Unit+5+First+Aid+Learning+About+Language教學(xué)設(shè)計 高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit5FirstAidLearningAboutLanguage本節(jié)課是人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit5FirstAidLearningAboutLanguage課程的教學(xué)分析如下：教材分析：本節(jié)課主要內(nèi)容是關(guān)于急救的相關(guān)詞匯和短語的學(xué)習(xí)。教材包括了一篇閱讀材料和幾個練習(xí)部分。閱讀材料介紹了幾個身體部位的受傷情況，以及相關(guān)的急救方法。教學(xué)目標：1.知識與理解：學(xué)生能夠掌握相關(guān)的急救詞匯和短語。2.技能與能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，描述不同的受傷情況，并提供相應(yīng)的急救方法。3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對急救知識的重視和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和短語，如bleeding,fractured,unconscious等。2.學(xué)習(xí)如何描述不同的受傷情況，并提供相應(yīng)的急救方法。3.學(xué)習(xí)如何運用所學(xué)的知識，進行情景交際和信息交流。教學(xué)難點：1.學(xué)生對一些專業(yè)的急救詞匯的理解和正確使用。2.學(xué)生對一些情景交際的應(yīng)對能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析：學(xué)生是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)。對急救方面的知識可能了解不夠多，有一定的學(xué)習(xí)興趣，但可能對一些專業(yè)術(shù)語和表達方式并不熟悉。因此，需要通過具體的例子和實踐運用來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：通過創(chuàng)設(shè)與急救相關(guān)的語言環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對急救知識的重視。2.激發(fā)學(xué)生的興趣：通過選擇具有足夠吸引力的素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.互動交流：通過小組合作，情景模擬等互動形式，提高學(xué)生的參與度并培養(yǎng)他們的應(yīng)對突發(fā)情況的能力。4.反饋和評價：充分利用教學(xué)資源和技術(shù)手段，及時給予學(xué)生反饋和評價，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。教學(xué)方法：1.討論和合作學(xué)習(xí)：通過學(xué)生之間的小組合作，討論和分享他們對急救知識的理解和應(yīng)用。2.觀察和演示：通過觀察和模擬實際急救情況，幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)的知識。3.實踐和運用：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行實踐，提高他們的應(yīng)對能力。4.多媒體輔助教學(xué)：通過多媒體資源的應(yīng)用，給予學(xué)生直觀和生動的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)的知識。以上分析可以幫助教師有效地進行教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生能夠提高他們的急救知識和技能，培養(yǎng)他們對急救的重視和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入學(xué)生對急救知識的興趣和重要性。教學(xué)活動：1、通過展示一些意外事故的圖片或視頻，引起學(xué)生的注意和思考。例如，車禍、火災(zāi)、跌倒等。2、學(xué)生討論這些意外事故可能會導(dǎo)致的傷害和危險。鼓勵學(xué)生發(fā)言，積極參與討論。3、引導(dǎo)學(xué)生思考，如果在這種情況下有人傷病了，我們應(yīng)該怎么辦？提出問題并引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生就這個問題發(fā)表自己的觀點。課堂互動（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)急救知識的重要詞匯、短語和句型。教學(xué)活動：1、教師出示圖片或單詞卡片，讓學(xué)生快速說出與急救相關(guān)的詞匯，如"injury"、"bleeding"、"rescue"等。教師進行適當?shù)囊龑?dǎo)和解釋。2、教師通過圖片或視頻展示不同類型的傷病情況，引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情況下應(yīng)該采取的緊急救援措施。教師可以提出問題，如"Whatshouldyoudoifsomeoneischoking?"等，并鼓勵學(xué)生積極回答。3、教師介紹有關(guān)請救助的短語和句型，如"Callforhelp!"、"Canyouhelpme?"等，并通過角色扮演的方式幫助學(xué)生熟練運用這些句型。4、教師引導(dǎo)學(xué)生完成一份關(guān)于急救知識的小測驗，檢查學(xué)生對于所學(xué)詞匯、短語和句型的掌握情況。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容并鼓勵學(xué)生加強急救知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動：1、教師向?qū)W生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括急救詞匯、短語和句型。2、鼓勵學(xué)生討論本節(jié)課的收獲和感想，分享他們對急救知識的理解和意識。3、教師提醒學(xué)生關(guān)注身邊的安全和健康問題，并鼓勵他們進一步學(xué)習(xí)有關(guān)急救的知識和技能。4、結(jié)束本節(jié)課，并展示明天課程安排。課堂練習(xí)：題目一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。1.Aftertheearthquake,manypeoplewere____________andneededimmediatemedicaltreatment.2.It'simportantto___________thewoundtostopthebleeding.3.She_________thedoorandcalledforhelpwhenshefoundherfriendlyingontheground.4.Thedoctor_____________thepatient'spulseandfounditwasweak.5.Thenursequickly___________theinjuredman'slegandputacastonit.答案與講解：1.injured2.dress3.flungopen4.checked5.bandaged講解：此題旨在檢測學(xué)生對課文中所學(xué)單詞和短語的掌握情況。每個空格后面的選項都是在課文中出現(xiàn)的，并且與空格前的內(nèi)容相符合。題目二：根據(jù)詞性和詞義選擇正確的單詞填空。1.Thedoctorwrotea___________forthepatienttobuysomemedicine.A.prescriptionB.preventionC.professionD.procession2.Thewoman'sarmwasbrokenandshecouldn'tmoveit.Itisa__________.A.fractureB.cultureC.manufactureD.feature3.Weshouldalwaysbe________whencrossingtheroad.A.busyB.cautiousC.generousD.tricky4.Pleasecleanthewoundwith____________water.A.dirtyB.coldC.boiledD.thirsty5.Firstaidcan___________thechanceofsurvivalinanemergency.A.increaseB.decreaseC.encloseD.exclude答案與講解：1.A.prescription詞性：名詞詞義：處方2.A.fracture詞性：名詞詞義：骨折3.B.cautious詞性：形容詞詞義：小心的，謹慎的4.C.boiled詞性：形容詞詞義：燒開的5.A.increase詞性：動詞詞義：增加講解：此題旨在測試學(xué)生對于詞性和詞義的理解。通過選擇正確的單詞填空，考察學(xué)生對所學(xué)詞匯的掌握情況。題目三：將下列句子合并為一個含有定語從句的復(fù)合句。1.Hersisterisanurse.Sheworksinahospital.2.Thewomanisinjured.Wesavedherlife.3.Theboybrokehisleg.Hisfathersenthimtothehospital.答案與講解：1.Hersister,whoworksinahospital,isanurse.2.Thewoman,whoselifewesaved,isinjured.3.Theboy,whoselegwasbroken,wassenttothehospitalbyhisfather.講解：此題旨在練習(xí)學(xué)生對定語從句的運用。通過合并兩句話，學(xué)生需要使用適當?shù)年P(guān)系代詞和關(guān)系副詞構(gòu)造定語從句。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于課文中的重點單詞和短語的理解較為深入，能夠準確運用這些詞匯。學(xué)生對于課文內(nèi)容有較好的理解，能夠通過閱讀課文正確回答問題。然而，在填空和合句等綜合運用方面，學(xué)生還有些困難，