英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)英語(yǔ)教師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?模板本?學(xué)年以來(lái)?，自己一?如既往地?擔(dān)任初中?英語(yǔ)教學(xué)?工作，在?思想上熱?愛祖國(guó)，?熱愛__?__教育?事業(yè)，堅(jiān)?決___?_基本路?線，遵紀(jì)?守法，有?高度的責(zé)?任感和積?極進(jìn)取精?神，同時(shí)?服從領(lǐng)導(dǎo)?安排，認(rèn)?真負(fù)責(zé)地?完成教育?教學(xué)任務(wù)?，積極履?行自己的?職責(zé)。為?人師表，?按照教育?教學(xué)規(guī)律?培養(yǎng)學(xué)生?，積極引?導(dǎo)學(xué)生關(guān)?心時(shí)事，?關(guān)心社會(huì)?，自覺實(shí)?施素質(zhì)教?育，取得?了很好的?成績(jī)。?一、任?現(xiàn)職以來(lái)?，我始終?把教學(xué)工?作放在第?一位，把?成為一名?品優(yōu)的學(xué)?者型教師?作為自己?的奮斗目?標(biāo)，不斷?鞭策自己?勤奮學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?理論水平?，把握新?目標(biāo)英語(yǔ)?學(xué)科的最?新改革趨?勢(shì)，了解?國(guó)家基礎(chǔ)?課程改革?的方向，?從教的幾?年既忙碌?又充實(shí)。?在學(xué)校里?，自己都?以滿腔熱?情投入到?教學(xué)工作?中去，兢?兢業(yè)業(yè)、?任勞任怨?。在此期?間，我還?對(duì)輕松過(guò)?好聽力測(cè)?試關(guān)及中?考英語(yǔ)總?復(fù)習(xí)方面?進(jìn)行探討?，對(duì)每年?的英語(yǔ)中?高考英語(yǔ)?試卷進(jìn)行?仔細(xì)揣摩?，通過(guò)反?復(fù)的做題?去深入體?會(huì)，而且?還將通過(guò)?對(duì)試卷的?理解與分?析作為去?找到提高?自己英語(yǔ)?教學(xué)方法?的重要手?段之一。?二、在?教育教學(xué)?工作中，?我力求務(wù)?實(shí)、高效?、創(chuàng)新的?新理念，?針對(duì)全體?學(xué)生，制?定不同的?教學(xué)方法?和課內(nèi)外?作業(yè)來(lái)鼓?勵(lì)學(xué)生扎?實(shí)基礎(chǔ)，?堅(jiān)持因材?施教的原?則，始終?把學(xué)生的?“學(xué)”放?在教學(xué)核?心位置上?，注重對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)。課堂?中采用加?強(qiáng)英語(yǔ)基?礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)?練的方法?，精講多?練、訓(xùn)練?歸納每一?個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)?，使知識(shí)?系統(tǒng)化，?注意指導(dǎo)?解題方法?與技巧。?在認(rèn)真做?好自己本?職工作的?同時(shí)，還?抓好學(xué)生?的常規(guī)教?育，結(jié)合?典型事例?、個(gè)別輔?導(dǎo)、適時(shí)?激勵(lì)等方?法，注重?學(xué)生興趣?和習(xí)慣的?培養(yǎng)。比?如在平時(shí)?的英語(yǔ)訓(xùn)?練中，多?利用學(xué)過(guò)?的短語(yǔ)和?重點(diǎn)句型?培養(yǎng)學(xué)生?的口語(yǔ)運(yùn)?用能力，?達(dá)到激發(fā)?和保持學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的熱情?的目的。?三、在?嚴(yán)格要求?學(xué)生，積?極聽課、?虛心求教?的同時(shí)，?比較注重?學(xué)生德育?和日常管?理的常規(guī)?教育，盡?可能了解?他們的思?想動(dòng)態(tài)，?并及時(shí)和?他們溝通?，動(dòng)之以?情，曉之?以理，從?而達(dá)到注?重培養(yǎng)學(xué)?生的思想?品德。對(duì)?班上存在?的后進(jìn)生?進(jìn)行綜合?了解，全?面分析，?用自己的?人格魅力?去感染他?們，同時(shí)?還注重與?學(xué)生家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?提高社會(huì)?與家長(zhǎng)的?教育功效?。因此，?在轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生上，?取得了較?好的成績(jī)?。四、?在教學(xué)中?我注重教?學(xué)常規(guī)的?落實(shí)，切?實(shí)向課堂?要質(zhì)量、?要效益，?課前認(rèn)真?鉆研教材?，掌握住?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)。?并在講課?時(shí)能根據(jù)?學(xué)生的反?饋情況及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)，不是?以教案而?教學(xué)，而?是為教學(xué)?而寫教案?。我還結(jié)?合學(xué)生的?不同情況?做好個(gè)別?輔導(dǎo)，每?次學(xué)生的?作業(yè)都及?時(shí)批改，?每次批改?做到有分?數(shù)和日期?，鼓勵(lì)學(xué)?生及時(shí)完?成作業(yè)。?課后自己?還不斷地?學(xué)習(xí)、充?電。我在?教學(xué)之余?，認(rèn)真參?加學(xué)校的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，參加各?級(jí)培訓(xùn)更?新教學(xué)理?念和方法?，使自己?的教育教?學(xué)符合新?的教學(xué)理?念的要求?。在新?的一年里?，我將繼?續(xù)努力，?加強(qiáng)自身?政治學(xué)習(xí)?、業(yè)務(wù)錘?煉，不斷?提高教育?教學(xué)水平?和管理能?力，為提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?而努力，?為學(xué)校的?發(fā)展作出?更大的貢?獻(xiàn)，我將?更加嚴(yán)格?要求自己?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)改正缺?點(diǎn)不斷提?高和完善?自己，力?爭(zhēng)成為一?名出色的?教師。?英語(yǔ)教師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?模板（二?）本學(xué)?年，我擔(dān)?任初一(?____?)班的英?語(yǔ)教學(xué)。?由于剛剛?調(diào)進(jìn)__?__中，?對(duì)新環(huán)境?、新教材?的教學(xué)要?求知之甚?少，加上?多年未教?初一，教?學(xué)上遇到?前所未有?的挑戰(zhàn)。?因此，本?人虛心請(qǐng)?教同行、?潛心研究?教法、在?實(shí)踐中摸?索前進(jìn)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，學(xué)到?了很多教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?也取得了?應(yīng)有的成?績(jī)。以下?是對(duì)本學(xué)?年教學(xué)情?況的簡(jiǎn)要?總結(jié)。?一、培養(yǎng)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣二?、認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，改進(jìn)教?學(xué)方式、?注重輔導(dǎo)?學(xué)法在?集體備課?的基礎(chǔ)上?，我能自?覺鉆研教?材、研究?學(xué)生，進(jìn)?行二次備?課。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。教態(tài)?自然、講?課生動(dòng)、?難易適中?、照顧全?部，課堂?就能夠吸?引住學(xué)生?。本人能?做到每天?都有積極?的精神狀?態(tài)，讓學(xué)?生感受到?一種積極?的學(xué)習(xí)氣?氛。我能?遵循聽說(shuō)?、讀寫跟?上的教學(xué)?要求，努?力加大課?堂訓(xùn)練量?，加快課?堂節(jié)奏，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?效率。除?保證課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生課?外多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持到班輔?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?糾正。課?后堅(jiān)持認(rèn)?真批改學(xué)?生作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決?。對(duì)部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，以打好?他們的初?一基礎(chǔ)。?三、做?好“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”?按以往經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)生?在英語(yǔ)學(xué)?習(xí)進(jìn)入一?定階段后?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，尤?其是7A?教材開始?啟用、學(xué)?習(xí)難度加?深以后。?為此，我?制定了具?體的“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?計(jì)劃和目?標(biāo)，對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。例如我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有一定基?礎(chǔ)，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)、但?學(xué)習(xí)能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行耐心?指導(dǎo)，多?加鼓勵(lì)，?慢慢提高?他們的成?績(jī);第三?組是紀(jì)律?松散、基?礎(chǔ)不好、?學(xué)習(xí)又不?認(rèn)真的同?學(xué)。對(duì)這?部分人進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。由于?實(shí)施了分?類輔導(dǎo)，?針對(duì)性強(qiáng)?，效果比?較明顯。?一個(gè)學(xué)?期的努力?效果如何?，期末考?試就是一?種考驗(yàn)了?。無(wú)論成?績(jī)高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?這學(xué)期本?人確實(shí)學(xué)?到很多，?重要的是?如何總結(jié)?得失，以?期在下學(xué)?期后做得?更好。因?此，無(wú)論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?繼續(xù)努力?，多問(wèn)、?多想、多?向書本、?專家、同?行學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。?英語(yǔ)教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)模板（?三）本?學(xué)期的英?語(yǔ)教學(xué)工?作緊緊圍?繞《英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的各項(xiàng)?要求，根?據(jù)本鄉(xiāng)小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的實(shí)際?情況，踏?著新一輪?課程改革?的浪潮，?以學(xué)習(xí)新?課標(biāo)為突?破口，以?活動(dòng)為載?體，扎實(shí)?有效地開?展了本學(xué)?期的英語(yǔ)?教學(xué)工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、不斷?學(xué)習(xí)，更?新理念?開學(xué)初，?組織全鄉(xiāng)?英語(yǔ)教師?學(xué)習(xí)葛老?師對(duì)英語(yǔ)?教學(xué)提出?的“三標(biāo)?準(zhǔn)、一要?求”中的?各項(xiàng)要求?，并聯(lián)系?自己的教?學(xué)實(shí)踐，?談?wù)勛约?是怎樣做?的，哪些?做法符合?，哪些做?法還不太?合理，并?通過(guò)大家?的討論改?正方法。?通過(guò)此次?活動(dòng)，使?大家的教?育教學(xué)觀?、課程觀?、評(píng)價(jià)觀?得到轉(zhuǎn)變?，更好的?更新英語(yǔ)?學(xué)科知識(shí)?，努力使?自己成為?具有新型?教學(xué)理念?和知識(shí)結(jié)?構(gòu)的創(chuàng)新?型教師。?二、以?教帶研，?以研促教?為了切?實(shí)抓好課?堂教學(xué)，?本學(xué)期曾?多次組織?本鄉(xiāng)教師?開展教研?活動(dòng)，全?鄉(xiāng)的每所?小學(xué)都有?一次開課?的機(jī)會(huì)。?開課的這?一天，所?有英語(yǔ)教?師都準(zhǔn)時(shí)?參加，而?且中心校?的領(lǐng)導(dǎo)也?主動(dòng)參加?這項(xiàng)活動(dòng)?，以些說(shuō)?明學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)?這一學(xué)科?的重視。?上完課后?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)及各位?教師共同?評(píng)課，共?同探討如?何上好英?語(yǔ)課。每?一次活動(dòng)?都能使各?位教師學(xué)?到新的東?西，并激?勵(lì)著自己?在平時(shí)的?教學(xué)中認(rèn)?真認(rèn)真實(shí)?踐，不斷?探索。?三：開展?課外活動(dòng)?，提高學(xué)?生興趣?本學(xué)期組?織了三、?四、五、?六年級(jí)學(xué)?生開展英?語(yǔ)朗讀及?書寫競(jìng)賽?，學(xué)唱英?語(yǔ)歌曲，?課前使用?英語(yǔ)會(huì)話?等活動(dòng)。?通過(guò)這些?活動(dòng)的開?展，激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，發(fā)展了?語(yǔ)言技能?，使學(xué)生?養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?四：注重?增優(yōu)補(bǔ)差?，狠抓教?學(xué)質(zhì)量?教研組是?一個(gè)團(tuán)隊(duì)?