競選優(yōu)秀班主任發(fā)言稿模板范本

競選優(yōu)秀班主任發(fā)言稿競選優(yōu)秀班主任發(fā)言稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今日參與“泰安市優(yōu)秀班主任?評比，心里既興奮又感動。首先感謝辦事處及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我一如既往的關(guān)懷。我只是一名平凡的、一般的班主任老師，所以今日我在這里向大家匯報的更多的是我班主任工作中的點點滴滴。在十多年的班主任工作中，我本著“老狡猾實做人，踏踏實實做事，認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)為師」我深信“班主任在，同學(xué)能做好,是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個優(yōu)秀的班主任?！裕诎嘀魅喂ぷ髦?，我仔細(xì)做好以下工作：一、平安工作，常抓不懈。對學(xué)校生而言，培育良好的平安意識和自覺的平安行為習(xí)慣，增加自我愛護(hù)的力量，促進(jìn)他們健康成長，有很大的現(xiàn)實意義和社會意義。對學(xué)校生進(jìn)行平安教育，我主要做了以下幾點。（一）統(tǒng)一熟悉，制定平安管理對策。每次同學(xué)入學(xué)，我都要制定相應(yīng)的平安教育管理措施，即管好主要人，管好主要時間，管好主要地方，管好主要物品。管好主要人，經(jīng)過一段時間觀看，對簡單消失平安問題的同學(xué)，派學(xué)校生干部和好伴侶時時提示，發(fā)覺問題準(zhǔn)時報告老師。管好主要時間和主要地方，即班主任和課任老師帶領(lǐng)值勤同學(xué)輪番分工在課間對校內(nèi)、教室等進(jìn)行監(jiān)管。管好主要物品則是準(zhǔn)時提示，該怎樣用和什么時間用。（二）統(tǒng)一行動，做好平安教育。1、創(chuàng)設(shè)情景，提興奮趣。每周一的班隊會，我統(tǒng)一上至少非常鐘平安課。每次每班都是有方案地組織一部分同學(xué)排演小品，小品的主要內(nèi)容是涉及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中常常消失而又沒有引起留意的“小事'比如亂扔果皮的后果，下課擁擠的危害，校內(nèi)里瞎跑的后果表演的形式盡量夸大一點，滑稽一點。（班主任.）讓同學(xué)在笑聲中明白小品中存在的擔(dān)心全現(xiàn)象，這樣同學(xué)在寓教于樂中不知不覺就接受了平安學(xué)問，在今后的生活中做到自勉，并且期盼下一次平安課的到來。2、樹立榜樣，正面引導(dǎo)。由于同學(xué)辨別是非的力量較弱，進(jìn)行平安教育我常常實行正面引導(dǎo)即對做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，那么其他同學(xué)就會向受表揚(yáng)的小伴侶學(xué)習(xí)，會做得更好。假如我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危急的不良后果，難免孩子去仿照。但假如我們多舉一些小伴侶留意平安的例子，這些正面材料會引導(dǎo)同學(xué)正確理解平安學(xué)問，避開盲目仿照。3、隨機(jī)教育，準(zhǔn)時提示。平安教育在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，滲透在同學(xué)的一日活動中。平常遇到一些突發(fā)大事，我往往先弄清晰事情的來龍去脈，以便向家長交代。在課堂上，我會讓這幾個同學(xué)模擬當(dāng)時事發(fā)覺場，請其他同學(xué)分析緣由。我總結(jié)的口訣是：舉事例，知危害，明要求，抓落實，成習(xí)慣。4、充分利用各種手段進(jìn)行平安教育。我們利用學(xué)校平安教育版面，樓梯警示語，平安歌謠等引導(dǎo)同學(xué)誦讀記住平安留意事項。學(xué)校安裝多媒體后，則用卡通畫、照片、圖片、動畫等形式，結(jié)合同學(xué)實際，實實在在地開展平安教育，使同學(xué)身在其中，耳濡目染，留下深刻的印象，并讓同學(xué)清晰地知道，生命是珍貴的，也是脆弱的。從而增加了同學(xué)的自我愛護(hù)意識和力量。二、培育骨干力氣，形成班級核心。培育小干部是一項艱難而細(xì)致的工作，特殊是低班級同學(xué)，班主任要花更多的時間去引導(dǎo)他。1、立法規(guī)。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管洞學(xué)，要樹立民辦法識和民主作風(fēng)。2、教方法。教給小干部工作方法是小干部順當(dāng)打開工作局面的保證。教小干部怎樣開展班級工作，當(dāng)好干部。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思索如何支配，然后再進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細(xì)一點，如：班上的同學(xué)發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思索，爭論。讓小干部學(xué)會自主工作。只有大膽放開手，讓他們自己試著走路，才能真正學(xué)會走路，進(jìn)而進(jìn)展到自由走路，在實踐中完善自我。3、嚴(yán)要求。做處處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣;表里如一，言行全都，說到做到；辦事公道，不偏不向，對同學(xué)一視同仁；不搞特別化，不能凌駕于同學(xué)之上；工作要仔細(xì)負(fù)責(zé)。4、樹威信。有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：①關(guān)心小干部做好每一件事情；（2）對小干部中的點滴成果賜予準(zhǔn)時表揚(yáng)；③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，準(zhǔn)時批判、關(guān)心。三、注意養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班級管理。第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)要喜愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培育學(xué)習(xí)的力量。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我常常要求同學(xué)學(xué)習(xí)要有目的、有方案、早支配。每學(xué)期開頭組織一次班會，讓同學(xué)談抱負(fù)、談人生、談今年的方案，隨后寫出個人的學(xué)期方案，以后一一對比，全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習(xí)。其次，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔潔凈美觀的環(huán)境有利于同學(xué)學(xué)習(xí)，要使同學(xué)成為素養(yǎng)高、氣質(zhì)雅的人，平常特殊留意從小處做起，從小節(jié)處育人?！表樖謸炱鹨黄?，"環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)’，“我為人人、人人為我，這些口號在班內(nèi)深化人心。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。第三，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣?！眹?yán)格的紀(jì)律約束是為了讓同學(xué)達(dá)到更好的自律'，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使同學(xué)養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。我統(tǒng)一將同學(xué)的平安評價納入摘星園日常行為評價管理體系。為了讓同學(xué)的平安意識真正內(nèi)化為自覺的行動，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我把對同學(xué)的平安評價納入摘星園日常行為管理評價體系，發(fā)揮摘星園的督促鼓舞作用，將守紀(jì)一項落到實處。我將全班分成兩個平安小組，男生組和女生組,各組選一名平安方面做得較好且能負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長。組長隨時隨地做好本組的平安記錄，監(jiān)督組員的擔(dān)心全表現(xiàn)，并在力量范圍內(nèi)進(jìn)行訂正，準(zhǔn)時把同學(xué)的不良現(xiàn)象上報給老師，一周評比一次，違反平安紀(jì)律最少的組就可評為本周的“平安先進(jìn)小組'，每人貼一顆守紀(jì)星。這樣既形成了各小組相互競爭的風(fēng)氣，又使班級平安工作在無形中得到了升華。四、以身作則，身正為范。班主任工作中，凡是要求同學(xué)做到的事，我自己總是先做到。例如不遲到、多看書，誠懇守信等，有了老師的表率，同學(xué)自然學(xué)得好。一分耕耘一分收獲，工作的勤懇得到了肯定的回報。2023年我被評為“泰山區(qū)教育教研先進(jìn)個人，稱號；四次被辦事處評為“優(yōu)秀老師2023年獲得“泰山區(qū)語文教學(xué)能手，的稱號；所寫教案《蒲公英的夢》獲全國新課程優(yōu)秀教案二等獎；2023年執(zhí)教的《我不能遺忘祖國》在泰山區(qū)高效課堂評比中獲二等獎；論文《淺談學(xué)校語文教學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲山東省教育科研成果二等獎；2023年獲泰山區(qū)師生同題作文大