粵滬版九年級(jí)物理上冊(cè) （認(rèn)識(shí)內(nèi)能）內(nèi)能與熱機(jī)教學(xué)課件

第十二章內(nèi)能和熱機(jī)九年級(jí)物理滬粵版·上冊(cè)認(rèn)識(shí)內(nèi)能

新課引入觀察并回答：現(xiàn)代生活已離不開火車、輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具。驅(qū)使這些交通工具做功的能量是從哪里來的呢？原來生活中大部分交通工具的能量來自于燃料燃燒時(shí)釋放出的內(nèi)能。那么，什么是內(nèi)能呢？新知講解一、什么是內(nèi)能？運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能運(yùn)動(dòng)的籃球具有動(dòng)能自由下落的蘋果和地球互相吸引具有勢(shì)能，互相吸引的分子也具有勢(shì)能被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢(shì)能。互相排斥的分子也具有勢(shì)能類比法將未知事物跟已知事物進(jìn)行比較，根據(jù)它們的相同或相似，推知未知事物也可能有某種屬性，這是科學(xué)研究的一種重要方法。新知講解1.定義：2.單位：焦耳（J）注意機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)，所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。在物理學(xué)中，把物體內(nèi)所有的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能。新知講解3.為什么說一切物體在任何情況下都有內(nèi)能？因?yàn)槲矬w都是由分子構(gòu)成的，分子都在永不停息地做無規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)；分子間都存在相互作用的引力和斥力。4.物體內(nèi)能的大小與哪些因素有關(guān)？物體內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、材料、溫度以及狀態(tài)等因素有關(guān)。注意（１）物體的質(zhì)量和材料決定了物體所含的分子的數(shù)目；溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)得越快，分子動(dòng)能越大；物質(zhì)的狀態(tài)決定了分子間相互作用力的大小。（２）物體的溫度升高，內(nèi)能一定增大；但內(nèi)能增大，溫度不一定升高。強(qiáng)化訓(xùn)練

(武漢中考)在室溫下，用繃緊的橡皮膜把一個(gè)空錐形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入熱水中，如圖所示，橡皮膜會(huì)向外凸。下列關(guān)于瓶?jī)?nèi)氣體的描述錯(cuò)誤的是（）

A.分于子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)會(huì)加劇B.內(nèi)能會(huì)增大C.質(zhì)量會(huì)不變D.壓強(qiáng)會(huì)減小D新知講解二、怎樣改變物體的內(nèi)能?觀察圖片：請(qǐng)回答：古人用力鉆木，會(huì)使物體的溫度升高，物體的內(nèi)能____________；將飲料與冰塊放在一起，它們各自的溫度會(huì)發(fā)生變化，即內(nèi)能____________，那么，上面的方法中，改變內(nèi)能的方法是一樣的嗎？增大了發(fā)生變化做功熱傳遞新知講解1.做功可以改變內(nèi)能觀察圖片：（1）將金屬塊在砂石上迅速地來回摩擦。金屬塊和砂石的溫度升高，內(nèi)能增加。這說明，通過___________的方式可以改變物體的內(nèi)能。。做功實(shí)驗(yàn)：（2）在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。棉花燃燒起來。因?yàn)榛钊麎嚎s氣體做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)。新知講解新知講解注意（１）外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高；（２）物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能減少，溫度降低；

（３）做功改變內(nèi)能的本質(zhì)：內(nèi)能和其它形式能之間的轉(zhuǎn)化；新知講解2.熱傳遞可以改變內(nèi)能（1）熱傳遞：溫度不同的兩個(gè)物體互相接觸時(shí)，內(nèi)能會(huì)從溫度高的物體向溫度低的物體轉(zhuǎn)移，這個(gè)過程叫做熱傳遞。（2）熱傳遞過程實(shí)質(zhì)是內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過程，轉(zhuǎn)移的是內(nèi)能而不是溫度。（4）熱傳遞過程中，內(nèi)能只能自發(fā)地從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移。（3）熱傳遞發(fā)生的條件是存在溫度差。新知講解（5）熱傳遞有傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射三種方式。傳導(dǎo)：溫度不同的物體(一般是固體)相接觸傳遞熱量；對(duì)流：液體和氣體的傳熱方式，通過流動(dòng)使熱量均勻傳播到整體的每個(gè)部分；輻射：所有物體都有的傳熱方式，以可見光、微波等向外傳遞熱量。傳導(dǎo)對(duì)流輻射強(qiáng)化練習(xí)在一個(gè)小金屬筒里裝些水，要使水的內(nèi)能增加，你可以采取哪幾種方式？說說你的實(shí)驗(yàn)方案。如果只知道水的溫度升高，而沒有看到改變內(nèi)能的方式和過程，你能判斷出用的是哪一種方式嗎？為什么？使水的內(nèi)能增加，可以采取做功和熱傳遞兩種方法；如果只知道水的溫度升高，而沒有看到改變的內(nèi)能的方式和過程，我們是無法判斷用的是哪一種方式的，因?yàn)?，做功和熱傳遞在改變內(nèi)能的效果上是完全相同的。認(rèn)識(shí)內(nèi)能

1.什么是內(nèi)能？

2.內(nèi)能的大小與哪些因素有關(guān)？

3.改變內(nèi)能的方法知識(shí)總結(jié)鞏固練習(xí)1.老師在做“向裝有少量水的瓶子內(nèi)打氣”的實(shí)驗(yàn)過程中，不斷的向瓶?jī)?nèi)打氣，使得瓶?jī)?nèi)的水蒸氣氣壓增大，水蒸氣的內(nèi)能_____（填“增加”或“減少”），溫度

_______

（填“升高”或“降低”）;當(dāng)瓶塞跳起來時(shí)，可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)_________，這是因?yàn)樗魵鈱?duì)瓶塞__________，內(nèi)能___________（填“增加”或“較少”）,溫度

___________（填“升高”或“降低”）。水蒸氣

____________而成小液滴。白霧未消失時(shí)，如果馬上蓋上塞子，再次向瓶?jī)?nèi)打氣，則會(huì)看到___________________。增加升高白霧做功減少降低液化白霧馬上消失2.(貴港中考)關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法中不正確的是（）

A.0℃的冰塊內(nèi)能一定不為零

B.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加

C.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞

D.溫度高的物體，內(nèi)能不一定大C鞏固練習(xí)3.（南通中考）

如圖，禮花筒利用筒內(nèi)的高壓空氣膨脹，將彩帶噴向空中，產(chǎn)生喜慶效果。則高壓空氣膨脹過程中（）A.對(duì)外做功內(nèi)能增加B.分子熱運(yùn)動(dòng)加劇C.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D.向外界傳遞熱量C鞏固練習(xí)4.(多選題）在下列選項(xiàng)中，物體內(nèi)能的改變是通過做功實(shí)現(xiàn)的是（

）A．在炎熱的夏天，在啤酒中放入一些冰塊，啤酒變涼C．行駛的汽車，輪胎會(huì)變熱

B．太陽能熱水器水箱中的水被曬熱D．劃火柴，火柴燃燒CD鞏固練習(xí)5.(益陽中考)如圖所示，2018年4月2日8時(shí)15分左右，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器進(jìn)入大氣層，絕大部分器件在進(jìn)入大氣層過程中燒蝕銷毀，剩余部分落入南太平洋中部區(qū)域。天宮一號(hào)飛行器在這個(gè)過程中，下列說法正確的是（）

A.動(dòng)能和重力勢(shì)能都增加

B.機(jī)械能保持不變

C.內(nèi)能是通過做功的方式改變的

D.減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能C鞏固練習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)能第十二章內(nèi)能與熱機(jī)

導(dǎo)入新課觀察與思考驅(qū)動(dòng)這些交通工具做功的能量是從哪里來的？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能的單位。2.能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。3.知道對(duì)于同一個(gè)物體，溫度越高，內(nèi)能越多，溫度越低，內(nèi)能越少。4.知道做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課什么是內(nèi)能一講授新課觀察與思考運(yùn)動(dòng)著的籃球具有動(dòng)能運(yùn)動(dòng)著的分子也具有動(dòng)能自由下落的蘋果和地球互相吸引具有勢(shì)能運(yùn)動(dòng)著的分子也具有動(dòng)能被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢(shì)能互相排斥的分子也具有勢(shì)能歸納與小結(jié)

在物理學(xué)中，把物體內(nèi)所有的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和叫作物體的內(nèi)能。講授新課觀察與思考熾熱的鎢絲溫度高達(dá)2500℃，它具有的內(nèi)能比常溫時(shí)多液態(tài)空氣的溫度為-200℃，它具有的內(nèi)能比常溫時(shí)少物體的溫度越高，內(nèi)能越多；物體的溫度越低，內(nèi)能越少。講授新課怎樣改變物體的內(nèi)能二講授新課觀察與思考用鉆頭在金屬塊上鉆孔時(shí)，鉆頭和金屬塊會(huì)發(fā)熱在橙汁中放入冰塊，溫度會(huì)發(fā)生變化觀察下列情況是通過怎樣的途徑來改變物體的內(nèi)能？做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能。

如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉燃燒起來了，這是為什么呢？實(shí)驗(yàn)與探究

因?yàn)榛钊麎嚎s空氣做功，空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)，導(dǎo)致硝化棉燃燒。講授新課

將一根鐵絲快速反復(fù)彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱。實(shí)驗(yàn)與探究

鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱，表明鐵絲彎折處的溫度升高了，鐵絲的內(nèi)能增大了，鐵絲的內(nèi)能增大是由于人對(duì)鐵絲做了功。小結(jié)：做功可改變內(nèi)能。講授新課

下面的鐵鍋、棉被的內(nèi)能改變了嗎？這是通過什么方式改變了物體的內(nèi)能？生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類似？觀察與思考鐵鍋熱得燙手棉被被曬得暖呼呼的講授新課

發(fā)高燒的病人常用濕毛巾冷敷，冷敷時(shí)，熱從

傳給

。毛巾人體人體和毛巾的內(nèi)能有改變嗎？有，人體的溫度降低，內(nèi)能減少，毛巾的溫度升高，內(nèi)能增多。觀察與思考講授新課想一想:生活中有哪些例子是利用熱傳遞來改變內(nèi)能的?太陽能熱水器凸透鏡點(diǎn)燃木柴爐子燒水觀察與思考講授新課觀察與思考熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?轉(zhuǎn)移到高溫部分的內(nèi)能低溫部分(同一物體之間)高溫物體的內(nèi)能低溫物體(不同物體之間)講授新課歸納與小結(jié)改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞。這兩種方式對(duì)于改變物體的內(nèi)能是等效的。講授新課一、內(nèi)能1.定義2.相關(guān)因素：溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積等二、改變內(nèi)能的方式1.熱傳遞2.做功課堂小結(jié)（1）熱量和功的單位都是焦，熱量就是功。（

）（2）用熱水袋取暖過程中只發(fā)生能量轉(zhuǎn)移。（

）

（3）分子的動(dòng)能就是物體的內(nèi)能。（）1.判斷題隨堂訓(xùn)練×√

×2.下列說法正確的是()

A.物體的溫度降低，它的熱量就減少

B.物體吸收熱量，溫度一定升高

C.物體的溫度升高，其內(nèi)能一定增加

D.兩個(gè)物體的溫度相等，它們的內(nèi)能一定相等隨堂訓(xùn)練C3.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是

(

)

A.物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，具有的內(nèi)能越多

B.靜止的