《幼兒園班級管理》（呂笑薇）067-301教案 第10課 幼兒園班級的教育活動管理

10第課10第課幼兒園班級的教育活動管理幼兒園班級的教育活動管理第幼兒園班級的教育活動管理第課10PAGE8PAGE8PAGE11PAGE11

課題幼兒園班級的教育活動管理課時2課時（90min）教學目標知識目標：（1）了解幼兒園班級教育活動的特點（2）熟悉幼兒園班級各領域教育活動的內容與要求（3）了解幼兒園班級教育活動管理的意義和主要工作（4）掌握幼兒園班級教育活動管理的過程素質目標：（1）樹立科學教育的觀念，遵循幼兒的天性（2）踐行因材施教的教育理念教學重難點教學重點：幼兒園班級教育活動的特點、幼兒園班級教育活動管理的意義和主要工作教學難點：幼兒園班級教育活動管理的過程教學方法講授法、知識拓展法、師生互動法、視頻欣賞法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節(jié)課：作業(yè)反饋（5min）—傳授新知（30min）第2節(jié)課：傳授新知（35min）—以德育人（5min）

課堂小結（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課幼兒園班級教育活動管理概述考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到，班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況作業(yè)反饋（5min）【教師】教師邀請三位學生分享“思考與練習的所有作業(yè)”的答案【學生】分享、回答【教師】教師點評學生作業(yè)的完成情況，并進行答案核對，同時對易錯題目進行詳細講解通過作業(yè)反饋的環(huán)節(jié)，了解學生作業(yè)的完成情況導引案例（8min）【教師】教師講解導引案例“一次音樂活動的思考”，并提出以下問題：“在組織與實施幼兒園班級教育活動時，我們應該注意哪些方面呢？”隨機邀請學生回答為了探討有效的音樂活動教學方法，某幼兒園對小班音樂活動“花兒朵朵”的教學過程進行了研討。王樂樂和鄰班的楊老師分別承擔了?。ㄒ唬┌嗪托。ǘ┌啻舜我魳坊顒拥膱?zhí)教任務，二人都將活動的目標定位為：熟悉音樂，充分感受音樂的韻律美，能用動作大膽表現(xiàn)音樂。……（詳見教材）【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答，并導入本節(jié)課課題：幼兒園班級的教育活動管理通過導引案例的方式，引導學生思考組織與實施幼兒園班級教育活動的注意事項，鼓勵學生對知識的探索與研究傳授新知（30min）【教師】講解幼兒園班級教育活動管理概述幼兒園班級教育活動的特點幼兒園班級教育活動是以幼兒為主體，教師通過創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，組織并實施多種形式的活動，引導幼兒積極參與、主動探索并大膽表現(xiàn)的教育活動系列，旨在促進幼兒全面、健康、和諧發(fā)展。（一）生活性幼兒園班級教育活動的內容離不開幼兒的生活。例如，健康領域的食品營養(yǎng)、疾病預防，社會領域的與人交往、愛護公物等都是緊緊圍繞幼兒生活的教育內容。幼兒園班級教育活動的方式就是為幼兒提供豐富的實物材料和真實的生活情境，讓幼兒能夠親手接觸并操作實物材料、親身體驗生活情境，進而獲得直接的生活經驗，讓幼兒在生活中學習，在生活中發(fā)展。（二）啟蒙性幼兒園班級教育活動的內容應是一些生活中的基本常識，不應以傳授系統(tǒng)的科學知識為主要目標。幼兒園的教育活動應與幼兒的身心發(fā)展水平相聯(lián)系，啟于未發(fā)，既不“揠苗助長”，又能使幼兒的體力、智力、品德和情感都得到發(fā)展，并且為幼兒今后的發(fā)展打下良好的根基。（三）趣味性幼兒園班級教育活動的內容和形式要生動、有趣，能夠吸引幼兒主動參與。興趣是最好的老師，游戲是幼兒最感興趣的活動形式。因此，幼兒園班級教育活動應符合幼兒的興趣特點，采用游戲的形式來開展。幼兒教師也應用生動的語言指導幼兒，利用有趣的圖畫、玩教具、動畫片等資源開展活動。（四）整合性整合性是幼兒園班級教育活動的特點之一，包括教育活動的組織方法和手段的整合及教育目標和教育內容的整合。例如，一次語言活動往往整合聽、看、讀、說、演等多種方式；而一次“美妙的森林”主題活動可能整合多個領域的教育目標和教育內容?！編熒印拷處熃M織學生學習經典實例“大班綜合活動：美妙的森林“（詳見教材），了解更多的綜合教育互動【學生】閱讀、記憶二、幼兒園班級教育活動的內容與要求幼兒園班級教育活動的內容劃分為健康、語言、社會、科學和藝術五大領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒知識、技能、情感和態(tài)度的發(fā)展。【師生互動】教師組織學生掃碼觀看“教育活動的內容”視頻（詳見教材），并提出以下問題：你從視頻中了解到教育活動的內容包含哪幾個方面？【學生】觀看、回答（一）健康教育活動的內容與要求健康教育是學前教育的重要組成部分，旨在提高幼兒對健康的認知水平，改善其對待個人和群體健康的態(tài)度，培養(yǎng)其健康的行為方式和習慣。健康教育的內容與要求如下：（1）建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感和信賴感。（2）培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。（3）教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。（4）密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。（5）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，以增強幼兒體質，提高其對環(huán)境的適應能力。（6）用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動作，提高其動作的協(xié)調性、靈活性。（7）在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！編熒印拷處煄ьI學生觀看視頻：“幼兒園交通安全教育活動”（網址：/v?vid=16604725477569328119）【學生】觀看（二）語言教育活動的內容和要求語言是人類最重要的交際工具。幼兒正處于學習使用語言的最佳時期，教師應以一日生活為途徑，利用一切積極因素和機會，靈活、隨機地組織語言教育活動。語言教育的內容與要求如下：（1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，使其體驗語言交流的樂趣，并學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言。（2）活動中幫助幼兒養(yǎng)成注意傾聽的習慣，發(fā)展幼兒的語言理解能力。（3）鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，嘗試說明簡單的事物、描述簡單的過程，以發(fā)展其語言表達能力和思維能力。（4）引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，讓幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種途徑幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。（5）培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。（6）利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。（7）提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話；少數(shù)民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本民族語言。（三）社會教育活動的內容與要求社會教育以提高幼兒的社交能力和社會適應能力為主要目標，為幼兒將來更好地適應社會奠定基礎。社會教育的內容與要求如下：（1）引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣；幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、對社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。（2）為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。（3）提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。（4）在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)范，學習自律和尊重他人。（5）教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。（6）與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。（7）充分利用社會資源，引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，以激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。（8）適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)其理解、尊重、平等的態(tài)度?！編熒印拷處煄ьI學生觀看視頻：“幼兒園社會教育，對孩子的成長有什么意義？”（網址：/v?vid=9079648439973166677）【學生】觀看（四）科學教育活動的內容與要求科學教育以對幼兒進行科學知識啟蒙、培養(yǎng)幼兒的科學探究精神為主要目標，其內容與要求如下：（1）引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。（2）為幼兒的探究活動創(chuàng)造適宜的環(huán)境和輕松的氛圍，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，同時學會尊重別人的觀點和經驗。（3）提供豐富的、可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。（4）通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，幫助幼兒學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。（5）引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，幫助其構建初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。（6）從生活中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣。（7）在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。（8）從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為。（五）藝術教育活動的內容與要求藝術教育活動注重培養(yǎng)幼兒的藝術欣賞和藝術表達能力，其內容與要求如下：（1）引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。（2）在藝術活動中，教師面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)；對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)掘他們的藝術潛能。（3）提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。（4）在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。（5）指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。（6）為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！編熒印拷處熖岢鲇懻撛掝}：“對于幼兒園班級教育活動的健康、語言、社會、科學和藝術五大領域，你如何做到將各領域的內容相互滲透呢？”并隨機邀請學生進行回答【學生】聆聽、回答三、幼兒園班級教育活動管理的意義幼兒園班級教育活動管理就是五大領域教育活動的計劃、組織與實施、檢查與調整、總結與評價的過程，其意義有以下幾方面。（一）有利于班級教育目標的實現(xiàn)班級教師的管理工作，保障了班級教育目標的實現(xiàn)。（二）有利于幼兒的健康、和諧發(fā)展班級教師通過對教育活動的計劃、組織和實施，充分發(fā)掘幼兒的潛力，有利于幼兒的健康、和諧發(fā)展。（三）有利于幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展教師在計劃、設計、組織、實施、總結、反思等一系列教育活動管理工作中吸取經驗教訓，不斷地讓自己變得更專業(yè)。（四）有利于幼兒園整體工作的進行幼兒園班級教育活動管理是班級教師經常和最基本的管理工作，也是幼兒園各項管理工作的中心部分，有效的班級教育活動管理有利于幼兒園整體工作的進行?！編熒印拷處熖岢稣n堂討論話題：“你認為幼兒園班級教育活動管理還有哪些意義？請舉例說明?！辈㈦S機邀請學生進行回答【學生】聆聽、回答四、幼兒園班級教育活動管理的主要工作從時間維度上來說，幼兒園班級教育活動管理的主要工作內容包括學期初的教育工作、日常的教育工作和學期末的教育工作。（一）學期初教育工作（1）結合家訪和幼兒的觀察分析，完成對班級幼兒發(fā)展水平的初步評估，并做好記錄。（2）根據幼兒情況及班級條件，制訂詳細的教育計劃。（3）根據教育計劃征集或領取教育活動材料、工具等。（4）班級教師協(xié)商確定各項教育活動的組織形式、方法等。（二）日常的教育工作（1）設計并實施每日教育活動方案，做好教學反思與改進分析。（2）制訂下周（一般是提前1～2周）教育計劃和活動安排。（3）每日與本班教師和保育員溝通教育活動情況及幼兒的學習情況。（4）做好教育筆記和小結，及時反思，收好幼兒作品。（5）每月召開班級教師會議，研究班級教育工作的具體內容和措施，協(xié)調分工和合作。（6）根據教育目標及時調整活動室環(huán)境。（三）學期末的教育工作（1）做好幼兒全學期的評估工作，撰寫幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)小結，填寫幼兒成長手冊。（2）完成教師自身教育教學的評價，撰寫工作總結。（3）配合幼兒園做好各項考核與評價?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過經典實例講解、師生互動、視頻欣賞等教學方式，讓學生了解幼兒園班級教育活動管理的意義和主要工作，并掌握幼兒園班級教育活動的內容與要求第二節(jié)課幼兒園班級教育活動的管理過程傳授新知

（35min）【教師】講解幼兒園班級教育活動的管理過程幼兒園班級教育活動的計劃（一）明確教育活動目標1．總目標總目標是班級教育活動的綱領?！兑?guī)程》指出幼兒園保育和教育的總目標是：（1）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，促進心理健康，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。（3）激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。（4）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。2．領域目標《指南》將幼兒園保育和教育的總目標從健康、語言、社會、科學和藝術五個領域進行了細化。教師確定教育活動目標時，要以領域目標為準繩。3．年齡階段目標《指南》規(guī)定了各領域的年齡階段目標。年齡階段目標是根據總目標確立的，按幼兒年齡階段劃分的中短期發(fā)展目標，是總目標的具體體現(xiàn)。教師可以根據年齡階段目標，結合本班幼兒實際發(fā)展水平擬定各領域的教育活動目標。4．單元目標單元目標是以一段時間或某個主題為單元的教育目標，屬于短期目標，如一個月或一周的教育目標、消防安全主題活動目標等。教師應根據年齡階段目標，綜合考慮季節(jié)特點、班級幼兒實際情況等來確定教育活動的單元目標。5．具體活動目標具體活動目標一般是指一次具體的教育活動所要達到的目標，是可操作的目標，是開展教育活動的具體依據和指導?！編熒印拷處熖岢稣n堂討論話題：“你認為幼兒園班級教育活動各級目標有什么聯(lián)系？”并隨機邀請學生進行回答【學生】聆聽、回答（二）安排教育活動內容教師要為幼兒選擇合適的內容，并在教育活動計劃中合理安排各項教育內容。1．教育活動內容的選擇教師在選擇教育活動內容時，應注意按照《綱要》的要求，以幼兒的實際發(fā)展水平和生活經驗為基礎。一般來說，教師在選擇教育活動內容時從以下幾方面入手。1）從幼兒的興趣、經驗入手例如，很多大班幼兒對于玩手機游戲有興趣，但不是所有幼兒都有玩手機游戲的經驗基礎，并且玩手機游戲對幼兒發(fā)展沒有太大意義。2）從教育目標入手例如，《綱要》中科學領域目標提出了“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣”的要求，教師可據此選擇“認識家電”“認識蔬菜”等內容。3）從幼兒園提供的教材入手教師從幼兒園提供的教材入手選擇教育活動內容時要注意再次篩選、加工和設計，將教材內容轉變?yōu)橛變旱膶W習需要和學習過程。4）從知識的內在聯(lián)系入手教師應遵循各領域內容的內在聯(lián)系和特點，本著由淺入深、循序漸進的原則，聯(lián)系幼兒生活經驗，選擇具體的教育活動內容。2．教育活動內容的編排教育活動內容的編排應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，將各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動性。1）適應需要編排中要根據幼兒的生理特點及一周機能活動規(guī)律安排一周的活動。例如，周一不宜安排過重的學習任務或有特殊要求的活動，而應以穩(wěn)定幼兒情緒為主?！咎崾尽坑嘘P研究表明，一周中幼兒的身體機能活動水平是不同的。一般來說，周一時幼兒身體的機能活動水平不高；周二，幼兒的機能活動水平開始上升；周三、周四達到高峰；周五以后又呈下降的趨勢。2）動靜結合教師在安排一天的課程時，要注意做到動靜結合，將教育活動穿插于游戲活動或生活活動之間。此外，各領域的教育活動應穿插進行，這樣更容易激發(fā)幼兒大腦的潛能，使幼兒在一天的課程活動中得到最好的發(fā)展。3）資源整合例如，某班級幼兒在科學活動中收集了很多植物的葉子，教師可以在之后安排一節(jié)美工活動，讓幼兒將樹葉拼貼成畫；緊接著安排語言活動，讓幼兒講一講自己的作品等，如此使教育內容相互聯(lián)系，促進幼兒多方面的成長?！編熒印拷處熃M織學生學習經典實例“糖心幼兒園小班一周課程表“（詳見教材），了解豐富多彩的教育活動安排【學生】閱讀、記憶（三）設計教育活動過程1．單段式結構單段式結構就是教師直接引入主題，激發(fā)幼兒的興趣，集中他們的注意力，然后再分層次、遞進式地進入新內容的學習。這種結構的活動重點突出，能夠使幼兒在有限時間進行充分地探索和交流。【師生互動】教師組織學生學習經典實例“小班語言教育活動：小吃店“（詳見教材），了解豐富多彩的教育活動開展【學生】閱讀、記憶2．三段式結構三段式結構就是把教育活動分為開始部分、基本部分和結束部分來開展。這種活動過程符合幼兒的生理、心理活動變化規(guī)律，具有很強的實用性。1）開始部分開始部分又稱導入環(huán)節(jié)，通常安排復習性質的內容，如幼兒熟悉的樂曲、上一次的觀察記錄等，目的是集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。開始部分一般時間不宜太長，幾分鐘左右。2）基本部分開始部分結束后，幼兒的情緒穩(wěn)定，注意力集中，活動可以進入基本部分。這部分一般安排幼兒學習一些新樂曲、新知識、新動作等，是完成教育要求和任務的主要部分，時長占整個活動時長的三分之二。這部分通?？梢园才?～3項內容，如觀察、欣賞、創(chuàng)編，或傾聽、練習、表演，或講解、示范、練習等。內容的安排要豐富多樣、難易適當，還要注意在活動過程中突出重點，調動幼兒學習的主動性。3）結束部分教師可以從基本部分的最后一項內容自然過渡到結束部分，也可以專門設計內容來結束活動。結束部分的作用是幫助幼兒放松和消除疲勞，從而使整個活動對幼兒來說達到喚醒、恢復和調整的效果。需要注意的是，教育活動是一個長期的、持續(xù)的過程，教師要想發(fā)揮教育活動的最大效用，可以在活動后安排相應的延伸活動。延伸活動的形式可以是家園共育、領域滲透、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動等?！編熒印拷處熃M織學生學習經典實例“小班健康教育活動：小兔過橋“（詳見教材），了解豐富多彩的教育活動開展【學生】閱讀、記憶二、幼兒園班級教育活動的組織與實施（一）組織幼兒參與教師在教育活動中要根據活動的內容考慮如何最大限度地調動幼兒的積極性與主動性，讓幼兒參與活動，用多種感官獲得知識和經驗。（二）安排物品與材料教育活動的開展有賴于物品與材料的支持，因此教師要根據教育活動計劃準備好教育活動所必需的物品與材料。例如，語言活動的圖片和視頻，手工活動的紙、剪刀、膠水，音樂活動的樂器，社會活動的服裝、道具等。此外，在活動進行中要注意適時發(fā)放和收取物品與材料，使之為教育活動的順利開展和幼兒的發(fā)展服務?！編熒印拷處熃M織學生掃碼觀看“幼兒園班級教育活動組織與實施中的問題”視頻（詳見教材），并提出以下問題：你從視頻中了解到幼兒園班級教育活動組織與實施中的哪些問題，并是如何解決的？【學生】觀看、回答（三）選擇組織形式與方法教育活動的組織形式包括集體、小組和個人三種，教師應根據需要選擇并合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。例如，在中班的一次語言活動中，教師首先采用集體形式讓幼兒觀看教學視頻，然后再讓每三個幼兒一組表演教學視頻中的三個角色，最后再根據每個幼兒的表演情況進行個別指導。對于整合多個領域的教育活動，教師則要考慮各領域之間的聯(lián)系，根據實際情況選擇合適的組織方法。例如，在健康領域的體育活動中，教師常用講解示范法、練習法等讓幼兒逐漸掌握動作要領；而在科學領域的系列活動中，教師往往選擇觀察法、實驗法等讓幼兒探索科學的奧秘。【師生互動】教師組織學生學習經典實例“不聽課的七七和小雨“（詳見教材），了解更多的教育方法【學生】閱讀、記憶教育活動的組織與實施是實現(xiàn)教育目標的關鍵環(huán)節(jié)，教師還應注意以下幾點：（1）游戲是幼兒的天性，是幼兒出于自己的興趣而自愿、主動進行的活動。因此，教師要注意教育活動應以游戲為基本活動。（2）教育活動中教師的“教”與幼兒的“學”是相輔相成的，因此教師要充分考慮教育活動每一個環(huán)節(jié)如何與幼兒互動，包括語言的互動、行為的互動等。（3）教師要在教育活動中運用教學智慧靈活處理出現(xiàn)的問題，如幼兒的紀律、幼兒可能提出的問題或遇到的困難等，確保教育活動的順利實施。三、幼兒園班級教育活動的檢查與調整幼兒園班級教育活動的檢查是指在實施幼兒園班級教育活動的過程中，教師對幼兒的接受與反應、教育活動的流程和效果等進行觀察和查看，搜集其基本情況和信息的過程。幼兒園班級教育活動的調整是指教師對觀察和查看的結果進行分析和反思，對于沒能實現(xiàn)教育目標的活動及時調整組織形式或方法，必要時調整教育計劃的過程。檢查與調整能夠促使教師密切關注活動中幼兒的表現(xiàn)和教育目標的達成情況，不斷反思教育過程中使用的組織形式和方法，改進教育方式，變換教育手段，從而提高教育管理水平。【師生互動】教師組織學生學習經典實例“‘搶椅子’活動的反思“（詳見教材），了解更多的改進教育方式的手段【學生】閱讀、記憶四、幼兒園班級教育活動的總結與評價（一）幼兒園班級教育活動的總結幼兒園班級教育活動總結是對班級教育活動的事實敘述和經驗總結，根據總結的時間不同可以分為單次教育活動小結、一周教育活動總結、月教育活動總結和學期教育活動總結等。此外，教師還可以根據工作中的具體需要對一定時期各領域的教育活動進行總結。【師生互動】教師組織學生學習經典實例“某幼兒園大（一）班上學期美術教育活動總結“（詳見教材），了解更多的教育活動總結【學生】閱讀、記憶（二）幼兒園班級教育活動的評價1．教育活動計劃的評價不同教育領域有著不同的教育目標，其教育活動計劃的具體評價內容和標準也不盡相同，但評價時都應注意以下幾點。（1）計劃是否體現(xiàn)我國的教育方針和正確的教育思想，體現(xiàn)該領域幼兒教育的總目標。（2）計劃是否貫徹全園、全班教養(yǎng)計劃，以及課程計劃的精神和要求。（3）計劃是否根據上一階段教育的不足之處，提出本階段教育的任務要求，是否體現(xiàn)教育循序漸進的連續(xù)發(fā)展性。（4）計劃是否根據本班幼兒的實際情況制訂，是否符合其年齡特點和實際發(fā)展水平。（5）計劃是否包含專門的教育活動和整合的教育活動，是否既規(guī)定了整體的重點培養(yǎng)要求，又注意到了個體的差異，提出個別幼兒的教育內容。（6）計劃是否提出完成教育目標的具體方法和措施，明確規(guī)定教育活動所采取的形式和完成計劃的日期。（7）計劃是否體現(xiàn)了與家庭、社會教育相結合等。2．教育活動目標的評價教育活動目標是指教師期望活動所達成的教育結果，其評價標準主要包括以下幾方面。（1）活動目標與學期目標、年齡目標及幼兒發(fā)展的總目標是否一致。（2）活動目標是否符合本班幼兒發(fā)展的整體水平和已有經驗，并兼顧個體發(fā)展的需要。（3）活動目標的構成是否包含知識經驗、方法技能、情感態(tài)度等多個方面。（4）活動目標是否有利于幼兒的終身學習和發(fā)展。（5）活動目標的表述是否精練、具體，具有可行性。3．教育活動內容的評價一般來說，教育活動內容的評價標準主要包括以下幾方面。（1）活動內容的選擇是否與活動目標相一致。（2）活動內容是否具有科學性。（3）活動內容的選擇是否體現(xiàn)時代性。（4）活動內容是否貼近幼兒的生活。（5）活動內容是否適合幼兒的現(xiàn)有水平。（6）活動內容是否能讓幼兒直接參與活動。（7）活動內容是否體現(xiàn)了整合的理念。4．教育活動方法的評價教育活動的方法既包括教師指導的方法，也包括幼兒學習的方法，其使用是否得當直接影響活動目標的實現(xiàn)。教育活動方法的評價標準主要包括以下幾方面。（1）活動方法是否適合幼兒的年齡特點。（2）活動方法是否做到因地制宜。（3）活動方法是否恰當運用了現(xiàn)代科技手段。（4）活動方法是否體現(xiàn)了幼兒的主體性。（5）在一次活動中，是否采用了多種合適的方法。5．教育活動過程的評價教育活動過程的評價標準主要包括以下幾方面。（1）活動過程的結構是否嚴密。（2）活動過程是否圍繞著活動目標而進行。（3）活動過程是否充分接納和尊重幼兒的個體差異。（4）活動過程中教師與幼兒是否充分