2　詩(shī)兩首 課時(shí)作業(yè)

2詩(shī)兩首一、課外閱讀閱讀下面的詩(shī)歌,完成1?3題。雪花的快樂(lè)徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我確定認(rèn)清我的方向一一飛闞,飛巡,飛闞,——這地面上有我的方向。不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵一一飛闞,飛闞,飛颼,一一你看,我有我的方向！在半空里娟娟的飄舞，認(rèn)明白那清幽的住處，等著她來(lái)花園里探望一一飛艇,飛闞,飛闞,——啊,她身上有朱砂梅的芳香！那時(shí)我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸一?消溶，消溶，消溶,一一溶入了她柔波似的心胸!【注】此詩(shī)寫于1924年12月30日，發(fā)表于1925年1月17日《現(xiàn)代評(píng)論》第一卷第6期。.詩(shī)的第一節(jié)中，詩(shī)人從什么角度去寫雪花?這里的雪花具有怎樣的含義？解析:本題考查詩(shī)歌的構(gòu)思立意,答此題若抓住了詩(shī)中的關(guān)鍵句,如“假如我是一朵雪花”“我確定認(rèn)清我的方向一一”“飛場(chǎng),飛闞，飛朋,一一”等就能得出答案。答案:詩(shī)人沒(méi)有干脆寫自然的雪花,而是異想天開,用擬物的方法，把自己想象成天空中飛揚(yáng)的一朵雪花。這里的雪花是詩(shī)人精神性格的體現(xiàn)，是志向、自然的象征。.詩(shī)中的“她”象征什么？解析:分析“她”象征的含義，結(jié)合“雪花”的自由“瀟灑”的特點(diǎn)和“我”的期盼心情來(lái)看，“她”應(yīng)是詩(shī)人志向人為化的自由奇妙的世界或境界。答案:詩(shī)中的“她”象征所要追求的志向境界。.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。解析:分析詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn),要結(jié)合詩(shī)的修辭手法、表現(xiàn)手法來(lái)賞析,并指出其作用。答案：（1）運(yùn)用反復(fù)手法。詩(shī)歌連用三個(gè)“飛闞”具有輕快的韻律，也織出一幅深邃的靈魂圖畫。⑵化實(shí)景為虛境。作者把對(duì)志向的追求的主觀感情與客觀的自然景象交融互滲,從而化實(shí)景為虛境,創(chuàng)建出了一個(gè)漂亮的意境,顯示了作者飛動(dòng)飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。二、語(yǔ)言運(yùn)用.仿照下面這節(jié)小詩(shī),另寫一節(jié)。要求:與原詩(shī)句式相同，修辭一樣。給我一個(gè)微笑就夠了如薄酒一杯，像柔風(fēng)一縷這就是一篇最動(dòng)人的宣言呵仿佛春天,溫馨又飄逸解析:通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行分析,這是一首運(yùn)用了比方手法的小詩(shī)，因此，在具體仿寫時(shí)，只要對(duì)應(yīng)好句式,精選恰當(dāng)?shù)谋确叫问郊纯?句式、修辭、整體情感等方面要協(xié)調(diào)一樣。答案：（示例）給我一個(gè)擁抱就夠了如鮮花一束，像朝霞一抹這就是一首最華蜜的歌謠呵仿佛秋天,浪漫又豐盈.下面是一副贊美老師的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“三尺講臺(tái)迎冬夏”，橫批為“潤(rùn)物無(wú)聲”，請(qǐng)擬出下聯(lián)。解析:下聯(lián)也應(yīng)圍繞贊頌老師靜默奉獻(xiàn)這個(gè)中心來(lái)擬。留意對(duì)仗手法的運(yùn)用。答案：（示例一）一支粉筆寫春秋（示例二）兩鬢染霜送（譜）春秋（示例三）滿園桃李笑春秋.閱讀下面的圖表，依據(jù)要求完成題目。某高校學(xué)生微信運(yùn)用狀況統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目運(yùn)用狀況一周平均每天時(shí)長(zhǎng)6小時(shí)以上4?6小時(shí)2?4小時(shí)2小時(shí)以下39%29%21%1%一周每天運(yùn)用時(shí)段上課時(shí)課間休息時(shí)睡覺(jué)前43%24%10%23%運(yùn)用微信主要目的獲得資訊讀書搶紅包閑聊25%11%21%43%⑴依據(jù)圖表數(shù)據(jù),結(jié)合三方面狀況,得出一個(gè)相關(guān)結(jié)論。（不超過(guò)30個(gè)字）⑵依據(jù)圖表數(shù)據(jù),從統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目中任選一個(gè),提出一條看法或建議。（不超過(guò)30個(gè)字）解析:第（1）題,表格調(diào)查的內(nèi)容是“高校學(xué)生微信運(yùn)用狀況”，從運(yùn)用的時(shí)長(zhǎng)、運(yùn)用時(shí)段、運(yùn)用目的三者來(lái)看,應(yīng)抓住每個(gè)方面的最大數(shù)字,6小時(shí)的占39%,上課時(shí)占43%,閑聊的占43%,由此可以得出結(jié)論。第（2）題,建議應(yīng)針對(duì)第（1）題中的三個(gè)方面的問(wèn)題提出。答案：（1）高校生運(yùn)用微信時(shí)間過(guò)長(zhǎng),上課期間運(yùn)用更頻繁,且主要用于閑聊。（2）（示例一）每周運(yùn)用微信的時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則既影響學(xué)習(xí)又損害眼睛。（示例二）不應(yīng)當(dāng)在上課時(shí)運(yùn)用微信，既違犯課堂紀(jì)律又影響學(xué)習(xí)效果。（示例三）應(yīng)利用微信做更有意義的事情，不要把時(shí)間和精力放在聊天上。三、創(chuàng)意微寫作.把下面文字?jǐn)U寫成一段話,力求使語(yǔ)段形象生動(dòng),不少于100字。陽(yáng)光瀉下來(lái),塵埃飛揚(yáng),天空飛過(guò)一群大雁,這時(shí)真美！寫作提示：首先應(yīng)總結(jié)段落主題一一這時(shí)真美;接著找段中涉及的事物一一陽(yáng)光、塵埃、空中的大雁;然后發(fā)揮聯(lián)想、想象，豐富語(yǔ)段內(nèi)容。留意突出“美”這一主題。例文：早晨第一束溫煦的陽(yáng)光從鮮紅的太陽(yáng)上瀉下來(lái),我抬頭仰視,天空如海一般廣袤。透過(guò)太陽(yáng)的光線,可以看到夾雜在其中的點(diǎn)點(diǎn)塵埃。天空中時(shí)常飛過(guò)一群群大雁，它們醉心于那年復(fù)一年的跨越千里的旅程,似乎正享受著其中的快樂(lè)。在迎風(fēng)撲面的滿足中,我聞著玫瑰盛開的芳香，體會(huì)著大自然廣袤博大的胸襟,感覺(jué)這時(shí)真美！四、學(xué)問(wèn)講堂寫景狀物的一般方法.描繪景物的色調(diào)、形態(tài)、聲音,讓景物具有立體感。.調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感覺(jué)描摹景物，突出其可感性。這也就是歐陽(yáng)修所講的“狀難寫之景,如在目前,含不盡之意，見(jiàn)于言外，然后為至矣”（《六一詩(shī)話》）。.變換視察角度,讓景物形態(tài)具有全景感。.刻畫景物變更,突出景物形態(tài)的豐富性。景物的形態(tài)因時(shí)間、空間的變更各有不同,善描繪者當(dāng)細(xì)心視察,多方描摹,用心感受。.虛實(shí)結(jié)合,擴(kuò)大想象空間。寫景應(yīng)形象逼真,如若親見(jiàn),而對(duì)景物的描寫又不行太實(shí),還要加上作者的獨(dú)特感受,加工創(chuàng)建出情景交融、引人聯(lián)