組織親子閱讀的活動總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁組織親子?閱讀的活?動總結(jié)?“快樂閱?讀，和諧?成長”親?子共讀活?動總結(jié)最?近，我園?開展了“?親子共讀?”的讀書?活動，從?總體上來?說取得了?一定的成?效，每個?孩子從不?同程度上?感受到了?課外閱讀?給他們帶?來的快樂?，增進(jìn)家?長和孩子?之間的情?感交流。?為了更好?得將這一?活動開展?下去，讓?孩子們更?多得從課?外閱讀中?受益，在?實踐中不?斷總結(jié)經(jīng)?驗，現(xiàn)將?本階段活?動做一簡?單小結(jié)：?一、做?好宣傳發(fā)?動工作?為了讓家?長認(rèn)識到?親子讀書?活動的意?義，積極?地參與進(jìn)?來，首先?我們給家?長寄發(fā)了?《親子共?讀倡議書?》，呼吁?家長與孩?子共同閱?讀，主要?內(nèi)容是：?為孩子建?立溫馨、?舒適的閱?讀環(huán)境，?建立一個?家庭圖書?架，并適?時添置一?定數(shù)量的?好書。每?天抽出二?十至三十?分鐘的時?間與孩子?共同閱讀?，父母和?孩子相互?監(jiān)督讀書?情況，用?親子閱讀?記錄卡記?錄下來，?使老師能?比較清楚?地了解道?每位學(xué)生?家庭的親?子共讀情?況。其次?是推薦讀?書內(nèi)容：?《小豬唏?哩呼?！?、《舒克?和貝塔》?、經(jīng)典背?誦(三字?經(jīng)、弟子?規(guī))。這?樣學(xué)生的?課外閱讀?時間就有?了保證。?二、班?級建立讀?書評比欄?為了“?親子共讀?”活動有?實效性，?扎扎實實?地開展。?班內(nèi)開展?了讀書評?比活動，?這樣大大?激發(fā)孩子?們的讀書?興趣，家?長們也親?自陪孩子?讀書，若?不陪、不?“親子共?讀”，孩?子不愿意?，盡而督?促家長們?也愛讀書?了?；顒?開展下來?，幾乎每?個家庭都?成了“書?香型家庭?”。也涌?現(xiàn)出了許?多讀書之?星，如：?史堯慶、?王煜欽、?段明昊等?。孩子們?讀得認(rèn)真?，家長們?讀得入神?。一張張?“親子共?讀”卡片?，真實地?記錄了孩?子和家長?共讀的情?況。三?、活動成?果雖然?活動開展?的時間不?長，但學(xué)?生已有了?不少收獲?，一些學(xué)?生把《三?字經(jīng)》、?《弟子規(guī)?》的內(nèi)容?比較熟練?的背誦下?來，為此?，我們把?《三字經(jīng)?》編成了?一個節(jié)目?，以舞蹈?、吟唱的?形式詮釋?出了古典?文化的魅?力，另外?，我們還?通過剪報?的形式把?閱讀中新?認(rèn)識字的?收集起來?，既鞏固?了認(rèn)字，?又提高了?學(xué)生的閱?讀興趣。?在親子共?讀的過程?，家長們?也用鏡頭?記錄下來?一個個親?子共讀的?溫馨畫面?，它增進(jìn)?了家長和?孩子之間?的情感交?流，也為?孩子的成?長留下了?美好回憶?。“親?子共讀”?活動的開?展，營造?了良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，提高了?學(xué)生讀書?興趣，實?現(xiàn)家長與?孩子共同?閱讀與學(xué)?習(xí)、閱讀?與生活、?閱讀與成?長的融合?。組織?親子閱讀?的活動總?結(jié)（二）?為了推?進(jìn)學(xué)校書?香校園的?建設(shè)，提?高學(xué)生的?閱讀興趣?和閱讀能?力，使校?園濃郁的?書香飄進(jìn)?家庭，我?校開展了?“親子共?讀一本書?”的活動?。從開?展了“親?子共讀一?本書”的?讀書活動?，從總體?上來說取?得了一定?的成效，?每個孩子?從不同程?度上感受?到了課外?閱讀給他?們帶來的?快樂，增?進(jìn)家長和?孩子之間?的情感交?流。為了?更好得將?這一活動?開展下去?讓孩子們?更多得從?課外閱讀?中受益，?在實踐中?不斷總結(jié)?經(jīng)驗，現(xiàn)?將本次活?動做一簡?單小結(jié)：?一、做?好宣傳發(fā)?動工作?我們班親?子共讀的?一本書是?《不一樣?的卡梅拉?》，《不?一樣的卡?梅拉》系?列故事講?的是母雞?卡梅拉和?她的兒女?們卡梅利?多和卡門?的歷險故?事。卡梅?拉家族里?的每個人?都是那樣?的與眾不?同。敢于?幻想，更?敢于去嘗?試別人不?敢想的事?情。書?中充滿了?驚險的情?節(jié)和法式?的幽默。?當(dāng)然，也?不乏那些?捧著肚子?哈哈大笑?的段子。?這本書非?常適合低?年級的孩?子，為了?讓家長認(rèn)?識到親子?讀書活動?的意義，?積極地參?與進(jìn)來，?我班創(chuàng)建?了讀書圈?網(wǎng)上交流?平臺。呼?吁家長與?孩子共同?閱讀，讓?每一個家?長都能夠?互相的交?流。為?了扎扎實?實地開展?，我班還?開展讀書?評比活動?，誰的書?讀的認(rèn)真?，故事復(fù)?述說的好?，回饋給?老師的親?子共讀一?本書的問?卷調(diào)查寫?的好，那?么這個星?期他就是?讀書之星?。這樣大?大的激發(fā)?了孩子們?讀書的興?趣，家長?也親自陪?孩子讀書?。二、?保證閱讀?時間為?了讓學(xué)生?充分閱讀?，利用早?讀時間，?讓孩子們?每天堅持?自讀__?__分鐘?，一學(xué)期?下來，孩?子們在校?的閱讀時?間就多了?。讀完后?組織孩子?們互相交?流《不一?樣的卡梅?拉》，聊?一聊最有?趣的故事?或最記得?的一個情?景，這樣?一來，將?課外閱讀?推向一個?新臺階。?三、活?動成果?相當(dāng)一部?分學(xué)生都?養(yǎng)成了良?好的閱讀?習(xí)慣。?組織親子?閱讀的活?動總結(jié)（?三）三?(2)班?從開展了?“親子共?讀”的讀?書活動，?從總體上?來說取得?了一定的?成效，每?個孩子從?不同程度?上感受到?了課外閱?讀給他們?帶來的快?樂，增進(jìn)?家長和孩?子之間的?情感交流?。為了更?好得將這?一活動開?展下去，?讓孩子們?更多得從?課外閱讀?中受益，?在實踐中?不斷總結(jié)?經(jīng)驗，現(xiàn)?將本階段?活動做一?簡單小結(jié)?：一、?做好宣傳?發(fā)動工作?為了讓?家長認(rèn)識?到親子讀?書活動的?意義，積?極地參與?進(jìn)來，首?先我們呼?吁家長與?孩子共同?閱讀，主?要內(nèi)容是?：為孩子?建立溫馨?、舒適的?閱讀環(huán)境?，建立一?個家庭圖?書架，并?適時添置?一定數(shù)量?的好書。?每天抽出?二十至三?十分鐘的?時間與孩?子共同閱?讀，父母?和孩子相?互監(jiān)督讀?書情況。?二、班?級建立讀?書評比欄?為了“?親子共讀?”活動有?實效性，?扎扎實實?地開展。?班內(nèi)開展?了讀書評?比活動，?這樣大大?激發(fā)孩子?們的讀書?興趣，家?長們也親?自陪孩子?讀書，若?不陪、不?“親子共?讀”，孩?子不愿意?，盡而督?促家長們?也愛讀書?了?；顒?開展下來?，幾乎每?個家庭都?成了“書?香型家庭?”。也涌?現(xiàn)出了許?多讀書之?星。孩子?們讀得認(rèn)?真，家長?們讀得入?神。三?、活動成?果雖然?活動開展?的時間不?長，但學(xué)?生已有了?不少收獲?，一些學(xué)?生把《弟?子規(guī)》的?內(nèi)容比較?熟練的背?誦下來，?另外還讓?學(xué)生閱讀?了《沒有?尾巴的狼?》，我們?還通過剪?報的形式?把閱讀中?新認(rèn)識字?的收集起?來，既鞏?固了認(rèn)字?，又提高?了學(xué)生的?閱讀興趣?。在親子?共讀的過?程，家長?們也用鏡?頭記