兒童心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

小朋友心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會通過這次參與小朋友心理學(xué)的學(xué)習(xí)，教師要以親切的話語，關(guān)懷他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目的得以實行，在此談?wù)勑牡皿w會。下面是小編為大家搜集整頓的小朋友心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家閱讀。小朋友心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇1前段時間幼稚園布置每位教師要學(xué)習(xí)一本專著，我學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)，通過學(xué)習(xí)，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼稚園不一樣于中小學(xué)，幼兒教育形式是認(rèn)為基本活動形式,寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。作為教師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充足的活動，獲得體現(xiàn)自己欲望和能力的機(jī)會。每個孩子的個性都不相似，有的孩子活潑大方，他們能積極體現(xiàn)自己，見到客人能積極打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家演出，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。不過有些孩子，他們在幼稚園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼稚園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多由于缺乏鍛煉的機(jī)會，缺乏體現(xiàn)自己的勇氣的條件，假如不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒畢生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前發(fā)言，或說話聲音很小，為變化這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前體現(xiàn)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣積極和幼兒溝通是很重要的。第一、目前的教育觀，要討教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，理解他們的性格特性。這些來輕易的話，做起來卻很難。每個人均有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，因此做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)懷他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目的得以實行。第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計某些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。第三、抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充斥自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括某些很小的事，對他進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步.在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸环N小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少積極自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊通過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她積極到我這里對我說：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?”我當(dāng)時真是又快樂又驚訝，同步也感到老師某些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。因此，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。我當(dāng)時真是又快樂又驚訝，同步也感到老師某些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。小朋友心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇2幼兒心理學(xué)是研究3——6、7歲幼兒心剪發(fā)展特點和規(guī)律的科學(xué)。有幸在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)到了幼兒心理學(xué)知識，讓我受益匪淺。我認(rèn)識到，對幼兒進(jìn)行教育，假如不懂得幼兒的心剪發(fā)展的特點和規(guī)律，必然不會成功，甚至適得其反。讓我體會最深的就是幼兒學(xué)習(xí)的心理特點。幼兒學(xué)習(xí)的心理特點重要表目前幼兒學(xué)習(xí)的積極性;由愛好驅(qū)使的學(xué)習(xí)積極性;語言指導(dǎo)下的直觀形象性;學(xué)習(xí)的無意性和個別差異性。在我及我周圍的同行中，很少人懂得以上這些，因此在進(jìn)行教學(xué)活動過程中，常常不知不覺地把孩子的學(xué)習(xí)積極性扼殺了。有時，當(dāng)孩子向老師提出多種問題時，老師主線沒有考慮到孩子好奇、好問、好探究、好模仿的學(xué)習(xí)心理，常常給孩子的就是隨口亂答，甚至還體現(xiàn)出不耐煩。我在后來的工作中，要從幼兒的愛好和適合幼兒的活動入手，給幼兒創(chuàng)設(shè)利于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境來進(jìn)行教學(xué)活動。此外，對幼兒提出的任何問題，首先都要予以肯定，然后認(rèn)真回答，回答不出來的，可以請其他幼兒回答，假如都不懂得，老師就直接告訴幼兒，老師將下班后在書中或網(wǎng)上找答案后再告訴你。同步，也請幼兒自己回家后和父親媽媽一起找答案。像周香老師講的案例里的老師同樣，既保護(hù)了孩子的求知欲，又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，還增強(qiáng)了孩子的自信心。學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)后，對“幼兒教育小學(xué)化”這一普遍現(xiàn)象，我也是體會深刻，感到茫然與無奈。根據(jù)幼兒的心剪發(fā)展特點及規(guī)律，幼兒的認(rèn)知力、理解力尚未到達(dá)小學(xué)生的水平，機(jī)械的模仿、死記硬背，體會不到學(xué)習(xí)的快樂，在幼稚園學(xué)的小學(xué)知識最多能讓幼兒一、二年級時一時領(lǐng)先，后來就不也許了，這樣反而還會挫傷孩子的自尊心。幼兒應(yīng)當(dāng)在活動與游戲中獲得知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)其各方面的能力?？墒?，目前的學(xué)前教育狀況又怎樣呢?我們有目共睹，深有體會。我期待著讓每個幼兒全面友好發(fā)展的科學(xué)的教育觀早日駐入每個幼兒教育工作者的心中。小朋友心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇3學(xué)前期是人的畢生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心剪發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充足的活動，獲得體現(xiàn)自己的欲望的能力和機(jī)會。我們班每個孩子的個性都不相似，有的孩子活潑大方，他們能積極體現(xiàn)自己，見到客人能積極打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家演出，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。不過有些孩子，他們在幼稚園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼稚園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多由于缺乏鍛煉的機(jī)會，缺乏體現(xiàn)自己的勇氣的條件，假如不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒畢生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前發(fā)言，或說話聲音很小，為變化這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供”說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前體現(xiàn)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣積極和幼兒溝通是很重要的。第一、目前的教育觀，要討教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，理解他們的性格特性。這些來輕易的話，做起來卻很難。每個人均有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，因此做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)懷他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目的得以實行。第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計某些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到”在游戲中學(xué)習(xí)”。第三、抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充斥自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括某些很小的事，對他進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步。我們班有一種小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少積極自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊通過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她積極到我這里對我說：”老師，今天我吃飯很快，能