小班數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案（四篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小班數(shù)學(xué)活?動(dòng)策劃方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒步入?神奇的數(shù)學(xué)?領(lǐng)域。2?、幫助幼兒?理解物體輕?重所具有的?相對(duì)性，掌?握正確的比?較方法。?3、幼兒能?夠正確比較?物體的輕重?。4、發(fā)?展目測(cè)力、?判斷力。?5、有興趣?參加數(shù)學(xué)活?動(dòng)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：圖?片兩幅;小?筐子一個(gè);?鐵球、皮球?、棉團(tuán)各一?個(gè);絨毛玩?具小貓、小?雞、小老鼠?、獅子各兩?個(gè);場(chǎng)地畫?有迷宮圖。?活動(dòng)指導(dǎo)?：首先請(qǐng)?幼兒畫一畫?，把第一幅?圖中重的物?體下面畫。?比一比，?比較第二幅?圖中桶和袋?子誰(shuí)重，誰(shuí)?輕?試一?試，完成以?上任務(wù)后，?幼兒在筐中?用自己的方?法比較鐵球?、皮球和棉?團(tuán)的重量，?將最重的給?爸爸，比較?重的給媽媽?，最輕的給?自己。玩?一玩，三人?快速來(lái)到迷?宮前，放下?手中的物品?。手持重物?者(爸爸)?走藍(lán)線，手?持最輕物品?者走紅線(?孩子)，媽?媽作裁判。?爸爸和孩子?分別從起點(diǎn)?出發(fā)，依次?比較兩動(dòng)物?的重量，取?重量重的動(dòng)?物前行，沿?線走到終點(diǎn)?，又快又正?確者為勝。?活動(dòng)反思?以前，孩?子們總認(rèn)為?大的物體就?重小的物體?就輕。他們?是從外在感?官上去判斷?物體的輕重?，卻不知物?體的輕重可?以測(cè)量。所?以我設(shè)計(jì)的?這節(jié)課以幼?兒操作為主?探索比較物?體輕重的方?法。小班?數(shù)學(xué)活動(dòng)策?劃方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)將兩種?實(shí)物有規(guī)律?地交替排序?，對(duì)應(yīng)匹配?，感知序列?。2、正?確感知5以?內(nèi)數(shù)量的多?、少和一樣?多。3、?能正確使用?單位量詞“?根”、“只?”、“條”?、“頭”。?4、培養(yǎng)?幼兒對(duì)數(shù)字?的認(rèn)識(shí)能力?。5、培?養(yǎng)幼兒比較?和判斷的能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、教具：大?象____?只、香蕉5?根、小狗_?___只，?骨頭4根，?小貓___?_只，小魚?____條?，青蛙__?__只，荷?花5朵，標(biāo)?記圖一張。?2、學(xué)具?：幼兒用書?33、34?頁(yè)?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、集體活動(dòng)?(1)、?依樣接放，?交替排序。?出示標(biāo)記?圖和___?_只交替排?序的大象和?小狗，引導(dǎo)?幼兒觀察大?象和小狗的?排列規(guī)律，?說(shuō)說(shuō)：圖上?有什么?它?們是怎樣排?隊(duì)的?出?示____?只大象和_?___只小?狗，引導(dǎo)幼?兒幫它們排?隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別?幼兒來(lái)操作?，邊排邊說(shuō)?：一只大象?排在小狗的?后面，一只?小狗排在大?象的后面…?…最后，從?前往后說(shuō)一?說(shuō)：它們是?怎樣排隊(duì)的??(2)?對(duì)應(yīng)匹配食?物。出示?香蕉和骨頭?圖片，讓幼?兒看圖說(shuō)說(shuō)?：這里有什?么?誰(shuí)來(lái)把?它們送給大?象和小狗，?邊送邊說(shuō)：?我送你一根?什么，….?.請(qǐng)個(gè)別?幼兒在黑板?上操作，學(xué)?習(xí)正確運(yùn)用?量詞。2?、操作活動(dòng)?。(1)?、第一、二?、三組。?排序匹配活?動(dòng)。觀察?標(biāo)記圖上的?動(dòng)物，學(xué)習(xí)?依樣接著擺?放動(dòng)物，再?對(duì)應(yīng)匹配食?物，鼓勵(lì)幼?兒邊操作邊?說(shuō)。(2?)、第四、?五、六組。?依樣排序?。觀察標(biāo)?記圖上的圖?片，請(qǐng)你依?樣排列。?觀察實(shí)物數(shù)?量，畫出相?應(yīng)數(shù)量的短?線或小圈，?記錄實(shí)物數(shù)?量。3、?活動(dòng)評(píng)價(jià)。?4、展示?幼兒活動(dòng)材?料，請(qǐng)幼兒?說(shuō)說(shuō)他市怎?樣排卡片的?，體驗(yàn)有規(guī)?律的序列。?小班數(shù)學(xué)?活動(dòng)策劃方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、讓幼兒?懂得比3少?的花有1、?2。2、?激發(fā)幼兒動(dòng)?手操作的興?趣，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)活動(dòng)的樂(lè)?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備1、?趣味練習(xí)?2、3以內(nèi)?數(shù)量的動(dòng)物?卡片、印章?、顏料、白?紙活動(dòng)過(guò)?程一、導(dǎo)?入活動(dòng)1?、教師：春?天來(lái)了，草?地上都開滿?了漂亮的小?花，小朋友?，你們喜歡?這些漂亮的?小花朵嗎??2、教師?：今天老師?也帶來(lái)了一?些小花，請(qǐng)?小朋友看一?看有幾朵呢??請(qǐng)你們一?起來(lái)數(shù)一數(shù)?。3、教?師出示花朵?圖片，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行手?口一致地點(diǎn)?數(shù)。4、?引導(dǎo)幼兒給?小花進(jìn)行排?隊(duì)，并讓幼?兒說(shuō)一說(shuō)它?們排隊(duì)的順?序是由少到?多的順序，?讓幼兒知?道1和2都?比3要更少?。二、教?師示范印花?1、教師?：小朋友，?今天老師也?要請(qǐng)小朋友?們一起來(lái)印?出漂亮的花?朵。先來(lái)?看一看老師?是怎么樣印?的吧!2?、教師出示?白紙、顏料?、印章進(jìn)行?示范，并邊?操作邊講解?方法，并請(qǐng)?幼兒邊進(jìn)行?點(diǎn)數(shù)，教師?示范操作印?3朵花。?3、教師依?次再印出2?朵和1朵花?。并引導(dǎo)幼?兒說(shuō)一說(shuō)2?朵小花是比?____多?還是少。?1朵小花又?是比___?_多還是少?。教師進(jìn)?行小結(jié)：2?朵花和1朵?花都比3朵?花少，所以?請(qǐng)小朋友說(shuō)?一說(shuō)比3少?的是幾呢??三、請(qǐng)幼?兒進(jìn)行操作?1、教師?：小朋友，?瞧，這些印?出來(lái)的花是?不是也很漂?亮呢?現(xiàn)在?我也請(qǐng)小朋?友們來(lái)印一?印吧!2?、教師提出?要求：剛剛?我們知道比?3少的是多?少了，現(xiàn)在?老師要請(qǐng)小?朋友們一起?來(lái)印出比3?少的花。?3、教師請(qǐng)?幼兒進(jìn)行操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?4、提醒幼?兒數(shù)一數(shù)自?己所印的花?的數(shù)量是不?是比3少。?并且在操?作的時(shí)候注?意不要將顏?料弄到了自?己的身上和?桌面上。?四、對(duì)幼兒?的操作進(jìn)行?展示評(píng)析?1、教師：?請(qǐng)小朋友數(shù)?一數(shù)自己都?印了幾朵小?花。2、?展示幼兒作?品，收拾操?材料。3?、結(jié)束活動(dòng)?小班數(shù)學(xué)?活動(dòng)策劃方?案（四）?活動(dòng)目標(biāo)1?.能區(qū)分方?形和長(zhǎng)方形?,感知它們?的特征。?2.聯(lián)系方?形、長(zhǎng)方形?的物品。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?摸箱和圖形?塊,圖形印?章。幼兒操?作材料《數(shù)?學(xué)》第16?--19頁(yè)??；顒?dòng)過(guò)?程一、給圖?形描邊。?1.使用幼?兒操作材料?《數(shù)學(xué)》第?18頁(yè)"方?形和長(zhǎng)方形?",看上面?的方形和長(zhǎng)?方形,叫說(shuō)?長(zhǎng)方形的名?稱。然后幼?兒用筆給兩?個(gè)圖形描邊?。要求每個(gè)?圖形的一條?邊描一種顏?色。2.?提示幼兒,?一邊描一邊?比較方形和?長(zhǎng)方形有什?么不一樣??3操作后?說(shuō)一說(shuō):方?形和長(zhǎng)方形?有什么不一?樣?主要比?較兩種圖形?的邊有什么?不同,結(jié)合?操作體驗(yàn),?進(jìn)行感知經(jīng)?驗(yàn)的比較。?三、長(zhǎng)方?形像什么??讓幼兒打?開《數(shù)學(xué)》?第19頁(yè)"?看一看,畫?一畫",說(shuō)?說(shuō)方形天化?成了什么??長(zhǎng)方形添畫?成了什么??說(shuō)說(shuō)空白的?方形、長(zhǎng)方?形能添畫成?什么?說(shuō)說(shuō)?還有什么物?品像方形??像長(zhǎng)方形??四、分組?活動(dòng)。1?.給圖形涂?色。使用?