小學(xué)三年級語文上冊《總也不倒的老屋》+教學(xué)設(shè)計+19

《總也不倒的老屋》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析《總也倒不了的老屋》主要描寫了老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，它已經(jīng)很久沒人住了。正準備往旁邊倒去的時候，小貓請求他再過一個晚上，躲避晚上的暴風(fēng)雨，安心睡覺，老屋答應(yīng)小貓再站一個晚上。第二天，天晴了，小貓從門上的破洞跳了出來，老屋說正準備倒下的時候請求在老屋里面孵小雞，老屋答應(yīng)老母雞再站二十一天。二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆出來，老屋說正要倒下的時候了小蜘蛛請求老屋再站一會兒，他要找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方，老屋答應(yīng)小蜘蛛再站一會兒。小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊給老屋講故事，小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。課文贊揚了老屋的愛心和他的善良品質(zhì)。二、教學(xué)目標1、隨文識字：“暴、湊、喵、孵、嘰”，重點學(xué)習(xí)“暴、孵”，會寫“暴”。2、了解“預(yù)測”，根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測接下來發(fā)生的事情，感受“預(yù)測”帶來的快樂。3、續(xù)寫故事。三、教學(xué)重難點1、了解“預(yù)測”，根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測接下來發(fā)生的事情，感受“預(yù)測”帶來的快樂。四、課時安排一課時五、教學(xué)過程（一）板畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、今天老師邀請了一位神奇的客人，客人在哪兒呢？仔細瞧，瞧仔細。2、老師板畫老屋。（播放配樂《老屋》）3、原來神奇的客人在這兒呢，它是一座（）。（二）觀察圖畫，學(xué)習(xí)預(yù)測1、老屋的額頭（），它的門（），為什么沒人修補？2、是啊，誰會用爛門過日子呢？而且連個窗戶都沒有，就是個黑窟窿。3、剛才我們通過看圖猜測出這是一座破舊的無人居住的老屋，這個過程就叫預(yù)測。（課件播放預(yù)測的意義）4、強調(diào)：預(yù)測的內(nèi)容可能與課文一樣，也可能不一樣，只要有一定的依據(jù)，都是可以的。（三）學(xué)習(xí)課文，嘗試預(yù)測（一）學(xué)習(xí)1、2自然段，感受孤獨。1、預(yù)測大師們，預(yù)測一下老屋的年紀吧。2、我們的預(yù)測和作者想的一樣嗎？（課件出示：老屋已經(jīng)活了一百多歲了。）指導(dǎo)朗讀，體會老屋很老了。3、（課件出示：它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了個洞。）指導(dǎo)朗讀。4、（課件出示：它很久很久沒人住了。）老師去掉一個“很久”，你同意嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀。5、是啊，老屋很老了，它已經(jīng)（）。老屋破了，它的窗戶（），門板也（）。老屋很孤獨，因為它（）。6、于是老屋對自己說：（課件出示：“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去。）理解“自言自語”以及老屋自言自語的原因，感受老屋的孤獨。（二）學(xué)習(xí)3、4、5自然段，1、老屋倒了嗎？請你預(yù)測，并說出依據(jù)。2、板書課題。3、老屋為什么倒不了？為什么總也倒不了？請你預(yù)測，并說出依據(jù)。4、這是我們的預(yù)測，看看作者的想法吧。出示小貓圖片。（課件出示：“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？）指導(dǎo)朗讀。5、小貓想干什么呢？學(xué)生預(yù)測。（課件出示：今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方。）學(xué)習(xí)生字“暴”。（課件播放音頻，學(xué)生感受小貓的無助）6、（課件出示；老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。。┲笇?dǎo)朗讀。老屋會答應(yīng)嗎？學(xué)生預(yù)測，說出依據(jù)。（課件出示：好吧，我就再站一個晚上。第二天，天晴了，小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”）指導(dǎo)朗讀，學(xué)生體會小貓的幸福和感謝。（三）學(xué)習(xí)6~9自然段1、（出示第6自然段。）老屋倒了嗎？學(xué)生預(yù)測，說出依據(jù)。2、（出示第7自然段。）思考：主人拿走母雞的蛋可能會干什么？你同意嗎？雞媽媽在鄰居家孵蛋可以嗎？在野外呢？根據(jù)形聲字特點學(xué)習(xí)生字“孵”。指導(dǎo)朗讀。3、（出示：老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：）墻壁為什么會吱吱呀呀地響？老屋會答應(yīng)嗎？學(xué)生預(yù)測，說出依據(jù)。（出示：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！保┐藭r你想對老屋說什么？（出示：二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”）指導(dǎo)朗讀。4、看著遠去的老母雞一家，老屋心里暖暖的，他再次說：（出示：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”）老屋倒了嗎？學(xué)生預(yù)測，說出依據(jù)。（四）品位語言，嘗試續(xù)寫