀，了解和探討高校生的閱讀傾向，駕馭高校生的閱讀規(guī)律，從中發(fā)覺問題，探究如何解決問題，從而提出合理的建議，有針對性地賜予廣闊同學指導和幫助。

四、組織實施狀況

調(diào)查時間：20xx年4月22日—20xx年4月27日。

調(diào)研主題：高校生讀書現(xiàn)象調(diào)查。

調(diào)查的對象：高校高校生。

調(diào)查形式：問卷調(diào)查。

調(diào)研方法：針對高校生讀書狀況，我們采納問卷調(diào)查，在網(wǎng)絡上向高校的高校生隨機發(fā)放調(diào)查問卷。

五、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

略

六、高校生閱讀現(xiàn)象分析

（一）閱讀愛好不足

在當今應試教化和以分數(shù)衡量的教化標準之下，大多數(shù)學生從起先就沒有養(yǎng)成一個好的閱讀習慣，而繁重的學業(yè)負擔，也使學生應接無暇，更不要說培育閱讀品書的愛好了。所以在這樣一種與"讀書和品書"格格不入的教化模式下，學生們自然很難養(yǎng)成大量讀書的愛好和習慣。

（二）社會"功利化",讀書也"功利化"

從上述的調(diào)查看出，我們可以發(fā)覺學生更多是把書籍當作充溢自己的工具。這源自于當今社會偏向"功利化"的價值觀，就像從小從父母口中聽的"只有好好讀書才能出人頭地"等較為現(xiàn)實的價值觀。

在應試教化的環(huán)境下，我們所選擇的書籍，也都是充當可以提高自身或者當作一種"敲門磚"的一種工具，而并非真正為了品書。

在當今社會大眾媒體的聚光燈下，我們可以從互聯(lián)網(wǎng)等等各種途徑去獲得各種消息，而并非再從書籍當中去細細品嘗其中的道理，這樣一個相對急速的環(huán)境也是一種"功利化"的體現(xiàn)。

（三）閱讀選擇"文盲化"

在當今媒體行業(yè)的昌盛下和選擇的多樣性。大部分學生并不知道看書的選書的技巧，也沒有一種明確的目標，從而導致有一種莫名的感覺，并不知道自己須要看什么書，為什么看這本書，這樣就導致了一種盲從，造成了當代的一種閱讀選擇"文盲化".

（四）靜不下心，讀書習慣難養(yǎng)成

沒有制定讀書安排，自制力不夠強，沒有樹立正確的讀書價值觀。大多數(shù)學生沒有擺正讀書的正確看法，他們更熱衷于參與社團活動等高?；顒樱瑓s認為讀書很難給自己帶來歡樂，覺得讀書比較枯燥并且奢侈時間，沒有將讀書學習作為自己高校期間的首要任務，總是不能夠靜下心去讀一些有意義的書。

（五）外界可供應的閱讀條件不完善

學校雖然常常舉辦各種活動，但有關(guān)讀書方面的很少。從學生對學校圖書館滿意度調(diào)查中得知，學校圖書館雖然藏書豐富，但藏書質(zhì)量和選擇的狀況不佳。圖書館的書往往不是學生想讀的書，并且年頭久遠、更新速度慢等都是無法吸引高校生閱讀的緣由。學校圖書館的閱讀系統(tǒng)與高校生的現(xiàn)實需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。

七、建議和對策

（一）從學校方面來說

首先，要加強圖書館的硬件設(shè)施，并多供應各種類型的紙質(zhì)書，加快書籍的更新和積累。其次，圖書館的書須要更均衡，而不能偏向某一類的學科。

此外，高校生簡單受風尚的影響，校方應當努力讓校內(nèi)閱讀成為一種風尚，使學生群體整個處于一種主動閱讀的氛圍當中，那么，閱讀將可能成為大家的每日須要，變成一種"悅讀"了。因此，學校可以多方面加強和開展有關(guān)于閱讀方面的活動，比如，讀書月，讀書周，讀書日，評比舉薦最佳書目之類的活動來增加學校的讀書氛圍。學校也可以開展有關(guān)于閱讀的課程。

最終，老師應當就學生書目的選擇給出建議并指導學生閱讀技巧。老師作為學生在人生當中的一個指明燈，培育愛好上的引路人，所以在閱讀方面，老師也可以適當去指引學生。其次，老師可以挖掘出具有鮮活思想文化資源的同時，又向?qū)W生舉薦富有時代氣息的經(jīng)典，這樣，才能提高高校生課外閱讀的愛好，緩和他們對閱讀產(chǎn)生的浮躁心理。

2、從學生個人來說

將來社會須要的不單單是具有專業(yè)理論學問的人，更須要具有高尚的道德情操和較強綜合實力的人，高校生不應當只是局限于有關(guān)自己專業(yè)方面的書籍而應當廣泛地涉及各個方面的書籍。

所以高校生必需建立一個正確的讀書價值觀，學會去細細品嘗書籍當中豐富的理念和精華，而非過于功利性地去閱讀，僅僅只是為了讀而讀。主動參加學校學院所舉辦的關(guān)于閱讀的活動，努力爭取做到實處。

就讀書方法而言，高校生在高校期間應當是泛讀與精讀相結(jié)合。在廣泛閱讀的時候可以了解書本的書目、序言、后記和書的主要內(nèi)容，只要覺得有愛好的書都可以廣泛地閱讀。在精讀的時候，要選擇不同種類書目中的經(jīng)典書籍進行閱讀。尤其注意讀書筆記，了解書籍的主要思想。

八、課題探討總結(jié)

經(jīng)過本次調(diào)查，我們可以在肯定程度上了解有關(guān)高校生讀書所存在的問題。首先，當代高校生在社會整體的"功利化"價值觀下，出現(xiàn)了課外閱讀時間偏少、閱讀"功利化"、閱讀愛好和閱讀習慣缺失等的問題。同時，在當今發(fā)達的信息媒體時代中，互聯(lián)網(wǎng)等各種便利快捷的信息工具，也在肯定程度上使紙質(zhì)書的地位弱化。

我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，盡量的多閱讀，將會開闊我們的眼界，增長學問，陶冶情操，培育品質(zhì)。同時，高校應當加強硬件設(shè)施，比如加強學校圖書館的建設(shè)，為學生供應良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開展提倡閱讀的活動，激勵健康閱讀良好風氣的形成。

在中國政治制度日漸成熟、經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，國家文化軟實力卻跟不上硬實力的步伐，這是當今中國特色社會主義蓬勃發(fā)展的一個薄弱環(huán)節(jié)。當代高校生肩負著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要使命，提高自身素養(yǎng)品質(zhì)具有重要意義。特殊

在將來，綜合素養(yǎng)的人才將會是推動我國的重要人才動力。高校應當成為優(yōu)秀社會主義文化與風氣塑造者的搖籃，而高校生平常也應努力地多閱讀、愛學習、勤思索，做到博學多才、文明有禮，讓其變成我們的立身之本。只有高素養(yǎng)綜合文化人才的發(fā)展壯大，才能推動民族文化旺盛興盛，才能更加有力地促進民族自信念的增長，實現(xiàn)社會主義文化強國的目標。

盡管調(diào)查樣式不能概括太多，但它留給我們的思索是深刻的。調(diào)查中顯示的不僅僅是一些數(shù)據(jù)，更是一種讀書理念，一種價值取向。高校生們應當更主動對待閱讀，使自己成為一個有著綜合素養(yǎng)的人才。社會也應當削減功利性的風氣，使我們的社會形成一種良好的閱讀氛圍。

讀書社會實踐報告2

中小學生這一特別群體心理正處于發(fā)展改變的過程中，推斷力和價值觀正在形成，課外閱讀有學校書本里學不來的開放性思維，在閱讀中能夠排解壓力、實現(xiàn)自我、增長學問和提高自身文化素養(yǎng)，能夠讓學生接受和積累社會生活等各方面的學問，能夠豐富學生詞匯的積累，發(fā)展學生的思維實力，更重要的是美麗的文字可以陶冶情操。

但現(xiàn)實中很大一部分青少年獲得學問通過的課外閱讀是網(wǎng)絡，他們并不懂得剔除網(wǎng)絡上不良的部分，大量良莠不齊的信息對青少年的思想道德產(chǎn)生很大的影響，家長和老師在對學生學習和生活都應當都所了解。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

1、老師對于課外閱讀重視程度不夠，老師本應當比學生更清晰課外閱讀的重要性的，但是在行動上并沒有真正重視起來，現(xiàn)在升學競爭特別激烈，可是學校卻只注意升學率，為了完成所謂的指標，讓學生只做作業(yè)，沒有留空余時間讓學生看課外書，拓展不了思維，這就是“中國填鴨式教學”；

2、現(xiàn)在的孩子基本是在電視劇、電腦前長大的，他們更熱衷于圖像式的東西，對于文字類的癡迷程度降低了，閱讀啟蒙教化太晚了，導致他們被電視、電腦等視聽媒體沖擊，看書變得不是領(lǐng)會文字世界的奇妙，而變成了一個無聊時候的消遣，久而久之，將會導致一代人的學問思維和文學修養(yǎng)的貧乏；

二、建議和策略

1、通過家庭和學校的引導，讓同學們相識到課外閱讀的重要性，想要學生進行課外閱讀能夠主動、主動，就須要在家長協(xié)作，老師指導下，適當?shù)南鳒p作業(yè)，多空些時間讓孩子能夠進行閱讀，只有讓學生養(yǎng)成課外閱讀習慣，才能真正培育學生的課外閱讀實力，提高學習語文的愛好；

2、讓學生自己選擇閱讀內(nèi)容和方式，培育學生深厚的閱讀愛好，讓其情愿主動閱讀的愛好，在閱讀內(nèi)容上，老師可以略微向?qū)W生舉薦合適的讀物，盡可能的符合學生特點，激發(fā)學生閱讀的欲望，從而培育其自主閱讀的良好習慣；

3、老師須要有安排有目的，按部就班地指導學生進行閱讀，讓學生自己指定長短期的閱讀安排和任務；

4、學?？梢越M織一些相應的讀書活動，假如故事會、演講會等，提高其學習愛好，形成深厚的讀書氛圍；

對于目前中小學中存在的問題，須要家長和老師一起努力，相識到課外閱讀對于其學習學問和將來生活都是有特別大作用的，變更死讀書，讀死書的狀態(tài)，讓學生德智體美勞全面發(fā)展。

以上是就課外閱讀做的調(diào)查報告，假如您想了解更多的相關(guān)調(diào)查資訊，請登錄進行查看和詢問。

讀書社會實踐報告3

一、調(diào)查對象狀況概述

本報告是以“社區(qū)讀書日”為主題的關(guān)于家庭成員讀書狀況的調(diào)查，調(diào)查對象是我所在社區(qū)中的100個人，不分群體，不分年齡的隨機調(diào)查。在詳細操作上，我選取了街頭攔截、機關(guān)發(fā)放等比較科學的方法，以個人為單位，也能輻射出家庭成員的讀書狀況。以更好、更廣泛的了解社區(qū)家庭成員的讀書狀況。

二、調(diào)查過程

這次我發(fā)放了一百份問卷在社區(qū)中，基本上代表了整個社區(qū)的讀書的大體趨向。所以我這次的調(diào)查結(jié)果基本上比較客觀。我設(shè)立了總共十一個問題，其中十個選擇題和一個開放題，這樣可以削減填答者的填答和閱讀難度，實現(xiàn)了節(jié)約時間和回收周期的效果，開放題可以使人們暢所欲言，不受客觀題的約束，可以說是對前面十個客觀題的一個延長和接著闡釋。問題圍繞以下幾個方面：是否喜愛讀書，平常是否讀書，受教化程度，是否做讀書筆記，讀書載體，讀書時主要實行的方式，讀書的目的，讀書對人的幫助，年平均閱讀量，家里藏書狀況，心目中的最喜愛的一本書或作家或最觀賞的一句話。依據(jù)他們的答案，我又隨機詢問緣由。在完全的調(diào)查過程中，大多數(shù)人都是以主動的看法對待或回答其中的問題，因為他們的主動協(xié)作，使調(diào)查進展的順當，效率較高。

三、體會及總結(jié)

唯有書香，秀于百卉;唯有書馨，澤被萬生。坐擁書城，品居香茗，勝卻經(jīng)綸浮生。鳶飛戾天者，望書山而息凡心。而現(xiàn)在這個信息高度集中近乎爆炸的時代，我們閱讀的可選性前所未有的膨脹，亂花漸欲迷人眼，但隨之伴生的問題是，我們并不具有一個完備的出版體系和規(guī)范的圖書市場，而市面上的圖書良莠不齊，魚龍混雜，是我們在選擇上有很大的迷惑性，雜草與芳卉共生，泥沙與珠玉共一色。漢人劉向云：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我們須要的是良藥，雖然有時候可能使我們難以下咽，而不是貪圖一時的閱讀快感而損壞自己的身心健康。擇其善者而從之，其不善者而改之，孔夫子的這句話是我們前進的動力，也是我做這份調(diào)查問卷的宗旨，我們的力氣很弱小，但我們擁有激濁揚清的志氣。

(一)調(diào)查結(jié)果

1.喜愛讀書嗎：喜愛92%，不喜愛8%

2.平常讀書嗎：讀66%，不讀34%

3.受教化程度：高校35%，中學45%，初中及初中以下學歷20%。

4.做讀書筆記的人：36%。

5.讀書載體：網(wǎng)上閱覽25%，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍75%。

6.讀書時主要實行的方式：快速閱讀37%，批注閱讀34%，細致讀但不做批注29%。

7.讀書的目的：愛好28%，提高修養(yǎng)20%，休閑消遣40%，其他12%。

8.讀書對人的幫助：特別大70%，一般25%,不大5%。

9.年平均閱讀量：10本以下36%，10~20本47%，20本以上17%。

10.家里藏書在200本以上的有25%，在100本至200本的有60%，50本以下的有15%，

11.寫出心目中的最喜愛的一本書或作家或最觀賞的一句話：各執(zhí)己見，從答案中看出每個人的個人修養(yǎng)。

(二)調(diào)查中順延出的問題

從調(diào)查結(jié)果上看，大多數(shù)人都喜愛讀書，但平常讀書的人只占了半數(shù)多一點。談到緣由，一部分人是因為勞碌，還有一部分是因為迷茫，不知道該讀什么書。對于此調(diào)查結(jié)果，可能我們都不會驚訝，因為我們的心態(tài)就已經(jīng)不經(jīng)意間成了這樣一種沖突，人人都說好但人人都不去做。讀書這一永恒的學習主題在現(xiàn)代生活中的重要性已經(jīng)漸漸降低，精神的調(diào)料已經(jīng)讓步于柴米油鹽醬醋茶等生活的佐料。從《財務人在讀什么書》中也可見一斑，閱讀人在削減，閱讀量在降低，閱讀面在縮小，為什么?因為忙，忙于生計!

受教化程度在關(guān)于對讀書看法上有著很大的影響。學歷高得人，讀的書相對于學歷低得人可能就多一些，或多許多;保藏的書也會多一些;他們對感愛好的書籍會做讀書筆記，寫下自己的感想。學歷高得人對讀書都比較主動，為增長學問或提高修養(yǎng)而讀書。

職業(yè)不同，業(yè)余時間就有多有少，讀書的時間有長有短。在辦公室閑坐的人，讀書的時間就會比較多，閑暇之余，讀書會調(diào)整人的心情。讀書也會感染身邊的人，我們讀書，可能是被書中的故事情節(jié)所吸引，也可能是被其主子公的性格所折服，也可能是看到聞所未聞的事物產(chǎn)生的新奇，也可能是我們對某些事物的看法與作者產(chǎn)生共鳴而在生意場上的商人，他們總會與他們的利益作為伙伴，同時間競爭，讀書的時間少之又少，他們的閱歷或許不在書中，而在平常的生活中，閱歷讓他們頭腦醒悟，書在他們看來或許只是白紙黑字，紙上談兵。年齡不同，對書的取向和愛好就不同，每個年齡段都有他須要攝入的養(yǎng)分，少年青年中年老年，每一個群體的生活目標不同，心理須要不同，社會意識不同，對生活的觀點不同，對書的意識，書的必要性理解也不同。各有所好。

網(wǎng)絡日益發(fā)達，無處不在，越來越多的人在訂閱網(wǎng)上報紙，在網(wǎng)上看新聞，在網(wǎng)上看書，一臺電腦能查閱資料，又休閑消遣，何樂而不為呢?搜集資料假如用書作為參考，須要幾本、幾十本，奢侈時間又消耗精力，網(wǎng)絡這個現(xiàn)代傳媒特別重要。用眼睛看書和網(wǎng)絡閱讀，最大的不同就是靜心。手捧一本書，你可以靜靜地讀，遇到有回味的內(nèi)容，可以回過頭來反復品嘗。古語說：“養(yǎng)心莫如靜心，靜心莫如讀書?！倍诰W(wǎng)絡中讀書多少有些浮躁，不停的滑動著鼠標，網(wǎng)絡里的內(nèi)容卻如浩瀚海洋，不僅多而且一波緊跟一波。因為他的前面還有更豐富的內(nèi)容，很難讓人再回頭。我提倡在運用網(wǎng)絡的同時，也要靜心去品嘗書中的故事。

(三)讀書倡議

“讀一書，增一智?！薄安怀燥垊t饑，不讀書則愚。”“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理?！薄坝脤氈檠b扮自己，不如用學問充溢自己?！标P(guān)于讀書的名言許多。人的一生都離不開讀書學習的，讀書對人生不同的階段有著不同的作用。讀書學習，不僅為你事業(yè)勝利帶來希望，而且也是自己心靈永久的歸宿?，F(xiàn)代競爭的社會，人們越來越失去自我而成為空心人。很多人體驗到失去自那種冰涼徹骨的虛無感，天地一沙鷗，飄飄何所是?帶著這種迷茫和困惑，不斷的閱讀，從書籍中體會人生的才智和樂趣。林語堂對于讀書讀詮釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風味。擅長讀書的人，久居香蘭之室，久而不聞其香，而香卻浸在骨子里了。讓我們廣泛的閱讀好書吧!她可以使你擺脫愚昧，變的豁達;她可以啟蒙你的心智，完善你的人格;她可以更新自己，超越自我。她是你事業(yè)勝利的奠基石，是你消遣消遣的精神家園，是你拓展視野廣增學問獲得人生共鳴和啟迪的最佳途徑。即使，我們不想做一名人，那為了心靈的豐潤，生活的充溢，精神的愉悅，工作的稱職，也要讀讀使我們獲得歡樂的書籍吧!

本次調(diào)查反映出一些問題，也讓了解到部分人的讀書狀況，我們每個人都須要將讀書進行究竟。

讀書社會實踐報告4

一、本次調(diào)查的目的

中學生課外閱讀是語文教學重要的一環(huán)，是語文教學的拓展與延長，也是語文教學最終的歸宿。學生課外閱讀的質(zhì)量干脆影響到中學生的語文修養(yǎng)和學業(yè)成果，同時還能反映出學生的家庭經(jīng)濟狀況、學生家長的文化素養(yǎng)、學校的辦學思想及老師的指導方法等方面的問題，對于指導老師今后開展語文教學實踐活動、提示學生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學校轉(zhuǎn)變辦學思想改善辦學條件都有著主動的作用。

二、本次調(diào)查的對象

本次調(diào)查的對象是平泉初級中學的985名在校生。他們分屬三個學年段，我們將從三個年級中隨機抽取300名學生進行問卷調(diào)查，通過填寫問卷、結(jié)果統(tǒng)計來了解學生閱讀現(xiàn)狀。

三、當前我校中學生課外閱讀狀況的現(xiàn)狀分析

1.課外閱讀時間方面：

閱讀時間少，課外閱讀得不到保證。從調(diào)查的結(jié)果來看，我校學生每天課外閱讀的時間明顯較少，96%的學生每天的閱讀時間不足半小時，4%的學生每天的時間在半小時以上。從閱讀的時間段上看，都集中在雙休日和寒暑假。

2.擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面：

學生擁有的課外讀物的總量嚴峻不足，擁有的課外讀物品種單一，以唐詩居多，小說以中國四大古典名著居多，童話、神話、寓言、詩歌、散文較少，外國作品更少。

3.家長對學生課外閱讀的支持方面：

調(diào)查統(tǒng)計顯示，有86%以上的學生家長表示主動支持學生開展課外閱讀，認為課外閱讀不僅能開拓學生視野還能提高學生的語文實力。這種支持只是口頭上的，絕大多數(shù)還是認為課外閱讀能提高學生的分數(shù)才表示支持的。14%的學生家長認為課外書是閑書，奢侈時間，根本不支持，怕影響學生的學習。另外，從學生購買書籍的花費上來看，投資明顯不足。95%的學生家長急功近利，看不到閱讀的收益，僅僅想著滿意學生的物質(zhì)需求，寧可花錢讓學生吃好、喝好，也不注意閱讀。

4.課外閱讀的方式方面：

95%的學生的課外閱讀只是有限的幾本課外書，沒有經(jīng)濟實力購買課外書。除此之外，獲得課外學問的途徑只有電視了，而學生看電視只注意動畫片或武打片中刺激的場面或是新穎 的畫面，并不關(guān)注電視作品中的語文學問或自然科學學問。5%的學生除了父母給買書或電子出版物外，可以向老師、同學借書，有的家長其工作單位有圖書室也可以利用，條件好的同學在家中可以上網(wǎng)讀書。

5.閱讀書籍喜好方面：

調(diào)查結(jié)果表明：學生喜愛的課外讀物類型集中在動漫科幻、玄幻恐怖上，占調(diào)查人數(shù)的93%；喜愛文學名著等與語文相關(guān)的書籍的學生占6%；另外還有1%的同學不喜愛任何閱讀書籍，只喜愛利用時間玩嬉戲。從閱讀運用的媒介上來看，97%的學生喜愛運用手機、電子閱讀器或者進行網(wǎng)上閱讀，只有3%的喜愛紙質(zhì)書籍閱讀。

6.從閱讀筆記的書寫狀況看:

學生沒有形成良好的閱讀習慣，學生的課外閱讀只憑愛好或是老師的要求，不能自覺主動閱讀。

7.閱讀效益的方面：

從調(diào)查的結(jié)果來看，90%的學生認為閱讀可以豐富學問、提高語文素養(yǎng)，還可以激發(fā)創(chuàng)作的欲望；還有10%的學生認為說不清，或者沒有感覺。因此從課外閱讀的感想方面看，絕大多數(shù)的學生都交了白卷，也就是沒有感想。

四、影響我校學生課外閱讀的諸多因素

1.家庭經(jīng)濟狀況對中學生課外閱讀有著最干脆的影響。

2.學生家長的文化素養(yǎng)影響著學生的課外閱讀。

3.學校的辦學思想和辦學條件限制了學生的課外閱讀。

4.缺少老師的指導是農(nóng)村中學生課外閱讀狹窄、閱讀量小的一個重要緣由。

五、對我校中學生課外閱讀的幾點建議

1.轉(zhuǎn)變思想，樹立新的人才觀和就業(yè)觀。

現(xiàn)在全社會都應徹底轉(zhuǎn)變過去那種唯升學論、唯學歷論，唯分數(shù)論的舊觀念，尤其是新聞媒體應更多地宣揚那些勤奮上進、多才多藝的一般學生，而不能過分宣揚那些高考狀元、中考狀元，從而在群眾心里樹立“學習優(yōu)異者是人才，多才多藝者更是人才”的觀念。

2.學生與家長的聯(lián)系應形成制度。

要讓每個學生家長在與學校與老師溝通的過程中提高相識、轉(zhuǎn)變思想，努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀的條件和氛圍。

3.學校的圖書室建設(shè)與管理應落到實處。

圖書室的建設(shè)與學校其他建設(shè)比起來，事雖小但意義不同。各學校只要本著為學生全面發(fā)展的思想去做，肯定會把圖書室建設(shè)好、管理好、運用好。有條件的學校應主動籌建電子閱覽室。

4.廣闊老師尤其是語文老師應充分重視對學生進行課外閱讀的指導。

可以為學生列出書目、提出要求、教給方法，并組織開展一些讀書競賽活動，促進學生讀書習慣的養(yǎng)成。

本次我校中學生課外閱讀狀況問卷調(diào)查，較好地反映了我校中學生課外閱讀狀況的現(xiàn)狀，對語文老師在課外閱讀的指導上指出了方向，為我校在圖書室的建設(shè)、管理與運用上提出了建議，也為廣闊農(nóng)村學生家長轉(zhuǎn)變觀念、支持孩子開展課外閱讀活動提出了希望。

讀書社會實踐報告5

一、調(diào)查的背景和目的

前蘇聯(lián)聞名的教化家蘇霍姆林斯基認為，各學科教化都是智育，但是智育的目標不僅在于發(fā)展和充溢學生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和美麗的品質(zhì)，語文課外教化也不例外。很好地開展語文課外閱讀，可以鞏固學生課內(nèi)閱讀的成果，擴大閱讀領(lǐng)域，提高閱讀實力，熬煉其思維，陶冶其品德。課外閱讀是開拓學生視野、發(fā)展學生智力的重要途徑之一。學生進行課外閱讀，既可讓學生干脆接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學生，培育他們健康高尚的審美情操。

課外閱讀如此重要，實際狀況又如何呢？筆者在上課的過程中就經(jīng)常遇到這樣的狀況：有時在上課時生發(fā)一下，如說說一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很簡潔的諺語、成語，往往說出一部分，叫學生續(xù)說，但大多數(shù)狀況是令人尷尬的，臺下是一片萬籟俱寂，由此，我深感學生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后，從這一屆起先就特殊留意并著手調(diào)查了一些狀況。在初一冊課文《龍宮索寶》和二冊《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后，我就特別關(guān)注了中學生課外閱讀的現(xiàn)狀，設(shè)置了一些題目，作為這次調(diào)查的內(nèi)容，同時也作這調(diào)查的結(jié)果。

二、調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果

1、你喜愛閱讀課外書嗎？喜愛哪一種類的文學作品？你四周流行哪一類的書籍？

2、你閱讀過哪些名著？是通過什么方式閱讀的？

3、課外閱讀的時間怎么支配？會不會對所學的課程產(chǎn)生影響？是正面的影響還是負面的影響？

4、課外讀物的來源有哪些？你是被動閱讀還是主動閱讀？你的老師和家長支持你進行課外閱讀嗎？

5、你對中學生的課外閱讀有什么獨到的見解和想法？你認為怎樣的課外閱讀形式最適合你？

（一）、我對所任一般班級的120名學生進行了調(diào)查，對第一個問題，我設(shè)置了三個選項，即“喜愛”“一般”“不喜愛”，結(jié)果選擇喜愛的有96名同學，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜愛的有6人，占5%。這個結(jié)果大致上反映了中學生對課外閱讀的看法，絕大多數(shù)學生是喜愛，這一點無庸置疑。而且，不喜愛課外閱讀的6名學生恰恰就是語文成果最差的，由此可見，學生的語文素養(yǎng)和喜愛課外閱讀成正比。

（二）調(diào)查結(jié)果中可以看出，喜愛小說的學生占大多數(shù)，是中學生課外閱讀的主流，有著其他各種讀物所無法取代的地位和優(yōu)勢，但進一步的調(diào)查卻發(fā)覺，這些喜愛小說的同學，絕大部分喜愛的是武俠、言情之類的作品，他們僅憑自己的喜好和直覺來選擇，閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的緣由則是作為消遣，或是觀賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說驚險離奇的情節(jié)。從表中我們也可以看出，僅管許多學生不喜愛政治歷史、詩歌甚至是科普作品，認為它們太枯燥乏味，或是過于老化過于偏激，科普讀物過于深邃，缺乏形象性和通俗性，但我們也不能忽視，隨著改革開放的長久和深化，特殊是隨著21世紀的到來，學生起先關(guān)注的面越來越廣，所涉獵的點也越來越多，他們已把目光的觸角伸到了社會、人生這部百科全書，有了多方面了解社會的要求。

四周流行的書籍，有一種令人擔憂的現(xiàn)象，初一學生還在看一些諸如《七龍珠》、《籃球飛人》、《灌籃高手》《老夫子》等一類漫畫作品，跟實際的閱讀實力極不相聯(lián)系符，須要引起我們的重視。當然也有一些健康向上的，如《讀者》、《文摘》之類的，男同學尤其喜愛像《足球世界》、《新兵器》之類的書籍，說明中學生的`閱讀跟愛好有很大的關(guān)系。

對外國文學名著的閱讀，絕大部分同學的紀錄是零，只有二三個同學間或閱讀過《基度山伯爵》、《簡愛》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇，趣味性較強的作品。很多同學甚至連名字也沒聽說過。

就總體而言，中學生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實際須要之間有很大的差異，與他們喜愛的程度之間也有較大的距離。而一個不容忽視的事實卻是，閱讀中外名著較多的同學，語文成果一般都名列前茅，而且作文水平也不錯。他們也有一個較好的閱讀習慣，往往做一些摘記。由此看來，假如要提中學學生的素養(yǎng)，應當在課外立閱讀上加以引導。

（三）、閱讀的時間支配，除了有同學爭分奪秒看名著的有關(guān)電視劇外，大多數(shù)學生放在假期中閱讀，或在雙休日老師要求做摘記時才閱讀一些，其余狀況閱讀時間每天幾乎為零。究其緣由，多數(shù)認為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺得時間緊迫，沒有時間放到課外書上。至于課外閱讀會產(chǎn)生怎樣的影響，幾乎全體學生都認為課外閱讀可以開拓學問面，增長見識，尤其對提高語文成果效果明顯。這說明白學生普遍相識到了課外閱讀的重要性，只要稍加引導，信任會形成一種好的局面。我們期盼這種局面早日出現(xiàn)。

（四）、課外閱讀資料的來源問題，不外乎三個字，就是大部分學生閱讀憑的是愛好，或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時候，所以，一般來說，一個學期中途，以被動學習為主，而在假期中，則是以主動學習為主?？芍?，學生懂得課外閱讀對學習是有幫助的，只是沒有時間或沒有閱讀的主動性。

這項調(diào)查的結(jié)果顯示，老師和家長雖然支持學生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性，而作出確定的指揮棒就是“是否對成果有幫助”，真正以增加學生素養(yǎng)或者照看他們的愛好為動身點而激勵課外閱讀的是很少的。

三、調(diào)查后的一點思索

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”他的話形象地告知我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱忱和重視課外閱讀，語文成果也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的相識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的相識，卻不能落實到詳細的行動中。

然而作為一個老師，我們也必需讓學生明白，妥當處理好基礎(chǔ)課學習與課外閱讀的關(guān)系的問題。對學生的課外閱讀有責任因勢利導地做好引導工作，教會他們閱讀的方法和技巧，指導他們合理地支配好閱讀時間，敦促他們選擇好合理的閱讀材料，培育他們良好的閱讀習慣。我們還應當從應試教化的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機結(jié)合起來，營造出輕松開心的學習氣氛。做學生課外閱讀的知心人，擅長和學生溝通，摸準他們的脈搏，走在他們閱讀的前面，使學生的課外閱讀真正地為學習服務。

同時也要讓學生明白，雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素養(yǎng)的提高，而作為一個中學生，基礎(chǔ)課程的學習仍舊是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必需擺正主從位置，以便于合理支配時間。

讀書社會實踐報告6

一、調(diào)查目的

在日常語文教學過程中，我們常?？梢园l(fā)覺學生們由于積累不足造成很多學習困難，比如說理解力差，對文章把握實力不足，缺乏閱讀體驗，難以在文章中找到共鳴。

其實課外閱讀是語文學習的一個重要組成部分，學生在閱讀中可以積累詞匯、培育語感、體會沒有親身經(jīng)驗的感情充分的閱讀閱歷可以提高學生的閱讀實力，既提高了他們的文學素養(yǎng)，又能夠給同學們語文學習帶來較大的幫助。

基于以上這些緣由，我們對同學們的課外閱讀狀況產(chǎn)生了深厚的愛好，我們的學生在課外讀一些什么樣的書，這些書對我們的語文教學有何作用。抱著以上這些目標我們開展了本次調(diào)查。

二、調(diào)查對象

本次調(diào)查是針對初二年級進行的，隨機選擇了初二年級的兩個班級進行。兩個班級總?cè)藬?shù)為75人，其中男生40人，女生35人。考慮到初二年級的同學們升學壓力還不大，也已經(jīng)比較適應初中生活，課余時間應當比較多，調(diào)查所得數(shù)據(jù)應當比較具有代表性。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1、同學們對于閱讀還是有較高的熱忱和期盼的，同時在課余時間里也有肯定時間花在了閱讀上，也能夠利用現(xiàn)有的條件找尋一些讀物來滿意自己的閱讀需求。在閱讀過程中，同學們們也有了相應的情感體驗，體會到了閱讀帶來的樂趣。

2、同學們的閱讀往往缺乏明確的目的，把閱讀同課后的消遣等同看待。在閱讀對象的選擇上也存在很大的盲目性，同學們還基本處于有書就看，不感愛好就扔的狀態(tài)。老師，家長都為同學們的閱讀供應了肯定條件和便利，但是老師的引導和家長監(jiān)管還沒有落到實處，對同學們的閱讀愛好和閱讀方向難以產(chǎn)生有效的影響。

3、同學們?nèi)狈α己玫拈喿x習慣，也缺少與人共享閱讀體驗的途徑。這也是同學們的閱讀熱忱不能許久持續(xù)的緣由。這樣的閱讀狀態(tài)導致同學們讀書往往處于看過就忘，沒有讀后的反思，不能真正通過閱讀而有所提高。

四、措施和建議：

1、從初一起先開設(shè)閱讀課，以讀書沙龍的形式舉薦介紹自己所讀的書，溝通讀書心得，展示讀書筆記。用這樣的形式來供應同學們閱讀的平臺，引導同學們讀書的方向，并且能夠讓同學們在讀書之后有所反思，并形成文字。

2、老師在日常教學過程中不要僅僅把眼光停留在語文書上，要利用課堂的時間向同學們反復舉薦一些好書，學校的圖書館也可以相應購入一些老師舉薦的圖書，便利同學們借閱。

3、多與家長溝通，發(fā)揮家長的監(jiān)管作用，利用寒暑假讓家長監(jiān)督完成一些閱讀任務，做到離開學校不停止學習。

讀書社會實踐報告7

書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)其性情，高尚其情操，健康其心情，成熟其性格，培育直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實施素養(yǎng)教化的今日，課外閱讀更是提高學生素養(yǎng)的重要途徑之一。眾所周知，一個學生綜合素養(yǎng)的提高，僅局限于課本學問的學習是遠遠不夠的。因此，要想提高學生的素養(yǎng)、拓展學問面，就應當了解其在課外閱讀方面的基本狀況，探究如何指導學生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的賜予指導和幫助，使學生對課外閱讀產(chǎn)生愛好，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獲得學問，受到熏陶。

調(diào)查對象：

初一學生

調(diào)查方式：

隨機分發(fā)問卷調(diào)查

調(diào)查項目：

閱讀愛好，閱讀時間，閱讀方式，閱讀目的，閱讀類型，閱讀影響。

一、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析

本次調(diào)查采納隨機分發(fā)問卷的方法，針對同學們的各種閱讀問題對兩所高校的同學們中隨機抽取100個被調(diào)查者，其中男生63名、女生37名，并發(fā)放問卷100份，回收率100%?，F(xiàn)在就讓我們一起來看一下。

閱讀愛好

對閱讀的喜愛程度，30%的同學很喜愛閱讀，32%的同學較喜愛，32%一般，另外6%的不喜愛閱讀?？梢钥闯稣{(diào)查人群對喜愛閱讀的還是占絕大多部分的，不喜愛讀書的人可能因為某些緣由對它不感愛好。大多數(shù)同學對閱讀的重要性相識還是很好的，中學生還是愛讀書的，但對于這個社會是在不斷進步的，要進步肯定離不開閱讀。中學生要進一步提高相識，加強課外閱讀，樹立閱讀意識。

閱讀時間

對于閱讀時間問題，28%的人常常閱讀，44%的同學間或閱讀，28%很少閱讀了，從不閱讀的人沒有。從這兒就可以看出來中學生在自己的高校期間除了學習生活，閑余時間還是會拿出許多時間來閱讀，沒有任何哪個人能離得開閱讀的。也充分展示了閱讀的重要性與跟我們生活的休戚相關(guān)性。

閱讀方式

中學生喜愛讀書，但是書的來源很廣，譬如從圖書館了借閱，好友那里借閱，買書，網(wǎng)上查看等等。35%的同學會選擇從圖書館借書，8%的人喜愛從同學那里借閱，37%的同學更傾向于網(wǎng)上查閱，20%的同學則會買自己喜好的書籍。

由此可以看出來，網(wǎng)絡現(xiàn)在已經(jīng)深化中學生的心中，也成為了一個重要的信息平臺。許多同學愛在網(wǎng)上看書，網(wǎng)絡的作用對我們中學生日趨重要，發(fā)揮著不行磨滅的作用；另外就是圖書館是我們獲得書籍的重要途徑；從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)里可以看出中學生買書的主動性很高，很值得表揚。

閱讀類型

對自己喜愛閱讀的類型，我們做了一下調(diào)查。9%的同學讀散文，55%的同學喜愛讀小說，24%的同學喜愛文學，剩下的就是專業(yè)學問了。大多數(shù)的同學喜愛看小說，小說有故事情節(jié)，故事情節(jié)引人入勝是同學放松的主要選擇的目標。別的種類就很少了，作為中學生散文文學作品都是很好的材料來提高我們的學問層面和素養(yǎng)的提升，要對文學方面的書籍發(fā)展，文學對我們具有不行替代的作用。

閱讀目的

對于這項的調(diào)查，45%的人是為了增長學問，的確閱讀使我們懂得太多太多了，誰也離不開閱讀，35%的同學是為了放松心情，中學生活許多時候是很無聊的閱讀打發(fā)時間是一個很好的選擇，僅僅有1%的人會有問題通過查閱書籍來解決問題，這就讓我們意識到一個很重要的問題，就是我們要提高意識，閱讀不止是增長學問，休閑消遣的，還是我們解決問題的一個重要途徑。

閱讀紙質(zhì)好還是電子的好？

關(guān)于這個問題我們也綻開了調(diào)查，63%的人認為紙質(zhì)的好，受傳統(tǒng)觀念的影響大多數(shù)還是喜愛紙質(zhì)的書，他們還是看紙質(zhì)的書籍舒適。20%的人喜愛電子的讀物，他們認為不奢侈紙張還能達到閱讀的效果。別的就無所謂了，都是閱讀隨意都可以。

閱讀影響

最終一個問題就是閱讀的影響了，絕大多數(shù)人認為閱讀對自己的影響很重要，32%人有一些影響。2%人認為沒影響。閱讀對每個人都有影響只是大小不同而已，有的人意識能意識到，有的人意識不到?；蚨嗷蛏侔?，總歸是有的。當然了閱讀當然不只是對自己影響的唯一途徑了。

從閱讀問題看

經(jīng)調(diào)查探討同學們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊，忙于學業(yè)或其他活動。很多同學忙于學習，時間比較緊迫，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件須要花費時間和精力的項目，很多學生因此放棄了閱讀課外書籍，只是探討自己的專業(yè)項目。高校里也有許多社團并舉辦許多的活動，許多中學生精于此，而沒有時間花費在閱讀這方面了。不知道應當讀什么書也是全部中學生在高校學習過程中的普遍問題，中學生活是勞碌而又簇新的，很多剛進校的中學生對生活、對學習有無比的困惑于迷茫，這也體現(xiàn)了當代中學生的缺乏獨立的思索價值體系。在高校學習過程中，許多同學對除了自己所學的專業(yè)學問以外，其他都一竅不通。這是由于不少進入高校校內(nèi)的學生并沒有從中學被動的、以考試為中心的學習模式中走出來，他們把讀書當成是專業(yè)學習之外的‘課外’的事情，缺乏根據(jù)社會需求和個人愛好系統(tǒng)進行學問配置的意識。讀書因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學選擇了想讀的書圖書館沒有，而自己又買不起，這就和各個高校的圖書藏書量和種類有關(guān)系了，一般比較好的高校藏書量比較豐富，而我們高校的藏書量則是一般，因此不能很好的滿意全部學生的需求，而現(xiàn)今的圖書市場始終是個暴利的行業(yè)，書本的價格比較昂貴，很多學生望而止步，擔當不了這么昂貴的書費，因此也削減了閱讀量。只有少量的人認為自己不擅長閱讀，我想這也是他們躲避閱讀的一種借口吧，閱讀是一種須要經(jīng)年累月，日積月累漸漸積累起來的的行為活動，只有堅持不懈的閱讀并在閱讀中充溢思索，才會在閱讀上達到肯定高度。

為了解決這樣問題，學校應當做出相應的措施來激勵中學生的讀書愛好，培育學生的閱讀愛好，激勵中學生不只學習專業(yè)學問而更要通過課外閱讀；來提升自己。學校也應當加強圖書館的建設(shè)，假單學校的藏書量，規(guī)范借書的流程，是中學生借書種類更豐富，借書方式也更便利快捷。作為中學生也應當樹立正確的閱讀觀念，認清閱讀的重要性，正確培育自己的閱讀習慣和閱讀方式，加強自己的閱讀實力。學生也應當平衡好自己的時間支配，在學習專業(yè)學問，參與活動等各方面調(diào)整好，并在此基礎(chǔ)上堅持閱讀，這樣才能養(yǎng)成一個好的習慣，并提升自己的閱讀實力，加強自身的文學修養(yǎng)，提升學習品質(zhì)。

在調(diào)查中學生喜愛閱讀的類型的時候大多數(shù)比較癡迷和崇拜網(wǎng)上的言情小說，特殊是女生比較中意這種虛幻而又美妙的愛情故事，也是有許多人追捧的。相對于散文而言，小說更受到中學生的青睞，散文詩文學是一種修身養(yǎng)性類型，須要有一份心去讀的東西，自然能夠了解并喜愛的人不是許多，而小說則是通過情節(jié)比較簡單的抓住了讀者的心，讀小說的中學生人數(shù)占決大部分。

二、調(diào)查結(jié)果分析

一）引導中學生形成正確的課外閱讀原則，培育其良好的閱讀習慣

歌德說：“讀一本好書，就猶如和很多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校須要盡早引導和幫助中學生學會選擇書籍，形成正確的閱讀原則。

中學生的課外閱讀須要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、安排性原則、廣泛原則、科學性原則等。要引導中學生廣泛涉獵，但同時必需主動主動地根據(jù)自己的專業(yè)、探討方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書目，科學地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容、依次和方法，根據(jù)由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的依次，協(xié)作學科本身的內(nèi)容體系和學問體系，按部就班進行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬學問視野，提高綜合素養(yǎng)。

二）改善中學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位

不少中學生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的'武俠、言情、網(wǎng)絡小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進取，影響學習的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響中學生的人格完善。

針對這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動，舉薦好作品，引導中學生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會觀賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和觀賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析實力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。通過改善中學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導中學生提高人生品位，對于自己的將來有科學、合理的規(guī)劃。

三）引導中學生提高閱讀效果，培育正確的閱讀方法

閱讀效果是中學生通過讀書活動提高文化素養(yǎng)的關(guān)鍵，指導中學生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果，對提中學學生文化素養(yǎng)將起到事半功倍的作用?？茖W正確的閱讀方法干脆影響閱讀的效益和質(zhì)量?？梢酝ㄟ^等多種方式和手段，有安排地培育中學生良好的閱讀習慣，駕馭科學的閱讀方法。引導學生有安排、有目的地閱讀，限制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。如有理論特長的學生可以閱讀內(nèi)容精深獨到的專著以獲得科學的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等學問；而智力較高的學生可閱讀多種參考書加快學習進程或接觸其它學科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)整和完善自己的學問結(jié)構(gòu)。

四）合理利用網(wǎng)絡來提中學學生的閱讀實力

當前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為中學生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為中學生開拓了廣袤的空間，拓寬了中學生的學問面，同時又可能造成閱讀愛好的泛化。高校應以培育中學生信息實力和閱讀實力為宗旨，正確引導中學生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲得技能以及學習計算機和網(wǎng)絡方面學問，引導中學生駕馭高效的獲得信息技能和最新的文獻信息獲得手段，并利用網(wǎng)絡來培育其閱讀實力，指導中學生主動利用網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。

高校要主動發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡信息資源書目，為中學生讀者供應集成化的閱讀信息檢索服務，同時供應便捷剛好地網(wǎng)絡閱讀導航，在校內(nèi)網(wǎng)上實現(xiàn)書目導讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書籍舉薦給中學生，有意識地對中學生的讀書方向賜予引導，避開中學生盲目閱讀，節(jié)約其時間，提高其閱讀效果。

近年來，隨著高校課程的增加和課外活動的豐富多彩，通過調(diào)查，我們發(fā)覺當前我校中學生課外閱讀中也存在著一些明顯的不足，我校學生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設(shè)和諧校內(nèi)是不相符合的。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培育直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實施素養(yǎng)教化的今日，課外閱讀更是提高學生素養(yǎng)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，更好的指導中學生們讀好書，好讀書！

讀書社會實踐報告8

一、調(diào)查探討的目的

課外閱讀是中學語文教學中很重要的組成部分，是課堂教學有益的延長和補充。他對開闊學生視野、發(fā)展學生智力、提高全面素養(yǎng)具有極為重要的意義，學習語文，假如僅僅局限于學好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠遠不能形成較強的語文實力的。前蘇聯(lián)教化學家霍姆林斯基也曾說過：“讓學生變聰慧的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！岸斍俺踔猩?，特殊是農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔憂。我調(diào)查探討的目的是，從調(diào)查了解當前農(nóng)村初中生課外閱讀的基本狀況為動身點，分析其緣由，探究以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學策略，找尋提高農(nóng)村初中生課外閱讀效績的途徑。

二、調(diào)查的對象與方法

（一）本次調(diào)查工選擇了我所帶的八年級三班四班的學生共計100人，，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、精確、科學、可信。

（二）在新課程理念的指引下，確定了“初中生課外閱讀狀況調(diào)查表”（調(diào)查表詳見附件1），在問卷調(diào)查里，我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進行調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共有100名農(nóng)村初中八年級學生接受調(diào)查，通過本次課外閱讀狀況調(diào)查，我發(fā)覺農(nóng)村初中學生的課外閱讀狀況不容樂觀，我對問卷結(jié)果進行深化細致的探討、分析，得出以下結(jié)論：

（一）從閱讀的愛好和目的來看

喜愛看卡通、漫畫、言情、武俠小說的人數(shù)占60.7%，超過了其它類型的人數(shù)，其次為文學名著，占50.69%，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學生相對較少，還有部分學生的閱讀缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，或者為取得較好成果，看一些教材輔導讀物。從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學認為可以增長見識，有55.08%同學認為是提高語文水平，有36.05%的同學認為是學會做人和處世，也有33.38%的同學認為是休閑消遣?？梢?，學生閱讀目的較為明確，對課外閱讀持確定看法，在“對自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書”。

（二）從閱讀時間看

調(diào)查結(jié)果顯示，42.18%的學生平均每周閱讀3小時以上，25.02%的學生平均每周閱讀2小時以上，27.68%的學生平均每周閱讀1—2小時，甚至還有6.32%的學生每周閱讀時間不足1小時。究其主要緣由是，學生課業(yè)負擔過重，有相當一部分學生在“對老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時間讓他們看課外書，這一緣由無論是農(nóng)村學生還有城市學生都是普遍存在的，雖是已實施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學校為求升學率，貫徹的還是應試教化，最終我們還是靠考試分數(shù)定乾坤。

（三）從閱讀途徑看

從調(diào)查結(jié)果可以看出，購買和借閱是農(nóng)村初中學生閱讀的主要途徑，分別占77.31%和77.81%，而通過租和網(wǎng)絡獲得閱讀資源的僅僅占6.5%和6.31%。可見，農(nóng)村初中學生閱讀途徑較為單一，特殊是網(wǎng)絡等新時代閱讀手段沒有得到充分應用。然而，由于農(nóng)村初中學生家庭經(jīng)濟狀況不佳，很多家庭很少給學生購買課外書籍，而城里學校都有閱覽室、資料室、圖書室，均有豐富的藏書，而農(nóng)村初中雖也有這些設(shè)施但藏書很少，這造成學生的閱讀資源嚴峻匱乏，無法滿意學生的閱讀需求。很多學生在“對家長的建議”一欄中希望家長能支持孩子購買課外書，能給自己多買課外書，對“學校的建議”則希望能購買一些名著或適合初中生閱讀以及與時俱進的書籍。

（四）從閱讀內(nèi)容來看

對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學生所占的比例較高，但在師生交談中，我了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深化的了解。此外，對于一些外國作家（除童話作家），卻只有少部分學生閱讀過，如羅曼.羅蘭、海明威、莫泊桑，閱讀過的學生所占的比例均在百分之十以下?？梢?，學生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。

四、幾點建議

（一）激發(fā)學生課外閱讀的愛好

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要使課外閱讀收到明顯實效，關(guān)鍵是喚起并維持學生的閱讀愛好，如何激發(fā)學生的愛好，我們可以從以下方面進行嘗試：

1、做好宣揚教化工作，創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍

我們可以利用校會、班會、校櫥窗、黑板報、墻報等形式，宣揚課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。在全校師生會議上及家長會上，使全校師生及家長明白課外閱讀的重要意義；在黑板右側(cè)或教室內(nèi)寫一些有關(guān)課外閱讀的名言警句或激勵性語言；在教室、走廊、樓梯等張貼古今中外的文學名家的畫像；開展以課外閱讀為主題的班團課，通過各方式，為學生營造良好的閱讀氛圍，激勵學生酷愛書籍。

2、建立班級讀書角，豐富閱讀資源

農(nóng)村初中辦學條件相對較為滯后，很多學校圖書室的藏書較少，學生家庭中的藏書量也極為有限，閱讀資源匱乏，我們可以以班級為單位設(shè)立讀書角，圖書的來源看可以讓老師學生捐獻，這樣，創(chuàng)設(shè)了資源共享的平臺，豐富了閱讀資源。

3、組織系列活動，形成閱讀浪潮

學?？梢源_定讀書主題，定期舉辦朗誦、演講、講故事競賽，或舉辦讀書報告會，溝通讀書所得或感受，或舉辦展示會，展示課外閱讀成果，或開展讀書征文活動等。在豐富、好玩的活動中，讓學生體會課外閱讀的樂趣。激勵學生參加閱讀的愛好，形成課外閱讀的浪潮。

通過這一系列舉措，學生擁有了想讀書、愛讀書的沖動，一旦擁有了這一課外閱讀的內(nèi)在驅(qū)動力，學生就能真正以自主、能動的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體會課外閱讀所帶來的勝利體驗。

（二）加強課外閱讀指導

古人云：“授之以魚，不如授之以魚”，只有讓學生正確的駕馭課外閱讀的方法，才能提高課外閱讀的質(zhì)量，課外閱讀才有效率，才有收獲。

1、做好課外閱讀的舉薦工作

“一本好書就是一位好老師”，在調(diào)查中，我發(fā)覺學生的課外閱讀大都帶有隨意性和消遣觀賞性，作為老師，必需幫助學生做好讀物舉薦工作。我們主要以單元為板塊，在科內(nèi)搭建課外閱讀的平臺，依據(jù)單元主題為學生舉薦同一主題的其他名篇，或同一作者的其他篇目，或為學生舉薦相關(guān)網(wǎng)站。

2、指導學生課外閱讀方法

要想避開學生盲目、隨意性閱讀，提高課外閱讀的質(zhì)量和效能，我們必需教給學生課外閱讀的方法。

（1）指導學生做讀書筆記

所謂“不懂筆墨不讀書”，老師應指導學生做好讀書筆記，在開展課外閱讀時，要求學生留意把好詞佳句、精彩片段分門別類的登記來。

（2）建立學生閱讀成長卡

老師幫助學生建立“課內(nèi)與課外閱讀鏈接成長卡”，成長卡的內(nèi)容主要包括“個人檔案”“課外書資料”“讀書體會”三部分內(nèi)容，在“讀書體會”中可以設(shè)計如下問題：

1、本書中我認為最精彩的內(nèi)容

2、最讓我感動、最感愛好的部分及緣由

3、最讓我喜愛的任務及緣由

4、我的看法或感想等。

（3）激勵學生讀寫結(jié)合

讀與寫有機結(jié)合，其目的在于讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質(zhì)量，在閱讀實力提高的同時，提高學生的寫作水平。老師應激勵學生多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴寫、評論等都可以采納，激發(fā)學生閱讀愛好。

（三）注意課外閱讀評價

課外閱讀評價是一個不行缺少的環(huán)節(jié)，我們必需把評價貫穿于學生整個閱讀過程中，提高閱讀實效。評價的內(nèi)容極其方式都可以多種多樣，并注意老師、學生自我及相互間評價相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，分削斷目標達成與綜合評價相結(jié)合，還可以讓學生家長主動參加評價活動。這樣可以促使學生仔細閱讀、提高閱讀實效。

讀書社會實踐報告9

7月2日，外國語學院幻想讀書屋暑期社會實踐小分隊在何旋老師的帶領(lǐng)下，來到米易縣丙谷鎮(zhèn)觀音閣社區(qū)和米易縣攀蓮鎮(zhèn)河西社區(qū)開展“專心陪伴，助夢翱翔——幻想讀書會”。

讀書會上，小分隊成員為小摯友們讀書，共享讀書心得與幻想。并在活動中開展小嬉戲、教唱英文歌、進行詩歌朗誦?；顒咏Y(jié)束后，為社區(qū)的孩子送上了細心打算的小禮品。本場活動是幻想讀書屋小分隊的第一站，“讓更多的孩子愛上讀書，讓更多的孩子更會讀書”是本次暑期社會實踐的理念。小分隊將始終秉持此理念完成后續(xù)暑期社會實踐。

活動結(jié)束后，隊員們采訪了社區(qū)總負責人李桂燕，李書記為成員們提出珍貴看法和建議，這對開展后面的活動有很大的幫助。并讓我們了解到今年的《政府工作報告》提出“提倡全民閱讀，建設(shè)學習型社會”，全民閱讀連續(xù)第5年寫入《政府工作報告》；原國家新聞出版廣電總局連續(xù)4年下發(fā)開展全民閱讀工作的通知。這些精神和舉措充分表明黨和政府對于持續(xù)推動全民閱讀的高度重視。

7月3日，讀書會活動在米易縣攀蓮鎮(zhèn)城南社區(qū)接著著。這一站，團隊全體成員及30位參加者一起溝通閱讀經(jīng)驗。

小分隊成員發(fā)揮專業(yè)特色，教唱小摯友們英文歌曲、大家一起跳舞。開展“筷子夾乒乓球”的小嬉戲，寓教于樂，讓孩子們知道，在嬉戲中不僅僅有輸贏，更重要的是要有團隊合作意識。城南社區(qū)黨總支書記范勝強書記對此次活動表示了感謝，并特別期盼活動的再次綻開。

7月4日，幻想讀書屋小分隊在米易街頭進行閱讀狀況的問卷調(diào)查，并為接受采訪的學生、家長送上細心打算的適合一至六年級各個年齡段的書單。本次活動響應黨的號召，在米易深化社區(qū)開展“專心陪伴，助夢翱翔——幻想讀書會”的高校生暑期社會實踐活動。

希望通過這些微薄的力氣，讓越來越多的孩子愛上閱讀，讓越來越多的人起先閱讀，堅持閱讀。

讀書社會實踐報告10

暑期即將結(jié)束，隨著“80后的尾巴”紛紛畢業(yè)，拿過接力棒的90后高校生們在這個暑假全面登場。悠然的夏日時間，90后是怎么支配的?讓我們來聽聽他們的故事，看看這個新興群體，正如何以暑假為“試驗場”，迎接步入的現(xiàn)實社會。

社會，想多了解一點

“歡迎來到熬吧讀書會，今日是我們觀影沙龍的第一期……”湖南商學院20xx級學生鄧博，在這個暑假正式成為熬吧讀書會的負責人之一。從活動策劃、宣揚到現(xiàn)場組織、主持，鄧博一人挑起了重擔。

7月30日舉辦沙龍那天，預訂座位都坐滿了，效果出乎意料的好，鄧博回憶：“大家都很興奮，活動預料晚上9時半結(jié)束的，結(jié)果到晚10時40人還都不愿走?！?/p>

除了負責小型沙龍，鄧博也會參加讀書會的大型活動?！笆裁炊家?，商議是否邀請嘉賓，之后做采訪，微博直播，拍照、遞話筒，活動結(jié)束后還要送嘉賓……”

“參與讀書會可以接觸不同層次的人，許多是超出自己年齡段之外的，從嘉賓和會員那里，能學到許多東西?！痹谧x書會里，鄧博越來越相識到自己實力不足，許多東西還不懂，要學習的學問實在太多。

而對于武漢高校20xx級的武曉文來說，暑假印象深刻的時間是騎著摩托車，奔馳在湖北省蘄春縣擅林鎮(zhèn)的山間馬路上，挨家串戶地進行尋訪和調(diào)研。

湖北蘄春農(nóng)村勞動力外出打工多，留守兒童也多。武曉文是連著其次個暑假來這里了。去年走訪時，留守兒童小芬一家讓武曉文印象深刻，土坯房里除了一臺21寸彩電外沒有一件像樣的家具?！拔覇査惺裁丛竿?，原本一聲不吭的她最終提出的希望竟是讓我們給她家拍一張全家福。當時我內(nèi)心很受觸動。”今年7月中旬，武曉文帶著小芬始終渴望的一本英漢詞典又專程來到她家。

“我從小是在城市長大的，對于農(nóng)村問題了解很少。暑假實踐對我來說是一種人生體驗，是一種對現(xiàn)實生活的沖擊，讓我能夠重新諦視自己和社會?！蔽鋾晕恼f。

愛心，想多奉獻一點

雖然今年的夏令營只有短短一周，武曉文和隊友們希望能夠給當?shù)睾⒆觽儙ジ嗟拇匦麦w驗。他們打算了各式花樣：瘋狂英語、民族風情展示、笛簫音樂、陶土制作、社交禮儀、書法藝術(shù)……

武曉文負責的是急救醫(yī)療的課程。為了生動形象，武曉文抱著旅館的枕頭來到教室，在枕頭上做上記號，干脆對枕頭進行“人工呼吸”，引得孩子們又新奇又興奮?！吧嚼锏暮⒆觽兪呛苈敾鄣?，給他們更多機會，他們就能創(chuàng)建更多精彩，”武曉文說：“明年暑假我還會再來看看他們的。”

和武曉文不同，武漢外國語學校的中學畢業(yè)生李逸君關(guān)注的是城市里的孤兒。始終很喜愛小孩子的李逸君，高考前就希望以后能有機會去照看孤兒。高考結(jié)束后，她從網(wǎng)上知道通過做義工能夠?qū)崿F(xiàn)這個愿望。

7月17日，星期天，李逸君起了個早床，坐了近一個小時的車來到福利院。她要做的事情是看護小摯友們打針、給他們喂飯，看似簡潔又不簡潔。一上午，李逸君沒有休息過，她得時刻盯著，防止小摯友們拔針管，還要逗逗哭鬧的小摯友。

“有個小孩子因為失明沒有平安感，很簡單哭，假如在旁邊輕輕地摸他會好許多?！彪m然自己剛成年，還是稚氣未脫的小孩，李逸君卻覺得在照看幼兒方面是“無師自通”，“就是有一種喜愛接近小孩子們的天性吧。這些孤兒又特殊讓人想對他們好，想心疼他們。雖然有些累，但是心里很快樂?！?月份，李逸君就要去德國留學了，短暫的暑假，讓她特別珍惜做義工的機會。

1992年誕生的李逸君，愛時尚愛美麗，會燙好看的卷發(fā)、戴很潮的黑框眼鏡?！霸S多90后都希望有一個別出心裁的自我，注意外表吧，我們更希望能做一些有意義的事情?！崩钜菥f。

學問，想多儲存一點

酷熱的7月，武漢高校20xx級的王文帥沒有選擇回家，而是留在學校參與“國際口語夏令營”?！拔覍W的是國際軟件專業(yè)，須要了解許多前沿的外文資料，英文學習對我們來說特殊重要?！蓖跷膸浾f。

第一次在南方過夏天，王文帥有些不適應，晚上熱的時候頂著兩個電風扇一起吹，還會有些睡不著?！坝幸淮伟胍箖牲c醒了，一看溫度還有32攝氏度，真是蠻恐怖的?！?/p>

不過王文帥覺得，留在武漢還是很值得的。三個星期都是外教上課，使他擁有了一個完全的英語溝通環(huán)境，對美國文化、經(jīng)濟也有了更多相識。剛起先上課的時候，王文帥不是很自信，甚至都不敢看外教，怕和外教對視就會被點名發(fā)言?！昂髞頋u漸被逼著‘費盡心機’說英文，膽子也就大了，不怕說錯話。后來我還能發(fā)起話題，讓大家探討?！蓖跷膸涷湴恋卣劦剿倪M步。

湖南高校20xx級的張曉勇，則有他暑假獨特的學習方式，8月以來，每天泡在書店里，享受免費的精神食糧。為此他從鄭州郊縣住到了市區(qū)的姐姐家，每天坐車半個小時去鄭州最大的購書中心。每天早上9點出門，在書店里看一天書，直至晚上書點打烊，站著看累了就坐在地上看，“看投入了其實也不會覺得累的?！?/p>

雖然張曉勇的專業(yè)是化學，但是他始終對經(jīng)濟方面很感愛好，一個多星期的時間，就看完了《宏觀經(jīng)濟學》《微觀經(jīng)濟學》和《巴菲特傳》。因為有很好的理科基礎(chǔ)，經(jīng)濟學方面的數(shù)據(jù)分析、圖表分析對于張曉勇來說都很簡單。

除了在書店里積累、鞏固一些理論學問，張曉勇還想去實地了解下市場。頂著太陽，他來到小商品批發(fā)市場，視察商業(yè)運作模式、商品價格，和那里的商販們溝通?！拔以絹砀蝇F(xiàn)自己真正的愛好點是在經(jīng)濟、金融方面，我現(xiàn)在太須要這方面的專業(yè)學問了?！睆垥杂抡f，他的偶像是巴菲特，因為他睿智，果敢而理性。

“90后都比較分化，不統(tǒng)一、多元化，就像刺猬一樣，大家的刺猬都伸向不同的方向。”張曉勇認為，“雖然方向不同，每個人都要走適合自己的路，追求而不強求，才能有所成吧。”

讀書社會實踐報告11

書是人類進步的階梯，沒有書，我們將轉(zhuǎn)成野蠻人。同學們都比較愛看書，不愛看書的同學也都被“感染”成了愛讀書。這天我們做了一次調(diào)查，最終得出一些結(jié)論：

一、同學們的閱讀現(xiàn)狀：

我們班每人每一天都看一些書，也許運用了“時間就像海綿里的水，只要擠，總會有的”這句話。我們這天有57人參與調(diào)查，其中20人每一天看一小時以上的書，占35%，這一部分是學習成果好，作業(yè)速度快的同學，他們的海綿里水較多。閱讀時間在半小時以上的同學有26人，占46%，為數(shù)較多，那里大部分是成果還能夠的同學，他們可能速度稍慢些。閱讀時間在半小時以下的有6人，占11%，人數(shù)不多，都是在“好同學”和“壞同學”之間來回徘徊的同學。最終是沒有時間看書的同學了，有2人，占8%，由于成果太差，無法抽出時間閱讀。像我們班較多的作業(yè)是習以為常，一起先曾有人寫作業(yè)寫到其次天1點鐘，此刻好多了。言歸正傳，由于作業(yè)多，時間就務必用力的擠。周末是大部分同學的最佳閱讀時間，只要作業(yè)完成了，看多少書都能夠，怎樣看都能夠。

此刻我們班大部分同學喜愛看文學類的書，有38人，占全部人數(shù)的67%，但是都是看到小說，而不是童話什么的，由于作業(yè)多，教輔類的書同學們都不想聽，只有2人看?？破疹惖臅袀€別同學喜愛，占11%，漫畫類是同學們其次大寵愛閱讀，有7人愛看占20%，它的大部分“風頭”都被小說書搶走了。

大部分同學的書籍是由書店購買的，占67%，書店能夠干脆去看實物，資料如何也能夠干脆看到，很便利，所以選取都去書店購買。有12%的同學常常在網(wǎng)上購買，因為作業(yè)多，有的同學喜愛足不出戶，所以選取網(wǎng)上購買。還有電子書，有8%的同學喜愛看，但電子書有個大缺點——只能看休閑小說，不能夠看名著之類的好書。

二、現(xiàn)狀分析：

從今刻的形式來看，現(xiàn)狀同學大部分都愛在周末看書，都愛看小說、漫畫類的書，因為小說類的書資料精細、扣人心弦，并夾帶著幽默和學問成份在內(nèi)。漫畫類的書主要以夸張、幽默、超越想象為主，使人放松身心，讓同學們享受到其中的歡樂。但由于作業(yè)多，我們都只能在周末時間來看書。

三、解決方法：

首先要老師少布置點作業(yè)，而同學們也要快點寫作業(yè)，便能夠擠出時間來看書，看文學類的書很好，但也要同時理解文中的各類學問，有的不懂的，能夠看教輔類和科普類的書來進行協(xié)助，并作一些摘抄和讀后感、圈點批注等，正所謂不動筆墨不讀書！

四、總結(jié)：

經(jīng)過調(diào)查得知：假如作業(yè)多了就不簡單擠出時間來讀書，假如做摘抄就能夠說是讀好了書。讀書首先要有愛好，所以同學們應自己選書，安排好讀書的時間，對書里的學問進行汲取，讀有用的書，才能好讀書、讀書好、讀好書！

讀書社會實踐報告12

一、調(diào)查目的

書是人類進步的階梯。課外閱讀是中學生業(yè)余生活中不行缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負”這一方針的出臺，課業(yè)負擔漸漸減輕，閑暇時間起先增多，這勢必為中學課外閱讀供應了契機。由于課外閱讀已成為學生的“其次課堂”，因而了解當今中學課外閱讀狀況尤為重要，此項探討通過調(diào)查目前中學生寵愛的不同讀物，分析個中緣由，從而進一步了解青年一代的思想素養(yǎng)和文件修養(yǎng)。

二、調(diào)查范圍

新華書店、三聯(lián)書店的部分中學生顧客。

三、調(diào)查方法

問卷調(diào)查、發(fā)放問卷330份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷280份。

四、調(diào)查結(jié)果

經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，95％以上的中學生愛好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達結(jié)果，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示。

在“您最喜愛的書籍”選項中，男女生不謀而合地將"偵探推理小說"放在了首位，這對我們來說并不意外，因為這一類的小說兼有邏輯性強和情節(jié)49人心弦等特點，它們對新奇心強的中學生確有吸引力?？ㄍ嬙谀信蟹謩e占有42％和51.6％，它的廣受歡迎，巳符合現(xiàn)代中學生的心理特點。電影小說在男生中嶄露頭角，或許將合成為一股新潮流。武俠小說仍得到42％的男生的垂青。看來，英雄豪杰魅力猶存。相比之下，女生青睞于古典名著應與其滲在文學心情和細膩心思休戚相關(guān)。

正處豆蔻年華的少女也不會錯過時尚雜志期刊。在“緣由”選項中，“邏輯性強”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58.3％和77.4％。這應當是理性和感性思維使然吧。但是“文學性”、“哲理性”、“學問性”等選項卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項中，“個人愛好”占據(jù)了主導地位，的確，當代學生更講究獨立與特性，可傳媒影響力也著實不小。

初中學生課外閱讀既有很多相同之處，也有不少差弄。在“最喜愛的書籍”一欄中，“偵探推理”和“卡通漫畫”無論在初中還是中學生中都雄踞冠亞軍；初中生年紀尚小，受到師長引導的影響較多，所以“古典名著”這類正統(tǒng)教化的經(jīng)典也起先在初中生中倍受16目，

也有41.2％的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)覺：中學生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣，“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無人問津，在中學卻有近15％的得票率。

在“喜愛的緣由”這方面，中學生的答案更呈現(xiàn)多元化；得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61.5％，較之初中的70.6％地位明顯下降；此外，“哲理性強”這一緣由也在中學占一席之地，較初中上升近10個百分點。從“影響因素”來看，初中生對四周世界的關(guān)注比中學生略遜一籌，傳媒舉薦在初中學分別占5.88％與11.5％，由此可見，中學生更貼近社會，視野更為廣袤。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰，取而代之的是賜予孩子豐富多彩的精神食糧。超過半數(shù)的家長全力支持子女課外閱讀，必將使素養(yǎng)教化的發(fā)展更進一步。對于寵愛的書籍，2／3左右的青少年選擇購買，1／3左右采納租、借的方法，家長在經(jīng)濟方面的慷慨解囊，為學生的課外閱讀供應了有利條件。

至于老師在舉薦課外讀物中，可謂喜憂參半。喜的是，大多數(shù)學生接受老師舉薦的課外讀物，足以證明老師在學生心目中的地位——為人師表，學問淵博，了解學生，自是最佳的引導者；憂的是，競有半數(shù)以上的老師對學生課外閱讀并不關(guān)切，看來家長對這問題的重視程度，比起老師而言，已有過之而無不及，其實師長對學生課外閱讀的指導，不但可取，而又是必要的，它是一個不行忽視的環(huán)節(jié)。

五、結(jié)論與建議

通過此項調(diào)查，我們初步了解到目前中學課外閱讀狀況：

（1）各類型書籍在學生中都具有肯定影響力，但大家仍偏重于偵探、卡通、武俠等趣味性較強的讀物。

（2）由于性別、年齡的不同而導致?lián)駮牟町愐琅f存在，但相對而言，后者造成的差弄性更為明顯。

（3）多數(shù)學生對選擇書籍有自我主見，然而傳媒作用亦不小。

（4）部分師長關(guān)切學生的課外閱讀，但與預期狀況有肯定距離。

依據(jù)以上結(jié)論，我們提出四點建議：

（1）在全面貢徹“減負”方針的同時，要提倡擴展課外閱讀，全方位吸取學問，拓寬視野。

（2）加大傳媒的力度，定期向中學生舉薦一些順應潮流的讀物，起到導向的作用。

（3）學校內(nèi)部加強這方面的教化，如開展課外閱讀選修課、座談會等活動。使師生間能溝通心得，相互溝通。

（4）可考慮將一些頗受歡迎的題材作品編入教材，探求寓教于樂的新思路。

讀書社會實踐報告13

一、本次調(diào)查的對象

（一）本次調(diào)查的目的中學生課外閱讀是語文教學上簡單被忽視的一環(huán)，而學生課外閱讀的質(zhì)與量干脆影響到中學生的語文修養(yǎng)，同時還能反映出學生家庭經(jīng)濟狀況、學生家長的文化素養(yǎng)、學校的辦學思想及老師的指導方法等方面的問題，對于指導語文老師今后開展語文教學實踐活動、提示學生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學校轉(zhuǎn)變辦學思想改善辦學條件都有著主動的作用。

（二）本次調(diào)查的對象

本次調(diào)查的對象是XX市最大的一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學的1194名在校生。他們分屬三個學年段，其中初一新生8個班，392名學生；初二8個班，427名學生；初三8個班，375名學生。當中鎮(zhèn)內(nèi)工人子女、機關(guān)干部子女、老師子女總計538人，占學生總數(shù)的45.1%其余為周遍農(nóng)村農(nóng)夫子女，占學生總數(shù)的54.9%。學生分別來自鎮(zhèn)內(nèi)工人子弟小學、鎮(zhèn)一小、鎮(zhèn)二小和四個村級小學。

（三）本次調(diào)查的方式

實行全體問卷調(diào)查法和隨機抽樣調(diào)查法。

（四）本次調(diào)查的預期成果

1.了解農(nóng)村中學生課外閱讀狀況的現(xiàn)狀。

2.摸清影響農(nóng)村中學生課外閱讀的因素。

（五）本次調(diào)查的時間

20xx年8月30日

二、當前農(nóng)村中學生課外閱讀狀況的現(xiàn)狀

（一）本次農(nóng)村中學生課外閱讀狀況調(diào)查的緣起

《語文課程標準》把語文課程的教學目標規(guī)定為“學問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀”三個方面。把過程與方法列入教學目標，是過去教學大綱所沒有的。比如，“在語文學習的過程中”，“相識中華文化的豐厚博大”，“關(guān)切當代文化生活，敬重多樣文化”；“逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學看法，初步駕馭科學的思想方法”；“養(yǎng)成語文學習的自信念和良好的學習習慣”；“能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界”。上述種種，體現(xiàn)了語文課程標準新的導向，這就是：在提高學生正確理解和運用祖國語文的實力的同時，特殊注意豐富學生的人文修養(yǎng)，這樣才能全面提高學生的語文修養(yǎng)。而閱讀是學生收集信息、相識世界、發(fā)展思維、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)建性閱讀活動，在老師的引導下，就能感悟和汲取作品的精華，汲取豐富的文化養(yǎng)分，豐富自己的精神世界。同時課程標準還指出：“語文是實踐性很強的課程”，“應當讓學生更多地干脆接觸語文材料，在大量的語文實踐中駕馭運用語文的規(guī)律”。這就表明學生對語文的接觸并不局限在語文課堂內(nèi)，在拓寬語文學習和