中學序曲教案部編版道德與法治七年級上冊

第一單元成長的節(jié)拍課標依據(jù)：核心素養(yǎng)之“健全人格”：認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，學會合作，樹立團隊意識。夠清楚表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進。教材分析：教材分析，本單元是初中道德與法治的起始課，從關注學生成長，引領學生成長的角度設置了三課的學習內(nèi)容，這三個立足與學生初中生活的新體驗，新問題，新困惑。從理想與志向，學習與成長，發(fā)現(xiàn)認識自我等方面引導學生盡快適應初中新生活，初步形成樂觀向上的良好品質(zhì)，初步形成自己的人生理想和志向。本單元的主要內(nèi)容是引領學生踏上成長的節(jié)拍，體會角色變化的意味，了解中學時代對于人生的意義和價值，為未來的生活確立嶄新的目標，并建立努力，就有改變的生活信念，帶領學生走進學習新天地，建立學習新概念，拓展對學習的認識和理解樹。終身學習的意識。激發(fā)生命成長的原動力，學會學習，引導學生關注發(fā)展中的自己，客觀的評價自己，愉快的接納自己，努力發(fā)掘自己的潛能，學會用發(fā)展的眼光看待自己、激勵自己，逐步形成健康的自我概念。學情分析：剛步入初中階段的學生，無論是在思維意識還是能力習慣方面，還都帶有濃厚的小學生色彩。學生對中學生活的認識還停留在感性認識階段，對中學生活的認識更多的表現(xiàn)為好奇、新鮮、憂慮、困惑等。學生可能有自己的理想和志向，但這種理想和志向還有很大程度的不穩(wěn)定性。剛步入中學的學生還不能立刻適應中學的學習生活，對學習還缺乏自我管理能力，缺乏與同學交流分享的意識。初中七年級的學生雖然有了一定的判斷是非的能力，但他們對事物的認識往往還是表面的粗淺的。七年級學生雖然具備了一定的情感價值觀，對這種情感和價值觀還是不穩(wěn)固的，具有很大的波動性和可塑性。需要教師著眼于學生的發(fā)展，在整個中學階段關注學生的發(fā)展。課時安排：第一課中學時代（2課時）第二課學習新天地（2課時）第三課發(fā)現(xiàn)自己（2課時）第一課中學時代第一框中學序曲核心素養(yǎng)目標政治認同：熱愛班集體，積極融入中學生活。道德修養(yǎng)：在新環(huán)境中涵養(yǎng)品格，培養(yǎng)團結(jié)友愛、明禮遵規(guī)的優(yōu)良品質(zhì)法治觀念：遵守學校和班級的各項規(guī)章制度，迎接美好新生活健全人格：能夠主動適應中學環(huán)境，塑造新自我，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)責任意識：積極參與學校各項活動，關心集體，學會對自己和集體負責教學重點：中學時代的獨特價值和意義教學難點：融入新集體，重塑新自我教法學法：小組討論、自主學習教法講授法、合作探究法、情境探究教學過程：（一）導入新課：利用第一課中學時代的提示語“有人說，中學時代是人生最美好的年華。有人說，中學階段是人生成長的十字路口。有人說，中學生依然是懵懂的孩子；我們說，中學生正在長大成人。有人說，中學時代離職業(yè)選擇還很遙遠；我們說，中學時代要早早立志。親愛的同學們，恭喜你們進入中學時代。請問，你們想好中學生活會怎樣度過了嗎？是平淡無奇，還是精彩紛呈呢……讓我們一起走入——中學時代吧！”教師引導：那從今天起你們就是中學生了開始了中學生活，面對這個新的稱呼，新的起點，新的生活，你們有什么樣的感受呢？請同學們用不同的詞語來表達你對中學生活的初步感受？學生交流：新奇、興奮、緊張、、、、、、教師引導：進入中學，同學們有的感到新奇，有的感到緊張，有的感到愉悅、、、、、不管你是什么樣的感受都讓我們一起勇敢的面對，感受中學帶來的變化。（二）講授新課教師引導：那與小學相比，我們的生活到底有了哪些改變？下面就請同學們做一名小小的偵探家，偵探一下中學與小學有何不同？前后桌相互討論，共同完成。學生交流教師引導：中學的變化：1.在中學，學習科目增多了。2.在中學，學習的內(nèi)容、難度加大了。3.在中學，自主管理的要求高了（上課、作業(yè)）。4、在中學，社團活動更豐富多彩了等等。教師引導：下面我們看看錢學森是如何看待初中生活的？進入“品故事”環(huán)節(jié)。學生交流：“品故事，說啟示”。為什么錢學森對他的中學生活如此留念？他的故事告訴了我們什么道理（或啟示）？教師引導：知識點：中學時代對人生有什么重要意義？1、中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，這個階段可以為我們的一生奠定重要基礎；2、中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階………這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。教師引導：下面讓我們進入游戲“輕松一刻”，提前準備好一個箱子，在箱子里面寫上“新目標”、“新要求”、“新機會”等等，讓學生抽取這份成長的禮物。然后詢問學生：1、你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？2、它會給你的生活帶來什么變化？學生交流教師引導：知識點：中學生活為我們帶來了怎樣的成長禮物？1中學生活對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。2、中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會。3、進入中學，新目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。4、進入中學，新目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。教師引導：你們親手抽取了這份禮物，那在接下來的三年中我們該如何利用好這份禮物呢？讓我們的這份禮物變得更加有意義，請同學們結(jié)合教材p6回顧小學生活，面對全新的初中生活，你打算讓你的禮物怎樣變得更有意義？在學習生活中在人際交往中在課余生活中在中教師引導：我們該如何對待成長的禮物？“千里之行，始于足下”，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好的明天付出不懈的努力。七、布置作業(yè)：八、板書設計