2023年實用的教研工作計劃錦集五篇VIP

2023年實用的教研工作計劃錦集五篇教研工作安排篇1

校本研修，是立足于本校工作實際，依據(jù)老師自身專業(yè)發(fā)展須要，開展自主、合作、探究性學習和熬煉，提高老師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進老師專業(yè)化的一種老師接著教化形式。

為了提高自己的工作實力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，依據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作安排。

一、研修目標

1。通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。

2。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。

3。通過學習，提高自身的科研水平。

4。通過學習，促進自己對新課標的理解。

5。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、研修內容;

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我安排精讀一些有關教化教學方面的書刊，剛好更新教化理念。工作之余，我安排觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充溢自己。

（二）在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將接著積主動參與校內校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。

（三）加強教化教學探討，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好。剛好對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，剛好歸納、剛好總結，寫出教化教學研探討文。并一如既往地準時參與校內外教科研培訓活動，提升教學探討實力。

（四）在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。

三、詳細實施方案

1。勤于學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教化教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學閱歷，以達到取

長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

2。多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3。勤于動筆，提高教化科研水平。

（1）剛好積累專題探討的第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進學生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教研工作安排篇2

一、指導思想：

為了仔細實行《溫州市教化局辦公室關于印發(fā)溫州市小學教學常規(guī)管理指導看法的通知》（溫教辦研〔20xx〕64號）文件，踐行“學本課堂”教學理念，落實“以學為中心”“促進有效學習”的課堂變革探討，立足學科特點，激發(fā)學生學習愛好，努力提高課堂教學質量和效率。更堅持教科研面對課堂實際，面對全體師生，為教化教學服務，為師生的共同成長服務。本學期校本研訓擬實現(xiàn)以下目標：

1、強化師德修養(yǎng)。大力提高老師隊伍的政治思想素養(yǎng)，通過師德師風整頓等活動，努力使全體老師酷愛教化事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教化觀、質量觀、人才觀，以學生核心素養(yǎng)的發(fā)展為本，全面踐行“學本課堂”教學理念。

2、更新理論的學習和觀念。了解、認同新課程改革的基本理念，樹立創(chuàng)建性地參加新課程改革的思想基礎，做好將新理念轉化為教化、教學、探討、管理實際行動的思想打算，逐步確立新的課程觀、學生觀、教學觀、評價觀。

3、關注學生學習。通過校本研訓更新老師觀念，以“學本課堂”為核心，發(fā)揮老師個人、老師整體和教學專業(yè)人員等多方面作用，解決老師身邊的教學問題，解決學校的實際問題，打造“學本課堂”。

4、加強校本培訓，強化老師之間的合作互導，相互學習，共同進步，資源共享，從而提高教學探討的品質，提升老師教化教學水平，引領老師專業(yè)化成長。

5、做好教科研查漏補缺工作，抓好詳細的實踐和操作，注意過程。上個學期不足的，這個學期力爭補齊、補足、補優(yōu)。

二、主要工作

“以學生為主體”是當代教學的基本思想，老師要深化鉆研教材，全面精確地理解教材與把握教材的基礎上，結合學生的現(xiàn)實狀況，有的放矢地設計教學。要努力創(chuàng)設機會，激發(fā)學生學習愛好，使學生成為學習的主體，讓學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?。因此，這學期我們學校校本研訓的主題就是圍繞“以生為本，創(chuàng)設學本課堂”綻開：

（一）嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。加強組內教研，結合初期教育處工作的安排開展綜合組各項主題活動，使組內老師教研水平得以提高。

1、讀書溝通活動

老師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣闊老師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我們的教化教學質量得到提高，個人的自身素養(yǎng)正不斷的提升。我們堅信，在不斷的閱讀教化名著和理論學習中，綜合組老師隊伍整體素養(yǎng)會有新的'突破，為我校的教化教學質量提高到一個新的臺階而努力奮斗！因此綜合組會定期開展讀書溝通活動，通過一學期的讀書活動，組內老師都能按安排進行讀書，寫讀書心得以及讀書活動總結。

2、主題溝通活動

本學期在學校教研中將會開展了信息技術實力的培訓，因此綜合組將結合校級的培訓確定本學期組內主題溝通活動內容主題為“以生為本，創(chuàng)設學本課堂”。

綜合組內老師通過主題溝通活動相互學習、相互促進，切實的將學生在課堂教學中的作用進行發(fā)揮，同時充分運用老師的引導作用，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更高效、更具生命力。

（二）抓好常規(guī)課堂教學管理，規(guī)范課堂教學做到好課堂從基礎抓起，仔細備課，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好打算。正常開展教研活動，固定每學期活動次數(shù)；平常遇有問題就剛好碰頭、相互探討、剛好解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論學問，收集溝通教改信息。

1、集體備課：接著開展集體備課活動，每月進行一次集體備課，使每個老師都能在活動中有所收獲。通過組內的教研活動提高課堂教學水平。

2、公開課：通過開課活動提高老師駕御教材和課堂的實力，迎接學校的隨堂課和公開課活動。做好聽課評課工作，使組內老師課堂教學水平得以提高。

3、教學反思：加強課堂教學的反思，仔細撰寫教學后記、剛好總結教學中的得與失，分析緣由，提出改進的對策。

組內老師仔細執(zhí)行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組老師在教學實力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使綜合教研組的課具有自己的特點。教學要面對每一位學生，重視每一位學生的發(fā)展，幫助學生樹立信念，促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展，真正開展以學生的“學”為起點的高效課堂。

團結協(xié)作、形成凝合力是教研組建設的前提。綜合組是由多門學科組成的教研組，各學科人數(shù)比較多共有美術、音樂、體育、計算機、心理五門學科，共13人，而且綜合組的老師教授班級多，課時多。教研組的建設無論是在教化、教學還是學科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有相互幫助，團結協(xié)作，擰成一股繩，才能共同進取，搞好教研組的建設。

教研工作安排篇3

一．指導思想：

仔細學習、貫徹市、區(qū)教研工作安排，結合學校實際，體現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教化理念，為學生供應優(yōu)質的教化服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓更加展”。

嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度，仔細地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率。

加強教研組建設，以接著爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)建力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

二、工作重點及詳細措施：

1、協(xié)作學校組織本組老師參與政治學習和業(yè)務學習，提高師德修養(yǎng)，樹立名校意識，創(chuàng)教學特色，進一步發(fā)揚我組的優(yōu)良教風。集中精力練就教學內功，努力提高教學實力和教學實績。骨干老師和學科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，注意形成自己的教學風格，每位老師都要朝更高的目標不斷努力。

2、加強學習先進的教化教學的理論，課堂教學要滲透先進的學科教化理念，主動探究學科教學模式。老師要以學生為中心組織教學過程，要把立足點放在讓學生學會“獨立思索”、學會“探究學習”中來，要努力規(guī)范課堂教化行為。本學期在每人上好課的同時，教研組進行課題探討，努力提高教化實效。

3、進一步加強教研組和備課組建設。加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平常利用不確定的時間溝通教學心得、教學方法，提高老師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備學問和實力的檢測方法。其二，備老師的指導，備學生的學習活動。要發(fā)揚教業(yè)精神、求實精神、協(xié)作精神，強化績效意識，各備課組加強集備，每次集備請一位老師做中心發(fā)言，并作好記錄，堅持每人每學期上一節(jié)校內公開課，按安排上好課題試驗課，活躍組內教學研討活動。按要求每位老師每學期聽課不少于十節(jié)，教研組協(xié)作教研處加強老師聽課檢查，聽課后剛好交換看法，取長補短，共同提高。

4、加強對青年老師的培育。依據(jù)我組的特點，青年老師少，中年老師多，主動協(xié)作教育處從教化教學的各個環(huán)節(jié)對青年老師進行指導幫助，老師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋。聽課后仔細評議，就教學設計、教學方法、教學手段的運用，教學思想的滲透提出反思。激勵老師自主動申報校級、區(qū)級公開課、探討課，組織老師外出聽課，博采眾長。

5、接著開展數(shù)學學科競賽。

6、本學期做好數(shù)學教研組的課題，主動主動的開展課題探討，為結題做好打算。

7、在大面積提高教學質量的同時，老師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉化工作。作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高學校的數(shù)學成果合格率。

三、詳細的工作

三月份：

1、四、五、六年級老師參與蘇教版小學數(shù)學五（下）試驗教材培訓會。

2、各年級數(shù)學老師制定好本學期的教學安排。

3、教研組長制定好教研組工作安排。

4、開學教學檢查。（針對學校提出的備課模式，仔細地備好、上好每一堂課。）

5、組織每周一次的業(yè)務學習。

6、各課題組探討本學期工作支配，制訂安排。

7、參與區(qū)級數(shù)學精品課評比。

四月份：

1、組織每周一次的業(yè)務學習。

2、各年級組開展活動。

3、課題組開展課題探討。

五月份：

1、組織每周一次的業(yè)務學習。

2、各老師調整教學進度，制定好中期復習安排。

3、課題組探討周。

4、參與“我讀的一本書”讀書報告會。

六、七月份：

1、撰寫教研組工作總結。

2、調整教學進度，制定好復習安排。

3、期末各年級數(shù)學競賽狀況分析。

4、每位老師寫好學期總結和反思

5、各老師做好監(jiān)考工作并做好期末質量分析

教研工作安排篇4

為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，依據(jù)學校的統(tǒng)一支配部署，結合初中語文組的實際狀況，現(xiàn)制定新學期工作安排如下：

一、注意和加強教化、教學常規(guī)管理

常規(guī)教學的好壞干脆影響著教學質量的凹凸。因此，常規(guī)教學必需常抓不懈。

1、學期初各備課組應依照不同課型分別進行深化探討，制定出詳細的教學進度，教學方案，使得教學工作有章可循，以保證課堂效率的提高。

2、加強集體備課組的研討與管理。備課組每周一為固定單位時間，依據(jù)本年級教學進度探討制定符合本周的教學內容，做到有特色，有支配，步驟一樣；雙周六上午8：30至11點為階段性備課活動時間，小結一段時間來的教學狀況，剛好調整教學思路。

3、提高課堂效率，保證自習輔導質量。把“授之以漁”的思想貫徹到45分鐘的教學中，使教學切實落到實處，真正培育出學生的實力。

4、接著用好“導學案”。各備課組應仔細探討學習《新課程標準》，依據(jù)新的教學要求及本年級的教學實際，對已有的“導學案”進行修改潤色，用好、用透“導學案”，使之名副其實，以確?！皩W案”的實效性。

5、接著抓好作業(yè)管理與改革。在課內作業(yè)與課外作業(yè)打通，注意讀寫結合，提高學生實力的大前提下，各備課組將作業(yè)設為分常規(guī)作業(yè)與延長作業(yè)兩大塊，延長作業(yè)側重于讀寫結合（例如：讀書筆記，周記、日記、社會調查等）搞好各自的作業(yè)支配，做到定時定量，高效有質。

6、組織命題探討，提高命題質量。各備課組應深化探討20xx—20xx三學年的中考試題，特殊是20xx年新的命題模式，揣摩命題意圖，歸納考察的學問點，實力點，抓住特點，總結規(guī)律。

7、各備課組之間還要注意相互溝通，教研組召開座談會，由原初三備課組做介紹，談談今年中考取得優(yōu)異成果的心得體會，資源共享，取長補短，力爭上游。

8、加強教化理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位老師讀一本關于教化理論的書籍，（可以是名家名篇的，也可以是自己的作品）在教研活動中，相互溝通，介紹自己的讀書、教學心得，共同提高。

9、剛好搜集、整理最新的教化教學理念，定期進行探討學習，不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

10、注意對青年老師及新調入老師的培育。堅持聽課、評課，剛好發(fā)覺問題，剛好幫助解決。抓住機會，盡力舉薦，為青年老師的成長搭建平臺。

11、主動開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課，寫出有價值的書面評語；一方面創(chuàng)建機會，請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。（特殊注意與樂安中學的教學溝通活動，以年級為單位，兩周聽課一次。）

教研工作安排篇5

一、指導思想

以黨的十八屆三中全會“深化教化領域綜合改革”精神為指導，深化實行《山東省素養(yǎng)教化實施方案》，全面推動“和美校內華蜜教化”建設，以“泰安樹標桿，全省當示范，全國爭先進”為目標，以提升質量為核心，科學傳承、合理借鑒、有效融合、主動創(chuàng)新，發(fā)揮教學探討、教學管理、科研引領、資源開發(fā)、閱歷推廣、教學服務的教研職能，強力“推動教學管理、課堂改革、教化技術現(xiàn)代化”三大重點工作，不斷提高教學質量，努力辦好人民滿足的教化。

二、目標任務

1、深化實施“和美校內華蜜教化”建設，建設一批“華蜜教化示范學?！薄?/p>

2、課堂教學改革推動有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構建“一科一?！?。

3、課程建設有新進展。探究國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑探討，建立促進學生特性發(fā)展的學校課程新體系?！傲睂W制與“五四”學制的課程管理有效對接。

4、教學管理有新突破。強化學校教學常規(guī)管理，實現(xiàn)不同層級學校教學管理的規(guī)范化、精細化、品質化。

5、教學質量階段性監(jiān)（檢）測診斷及推動機制建設有新進展，教學質量管理機制日趨完善，試行增值評價方案。

6、教學探討有新突破。實施教研、考研、題研精細化提升工程；強化立體教學視導，教研工作的針對性、實效性進一步提升。

7、教化技術現(xiàn)代化有新發(fā)展。著力加強“三通兩平臺”管理與運用，微課資源庫的充溢完善，微課元素在課堂中的應用?，F(xiàn)代管理技術在教學管理中的應用。

8、學科骨干老師團隊建設取得新成效，薄弱學校改薄創(chuàng)優(yōu)有新進展。

9、教學質量全面提升。小學夯實基礎，強化基礎學問教學，培育良好學習習慣；初中抓好提升，為中學學校輸送優(yōu)質生源；中學實施好“三年一體化”探討，加強高考備考方式的創(chuàng)新與精細管理探討，20xx年高考再創(chuàng)優(yōu)異成果；體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點。

10、市教研室自身管理與建設取得新突破，建立學習型組織，全面提升教研素養(yǎng)與教研水平。

三、工作措施

（一）抓好課程建設，持續(xù)提升課程實施水平

1、引領學校完善三級課程體系建設。加強課程實施實力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設質量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推動探討性學習、社會實踐、社區(qū)服務等實踐類課程的校本化探討，解決校本課程開設薄弱的現(xiàn)象。

2、加強校本課程的開發(fā)與建設。堅持課程開發(fā)與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探究校本課程開設的實施方法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化探討與實踐，組織開展課程資源評優(yōu)活動，推動學校課程的特色化、特性化發(fā)展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。

3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依托，加強課程實施過程管理，加大對課程實施薄弱環(huán)節(jié)的檢查評估和指導改進力度，推動課程實施水平不斷提升。小學、初中重點關注國家課程方案的落實，關注地方課程開設和校本課程開發(fā)建設，關注綜合實踐活動課程的開課效果。中學重點放在規(guī)范課程設置、完善選課走班、提升教學的質量與效益上。注意教學資料檔案的規(guī)范與建設，注意課程實施典型閱歷的挖掘、提升和推廣。

（二）實施“三四四三”高效課堂，持續(xù)推動課堂教學改革

4、實施有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎，深化探討“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“三四四三”高效課堂。“三四四三”指三個階段、四個環(huán)節(jié)、四種課型、課堂三清。三個階段指課前預習延長、課內學習探究、課后復習鞏固，四個環(huán)節(jié)指課內學習探究中“自主學習-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指各學科立足學科實際和特點，依據(jù)不同學段教學要求，設計出4種基本課型的操作模式（新授課、復習課、練習課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清晰、課堂結清、課后理清”。以學科通模為基礎，各學科依據(jù)學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、學問水平及接受實力，設計符合本學科教學實際的課型。

（三）以課題探討為抓手，加快特色學校創(chuàng)建工作

5、扎實做好課題探討工作。以《城鎮(zhèn)化進程中教化發(fā)展探討》課題為抓手，做好相關子課題探討，重點做好城鎮(zhèn)化進程中教化媒介的現(xiàn)代化探討：一個是教化手段的現(xiàn)代化，一個是教化內容的現(xiàn)代化。教化手段的現(xiàn)代化就是開放性信息化條件下的教學；教化內容的現(xiàn)代化就是要優(yōu)化課程體系。加強教化理念的現(xiàn)代化探討：一個是老師現(xiàn)代化，一個是教化方式的人本化。加強教化管理的現(xiàn)代化探討：一個是現(xiàn)代學校制度的建立，一個是現(xiàn)代學校文化的構建。開展好“微型課題”探討，引導做好影響學科課堂教學質量“關鍵要素”小課題探討并組織好評比工作。

6、持續(xù)做好主題班會系列化推動工作。在總結近五年泰安市新道德教化主題班會評比展示的基礎上，接著舉辦主題班會觀摩、評比活動，推動我市主題班會向主題系列化發(fā)展，使主題班會成為對學生進行系統(tǒng)教化、熬煉班主任隊伍的重要渠道和途徑。

（四）嚴抓教學管理，為質量提升供應保障

7、抓好“三位一體”（檢查、指導、評估）的教學視導。突出“指導”，抓好教學調研。以薄弱學校、薄弱學科為調研重點，把送課與調研相結合，幫助薄弱學校提升管理水平、教學質量。凸顯“檢查”，實施好動態(tài)巡查。把開學、期中檢測等重要節(jié)點納入動態(tài)監(jiān)管范圍，深化學校不定期巡查。落實“評價”，組織好常規(guī)視導。實行推門聽課式視導方式，落實教化局各學段教化教學評估方案。

8、定期召開教學調度會。以教研員論壇、校長論壇等活動為載體，加強溝通，指導學校強化教學過程管理。在各重要節(jié)點組織召開各學段教學工作調度會，不斷強化質量意識，調整工作思路，改進工作措施。

9、加強教學管理調度。（1）、校際聯(lián)動機制。完善校際溝通網(wǎng)絡，接著做好校際干部溝通工作；實施校際、片區(qū)集體備課策略，開展試題命制、學科研討、考試分析、高考備考、專題研討等活動。（2）、資源共享機制。組建中小學期中、期末試題命題組，高考模擬命題組、階段考試命題組，實現(xiàn)教學資源的共享。（3）、過程管理機制。強化三個學段是一個整體的意識，做好學段連接。強化每個學段三年、六年是一個整體，各年級、各學段的教學內容和實力訓練做到按部就班。突出高三一輪、二輪、三輪復習是一個過程，統(tǒng)籌考慮，通盤支配，安排目標超前設計，實施過程扎實高效。實施好與學制調整相應的課程培訓工作。（4）、信息反饋機制。嚴格視導管理，確保視導實效。嚴格考試管理，做到試題命制“零錯誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監(jiān)管工作，教研員包片包校，組織好閱卷、數(shù)據(jù)分析等工作，做好考試后續(xù)跟蹤分析工作。

（五）健全教學質量監(jiān)（檢）測機制

10、健全教化教學質量管理體系。進一步完善以縣為主的教化質量管理體系。強化質量監(jiān)測中心的職能作用，建立定期抽測制度，規(guī)范落實好期中考試、期末考試、高三模擬考試、學業(yè)水平考試等為節(jié)點的學業(yè)質量跟蹤制度，實現(xiàn)對每一名學生每一個學科學業(yè)質量發(fā)展狀況的特性化分析與矯正，建立一級保一級的質量保證體系；加強試題探討，強化對高考、初中學業(yè)考試試題的分析，精確把握試題的特點、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規(guī)律、命題角度和命題趨勢，提高命題質量，保證監(jiān)測的信度和效度；加強質量監(jiān)測結果的分析評估，發(fā)揮監(jiān)測結果對學生學習、老師教學、學校管理的引領和調控功能。完善以“抽測”為平臺的教學質量動態(tài)評估體系，引導學校培優(yōu)促尖，不斷完善抽測的方式與方法，并適度加大抽測成果在教學評估中的比重。

11、加強學校教化教學質量自我管理。引領各學校進一步端正相識，明確責任，建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理方法，明確考試的范圍與類別，規(guī)范考試的各個環(huán)節(jié)，加強以“純教風、正考風、濃學風”為內容的“三風”建設，確保檢測過程真實，檢測結果可信，檢測分析有效。重視對學生的綜合素養(yǎng)評價，既要關注學生的學業(yè)成果，更要關注學生的思想品德、學習動機、學習愛好、行為習慣、創(chuàng)新精神、實踐實力和人文素養(yǎng)，不斷促進評價機制的科學與完善。

12、完善教化教學質量評價機制。進一步完善中學、初中和小學《教化教學工作評估方案》，科學設置項目，細化評估記分標準，完善教化質量和課程實施水平評估體系，加大對課程開設、課程實施、課程管理、課程評價等的檢查指導力度，不斷強化對學校的辦學水平、課程實施水平、教學管理水平和教化教學質量等方面進行跟蹤管理，每學年進行1—2次全面的評估，將結果干脆納入對學校的評價。

（六）優(yōu)化備考方式，進一步提高高考備考工作的科學化水平

13、加大高三教學專項視導力度。集中視導與教研員個體調研相結合，切實解決起點偏高、難度偏大等問題，把“夯實基礎、調適難度、突出主體”的備考思路，貫穿于高三復習的全過程。剛好召開視導反饋會，探討解決視導中發(fā)覺的問題。

14、加強備考工作的探討。重視優(yōu)秀生培育和特長生的指導，加強自主招生探討，加強學科組建設，切實發(fā)揮好備課組長的帶頭作用；加強高三復習教學的探討，探討各輪次復習特點與策略，探討新授課、復習課、講評課、練習課效益的提高；發(fā)揮學科骨干老師團隊優(yōu)勢，加強歷屆高考試題以及復習內容的重組、整合、模擬試題的探討，做好探討信息發(fā)布與成果推廣工作；細心組織好高三模擬考試組織與網(wǎng)上閱卷和質量分析工作，召開備考工作質量分析會；做好二輪復習綜合訓練題和三輪復習回扣提綱、模擬試題的研制工作；加強備考工作的精細管理，切實抓好以階段檢測、問題查擺、整改方案的制定與落實等環(huán)節(jié)為主要內容的教學質量階段性推動機制的落實；進一步抓好分類推動工作，實行學生學