四川省成都市2023-2024學年高三上學期語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。數(shù)字敘事是數(shù)字技術進入敘事領域的產(chǎn)物，是一種在線敘事，它須與互聯(lián)網(wǎng)共存，出開了網(wǎng)絡就無法敘事，與網(wǎng)絡小說相比，數(shù)字敘事具有更為突出的交互性，由制作者讀者和計算機共同完成。目前主要有超文本小說、互動影視作品等類型。數(shù)字時代的敘事文本已經(jīng)很難用經(jīng)典敘事學加以闡釋和分析了。盡管數(shù)字敘事中“講故事”這一核心因素仍然存在，但故事的結構形式和文本的呈現(xiàn)方式已經(jīng)改變，這對經(jīng)典敘事學的基本理論和核心概念構成了挑戰(zhàn)。視角是經(jīng)典敘事學中的關鍵要素，指對故事內容進行觀察和講述的角度，直接決定作品的面貌和風格。英國小說理論家盧伯克在《小說技巧》中提到，視角在敘事文本中處于支配地位，是理解敘事作品的入口。而在數(shù)字敘事中，視角常常游移不定。如在超文本小說中，制作者提供了故事的各類材料和節(jié)點鏈接，不同節(jié)點的鏈接使視角的不定性成為必然。隨著讀者將界面的一個個鏈接打開，故事的焦點不斷轉移，從一個人物跳到另一個人物，從眼下事件轉向另一事件，觀察角度始終處于變換之中。在這個過程中，視角的承擔者除人物和敘述者外，作為操作者的讀者也加入其中。與視角相關聯(lián)的敘述者也面臨同樣的命運。在經(jīng)典敘事學中，敘述者作為敘述主體，是故事的講述者和組織者。而在數(shù)字敘事中，敘述者的敘述功能受到讀者制約，敘述者須根據(jù)讀者的指令展開敘事進程，也就是說，敘述者需要在與讀者的互動中才能完成事件的組織和故事的進展。如在超文本小說中，節(jié)點的設置往往造成敘述的擱置，只有通過讀者的點擊才能延續(xù)故事的發(fā)展，在這個過程中，讀者與敘述者共同承擔著敘事功能。時間是經(jīng)典敘事學的又一基本特征。盡管在常規(guī)紙質敘事文本中，敘述時間也會出現(xiàn)閃前、閃回、交錯的現(xiàn)象，或多條線索并行發(fā)展，但這些并不影響讀者對故事情節(jié)的把握，讀者仍然可以從令人眼花繚亂的敘述中辨認出明晰的時間脈絡，并獲得重建的快樂。數(shù)字技術完全顛覆了這一秩序，數(shù)字敘事呈現(xiàn)的是敘述時間的空間化。如在布滿節(jié)點的超文本小說中，時間被割裂，呈播散態(tài)勢，情節(jié)發(fā)展主要不是依據(jù)時間而是通過鏈接把各種敘事片段隨機組合在一起，不同的鏈接縱橫交錯，敘述時間成為一座來回纏繞的迷宮。在互動影視作品中，時間軌跡也因讀者的介入和選擇而朝不同方向發(fā)展，形成不同的故事結局。敘述時間的空間化也表現(xiàn)在數(shù)字敘事呈現(xiàn)的方式中。如今的數(shù)字敘事主要以多媒體的形式出現(xiàn)，除文字外，圖像、動畫、視頻、聲音等多種媒體形式也作為文本的重要因素存在于敘事文本中。在這樣一個多媒體異質共存的空間中，敘述時間被淡化甚或被遮蔽，數(shù)字敘事從時間走向了空間。在數(shù)字敘事中，文本沒有主軸結構，是一個開放系統(tǒng)，其內在結構呈“塊莖”分布，具有非延續(xù)性和擴張性的特征。就文本而言，數(shù)字敘事由多個節(jié)點組成，這些節(jié)點不僅造成了敘事的間斷，而且標示了多條路徑，故事由此不斷分叉、延伸。這些節(jié)點之間既沒有等級之分，也沒有先后順序，因此不存在某個固定中心。讀者在閱讀中可以隨時定位，自由選擇某個瞬間作為中心，并在操作中不斷轉移關注點。簡言之，數(shù)字技術進入敘事，已不僅僅是媒體變遷所出現(xiàn)的“換筆”，也不是跨界所造成的某種敘事擴張，而是對經(jīng)典敘事學理論的根本性沖擊和改造，具有某種革命性的意義。數(shù)字敘事的成果還有待時間檢驗，但這些文本所充盈的對常規(guī)的反抗，激發(fā)了對敘事學的更多的探索和思考。（摘編自胡亞敏《數(shù)字時代的敘事學重構》）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．數(shù)字敘事是一種依賴于網(wǎng)絡，由制作者、讀者和計算機共同完成的具有突出交互性的在線敘事。B．雖然數(shù)字敘事仍保留了經(jīng)典敘事中“講故事”這一核心因素，但其故事的結構形式和文本的呈現(xiàn)方式卻有了很大變化。C．數(shù)字敘事中敘述者的敘述功能受到讀者制約，敘述者須根據(jù)讀者的指令展開敘事進程，敘述者的主體地位被讀者取代了。D．數(shù)字敘事完全顛覆了經(jīng)典敘事的時間秩序，其情節(jié)發(fā)展主要不是依據(jù)時間而是通過鏈接把各種敘事片段隨機組合在一起。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（

）A．文章開頭對數(shù)字敘事的特點進行了介紹，并指出它給經(jīng)典敘事學帶來了挑戰(zhàn)，具有統(tǒng)領全文的作用。B．文章第五段運用例證法，以超文本小說和互動影視作品為例，論證了數(shù)字敘事具有敘述時間空間化這一觀點。C．文章多從比較的角度出發(fā)，將數(shù)字敘事與經(jīng)典敘事進行對比，從而闡明數(shù)字敘事對經(jīng)典敘事學的沖擊。D．文章從視角、敘述者、時間、結構四個方面縱向深入，論述了數(shù)字敘事對經(jīng)典敘事學構成的挑戰(zhàn)。3．根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（3分）（

）A．在超文本小說中，讀者與敘述者共同承擔敘事功能，共同完成事件的組織、故事的進展和節(jié)點的設置。B．在經(jīng)典敘事中，讀者從令人眼花繚亂的敘述中梳理出明晰的時間脈絡，因參與敘事和改變敘事方向而獲得重建作品的快樂。C．在數(shù)字敘事中，文本沒有主軸結構，故事又因節(jié)點而不斷分叉、延伸，這意味著讀者在閱讀中具有更大的自由。D．數(shù)字敘事是對經(jīng)典敘事學理論的革命性改造，它不是媒體變遷所出現(xiàn)的“換筆”，也不是跨界所造成的敘事擴張。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。想象一下沒有光合作用的世界。首先，地球不會是綠色的。我們的星球呈綠色，要歸功于植物與藻類包含的綠色素，可以吸收光進行光合作用。再來，地球大概也不會是藍色的，因為蔚藍的天空與清澈的海洋都要靠氧氣的清潔力來掃除陰霾與灰塵。而沒有光合作用，地球可能根本不會有海洋。氧氣是行星生命的關鍵。氧氣雖然只是光合作用產(chǎn)生的廢料，但卻是創(chuàng)造世界的分子。光合作用產(chǎn)生氧氣的速度飛快，很快就超出地球吸收的極限。最終所有的灰塵和巖石中的鐵、所有海洋里的硫和空氣中的甲烷，全部被氧化了，然后多出來的氧氣才開始填滿大氣層。直到此時，氧氣才開始保護地球，不讓水分繼續(xù)流失到太空中去。同時從水中冒出來的氫氣，才有機會在逃到外太空之前碰到更多的氧氣，很快氫氣和氧氣開始反應生成水，再以雨的形式從天而降，回到海中補充流失的水分。當氧氣開始在大氣層中積聚，才能形成一層臭氧保護膜阻擋紫外線的燒炙，讓地球成為適宜居住的地方。氧氣不只拯救了地球上的生命，它提供的能量還使得生命繁茂。細菌可以在沒有氧氣的地方快樂生活，因為它們有舉世無雙的電化學技術，可以引發(fā)絕大多數(shù)的分子反應，從中攫取點滴能量。但是從發(fā)酵反應中得到的能量，或者從甲烷和硫酸鹽反應得到的能量，和有氧呼吸提供的能量相比，簡直就是小巫見大巫。有氧呼吸就像直接用氧氣燃燒食物，將它們完全氧化成二氧化碳和水，再也沒有別種反應可以提供如此多的能量來支持多細胞的生命了。所有的植物、所有的動物，在其整個或者至少部分生活周期中，都要依賴氧氣。我所知道的唯一一個例外，是一種微小的線蟲（雖然微小卻是多細胞生物，須用顯微鏡才能觀察），可以生活在死寂缺氧的黑海海底。因此沒有氧氣，生命會極其微小，至少在單個生物體的水平上是如此。氧氣也從其他方面為大型的生命提供支持。想想食物鏈，最上層的獵食者吃小動物，小動物吃昆蟲，昆蟲吃小昆蟲，小昆蟲吃菌菇或樹葉。五六層的食物鏈在自然界并不罕見。每一層都會損失一些能量，因為沒有任何一種形式的呼吸作用的效率是百分之百。事實上，有氧呼吸對能量的使用效率大約是40%，而其他形式的呼吸作用（比如用鐵或用硫來代替氧氣）的效率則少于10%。也就是說，如果不使用氧氣的話，只消經(jīng)過兩層食物鏈，能量就會減少到初始能量的1%，而使用氧氣的話，要經(jīng)過六層食物鏈才會達到相同的損耗。換句話說，唯有有氧呼吸才能支撐多層食物鏈。食物鏈經(jīng)濟學帶給我們的教訓是，獵食者只可以生活在有氧的世界，而沒有氧氣的話它們根本負擔不起獵食生活。氧氣直接參與大型生物的建造。讓動物具有力量的膠原蛋白是結締組織的主要成分。不管是鈣化的結締組織如骨骼、牙齒和硬殼，或者是“裸露的”結締組織，如韌帶、肌腱、軟骨和皮膚，全都包含膠原蛋白。膠原蛋白可以說是哺乳美動物體內含量最豐富的蛋白質，占了全身蛋白質的25%。就算離開脊椎動物的世界，膠原蛋白也是貝殼、角質、甲殼和纖維組織的重要成分，它們構成了整個動物世界各式各樣的“膠水與繃帶”。膠原蛋白的成分十分獨特，它需要自由的氧原子把相鄰的蛋白質纖維連接起來，讓整個結構可以承受較高的張力。自由氧原子參與其中，意味著只有在大氣中的氧氣含量寬裕的情況下，才有可能制造膠原蛋白，因此需要硬殼與骨骼保護的大型動物，也只有在這種情況下才有可能出現(xiàn)。這或許就是大約在5.5億年前的寒武紀，化石記錄中忽然出現(xiàn)大量大型動物的原因，當時正好是地球含氧量飆升之后不久。因此，沒有氧氣就沒有大型動植物，不會有獵食行為，不會有藍天，或許也不會有海洋?；蛟S就只剩下灰塵與細菌，再無其他。毫無疑問，氧氣是世上最最珍貴的代謝垃圾了。然而老實說，代謝氧氣是件難以置信的事，因為不管在地球上、火星上或宇宙的任何一個角落，光合作用都可以不依賴氧氣而進化出來。不過如此一來，很可能所有生命就算變得復雜，也只能停留在細菌等級，而我們或許只是茫茫細菌世界里某種有感知的生物而已。（摘編自尼克·萊恩《生命進化的躍升》，梅茇芒譯）4．下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．氧氣在生成水分、形成臭氧方面對地球有著重要的保護作用，這是地球成為宜居之地的重要因素。B．除了微小的線蟲以外，宇宙中所有的生命形式在整個或部分的生活周期中，都要依賴氧氣獲得快樂的生活。C．有氧呼吸的能量使用率大于無氧呼吸，其經(jīng)六層食物鏈的能量損耗約等于無氧呼吸經(jīng)兩層食物鏈的能量損耗。D．氧氣是制造膠原蛋白的重要成分，所以需要硬殼與骨骼保護的大型動物僅在氧氣充足的情況下才可能出現(xiàn)。5．下列對原文相關內容的分析與評價，不正確的一項是（3分）（

）A．氧氣雖只是光合作用產(chǎn)生的廢料，但卻是世上最珍貴的代謝垃圾。作為創(chuàng)造世界的分子，人類進化、地球生態(tài)都受其影響。B．沒有氧氣就沒有大型動植物，或許也沒有人類，由此可見氧氣對生命的重要性。C．寒武紀時期，地球含氧量飆升使得大量大型動物出現(xiàn)，直接說明了大氣中的含氧量越高動物體型越大。D．作者在介紹氧氣為大型生命提供支持和參與大型生物的建造時，運用了列數(shù)字的說明方法，使文章更加準確科學。6．有科學家認為：“保護生態(tài)就是要清新氧氣?！闭埥Y合材料內容，說說清新氧氣對于保護生態(tài)的重要意義。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。重返鄉(xiāng)下陳忠實①新世紀到來的第一個農(nóng)歷春節(jié)過后，我回到祖居的鄉(xiāng)村老屋。站在這個給我留下?lián)頂D也留下熱鬧印象的祖居小院里，心里竟然有點酸酸的感覺。已經(jīng)摸上六十歲的人了，何苦又回到這個空寂了近十年的老屋里來？②我的腳下是祖宗們反復踩踏過的土地。我不會問自己也不會向誰解釋為什么重新回來，因為這已經(jīng)是行為之前的決計了。③南窗前丁香的枝頭尚不見任何動靜，倒是三五叢月季的枝梢上露出小小的紫紅的芽苞，顯然是春天的訊息，然而整個小院里太過沉寂太過陰冷的氣氛，還是讓我很難轉換出回歸鄉(xiāng)土的歡愉來。④回到屋里，架在火爐上的水壺發(fā)出噗噗噗的響聲。沏上一杯上好的陜南綠茶，我坐在曾經(jīng)坐過近20年的那把藤條已經(jīng)變灰的藤椅上，抿一口清香的茶水，瞅著火爐爐膛里熾紅的炭塊，耳際似乎縈繞著見過面乃至根本未見過面的老祖宗們的聲音。嗨！你早該回來了。⑤第二天微明，醒來后聽到了一種鳥的叫聲。隔著窗玻璃望去，后屋屋脊上有兩只灰褐色的斑鳩，在清晨凜冽的寒風里，一點頭，一翹尾，發(fā)出連續(xù)的咕咕咕的叫聲。哦！催發(fā)生命運動的春的旋律，我竟然淚眼模糊起來。⑥傍晚時分，我走上前河長堤。河水清澈到令人不忍心卻又忍不住用手撩撥。一只雪白的鷺鷥，從下游悠悠然飄落在我眼前的淺水邊。斜對岸的那片沙地上，有個男子挑著兩只裝滿石頭的鐵絲籠走出一偌大的沙坑，把籠里的石頭倒在石頭垛子上，又挑起空籠走回那個低陷的沙坑。那兒用三角架撐著一張鋼絲蘿篩。他把刨下的沙石一锨一锨拋向籮篩，發(fā)出連續(xù)不斷千篇一律的聲響。石頭和沙子就在篩兩邊分流了。⑦我突發(fā)聯(lián)想，他在他的籮篩上篩出的是一粒一粒石子，我在我的“籮篩”上篩出的是一個一個方塊漢字?，F(xiàn)行的稿酬無論高了低了貴了賤了，肯定是那位農(nóng)民男子的石子無法比兌的。我們就像是社會大坐標的兩極，我知道我不會再回到挖沙篩石這一極中去，卻無法從這一極上移開眼睛。③桃花開了，這兒那兒浮起一片一片粉紅的似乎流動的云。杏花開了，那兒這兒又變幻出似走似住的粉白的云。泡桐花開了，無論大村小莊都被驟然暴出的紫紅的花帳籠罩起來了。洋槐花開的時候。首先聞到的是一種令人總也忍不住深呼吸的香味，然后驚異莊前屋后和坡坎上已經(jīng)敷了一層白雪似的脂粉。小麥揚花時節(jié)，原坡和河川鋪天蓋地的青蔥蔥的麥子，把來自土地最誘人的香味，釋放到整個鄉(xiāng)村的田野和村莊，灌進莊稼院的圍墻和窗戶。⑨轉眼間五月來了，一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃。如同一只魔掌在翻手瞬間創(chuàng)造出神奇來。一年里最紅火最繁忙的麥收開始了，把從去年秋末以來的緩慢悠閑的鄉(xiāng)村節(jié)奏驟然改變了。濕漉漉的新鮮泥土的垅畦里，排列著一行行剛剛出土的紅艷艷的紅苕，使我的心發(fā)生悸動。⑩被文人們稱為弱柳的柳樹，居然在這河川里最后卸下盛裝，居然是最耐得霜冷的樹。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到遭濃霜擊打，柳樹通身變得燦燦金黃，張揚在河堤上河灣里，成一片或一株，令人欽佩生命的頑強和生命的尊嚴。小雪從灰蒙蒙的天空飄下來時，我在鄉(xiāng)間感覺不到嚴冬的來臨，卻體味到一縷圣潔的溫柔。直到某一天大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在黎明的淺淡光色里走出門去，踏出一行腳印，聽腳下的厚雪發(fā)出錚錚錚的脆響。?某個晚上，瞅著月色下這蒙蒙的原坡，我卻替兩千年前的劉邦操起閑心來，他從鴻門宴上脫身以后，是抄哪條捷徑便道逃回我眼前這個原上的營壘的？也許從那個千鈞一發(fā)命懸一線的宴會逃跑出來，劉邦慌不擇路翻過驪山涉過灞河，從我的村頭某家的豬圈旁爬上原坡直到原頂，才噓出一口氣來。無論這逃跑如何狼狽，并不影響他后來打造漢家天下。?我在讀到歷代詩人詠灞橋的詩歌時，大為驚訝，白鹿（或灞陵）這道原，竟有數(shù)以百計的詩圣詩王詩魁都留了絕唱和獨唱。?“寵辱憂歡不到情，任他朝市自營營。獨尋秋景城東去，白鹿原頭信馬行?！?這是白居易的一首七絕，是最坦率的一首，也是最通俗易記的一首，一目了然可知白詩人在長安官場被蠅營狗茍惹煩了，干脆騎馬到白鹿原頭逛去。?我在這原下的祖屋生活了兩年。夏日一把朝椅，冬天一把火爐，傍晚到灞河沙灘或原坡草地去散步。當然，每有一篇小說或散文寫成，那種愉悅，相信比白居易縱馬原上的心境差不了多少。正是原下這兩年，是我近八年以來寫作字數(shù)最多的年份，且不說優(yōu)劣，我愈加固執(zhí)一點，在原下進入寫作，便進入我生命運動的最佳氣場。（摘自陳忠實《白鹿原上》，有刪改）7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）A．文章第③段中的“沉寂”“陰冷”，既是景語，也是情語，表達出作者此時冷寂的心境。B．文章第⑥段寫鄉(xiāng)間男子勞作的場景，雖是簡筆勾勒，但字里行間卻透露出作者對生活的感悟。C．文章第⑨段寫鄉(xiāng)下五月豐收的景象，帶給作者心靈的悸動，由此可見作者的情感漸漸熾烈D．文章?～?段展開聯(lián)想，借劉邦的故事和白居易的詩句來增加本文的歷史厚度與文化氣息。8．請從描寫的角度賞析第⑧段文字。（6分）9．請找出本篇文章的兩條線索，并簡析其作用。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。文本一貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳。”王珪曰：“昔秦皇、漢武，外則窮極兵戈，內則崇侈宮室，人力既竭，禍難遂興。彼豈不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之轍，殷鑒不遠，陛下親承其弊，知所以易之。然在初則易，終之實難。伏愿慎終如始，方盡其美。”太宗曰：“公言是也?！必懹^二年，京師早，蝗蟲大起。太宗入苑視禾，見蝗蟲，掇數(shù)枚而咒曰：“人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。百姓有過，在予一人，爾其有靈，但當蝕我心，無害百姓。”將吞之，左右遽諫曰：“恐成疾，不可?！碧谠凰揭茷碾薰渭仓芩焱讨?。自是蝗不復為災。貞觀十六年，太宗以天下粟價率計斗值五錢，因謂侍臣曰：“國以民為本，人以食為命。若禾黍不登，則兆庶非國家所有。朕常欲賜天下之人，皆使富貴。今省徭賦，不奪其時，使比屋之人恣其耕稼，此則富矣。敦行禮讓，使鄉(xiāng)之間，少敬長，妻敬夫，此則貴矣。但令天下皆然，朕不聽管弦，不從畋獵，樂在其中矣！”（摘自《貞觀政要·論務農(nóng)》）文本二（孟子）曰：“無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅而之善，故民之從之也輕。今也制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？王欲行之，則盍反其本矣；五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞、豚、狗、彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，八口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！保ㄕ浴睹献印ち夯萃跎稀罚?0．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）太宗曰A所冀B移災C朕躬D何疾E之避F遂吞之11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A．“易”意為改變，與《廉頗藺相如列傳》中“愿以十五城請易璧”的“易”意義相同。B．“率”意為大都，與《過秦論》中“率疲弊之卒，將數(shù)百之眾”的“率”意義不同。C．“庠序”，文中代指學校，本是古代地方學校的稱謂，后也泛稱學?；蚪逃聵I(yè)。D．未之有也，沒有這樣的事，“忌不自信”中“自信”指相信自己，兩者結構相同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（

）A．王珪認為，做事始易終難，君主安民寧國的舉措應該慎始敬終，太宗對此表示贊同。B．為拯救百姓，唐太宗不顧群臣反對，減輕百姓賦役，此舉感動上天，終于消除了蝗災。C．孟子認為讓百姓擁有固定的產(chǎn)業(yè)是使其向善守法的根本，為人君者應以此為本行王道。D．唐太宗與孟子雖處于不同時代，但都看到了發(fā)展農(nóng)耕和教化百姓對安定社會的重要性。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）昔秦皇、漢武，外則窮極兵戈，內則崇侈宮室，人力既竭，禍難遂興。（5分）（2）必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。登快閣①黃庭堅癡兒②了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦③已為佳人④絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。【注】①快閣：在今江西省泰和縣，詩人寫此詩時擔任泰和縣知縣。②癡兒：指詩人自己。③朱弦：琴的代稱。④佳人：知心朋友。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A．首聯(lián)“倚晚晴”寫出了詩人在晚晴余輝里，倚欄遠眺的情景，為下聯(lián)寫景作了鋪墊。B．頷聯(lián)描繪出深秋時節(jié)樹葉凋零、明月高懸之景，意境凄涼，也是詩人內心的寫照。C．頸聯(lián)用阮籍青白眼之典故，借“聊”“橫”二字流露出詩人無以言表的孤獨無奈。D．尾聯(lián)“歸船”“白鷗”之想象，表明詩人想要回到故鄉(xiāng)，過上逍遙自在的生活。15．翁方綱評黃庭堅詩：“坡公之外又出此一種絕高之風骨，絕大之境界?！边@種“絕高之風骨”是如何體現(xiàn)的？請結合本詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《阿房宮賦》用“_____________，_____________”兩個對偶句寫出了秦人對從六國剽掠而來的珍寶不知珍惜，生活極度奢侈。（2）《錦瑟》中“_____________，_____________”兩句借“鮫人泣珠”“良玉生煙”的典故抒發(fā)了詩人追念往昔的悵惘之情。（3）《氓》中“_____________，_____________”兩句寫出了女子等待心上人時“一日不見，如三月兮”的煎熬。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17～21題。成語是人們長期習用的、簡潔精辟的固定短語。作為民族文化的載體，成語準確而生動地表現(xiàn)了漢民族獨特的審美情趣和價值體系。了解成語的發(fā)展史，可以更好地領略成語的文化意蘊。成語的來源主要有以下幾方面：一是神話故事，如“夸父逐日”，源自《山海經(jīng)》，講的是夸父因追趕太陽而半路渴死的故事，后用“夸父逐日”比喻決心大或不自量力；二是寓言故事，如“狐假虎威”，源自《戰(zhàn)國策》，講的是狐貍假借老虎的威勢嚇走百獸的故事，后用“狐假虎威”比喻倚仗別人的權勢來欺壓、恐嚇人；三是歷史典故，如“紙上談兵”，源自《史記》，講的是趙括熟讀兵書卻不能活用因而兵敗長平的故事后用“紙上談兵”比喻空談理論，不能解決實際問題；四是文人作品，如“水落石出”源自歐陽修《醉翁亭記》“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”，后比喻事情真相大白；又如“門前冷落”，_____________；五是外來文化，如“火中取栗”，源自法國寓言《猴子與貓》，后指冒險給別人出力，自己卻上了大當，一無所得。①成語承載著博大精深的中華傳統(tǒng)文化信息，②人們從中可以了解到中國古代的天文、地理、歷史、藝術、音樂、道德倫理等諸多方面的信息。例如：從“七月流火”“動如參商”等成語中可以了解到我國古代的天文知識；從“五湖四?！薄皼芪挤置鳌钡瘸烧Z中可以了解到我國古代的地理知識；從“圍魏救趙”“四面楚歌”等成語中可以了解到我國古代的歷史知識；從“繁弦急管”“黃鐘大呂”等成語中可以了解到我國古代的樂器知識：從“孝悌忠信”“從一而終”等成語中可以了解到我國古代的道德倫理知識。成語蘊含著寶貴的文化遺產(chǎn)，我們在繼承這份悠久的文化遺產(chǎn)時也要拿出足夠的耐心，正所謂（

）。只有當我們積累了足夠多的成語時，我們才能領略到漢語成語的獨特魅力和成語文化的博大精深。17．請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥?，要求內容正確貼切，語意完整連貫。（3分）18．文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（3分）19．將下列俗語填入文中括號內，恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）A．一口吃不成個大胖子

B．牽一發(fā)而動全身C．磨刀不誤砍柴工

D．墻倒眾人推20．請從以上材料中選取必要的信息，為“成語”下定義，不超過75個字。（5分）21．請從下列三個成語中任選一個，借鑒材料中“紙上談兵”的講解形式，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過100個字。（6分）三顧茅廬

圖窮匕見

負荊請罪四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①知足者，貧賤亦樂；不知足者，富貴亦憂?！猍宋]林逋②不滿足是向上的車輪?！斞敢陨峡此泼艿难哉搮s充滿人生智慧，請結合你的感悟與思考寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，文體明確，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1．C

2．D

3．C（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4．B

5．C6．（6分）①氧氣是生命存在和繁茂的關鍵，清新氧氣是保證生命得以延續(xù)和繁茂的重要條件。②氧氣為大型生命提供支持并直接參與大型生物的建造，清新氧氣是讓大型生物得以生存的保障。③蔚藍的天空與清澈的海洋都要靠氧氣的清潔力來掃除陰霾與灰塵，清新氧氣在保護藍天與海洋方面有著重要作用。（每點2分，意思相近即可）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）7．B8．（6分）①運用比喻手法，生動形象地描寫了春天里桃花、杏花、泡桐花等盛開時多彩美麗的景象。②運用視覺、嗅覺等感官，多角度地突出了春天的鄉(xiāng)村香氣四溢、色彩絢爛的特點。③善用排比手法，不惜筆墨將桃花、杏花、泡桐花盛開的美麗景象排比表達，淋漓盡致地渲染了鄉(xiāng)村花開遍野的情景。（每點2分。如果答出“遠近高低錯落有致、面的描寫”等其他答案，也可酌情給分）9．（6分）①以情感為線索（1分）。作者重返鄉(xiāng)下，最初心里感覺酸酸的，生活過程中，白鹿原的風光與歷史給作者帶來諸多的體驗，最后作者體會到創(chuàng)作的喜悅（1分）。文本以作者情感的起伏變化串聯(lián)起零散的材料，表達了作者對故鄉(xiāng)深厚的歸屬感和依戀之情。（1分）②以時間為線索（1分）。文章主要從初春的白鹿原到冬季的白鹿原，從現(xiàn)在的白鹿原到歷史的白鹿原這一時間維度來展現(xiàn)白鹿原上風景的變化，由此引發(fā)出作者對生活和人生的追憶與思考（1分）。這使得文章思路清晰，結構渾然一體。（1分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10．ADF（每處1分）11．A12．B13．（10分）（1）（5分）從前，秦始皇、漢武帝，對外窮盡兵力發(fā)動戰(zhàn)爭，對內修建高大奢侈的宮室，人力已經(jīng)用盡，災禍于是發(fā)生。（“窮極”“崇侈”“興”各1分，大意2分）（2）（5分）一定使他們向上能侍奉（贍養(yǎng)）父母，向下能養(yǎng)活妻子兒女，豐年時可以豐衣足食，荒年時也不至于餓死。（“事”“畜”“兇年”各1分，大意2分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14．B15．（6分）①厭倦官場，表現(xiàn)了詩人清高的品性?！傲藚s公家事”表明詩人對官場生活的厭倦，體現(xiàn)詩人清高的風骨。②感嘆世無知己，表達了不與世俗同流合污的超脫和孤傲的情懷。頸聯(lián)用伯牙子期和阮籍的典故，表明詩人感傷于世無知己，但也不向現(xiàn)實妥協(xié)的孤傲情懷。③渴望歸隱，表現(xiàn)了詩人高雅的志趣。尾聯(lián)暗示了詩人愿告別現(xiàn)實社會、追求超然和灑脫生活的愿望，表現(xiàn)了詩人超脫世俗的高潔情懷。（每點2分，意思相近即可。如答“熱愛自然，投身自然的喜悅，足見其情趣高雅”也可的情給分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．（6分，每空1分，錯字、漏字、添字均不給分）（1）鼎鐺玉石

金塊珠礫（2）滄海月明珠有淚

藍田日暖玉生煙（3）不見復關

泣涕漣漣三、語言文字運用（20分）17．（3分）源自白居易《琵琶行》“門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦”，后指人失勢以后，前來交往的人很少。（出處正確1分，釋義正確1分，語意連貫1分）18．（3分）②：修改為：人們從中可以了解到中國古代的天文、地理、歷史、藝術（或音樂）、道德倫理等諸多方面的信息。（序號正確1分，修改正確2分）19．A20．（5分）成語是源自神話、寓言、歷史典故、文人作品及外來文化等方面的承載著中華傳統(tǒng)文化信息、蘊含著文化遺產(chǎn)的被人們長期習用的、簡潔精辟的固定短語。（內容要點齊全3分，句式恰當2分）21．（6分）示例：“三顧茅廬”：源自《出師表》，講的是劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請他出來幫助自己打天下，最后以誠心感動諸葛亮的故事，后指誠心誠意一再邀請?！皥D窮匕見”：源自《戰(zhàn)國策》（或《荊軻刺秦王》），講的是荊軻為刺秦王，以獻燕國督亢的地圖為名，先把匕首藏在地圖里，待秦王展開地圖，最后露出匕首趁機刺殺秦王的故事，后喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來。“負荊請罪”：源自《史記》（或《廉頗藺相如列傳》），講的是廉頗跟藺相如不和，揚言要羞辱相如，相如為了國家利益故意退讓，廉頗聽聞相如此舉后，便背著荊條去向相如謝罪的故事，后指主動向對方認錯，請求責罰。（出處正確1分，故事講解正確2分，含義闡釋正確3分）四、寫作（60分）（一）審題提示材料①出自宋朝詩人林通，意為懂得知足才可以獲得真正的快樂。材料②意為不滿足是人們追求卓越、勇攀高峰的重要內驅力。根據(jù)材料可知，這是一道關于“知足”和“不知足”的思辨作文題?？忌梢詮摹爸恪被颉安恢恪敝腥芜x一個立意，也可以將二者結合起來辯證立意。（二）參考角度①知足常樂，知足才能感受生活的美好。②不知足才能獲得成功，不知足是奮斗精神的體現(xiàn)。③欲望面前知足，理想面前不知足。（三）評分建議略答案解析1．C

“敘述者的主體地位被讀者取代了”無中生有。2．D

“縱向深入”不正確，四者之間是并列關系。3．C

A項“共同完成事件的組織、故事的進展和節(jié)點的設置”有誤，B項“因參與敘事和改變敘事方向”有誤，D項“它不是媒體變遷所出現(xiàn)的‘換筆’”有誤。4．B

“宇宙中所有的生命形式在整個或部分的生活周期中，都要依賴氧氣獲得快樂的生活”有誤。由第三段“細菌可以在沒有氧氣的地方快樂生活”可知，細菌可以不依靠氧氣快樂生活。5．C

“直接說明了大氣中的含氧量越高動物體型越大”表述絕對。由第五段相關信息可知，氧氣直接參與大型生物的建造，而作者在表述時多用“有可能”“或許”等詞，說明含氧量飆升可能是造成寒武紀時期動物體型變大的原因，但并不絕對。6．題干中科學家所說“保護生態(tài)就是要清新氧氣”，即保護生態(tài)環(huán)境，最主要的就是要解決氧氣的問題，使得生命可以自由呼吸。由第二段“氧氣是行星生命的關鍵”，第三段“氧氣不只拯救了地球上的生命，它提供的能量還使得生命繁茂”可知，氧氣是生命存在的關鍵，在創(chuàng)造世界的過程中起著關鍵性的作用，清新氧氣是保證生命得以延續(xù)和繁茂的重要條件。由第四段“氧氣也從其他方面為大型的生命提供支持”，第五段“氧氣直接參與大型生物的建造”可知，清新氧氣是讓大型生物得以生存的保障。最后，結合第一段“蔚藍的天空與清澈的海洋都要靠氧氣的清潔力來掃除陰霾與灰塵”以及最后一段“沒有氧氣……不會有藍天，或許也不會有海洋。或許就只剩下灰塵與細菌，再無其他”等信息可知，清新氧氣在保護藍天與海洋方面有著重要作用。7．B

“簡筆勾勒”不正確，鄉(xiāng)間男子勞作的場景是細節(jié)描寫。8．抓住題干的關鍵詞——景物描寫、表達效果來答題，可從修辭、描寫的角度、描寫的手法等方面作答。9．散文一般以人物、事情、物品、地點、時間、感情、行蹤等為線索。有的文章同時具備兩條線索——明線和暗線。其作用可從組織材料，貫穿全文；結構完整嚴謹，使文章渾然一體；揭示主旨，表現(xiàn)情感；使行文富于變化等方面作答。10．ADF

抓住表對話的“曰”字可確定第一處停頓，根據(jù)“移災”的賓語“朕躬”與“何”可以確定第二處停頓，抓住“遂”或“何疾之避”這個倒裝句式可確定第三處停頓。原句為：“太宗曰：‘所冀移災朕躬，何疾之避？’遂吞之。”11．A

文本中的“易”意為“改變”，《廉頗藺相如列傳》中“愿以十五城請易壁”的“易”為“交換”之意，兩者意義不同。12．B

“減輕百姓賦役，此舉感動上天，終于消除了蝗災”錯，“減輕百姓賦役”是貞觀十六年因為糧食歉收而采取的措施。14．B

“意境凄涼”錯誤，聯(lián)寫遠望起伏連綿的秋山，樹葉已落盡了，浩瀚的天空此時也顯得更加空曠遼遠，澄凈如玉的江水在快閣亭下淙淙流向遠方，一彎新月，映照在江水中，顯得更加空明澄澈。意境遼闊明凈，這是詩人寬廣、清澈胸懷的真實寫照。15．“絕高之風骨”可從能體現(xiàn)詩人情感、志趣、品格等方面的詩句進行分析。16．注意“鼎”“鐺”“滄”“漣”的寫法。17．由橫線前“如‘水落石出’，源自歐陽修《醉翁亭記》‘野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也’，后比喻事情真相大白”可知，補寫句應與前句句式結構相同，即“成語出處+對應具體內容+釋義”，故該處應填“源自白居易《琵琶行》‘門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦’，后指人失勢以后，前來交往的人很少”。18．通過分析畫波浪線的語句可知，①句所說內容和語句結構均無問題；②句“天文、地理、歷史、藝術、音樂、道德倫理等”一處有并列不當?shù)恼Z病，“音樂”屬于“藝術”范疇，故應該將“音樂（或藝術）”刪除。19．A

A項一口吃不成個大胖子：指凡事不能急于求成，要腳踏實地，一步一步走，很多東西都需要厚積薄發(fā)；B項牽一發(fā)而動全身：比喻動極小的部分就會影響全局；C項磨刀不誤砍柴工；比喻事先充分做好準備，就能使工作加快；D項墻倒眾人推：比喻人一旦失勢或受挫，就會有許多人乘機打擊他，使他徹底垮臺。語境強調的是“耐心”和“積累”的重要性，故應選A。20．下定義是長短句變換中的一種特殊題型，首先確定主干，確保格式的正確，故主干可定為：成語是固定短語。定好主干后，再將材料中各段主要信息提