壓力的作用效果教學(xué)設(shè)計(jì)

壓力的作用收效（第一課時(shí)）授課目的（一）知識與技術(shù)、會正確畫出物體所受壓力；、會用控制變量法研究影響壓力作用收效的因素、理解壓強(qiáng)的看法；能用壓強(qiáng)公式P=F/s進(jìn)行簡單計(jì)算（二）過程與方法、觀察生活中各種壓力有關(guān)現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的基本思想方法、研究壓力的作用收效跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷研究的主要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)使用控制變量法（三）感神態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生敬愛客觀實(shí)質(zhì)、腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度，經(jīng)過研究培養(yǎng)參加物理活動的興趣。授課重點(diǎn)、壓力的看法、研究壓力的作用收效與哪些因素有關(guān)授課重點(diǎn)、壓力與重力的差異、指導(dǎo)學(xué)生研究壓力的作用收效的收效的影響因素授課器材：海綿、砝碼、小方桌、氣球、一頭削尖的鉛筆等授課過程一、導(dǎo)入新課教師用多媒體出示蚊子和釘子的照片，并設(shè)置疑問：、蚊子那么細(xì)小，為什么能叮破我們的皮膚？、釘子為什么做成一端尖.一端有釘帽的形狀呢？學(xué)生認(rèn)真觀察、回答不一樣樣。從而引入課題并出示授課目的、會正確畫出物體所受壓力；、會用控制變量法研究影響壓力作用收效的因素、理解壓強(qiáng)的看法；能用壓強(qiáng)公式P=F/s進(jìn)行簡單計(jì)算【過渡語言】要認(rèn)識壓力的收效，第一我們要認(rèn)識壓力二、壓力自主學(xué)習(xí)課本142頁第3自然段內(nèi)容，試一試解決以下問題1、壓力的定義2、壓力的作用點(diǎn)3、壓力的方向?qū)W生認(rèn)真閱讀課本、搜尋答案提問學(xué)生回答壓力的定義，并找出重點(diǎn)詞語定義：垂直作用在物體表面的力教師出示一道試題：請你畫出靜止在水平桌面上的物體對水平面的壓力學(xué)生在練習(xí)本上認(rèn)真規(guī)范的畫圖，學(xué)生代表在黑板上作答師生共同解析出壓力的作用收效作用點(diǎn)：被壓物體上（一般畫表面上）教師設(shè)問：這個物體對水平面的壓力大小、方向與重力的大小、方向相同。試問：可否壓力的大小、方向總是與重力的大小、方向相同嗎？如若不是，請舉例說明學(xué)生積極發(fā)言教師出示典型試題：請畫出物體對斜面、人手對圖釘?shù)膲毫亩贸鰤毫Φ姆较虼怪苯佑|面且指向被壓物體學(xué)生在老師的引導(dǎo)下領(lǐng)悟壓力的作用收效1、用力按著筆的兩端，領(lǐng)悟哪有什么不一樣樣的感覺。若是增大壓力又有什么不相同的體驗(yàn)？2、想方法弄破氣球，領(lǐng)悟不一樣的方式難以程度可否相同？教師：依照剛剛的體驗(yàn)以及生活中的經(jīng)驗(yàn)猜想壓力的作用收效與哪些因素有關(guān)？學(xué)生猜想與假設(shè)：猜想1：壓力的作用收效可能與（猜想2：壓力的作用收效可能與（

）有關(guān)？）有關(guān)？教師：我們的猜想可否正確呢？讓我們用實(shí)驗(yàn)來研究，教師第一介紹供應(yīng)的器材有：海綿、桌子、砝碼等在做實(shí)驗(yàn)前要弄理解以下問題：、如何表現(xiàn)壓力的作用收效？、如何研究壓力作用收效與受力面積的關(guān)系？、如何研究壓力作用收效與壓力大小的關(guān)系？學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄：研究壓力作用收效與受力面積關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)次數(shù)

壓力大小

受力面積

壓力作用收效實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力相同時(shí).受力面積越小.壓力的作用收效越明顯研究壓力作用收效與壓力大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力大小受力面積壓力作用收效實(shí)驗(yàn)結(jié)論：受力面積相同時(shí).壓力越大.壓力的作用收效越明顯三、壓強(qiáng)【過渡性語言】為了表示壓力的作用收效我們引入了壓強(qiáng)的物理量。終歸什么是壓強(qiáng)、如何計(jì)算壓強(qiáng)、它的單位如何？閱讀課本144頁，找出以下問題的答案、壓強(qiáng)的定義、壓強(qiáng)的計(jì)算公式？、壓強(qiáng)的單位？1、定義：把物體所受的壓力與受力面積的比。2、公式及變形3、單位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下回答壓力、受力面積、壓強(qiáng)的單位和以及1Pa的含義。教師介紹：帕斯卡是法國出名的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家。請同學(xué)們閱讀課本144“信息窗”找出：帕斯卡“在物理學(xué)”方面的主要貢獻(xiàn)學(xué)生積極看書、認(rèn)真回答教師進(jìn)行德育浸透：帕斯卡一世中做出燦爛的成就，為人類社會做出了巨大的貢獻(xiàn)，這些成就的獲取與他的勤勞、刻苦認(rèn)真是分不開的。希望在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)他刻苦認(rèn)真、忘餐廢寢、鍥而不舍的科學(xué)精神。4、應(yīng)用過渡性語言：再次回顧壓強(qiáng)公式p=F/S，這個公式要求我們?nèi)我饨o出兩個量會求第三個量。從而順利地出示例題：例題：一位質(zhì)量為60kg的運(yùn)動員在雪地行走．假設(shè)他每只腳與地面的接觸面積為150cm2．（g＝10N／kg）試問：雙腳著地時(shí)對地面的壓強(qiáng)為？在教師的引導(dǎo)下師生共同寫出規(guī)范的實(shí)驗(yàn)步驟。解雙腳對地面的壓力為：F=mg=60kg×10N/kg=600N雙腳對地面的壓強(qiáng)為pF600N2104PS150210-4m2a學(xué)以致用課堂練習(xí)1、圖中正確表示壓力的是（）2、以下列圖，一個上海世博會的吉祥物海寶在地面表演集中情況，對地面壓強(qiáng)最大的是（）3、體重相同的同學(xué)走過爛泥時(shí)為什么會出現(xiàn)不一樣的情況？4、南極洲是世界上最為寒冷的地區(qū)。目前我國已完成了27次南極科學(xué)觀察。如圖是今年2月底我國科學(xué)觀察隊(duì)員在薄冰上卸載卡特彼勒車時(shí)的情況，車質(zhì)量為2.5×104kg，履帶與地面的總接觸面積為2.5m2.(g=10N/kg)1）為搬動此車，在冰面上鋪木板是為了2）此車對木板的壓強(qiáng)？5、研究“壓力作用收效”的實(shí)驗(yàn)如圖甲、乙、丙所示．（1）甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，依照來比較壓力的作用收效．（2）經(jīng)過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌颢@取的結(jié)論是_________（3）若將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿碰到壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板碰到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為p丙p丁（選填“＞”、“＜”或“=”）．（4）實(shí)驗(yàn)將質(zhì)量分布均勻的物體沿豎直方向切成大小不一樣的兩塊，如甲所示，將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)節(jié)余部分對海綿的壓力作用收效沒有變化，如乙所示，由此得出壓力的作用收效與受力面積沒關(guān)，你認(rèn)為他在研究過程中存在的問題是：首尾對應(yīng)：請同學(xué)們講解1、蚊子那么細(xì)小能叮破我們的皮膚2、釘子會什么做成那樣的形狀課堂小結(jié)請小組成員之間談?wù)勀愕氖斋@并找代表發(fā)言作業(yè)設(shè)置：《試題研究》121頁到122頁、基礎(chǔ)過關(guān)部分為必做題、滿分沖關(guān)部分為選