中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：初中古詩(shī)鑒賞-掌握“七大題材”運(yùn)用要領(lǐng)解讀詩(shī)歌

第第頁(yè)第二部分：掌握“七大題材”，運(yùn)用要領(lǐng)解讀詩(shī)歌根據(jù)題材分類，中國(guó)古詩(shī)大致有送別懷人詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、山水田園詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、詠物言志詩(shī)、即事(景)抒懷詩(shī)等幾種類型。相同題材的詩(shī)歌，詩(shī)中的情感是相近的，手法是相似的。明確這幾類?？碱}材的大致情感，準(zhǔn)確定位詩(shī)歌的情感基調(diào)，能確保答題方向正確。為此，我們閱讀詩(shī)歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩(shī)，知一類詩(shī)”的效果。送別懷人詩(shī)——從此無(wú)心愛(ài)良夜，任他明月下西樓教材鏈接：《芙蓉樓送辛漸》(王昌齡)、《雨霖鈴》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩(shī)贈(zèng)別，表達(dá)依依不舍之情。內(nèi)容送別詩(shī)涉及的范圍極廣，有君臣官場(chǎng)贈(zèng)別，有市井朋友相別，有親人情人送別。(1)寓情于景，以景襯情，情景交融。(2)烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過(guò)寫眼中物有傷離之意來(lái)烘托人的傷離之深。(3)以樂(lè)景襯哀情(也叫樂(lè)景寫哀或反襯)。(4)想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩(shī)常借助想象表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。標(biāo)志①標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”。②常見(jiàn)意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“長(zhǎng)亭”“短亭”“陽(yáng)關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別懷人詩(shī)中出現(xiàn))情感①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。④借送別友人表明自己的心態(tài)。⑤抒發(fā)對(duì)人生的感慨。要注意，每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無(wú)章?！纠?】閱讀下面這首宋詩(shī)，根據(jù)提示回答問(wèn)題。送何遁山人歸蜀梅堯臣春風(fēng)入樹(shù)綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②?！咀ⅰ竣俣霹N：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)志：送、歸蜀，意象有社燕、下馬、征衣、水，表明這是一首送別詩(shī)。2.讀注釋：息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)，恬淡閑適。暗示回到家中。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)望、遠(yuǎn)壑；到家逢社燕，下馬浣征衣；終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。②[景、事](寫景)春風(fēng)吹過(guò)，蜀地的枯樹(shù)驟然變綠，孩子在自家柴扉外急切地盼望父親歸來(lái)；忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處的山壑中傳來(lái)杜鵑的叫聲，仔細(xì)一看，原來(lái)是自己的父親翻過(guò)前山回來(lái)了；何遁山人剛剛返鄉(xiāng)，燕子也隨即歸來(lái)了。(敘事)作者想象所送之人何遁山人回家時(shí)的情景。請(qǐng)你答題：這首詩(shī)的頸聯(lián)與尾聯(lián)是怎樣借助想象之景來(lái)抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：答案頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)——南北千山與萬(wàn)山，軒車誰(shuí)不思鄉(xiāng)關(guān)教材鏈接：《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王灣)、《秋思》(馬致遠(yuǎn))題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵詩(shī)人因長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對(duì)所見(jiàn)所聞?dòng)兴校璐耸惆l(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無(wú)盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。內(nèi)容借抒情主人公旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所嘆，表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意、漂泊哀傷、思念親人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)樂(lè)景襯哀情(樂(lè)景寫哀)。(3)側(cè)面落筆。詩(shī)人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念自己之深，借以烘托詩(shī)人的苦恨離情。(4)因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合。標(biāo)志①詩(shī)題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語(yǔ)以及元宵、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日名。②常見(jiàn)意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。情感①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦。②望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情。或表達(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶，或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情?！纠?】閱讀下面這首唐詩(shī)，根據(jù)提示回答問(wèn)題。含山店夢(mèng)覺(jué)作韋莊①曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜?！咀ⅰ竣夙f莊(約836—910)：字端己，長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)志：含山店(地點(diǎn))、夢(mèng)覺(jué)作(事由)、客，意象有燈、山月，暗示羈旅思鄉(xiāng)。2.讀注釋：介紹作者，交代其為長(zhǎng)安人；曾流離遷徙于汴洛、吳越等地，暗示思鄉(xiāng)的主題。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)流離、別家、客天涯、江南夢(mèng)、惆悵起來(lái)山月斜。②[景、事](寫景)寫眼前燈火迷離，起床后看到山月西斜的景象，令人無(wú)限惆悵。(敘事)詩(shī)人因“流離”“別家”成為一種習(xí)慣，漂泊天涯已成為生活常態(tài)，夢(mèng)醒望月，思鄉(xiāng)之情油然而生。請(qǐng)你答題：這首詩(shī)的末句在抒情方式上有其獨(dú)特之處，試加以賞析。答：答案詩(shī)的末句寓情于景(或借景抒情或以景結(jié)情)，使情感的抒發(fā)顯得含蓄，深沉?！吧皆滦薄?，詩(shī)人從思鄉(xiāng)的夢(mèng)中驚醒，所見(jiàn)的是山邊的斜月，清幽、冷寂，更增添了羈旅思鄉(xiāng)的惆悵。山水田園詩(shī)——日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛教材鏈接：《過(guò)故人莊》(孟浩然)、《山居秋暝》(王維)、《歸園田居(其三)》(陶淵明)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵山水田園詩(shī)是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩(shī)歌。內(nèi)容山水田園詩(shī)的基本內(nèi)容是自然山川與田園風(fēng)物。(1)比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。(2)寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的運(yùn)用；④虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景)；⑤動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng))。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②樂(lè)景寫哀情(反襯)。標(biāo)志①山水田園詩(shī)分為山水詩(shī)與田園詩(shī)。山水詩(shī)指描寫山水風(fēng)景的詩(shī)。田園詩(shī)指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩(shī)。②常見(jiàn)意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。情感①寄情山水，贊美山河，熱愛(ài)自然。②借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對(duì)自由的向往及厭倦官場(chǎng)的超脫之情。③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂(lè)。④以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。⑤對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿和懷才不遇的苦悶。【例3】閱讀下面這首唐詩(shī)，根據(jù)提示回答問(wèn)題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)志：山居，意象有柴扉、落暉、松樹(shù)、蓽門、綠竹、紅蓮、渡頭。2.看作者：王維，唐代詩(shī)人，山水田園詩(shī)派代表人物，蘇軾稱其“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)“綠竹含新粉，紅蓮落故衣”“渡頭煙火起，處處采菱歸”。②[景、事](寫景)寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝、炊煙四起、人們采菱而歸的清新之景。(敘事)詩(shī)歌描述了詩(shī)人隱居山林之后的生活和心態(tài)，雖是生活愜意，卻又在字里行間透露出詩(shī)人的落寞之情。請(qǐng)你答題：詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？答：答案詩(shī)的后四句情景交融。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景(景)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)以及陶醉于自然美景的閑適之情(情)。四、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)——相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛教材鏈接：《出塞》(王昌齡)、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)、《燕歌行》(高適)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵邊塞征戰(zhàn)詩(shī)是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。內(nèi)容邊塞詩(shī)多表現(xiàn)從軍出塞、保家衛(wèi)國(guó)、民族交往、塞上風(fēng)情，或抒報(bào)國(guó)壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事。(1)修辭方面：主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動(dòng)作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。(3)意境的營(yíng)造方面：常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。標(biāo)志①標(biāo)題往往有“行”“軍”“征”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。②常見(jiàn)意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等)、地理區(qū)域類(塞外、雁門、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)、戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等)、樂(lè)曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》等)、人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。情感①保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概。③雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來(lái)的喜悅?！纠?】閱讀下面這首詩(shī)歌，根據(jù)提示回答問(wèn)題。塞下曲(其六)戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。【注】①骎骎(qīnqīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)志：塞下，意象有北風(fēng)、白草、胡馬、戍樓、鐵衣、戰(zhàn)馬、煙塵，表明這是一首邊塞征戰(zhàn)詩(shī)。2.讀注釋：“骎骎”的解釋表明邊塞緊張的戰(zhàn)場(chǎng)氣氛；“盧龍塞”為邊塞特有的地名。暗示所寫內(nèi)容與邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)“北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎”“夜后戍樓月”“鐵衣霜露重”“煙塵飛至今”。②[景、事](寫景)白草為北風(fēng)所凋，秋天的夜晚，清冷的月光照著城樓上的戍邊老將，他的鐵衣上凝結(jié)了一層厚厚的霜花，他相依為伴的戰(zhàn)馬不時(shí)發(fā)出嘶鳴。(敘事)寫月夜戍樓中的老將，在惡劣的邊塞環(huán)境中戍守邊關(guān)國(guó)土，思念家鄉(xiāng)，感嘆戍邊的歲久年深。請(qǐng)你答題：這首詩(shī)刻畫(huà)了怎樣的邊將形象？寄寓了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答案刻畫(huà)了一個(gè)飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給邊塞將士帶來(lái)的苦難的同情，尾聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，全詩(shī)寄寓了詩(shī)人渴望和平的美好愿望。五、詠史懷古詩(shī)——山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回教材鏈接：《念奴嬌·赤壁懷古》(蘇軾)、《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》(辛棄疾)、《山坡羊·潼關(guān)懷古》(張養(yǎng)浩)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E等為題材。借詠嘆史實(shí)、描寫古跡來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。內(nèi)容借懷古嘆今，嘆個(gè)人命運(yùn)的坎坷。(1)借景抒情(寓情于景)。(2)對(duì)比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對(duì)比。(3)化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)?guó)事的諷喻。(4)襯托，詩(shī)人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。標(biāo)志標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。情感①針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。②緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜；類比古人，寄托傷感或哀思。③借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民。【例5】閱讀下面這首唐詩(shī)，根據(jù)提示回答問(wèn)題。荊門道懷古①劉禹錫南國(guó)山川舊帝畿，宋臺(tái)梁館尚依稀。馬嘶古樹(shù)行人歇，麥秀空城野雉飛。風(fēng)吹落葉填宮井，火入荒陵化寶衣。徒使詞臣庾開(kāi)府②，咸陽(yáng)終日苦思?xì)w。【注】①這首詩(shī)作于中唐詩(shī)人劉禹錫因“永貞革新”失敗被貶，赴連州(今屬?gòu)V州)刺史之任時(shí)。②庾開(kāi)府：即庾信，一開(kāi)始在梁朝為官，后奉命出使西魏，被強(qiáng)留在北方，歷仕西魏、北周二朝，官至驃騎大將軍、開(kāi)府儀同三司，所以世稱“庾開(kāi)府”。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)志：荊門道(地點(diǎn))、懷古。2.讀注釋：①交代寫作背景，詩(shī)作于被貶赴連州刺史之任時(shí)；介紹作者情況，中唐詩(shī)人劉禹錫“永貞革新”失敗。②介紹“庾開(kāi)府”，暗示此處運(yùn)用典故。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)咸陽(yáng)終日苦思?xì)w。②[景、事](寫景)古樹(shù)之下，烈馬嘶鳴，行人歇息，空城之中，遍種禾黍，野雉亂飛。寒風(fēng)蕭瑟，落葉飄零，宮井已被泥土、枯枝和敗葉填塞殆滿；陵園被火，棺槨以及寶衣皆焚燒凈盡。(敘事)在赴任路上看到江山易主的南國(guó)山川、古都破敗的景象。請(qǐng)你答題：本詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答案用典。借庾信思?xì)w的典故，庾信枉費(fèi)了思?xì)w之心，如今的“舊帝畿”已經(jīng)破敗不堪了，沒(méi)有什么值得留戀之處了。(或雙關(guān)，明寫庾信思念江陵，暗喻詩(shī)人牽掛長(zhǎng)安)表達(dá)詩(shī)人對(duì)宋齊梁陳幾個(gè)朝代的滅亡的惋惜(或南國(guó)昔盛今衰的感慨)和革新政治的抱負(fù)不得施展的悲憤，更表達(dá)了詩(shī)人對(duì)唐王朝的岌岌可危的政治局勢(shì)的憂慮。六、詠物言志詩(shī)——繪盡天下萬(wàn)物態(tài)，寄寓世間感慨情教材鏈接：《詠柳》(賀知章)、《卜算子·詠梅》(陸游)、《石灰吟》(于謙)、《望岳》(杜甫)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情。內(nèi)容單純?cè)佄?、托物言?寓意)、托物喻理、托物諷世。(1)從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。(2)從修辭手法看，主要是比喻(比況)、象征、擬人和對(duì)比。(3)從抒情方法看，主要是托物言志。標(biāo)志①?gòu)膶?duì)象上來(lái)看，詠物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)物。著重對(duì)所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫(huà)，或者著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。②從題目上來(lái)看，或以所詠之物為詩(shī)名或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。情感①寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家。②寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③托物諷世，或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊，或冷嘲熱諷?！纠?】閱讀下面這首宋詞，根據(jù)提示回答問(wèn)題。漢宮春·梅晁沖之①瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君②也不愛(ài)惜，雪壓風(fēng)欺。無(wú)情燕子，怕春寒、輕失花期。惟是有、南來(lái)歸雁，年年長(zhǎng)見(jiàn)開(kāi)時(shí)。清淺小溪如練，問(wèn)玉堂③何似，茅舍疏籬？傷心故人④去后，冷落新詩(shī)。微云淡月，對(duì)孤芳、分付他誰(shuí)?？兆砸?、清香未減，風(fēng)流不在人知。【注】①晁沖之，北宋詞人，因朝廷黨爭(zhēng)遭貶，后隱居陽(yáng)翟(今河南禹縣)具茨山。②東君：司春之神。③玉堂：指華貴的宮殿。④故人：此指林逋。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)志：梅，橫兩三枝、雪壓風(fēng)欺、(南來(lái)歸雁)年年長(zhǎng)見(jiàn)開(kāi)時(shí)、空自倚、清香未減(梅的特點(diǎn))。2.讀注釋：①介紹作者，北宋詞人，交代生存環(huán)境；“遭貶”暗示內(nèi)心郁郁不平，“隱居”表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)隱居生活的向往，交代寫作背景；②“東君”“玉堂”“故人”的注解可以幫助理解詩(shī)歌。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)“問(wèn)玉堂何似，茅舍疏籬”“傷心故人去后，冷落新詩(shī)”“對(duì)孤芳、分付他誰(shuí)”“空自倚、清香未減，風(fēng)流不在人知”。②[景、事](寫景)寫江梅瀟灑，用修竹作陪襯，遭受雪壓風(fēng)欺，卻凌寒而開(kāi)，蕊寒香冷，不僅與蜂蝶無(wú)緣，連候燕也“輕失花期”，最后寫梅花雖遭冷落，卻不與世俗同流，清香不減。(敘事)作者觀看梅花，以梅花品格的高潔、孤傲寓自己的品性。請(qǐng)你答題：這首詞的下闋借梅花寄寓了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。答：答案①“問(wèn)玉堂何似，茅舍疏籬”表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)隱居生活的向往；②“傷心故人去后，冷落新詩(shī)”表達(dá)了對(duì)林逋的仰慕和追思；③“對(duì)孤芳、分付他誰(shuí)”借林逋去世后無(wú)人欣賞梅的孤芳，表達(dá)了對(duì)無(wú)人賞識(shí)自己的憂憤。④“空自倚，清香未減，風(fēng)流不在人知”表達(dá)了堅(jiān)守自己高潔品格的情懷。七、即事(景)抒懷詩(shī)——一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟教材鏈接：《無(wú)題》(李商隱)、《涉江采芙蓉》(佚名)、《一剪梅》(李清照)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵即事(景)抒懷，指的是詩(shī)人因一事或因眼中所見(jiàn)引起了心中的某種感觸，于是描寫當(dāng)時(shí)之事或景物來(lái)抒發(fā)自己的感慨。內(nèi)容即事(景)抒懷詩(shī)的基本內(nèi)容是隨意出現(xiàn)在身邊之事、身邊可見(jiàn)之景。包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈(zèng)人、表達(dá)人生感悟、抒寫閑情逸趣等。(1)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。(2)敘事寫景的表現(xiàn)手法有：①虛實(shí)結(jié)合；②襯托(以動(dòng)襯靜、以樂(lè)襯哀)；③側(cè)面描寫的運(yùn)用；④白描與細(xì)節(jié)的手法。(3)常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展開(kāi)想象，寄托情感；③借景抒情，委婉抒情。標(biāo)志①詩(shī)歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點(diǎn)在作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷偏重于敘事，即景抒懷偏重于寫景，其重點(diǎn)在“抒懷”。②標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷”等詞。情感①寄情山水，表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。②表現(xiàn)了詩(shī)人向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。③抒寫政治上的失意和對(duì)世事的感慨。④對(duì)現(xiàn)實(shí)憤慨、不滿和壯志難酬及懷才不遇的惆悵之情。【例7】閱讀下面這首宋詩(shī)，根據(jù)提示回答問(wèn)題。春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門?！咀ⅰ竣倮顝涍d(1085—1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：西漢翟公做廷尉時(shí)，賓客闐門；等到失勢(shì)廢官，賓客絕跡。此指門可羅雀、十分冷落的地方。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)志：即事。2.讀注釋：①介紹作者，曾歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職，后被免職，暗示作者在仕途上的不如意；②“張羅地”，暗示世間的冷暖。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)網(wǎng)春、自掩門、車塵不到張羅地、落花狼藉近黃昏。②[景、事](寫景)寫暮春時(shí)節(jié)的絲絲細(xì)雨，連續(xù)不斷，相互交織，像是張開(kāi)了一面彌天大網(wǎng)，要把即將逝去的春天網(wǎng)住；落花狼藉一片，天色已近黃昏。(敘事)敘寫自己門庭的冷落，無(wú)人來(lái)訪，暮色沉沉中，他才去關(guān)門。請(qǐng)你答題：這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答：答案表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩(shī)的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩(shī)人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥(niǎo)的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。[即學(xué)即練]1.[羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。臨江仙·暮春趙長(zhǎng)卿①過(guò)盡征鴻來(lái)盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰(shuí)憐？懷家寒食夜，中酒落花天。見(jiàn)說(shuō)江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來(lái)此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙?！咀ⅰ竣僮髡呤撬纬谑?，“靖康之變”后，北宋亡于金人，宗室紛紛南遷，最后定居臨安一帶。詞尾作者以景作結(jié)，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容進(jìn)行分析。答：答案詞人設(shè)想自己登上歸船，蜷縮在低矮的船篷下，聆聽(tīng)敲打著船篷的雨聲，從船艙中望去，只見(jiàn)斷橋一帶的楊柳，迷迷蒙蒙，似乎籠罩著一層煙霧。詞人借想象之景寫出心境的凄涼和心中欲去而流連、不去更思?xì)w的復(fù)雜情緒。詞的最后以景作結(jié)，寄情于景，渲染了情境，使詞含蓄雋永，意猶未盡，比直抒別情更富感染力。2.[山水田園詩(shī)]閱讀下面的這首小令，完成后面的題目。[雙調(diào)]沉醉東風(fēng)·漁夫白樸黃蘆岸白渡口，綠柳堤紅蓼灘頭。雖無(wú)刎頸交，卻有忘機(jī)友。點(diǎn)秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟。有人認(rèn)為，“釣叟”是小令作者白樸用以自比的形象，這和柳宗元《江雪》詩(shī)“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中以“蓑笠翁”自比是一樣的。請(qǐng)問(wèn)：我們可以從“釣叟”和“蓑笠翁”身上看到兩作者怎樣的相同情懷與不同情懷？答：答案相同情懷——遠(yuǎn)離世事(遠(yuǎn)離紛擾、遠(yuǎn)離塵囂、不滿于現(xiàn)實(shí))，崇尚自然(鐘情自然、寄情山水)。不同情懷——白樸有不與達(dá)