人教版八年級物理下冊 （滑輪）簡單機械新課件(第2課時)

第十二章簡單機械第2節(jié)滑輪第2課時

課前·自主預(yù)習(xí)【自主梳理】1．滑輪組：把定滑輪和動滑輪組合在一起就構(gòu)成了一個滑輪組，使用滑輪組既可以省_____，還可以改變_____的方向，但不能省_______.2．斜面是一種_____________________，使用斜面的好處是_______，斜面高度一定時，斜面越_____，使用它就越_______.力

力

距離

可以省力的簡單機械

省力

長

省力

3．輪軸是由一個_____和一個_____組成的，自來水管上的閥門就是一個輪軸，當(dāng)閥門上的輪擰下來后，用手直接轉(zhuǎn)動它的軸會感到很費力，而轉(zhuǎn)動這個輪時就不感覺費力，說明_________________________________________.輪

軸

動力作用在輪上且輪半徑比軸半徑大時省力【小試牛刀】4．下列幾種簡單機械，不屬于輪軸的是 (

)A．盤山公路 B．扳手C．水龍頭 D．方向盤5．在斜面高度一定的情況下，斜面越長就 (

)A．越省力 B．越省距離C．越費力 D．無法確定A

A

6．如圖所示，小明用一個定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組來拉動水平地面上的小汽車，請畫出該滑輪組裝置最省力的繞繩方法．

答案：如圖

7．如圖，物體重為500N，在水平支持面上勻速運動時所受摩擦力為240N，物體在5s內(nèi)移動了10m，則F為多大？繩子移動距離是多少？(不計滑輪重、繩重和摩擦)課堂·合作探究總結(jié)：奇動偶定原理使用滑輪組時，直接承擔(dān)重物的繩子段數(shù)為n.若n為奇數(shù)時，則繩子的固定端掛在_____滑輪上；若n為偶數(shù)時，則繩子的固定端掛在_____滑輪上．1滑輪組的繞繩方法動

定

例1用如圖所示的滑輪組吊起重500N的重物．已知繩子能承受的最大拉力為200N，請畫出繞繩的方法(不計滑輪重與摩擦)．

答案：如圖例2如圖所示，繩及滑輪重不計，繩與滑輪的摩擦不計．若已知用F＝30N的拉力可使物體沿水平地面勻速運動2m，那么，下列分析正確的是 (

)A．物體的重力為60N

B．拉力做的功為60JC．物體受的摩擦力為60N

D．繩子自由端移動6m2定滑輪、動滑輪、滑輪組水平放置時的作用C

水平使用動滑輪或滑輪組時，物體運動所受的阻力不是重力而是摩擦力.隨堂·即時鞏固滑輪組的組裝基礎(chǔ)分點練A

2．如圖，工人站在地上利用滑輪組把貨物提起來，請你把圖中繩子的繞繩方法補充完整．

答案：如圖3．如圖所示，物體重G＝50N，在F＝5N的拉力作用下向左勻速運動，若不計細(xì)繩與滑輪的摩擦，則物體受到地面摩擦力的大小為_____N，方向向_____.水平滑輪組10

右

4．如圖所示，下列日常生活和生產(chǎn)實踐中使用的機械，利用了斜面原理的是 (

)A．方向盤 B．桔槔C．盤山公路 D．鐵葫蘆斜面和輪軸C

5．在生產(chǎn)、生活中，人們常用的簡單機械除了杠桿、滑輪，還有輪軸和斜面．如圖所示，螺絲刀就是一個輪軸的實例，手柄_____(填“粗”或“細(xì)”)一些的螺絲刀用起來更省力；螺絲釘是一種類似斜面的機械，螺絲釘上螺紋的展開長度相當(dāng)于斜面的長度，螺紋_____(填“密”或“稀”)一些的螺絲釘擰起來更省力．粗

密

6．如圖所示，在水平拉力F的作用下，物體A勻速向右滑動時，彈簧測力計示數(shù)為10N，不計滑輪重及滑輪與繩之間的摩擦，則水平拉力F和物體A與水平面之間的摩擦力f的大小分別是 (

)A．F＝20N，f＝20N

B．F＝10N，f＝20NC．F＝20N，f＝10N

D．F＝10N，f＝10N能力培優(yōu)練C

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第二節(jié)滑輪第十二章簡單機械人教版物理八年級下冊（初中）

我們用力向下拉繩子，國旗上升，你知道旗桿的頂部有什么裝置嗎？情景導(dǎo)入

杠桿是一種常用的簡單機械，除了杠桿之外，滑輪也是一種簡單機械，他在日常生活中的應(yīng)用也很廣泛.使用滑輪能給我們帶來哪些好處呢？情景導(dǎo)入1.認(rèn)識定滑輪和動滑輪。2.知道定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用。

3.會根據(jù)要求使用和組裝滑輪。4.了解其他簡單機械（輪軸、斜面等）的一些應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)滑輪的構(gòu)成軸框輪滑輪滑輪：周邊有槽，繞軸轉(zhuǎn)動的圓輪。定義講授新課活動1:如圖所示,把一個滑輪固定在鐵架臺上,細(xì)線一端掛鉤碼,另一端繞過滑輪,向下拉動細(xì)線,將鉤碼升高一定的高度。在拉動的過程中,滑輪的位置改變了嗎?斜著拉和豎直向下拉效果相同嗎?活動2:如圖所示,將滑輪的掛鉤下端掛鉤碼,將細(xì)線的一端固定在鐵架臺上,拉動另一端,將鉤碼升高一定的高度。在拉動的過程中,滑輪的位置改變了嗎?斜著拉和豎直向上拉效果相同嗎?兩次活動中,拉力的大小相同嗎?合作探究1.定滑輪:(1)定義:軸

的滑輪。(2)實質(zhì):

。(3)特點:

。F1F2Ol1=l2，F(xiàn)1=F2l1l2定滑輪的實質(zhì)滑輪屬于杠桿類機械，由杠桿平衡原理分析滑輪實質(zhì)。合作探究2.動滑輪:(1)定義:軸

的滑輪。(2)實質(zhì):

。(3)特點:

。動滑輪的實質(zhì):動力臂為阻力臂2倍的杠桿O·L1L2L1=2L2，F(xiàn)1=

F2/2F1F2合作探究(1)探究定滑輪的特點:①如圖甲,用

測出鉤碼的重力;②如圖乙,用彈簧測力計使鉤碼提升一定的高度,并使拉力方向

,分別記錄彈簧測力計的示數(shù)和拉力的方向,彈簧測力計和鉤碼移動的距離。(2)探究動滑輪的特點:如圖丙,使用動滑輪將鉤碼提升一定的高度,拉力方向始終

,記錄彈簧測力計的示數(shù),以及彈簧測力計和鉤碼移動的距離。分析數(shù)據(jù)可知:(1)定滑輪工作時的特點是

,彈簧測力計移動的距離s與鉤碼上升的高度h的關(guān)系是

。(2)動滑輪工作時的特點是______________________________

,彈簧測力計移動的距離s與鉤碼上升的高度h的關(guān)系是

。自主學(xué)習(xí)3.滑輪組:(1)滑輪組:

的組合。(2)省力情況:用滑輪組提起重物時,動滑輪上有幾段繩子承擔(dān)物重,提起物體的力就是物重的

。定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。結(jié)論：使用滑輪組既可以省力；又可以改變力的方向。自主學(xué)習(xí)這兩種繞線方法有什么不同？1．繩子的起點2．拉力的方向3．拉力的大小4．移動的距離FGFGGF2段繩子承擔(dān)F=(1/2)G不計動滑輪重2段繩子承擔(dān)F=(1/2)G3段繩子承擔(dān)F=(1/3)G自主學(xué)習(xí)結(jié)論拉力F的大小與吊起動滑輪的繩子段數(shù)n有關(guān)。動滑輪被幾段繩子吊起，所用力就是物重的幾分之一即F=G或F=(G+G動)，S=nh?；喗M的設(shè)計(1)滑輪組繞出繩子的股數(shù)：n個滑輪可以繞出n

股繩子，也可以繞出n+1股繩子。(2)繞繩子采用奇動偶定的方法，由里向外或由外向里。自主學(xué)習(xí)探究3

研究輪軸和斜面閱讀科學(xué)世界“輪軸和斜面”思考:1.觀察下面幾種簡單機械,它們有什么共同特征?通常把它們叫作什么?自主學(xué)習(xí)關(guān)于滑輪組，下列說法較全面的是(

)A．一定省力，且能改變力的方向B．一定省力，但不能改變力的方向C．有時能省力，又能改變力的方向，有時可以省力，但不能改變力的方向D．肯定可以改變力的方向，省力與否要具體分析C練一練用圖示的滑輪或滑輪組，將同一物體勻速提高h(yuǎn)，滑輪重和摩擦不計，最省力的是(

)A

B

C

DD練一練仔細(xì)觀察自行車，著看它上而有幾種簡單機械，分別說明它們各起到了什么作用。解：有兩種簡單機械：杠桿，如剎車，可以省距離；輪軸，如輪盤、腳踏板，可以省力。解釋課本中的科學(xué)漫畫。一個人要拉起比他體重大的重物，用定滑輪行嗎？應(yīng)該怎么辦？解：不行；應(yīng)使用動滑輪或者滑輪組。練一練物體能被提起嗎？動滑輪對物體的拉力？地面對物體的支持力？物體對地面的壓力？F=10NG動=5NG=50N