職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)-保育員高級(jí)理論知識(shí)試卷(含答案)

1010頁(yè)14頁(yè)稱名位單職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)稱名位單保育員高級(jí)理論學(xué)問(wèn)試卷注 意 事 項(xiàng)線12023考試時(shí)間：1202、請(qǐng)?jiān)谠嚲順?biāo)封處填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。此 3、請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題要求，在規(guī)定位置填寫(xiě)答案。一二總分得分一二總分得分名姓得分評(píng)分人得分評(píng)分人一、單項(xiàng)選擇題(第1題～第160題。選擇一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號(hào)準(zhǔn) 中。每題0.5分，總分值80分。)1．職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并( )具有特定職責(zé)的特地性活動(dòng)。A、能夠制造肯定效益的 B、以此為生的號(hào)證考準(zhǔn)C、能獲得肯定酬勞的 D、能取得肯定成就的號(hào)證考準(zhǔn)不 2．( )是指人們?cè)趶氖履撤N職業(yè)、履行其職責(zé)過(guò)程中，在思想和行為上所必需遵循的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)的總和。A、職業(yè) B、職業(yè)道德C、道德 D、保育員職業(yè)道德題 3．從廣義上講，保育員的( )包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。A、職業(yè)修養(yǎng) B、職業(yè)道德 C、工作 D、職業(yè)要求答 4．保育員工作的對(duì)象是( )，敏感、活潑又易受外界影響，可塑性很強(qiáng)的學(xué)前兒童。A、各方面都尚未定型 B、3-6歲C、0-6歲 D、比較脆弱5．教師應(yīng)把( )完善地結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范。生A、學(xué)問(wèn)與力量 B、態(tài)度與力量 C、言傳與身教6．?huà)胗變撼Ｒ?jiàn)的脫臼是( )。D、動(dòng)機(jī)與行為A、肩關(guān)節(jié)半脫臼 B、肘關(guān)節(jié)半脫臼 C、肩關(guān)節(jié)脫臼D、肘關(guān)節(jié)脫臼7．冬季，應(yīng)防止嬰幼兒( )?？糀、說(shuō)話 B、唱歌區(qū)C、在寒風(fēng)中大聲喊叫 D、大聲喊叫地8．?huà)雰荷硇粤飨寻l(fā)生的緣由是( )。地A、不會(huì)吞咽 B、口腔潰瘍 C、頻繁吞咽 D、口腔深9．清洗外陰時(shí)，男孩應(yīng)( )。A、清洗肛門 B、用水打濕外生殖器C、不用洗 D、用水洗去污垢10．以下( )可以保持皮膚清潔。A、常常戶外活動(dòng) B、每天洗臉、屁股等C、外出穿棉背心 D、為嬰幼兒清洗可以不用洗滌用品。11．由于嬰幼兒大腦皮層簡(jiǎn)潔興奮，所以教他們做事時(shí)，應(yīng)( )。A、不斷重復(fù) B、引起興趣 C、不斷訂正 D、長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練12．?huà)胗變鹤x書(shū)寫(xiě)字時(shí)，光線應(yīng)當(dāng)來(lái)自身體的( )。A、左側(cè) B、右側(cè) C、左上方 D、右上方13．?huà)胗變和舛廓M窄，簡(jiǎn)潔( )。A、破損B、長(zhǎng)耵聹C、消滅耳道異物D、消滅癤腫14．教師對(duì)待口吃的幼兒應(yīng)()。A、批判指責(zé)B、強(qiáng)行訂正C、仿照D、使幼兒不過(guò)多留意自己的語(yǔ)言15．幼兒常常“牛皮吹破天“睜眼說(shuō)瞎話”是由于( )。A、怕被懲罰 B、趨樂(lè) C、認(rèn)知水平低 D、虛榮16．多吃( )可以預(yù)防貧血。A、牛奶 B、動(dòng)物肝臟 C、菠菜 D、脂肪17．母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易患消化道感染是由于( )。A、母乳喂養(yǎng)有利于心理安康 B、養(yǎng)分豐富C、母乳需加熱 D、母乳穎，喂哺便利18．?huà)雰鹤畛跆砑拥妮o食應(yīng)當(dāng)是( )。A、液體狀輔食 B、漿狀輔食 C、泥狀輔食 D、固體狀輔食19．為預(yù)防嬰兒佝僂病，應(yīng)為嬰兒添加( )。A、牛奶 B、魚(yú)肝油 C、水果 D、雞蛋20．?huà)胗變侯A(yù)防接種前，應(yīng)當(dāng)( )。A、吃飽飯 B、空腹 C、和大量水 D、吃藥21．自我意識(shí)就是人對(duì)自己和( )的生疏。A、自己的身體 B、他人 C、他人心理 D、自己心理22．以下屬于幼兒心理進(jìn)展一般特點(diǎn)的是( )。A、生疏活動(dòng)以成人教為主要特點(diǎn) B、心情穩(wěn)定C、心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性 D、共性已經(jīng)形成23．以下屬于幼兒觀看力特點(diǎn)的是( )。A、觀看的目的性較強(qiáng)。不簡(jiǎn)潔受外界異刺激的干擾并能長(zhǎng)久。B、觀看缺乏肯定的挨次性和系統(tǒng)性，觀看不認(rèn)真。C、能抓住事物的本質(zhì)特征。D、觀看有明確的挨次性和系統(tǒng)性。24．以下屬于想象特點(diǎn)的是( )。A、想象受規(guī)律影響 B、想象符合現(xiàn)實(shí)C、有意想象為主 D、想象受心情的影響25．( )是幼兒留意的特點(diǎn)之一。A、留意的范圍小 B、留意的穩(wěn)定性強(qiáng)C、有意留意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意留意開(kāi)頭進(jìn)展 D、留意的安排力量較強(qiáng)26．同伴交往在幼兒進(jìn)展中的作用主要表現(xiàn)在〕可以滿足幼兒的心理需要〔〕有助幼兒( 3〕有助于進(jìn)展幼兒的自我意識(shí)。A、生疏他人 B、生疏自己C、認(rèn)知力量的進(jìn)展 D、生理需要幼兒園教育是( )的重要組成局部，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。A、學(xué)校教育 B、終身教育 C、根底教育 D、全民教育實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展，同時(shí)為幼兒家長(zhǎng)安心參與社會(huì)主義建設(shè)供給便利條件是( )。A、幼兒園的任務(wù) B、幼兒園的教育任務(wù)C、托兒所的任務(wù) D、托兒所的教育任務(wù)29．( )要求保育員要重視一日生活整體的教育價(jià)值。A、敬重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原則B、促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展的原則C、面對(duì)全體與因材施教的原則D、整體性原則30．遺傳素養(yǎng)是個(gè)體進(jìn)展的物質(zhì)根底，為個(gè)體的進(jìn)展供給了( )。A、可能性 B、必要性 C、差異性 D、共同性31．保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行( )。A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度 B、教學(xué)活動(dòng)的規(guī)章C、玩?；顒?dòng)規(guī)章 D、本班的一日生活安排32．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)成為社區(qū)學(xué)前教育的( )A、主體 B、有力支持 C、資源 D、協(xié)調(diào)者33．( )是指未滿18周歲的公民。A、未成年人 B、成年人 C、青年 D、青少年34．要有組織地常常開(kāi)展適合嬰幼兒特點(diǎn)的玩耍及體育活動(dòng)，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格熬煉，給嬰兒每天做( )被動(dòng)操和主被動(dòng)操，幼兒做一至二次體操或活動(dòng)性玩耍。A、二至四次 B、一至二次 C、四至五次 D、四至六次35．幼兒園常常性的預(yù)防工作有( )。A、保持空氣穎 B、開(kāi)會(huì) C、打針 D、吃預(yù)防藥物36．流感發(fā)生后，患兒應(yīng)( )。A、與正常幼兒在一起活動(dòng) B、馬上隔離C、在班集內(nèi)單獨(dú)活動(dòng) D、父母接回家與鄰居幼兒玩耍37．水痘發(fā)生后應(yīng)當(dāng)對(duì)( )進(jìn)展消毒。A、人 B、被單、衣物C、室內(nèi)室外的空氣 D、口腔38．?huà)胗變夯疾《拘匀傺缀螅瑢?shí)行的消毒措施是( )。A、毛巾日曬 B、玩具煮沸消毒C、開(kāi)窗通風(fēng)15分鐘 D、衣物燒毀39．消化道傳染病發(fā)生后，食具的消毒方法是( )。A、煮沸 B、洗滌劑浸泡 C、藥物噴霧 D、清水漂洗40．?huà)胗變夯疾《拘愿窝缀?，漂白粉消毒排泄物的時(shí)間是( )。A、20分鐘 B、半小時(shí) C、1小時(shí) D、2小時(shí)41．患傳染病的幼兒園工作人員應(yīng)當(dāng)( )。A、馬上隔離治療B、在園治療C、帶病堅(jiān)持工作D、不接觸幼兒，可在園內(nèi)做一些輕松的工作42．檢疫期間( )。A、可以混班玩耍 B、可以承受幼兒C、不能混班 D、可以轉(zhuǎn)學(xué)43．針對(duì)呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的的方法是( )。A、吃預(yù)防藥物 B、戴口罩C、通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣穎 D、到公共場(chǎng)所44．( )是保護(hù)易感人群〔幼兒〕的方法。A、吃藥 B、預(yù)防接種 C、注射抗體 D、吃補(bǔ)品45．幼兒園消滅傳染病后，應(yīng)對(duì)( )進(jìn)展徹底消毒。A、所在班和接觸場(chǎng)所 B、其他班C、整個(gè)幼兒園 D、幼兒園四周46．除自然通風(fēng)外，室內(nèi)空氣消毒應(yīng)留意( )。A、開(kāi)門進(jìn)展 B、開(kāi)窗進(jìn)展 C、門窗關(guān)閉嚴(yán)密 D、幼兒不要走動(dòng)47．盛放嘔吐物和排泄物的容器，應(yīng)當(dāng)承受( )方法消毒。A、擦拭 B、噴霧 C、蒸煮 D、浸泡48．全日觀看中正常嬰幼兒的面部應(yīng)當(dāng)是( )。A、蒼白 B、通紅C、出疹子 D、白里透粉，滋潤(rùn)49．?huà)胗變荷r(shí)精神的跡象是( )。A、活潑 B、愛(ài)玩C、不愛(ài)玩、愛(ài)哭鬧 D、對(duì)四周環(huán)境感興趣50．當(dāng)嬰幼兒在吃喝方面表現(xiàn)出( )時(shí)，應(yīng)當(dāng)檢查血紅蛋白是否正常。A、腹痛 B、厭食、頭發(fā)脫落、骨頭疼C、臉色蒼白、食欲差 D、吃得多、喝得多、尿得多51．異嗜癖的表現(xiàn)為寵愛(ài)吃( )。A、餅干 B、煤渣 C、巧克力 D、水果52．大便特別的表現(xiàn)有( )。A、順暢排出的成形硬便 B、順暢排出的成形軟便C、膿血便 D、不成形軟便53．不正常的小便應(yīng)當(dāng)是( )。A、排尿次數(shù)穩(wěn)定 B、清亮透亮 C、紅色 D、淡黃色54．尿量明顯削減，眼皮浮腫是( )的表現(xiàn)。A、腎臟疾病 B、脫水 C、尿道炎 D、膀胱炎癥55．患病嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是( )。A、入睡快 B、嗜睡 C、睡眠平穩(wěn) D、無(wú)鼾聲56．囟門凹陷的緣由是( )。A、脫水 B、腦膜炎 C、腦炎 57．?huà)胗變后w溫達(dá)( )為高燒。A、38℃ B、38．5℃ C、39℃ D、40℃58．預(yù)防接種前( )，保育員應(yīng)通知家長(zhǎng)，給嬰幼兒洗澡。A、2天 B、1天 C、3天 D、1星期59．預(yù)防接種時(shí)，嬰幼兒哭鬧，保育員應(yīng)當(dāng)( )。A、摟抱嬰幼兒 B、想方法制止 C、批判 D、完畢接種60．?huà)胗變侯A(yù)防接種后，保育員應(yīng)當(dāng)留意觀看嬰幼兒的( )，覺(jué)察問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)送醫(yī)務(wù)室。A、體溫 B、大小便 C、飲食 D、心情61．注射處消滅的紅腫，可承受( )方法消腫。A、游泳 B、洗熱水澡 C、局部熱敷 D、睡眠62．預(yù)防接種是將( )通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩浇臃N到人體內(nèi)，以到達(dá)預(yù)防傳染病的目的。A、養(yǎng)分素B、疫苗C、補(bǔ)品D、藥物63．抗體就是具有()作用的特異蛋白質(zhì)。A、關(guān)心B、相反C、抗御D、刺激預(yù)防接種證制度指出：( )應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)向醫(yī)療保健部門申請(qǐng)辦理預(yù)防接種證。A、社會(huì) B、家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人 C、醫(yī)生 D、兒童幼兒時(shí)期卡介苗的接種次數(shù)為( )。A、1次 B、2次 C、3次 D、4次幼兒園預(yù)防接種的留意事項(xiàng)是( )。A、接種后喝熱湯 B、接種后洗澡C、接種后親熱觀看嬰幼兒的身體狀況 D、接種后猛烈運(yùn)動(dòng)67．應(yīng)鼓舞患佝僂病的體弱兒堅(jiān)持( )。A、喝甜飲料 B、吃甜食C、吃油炸食物 D、喝奶，補(bǔ)充鈣劑68．幼兒園為養(yǎng)分不良的嬰幼兒預(yù)備的膳食應(yīng)當(dāng)( )。A、以甜食為主B、以嬰幼兒的喜好為主C、養(yǎng)分均衡、搭協(xié)作理D、以肉食為主69．肥胖兒減肥的原則是()。A、少吃多喝水B、多運(yùn)動(dòng)C、不吃脂肪D、在保證生長(zhǎng)發(fā)育所需的膳食養(yǎng)分平衡的根底上，掌握脂肪和糖的攝入量70．( )屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。A、夾菜挑挑撿撿 B、餐具碰撞發(fā)出大聲音C、進(jìn)餐速度快 D、細(xì)嚼慢咽71．5歲幼兒進(jìn)餐興趣的特點(diǎn)是( )。A、上升 B、穩(wěn)定、多樣化 C、下降 D、不寵愛(ài)變化72．組織幼兒盥洗時(shí)，保育員的位置應(yīng)當(dāng)在( )。A、盥洗室的門口 B、盥洗室內(nèi) C、活動(dòng)室內(nèi) D、院子73．3歲后幼兒排尿訓(xùn)練的內(nèi)容包括( )。A、學(xué)習(xí)單獨(dú)穿脫褲子排便 B、學(xué)習(xí)表達(dá)尿意C、憋尿 D、學(xué)習(xí)自己坐盆排尿74．排尿訓(xùn)練的首要條件是( )。A、物質(zhì)條件 B、生理成熟 C、環(huán)境預(yù)備 D、心理意愿75．覺(jué)察嬰幼兒有大小便的跡象后，保育員應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出( )。A、緊急 B、安靜 C、冷淡 D、嚴(yán)峻76．( )可以幫助保育員了解嬰幼兒大便的狀況。A、排便次數(shù) B、睡眠 C、排便量 D、精神狀態(tài)77．午睡中嬰幼兒消滅( )時(shí)，保育員應(yīng)馬上把病兒送往醫(yī)務(wù)室。A、夢(mèng)游 B、趴臥 C、蹬被子 D、體溫上升78．?huà)胗變核咧泻?jiǎn)潔消滅的特別狀況是( )。A、喝水 B、流鼻血 C、蹬被子 D、上廁所排尿79．( )是指為實(shí)現(xiàn)教育的目的，依據(jù)孩子的實(shí)際進(jìn)展水平和需要，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展教育活動(dòng)的規(guī)劃和安排。A、幼兒園教育 B、教育打算C、教育原則 D、幼兒園教育工作打算80．幼兒園的教育打算按范圍分可分為：全園教育打算；整個(gè)年齡班教育打算；本班教育打算；小組教育打算；()等。A、個(gè)人教育打算B、周教育打算C、學(xué)年教育打算D、學(xué)期教育打算保育員主動(dòng)協(xié)作教育活動(dòng)的工作程序是了解幼兒園教育工作打算的類型；( )；主動(dòng)與教師家長(zhǎng)溝通以共同搞好教育活動(dòng)依據(jù)不同的要求主動(dòng)協(xié)作教師搞好教育活動(dòng)等。A、引起幼兒活動(dòng)的興趣B、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的精神環(huán)境C、與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動(dòng)的物質(zhì)預(yù)備D、樂(lè)觀參與活動(dòng)在幼兒園除了按打算進(jìn)展的教育內(nèi)容外，還有很多教育活動(dòng)是( )。A、依據(jù)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪械呐d趣而形成的B、教材內(nèi)容以外的C、發(fā)生在打算外的D、臨時(shí)的在主動(dòng)協(xié)作教育活動(dòng)的過(guò)程中，保育員要認(rèn)真學(xué)習(xí)本園、本班的教育工作打算，對(duì)兒童的()、進(jìn)展目標(biāo)、教育要求做到心中有數(shù)。A、進(jìn)展?fàn)顩r B、心理狀況 C、個(gè)別特點(diǎn) D、學(xué)習(xí)狀況84．指導(dǎo)嬰幼兒的玩耍和教學(xué)活動(dòng)的工作程序是確定教育目標(biāo)；選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境；( )；實(shí)施教育活動(dòng)；進(jìn)展教育評(píng)價(jià)。A、了解兒童的想法 B、激發(fā)兒童的興趣C、預(yù)備玩具材料 D、選擇教育的途徑、形式和方法85．確定教育目標(biāo)的具體做法是觀看嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的進(jìn)展?fàn)顩r；將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展比照；( )。A、確定教育內(nèi)容 B、依據(jù)比照的結(jié)果確定教育目標(biāo)C、了解兒童的想法 D、選擇教育方法86．確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、以往的學(xué)問(wèn)閱歷以及( )選擇教育內(nèi)容。A、嬰幼兒的活動(dòng)方式 B《綱要》的要求C、教育的目的 D、進(jìn)展水平87．在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)與教師嬰幼兒共同預(yù)備玩耍和教學(xué)活動(dòng)的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同爭(zhēng)論活動(dòng)的規(guī)章和( )。A、預(yù)備 B、活動(dòng)的內(nèi)容 C、活動(dòng)的方法 D、留意事項(xiàng)88．( )、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)是幼兒園常常承受的教學(xué)方式。A、玩耍教學(xué) B、集體教學(xué) C、課堂教學(xué) D、班級(jí)教學(xué)89．在活動(dòng)完畢后，保育員要( )進(jìn)展反思，為今后的教育工作供給依據(jù)。A、對(duì)自己的組織形式 B、對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容C、對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn) D、對(duì)自己的教學(xué)方法90．玩?？梢载S富學(xué)前兒童( )，滿足他們探究世界的愿望和進(jìn)展他們的社交力量。A、各種學(xué)問(wèn)閱歷 B、生活學(xué)問(wèn) C、實(shí)踐學(xué)問(wèn) D、交往學(xué)問(wèn)91．按教師對(duì)玩耍的干預(yù)程度分，可以把玩耍分為自由玩耍和()。A、有規(guī)章的玩耍 B、集體玩耍 C、教學(xué)玩耍D、活動(dòng)性玩耍92．以下玩耍屬于制造性玩耍是( )。A、角色玩耍 B、音樂(lè)玩耍 C、體育玩耍D、教學(xué)玩耍93．以下玩耍屬于有規(guī)章玩耍是( )。A、音樂(lè)玩耍 B、角色玩耍 C、表演玩耍D、構(gòu)造玩耍94．應(yīng)依據(jù)幼兒的( )選擇和指導(dǎo)玩耍。A、興趣 B、需要 C、年齡特點(diǎn)D、玩耍特點(diǎn)95．玩具和材料還應(yīng)當(dāng)具有可變性和可制造性的特點(diǎn)。即一種玩具材料學(xué)前兒童可以( )，充分發(fā)揮孩子的制造性。A、盡情地玩 B、用多種方式去操作它C、幾個(gè)人共同玩 D、屢次玩96．( )要求保育員不直接向孩子提出教育的要求，而是把教育的目標(biāo)和隱藏在環(huán)境中，通過(guò)適當(dāng)?shù)闹薪橛鼗氐貙?shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。A、靜態(tài)指導(dǎo) B、動(dòng)態(tài)指導(dǎo) C、間接指導(dǎo) D、直接指導(dǎo)97．對(duì)有規(guī)章玩耍的指導(dǎo)要求保育員做到( )；激發(fā)玩耍的心情。A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要 B、與教師相互協(xié)作C、細(xì)心設(shè)計(jì)和選擇玩耍 D、做好家長(zhǎng)工作98．對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展安康教育要促進(jìn)學(xué)前兒童在身體上和( )社會(huì)適應(yīng)性等方面的良好進(jìn)展。A、性格上 B、心情上 C、心理上 D、精神上99．( )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》安康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，留意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的干凈和衛(wèi)生B、親熱結(jié)合幼兒的生活進(jìn)展安全、養(yǎng)分和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和力量C、用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性D、培育幼兒處理生活問(wèn)題和學(xué)習(xí)知道的力量100．充分發(fā)揮社區(qū)、( )和幼兒園的協(xié)同作用搞好安康教育。A、家庭 B、人文環(huán)境 C、自然環(huán)境 D、學(xué)校101．( )是口語(yǔ)進(jìn)展的關(guān)鍵期。A、4-5歲 B、0-3歲 C、6歲以后 D、2-5歲102《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一( 。A、供給一般話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒生疏、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話B、閱讀和書(shū)寫(xiě)技能C、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D、對(duì)文字符號(hào)的興趣103．為幼兒供給豐富的語(yǔ)言環(huán)境，使他們想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)并( )。對(duì)其語(yǔ)言的進(jìn)展是格外有利的。A、把握肯定的語(yǔ)言技能 B、把握閱讀和書(shū)寫(xiě)的技能C、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D、能夠得到樂(lè)觀的應(yīng)答104．社會(huì)性是指人們之間的社會(huì)交往、( )、把握和遵守行為準(zhǔn)則及掌握自身行為的心理過(guò)程。A、形成正確的觀念 B、良好的性格C、形成良好行為習(xí)慣 D、建立人際關(guān)系105．( )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)做教師的感覺(jué)B、為每個(gè)幼兒供給表現(xiàn)自己特長(zhǎng)和獲得成功的時(shí)機(jī)，增加其自尊心和自信念C、教育幼兒疼惜玩具和其他物品，疼惜公物和公共環(huán)境D、在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒生疏、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和敬重他人106．父母( )對(duì)孩子習(xí)得良好的社會(huì)性行為有很大作用。A、良好的典范 B、說(shuō)教 C、職業(yè) D、經(jīng)濟(jì)收入107．科學(xué)的概念至少應(yīng)包括( )、科學(xué)探究的過(guò)程和方法、科學(xué)學(xué)問(wèn)三個(gè)根本要素。A、對(duì)科學(xué)的看法 B、科學(xué)技術(shù)C、對(duì)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀 D、勇于探究的精神108．( )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望B、供給豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展探究供給活動(dòng)的條件C、在幼兒生活閱歷的根底上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活區(qū)的關(guān)系，從身邊的小事入手，培育他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬D、通過(guò)引導(dǎo)幼兒小組爭(zhēng)論、探究等方式，培訓(xùn)玩耍的興趣109．給幼兒傳授的科學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)是( )。A、正確的學(xué)科學(xué)問(wèn) B、粗淺的，幼兒四周生活中能接觸到的C、豐富的 D、富有教育性的110．源于生活、( )是藝術(shù)的主要特征。A、反映生活 B、改造 C、高于生活 D、忠實(shí)于生活111．( )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、對(duì)有天賦的幼兒不用指導(dǎo)B、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)C、為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互賞識(shí)、共同提高D、支持、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們提高表現(xiàn)的力量和技能112．保育員要使學(xué)前兒童有時(shí)機(jī)( )自己對(duì)生活的理解和生疏。A、參與活動(dòng) B、用唱歌、跳舞、美術(shù)等表達(dá)C、自由地表達(dá) D、用繪畫(huà)和手工的方式表達(dá)113．在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和玩?；顒?dòng)中，保育員應(yīng)留意與孩子( )，使孩子情愿承受保育員的指導(dǎo)。A、共同玩耍 B、共同活動(dòng)C、一起布置活動(dòng)環(huán)境 D、建立和諧的師生關(guān)系114．?huà)胗變涸谕嫠：徒虒W(xué)中消滅的問(wèn)題有些是由于( )和孩子的共性特點(diǎn)打算的，有些則是由于教育的方法不當(dāng)和活動(dòng)本身存在問(wèn)題造成的。A、活動(dòng)預(yù)備不充分 B、孩子不感興趣C、嬰幼兒年齡特點(diǎn) D、活動(dòng)枯燥115．解決嬰幼兒在玩耍和教學(xué)中消滅的問(wèn)題的工作程序是認(rèn)真觀看和了解嬰幼兒的行為，正確分析和生疏在活動(dòng)中消滅的問(wèn)題；承受正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)展教育；( )；加強(qiáng)家園聯(lián)系，育策略。A、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，找出適宜的方法B、信任孩子的力量，給孩子留有依靠自己的力氣解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)C、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系D、建立和諧的師生關(guān)系116．解決嬰幼兒在玩耍和教學(xué)中消滅的問(wèn)題時(shí)應(yīng)留意改進(jìn)活動(dòng)的內(nèi)容和( )，使之更加符合孩子的特點(diǎn)和興趣，削減問(wèn)題的消滅。A、方式、方法 B、教師的工作作風(fēng)C、嬰幼兒之間的交往關(guān)系 D、師生關(guān)系117．保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)依據(jù)活動(dòng)和嬰幼兒的需要預(yù)備場(chǎng)地和設(shè)備，并( )A、供給玩具 B、檢查其安全性 C、預(yù)備材料 D、組織活動(dòng)118．在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好教師組織的活動(dòng)與( )之間的平衡。A、玩?；顒?dòng) B、教學(xué)活動(dòng)C、嬰幼兒自由活動(dòng) D、集體活動(dòng)119．創(chuàng)設(shè)良好教育活動(dòng)環(huán)境要求保育員要依據(jù)打算要求和( )創(chuàng)設(shè)環(huán)境。A、嬰幼兒的實(shí)際狀況 B、教師要求C、活動(dòng)要求 D、嬰幼兒要求120．積存和選擇的材料應(yīng)符合安全性、( )、開(kāi)發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。A、美觀性 B、多用性 C、全面性 D、獨(dú)特性121．幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)以符合嬰幼兒活動(dòng)的需要和( )為前提。A、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) B、實(shí)現(xiàn)教師的要求C、符合幼兒的想法 D、實(shí)現(xiàn)幼兒園要求122．在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)保育員不能( )孩子。A、挖苦 B、指導(dǎo) C、放過(guò) D、鼓舞123．環(huán)境泛指( )生存空間內(nèi)各種條件的總和。A、生物有機(jī)體 B、幼兒 C、人類 D、動(dòng)物124．保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用和有吸引力、有( )的設(shè)備和材料。A、明媚顏色 B、獨(dú)特性 C、教育性 D、驚奇外形125．創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境時(shí)，在考慮這個(gè)環(huán)境是否符合( )的同時(shí)，還要認(rèn)真考慮這個(gè)環(huán)境對(duì)滿足兒童進(jìn)展需要的作用。A、幼兒園的要求 B、美觀、安全、衛(wèi)生要求C、家長(zhǎng)的要求 D、社區(qū)的要求126．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的場(chǎng)所布置應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，可以時(shí)時(shí)依據(jù)( )而有所轉(zhuǎn)變，而不能一成不變。A、嬰幼兒的要求 B、材料的狀況 C、教師的要求 D、教育的要求127．保育員要為嬰幼兒配備一些( )、結(jié)實(shí)耐用和有吸引力有教育性的設(shè)備和材料。A、顏色明媚的 B、獨(dú)特的 C、驚奇外形 D、安全衛(wèi)生128．從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生動(dòng)身，應(yīng)當(dāng)為嬰幼兒選擇( )、無(wú)害、符合環(huán)保要求的設(shè)備和材料。A、無(wú)毒 B、顏色明媚 C、數(shù)量充分 D、動(dòng)態(tài)的129．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)( )、體育活動(dòng)、玩?；顒?dòng)、操作活動(dòng)材料等。A、戶外活動(dòng) B、舞蹈活動(dòng) C、唱歌活動(dòng) D、美工活動(dòng)130．爭(zhēng)論說(shuō)明，在活動(dòng)面積較大和活動(dòng)材料豐富的狀況下，兒童較少表現(xiàn)( )和破壞性等行為。A、侵害性 B、合作性 C、支持性 D、社會(huì)性131．小班幼兒大都處于( )階段，保育員應(yīng)多預(yù)備一些一樣種類的玩具和其他材料。A、平行玩?；騿为?dú)玩耍 B、聯(lián)合玩耍C、合作玩耍 D、有規(guī)章玩耍學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)( )。A、文化環(huán)境 B、工作環(huán)境 C、精神環(huán)境 D、物質(zhì)環(huán)境在學(xué)前兒童之間的同伴交往過(guò)程中保育員應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子溝通的方法與技巧，( )。A、了解自己的需要和感受 B、考慮教師的需要C、考慮他人的感受 D、了解交往對(duì)象的需要和感受134．所謂( )是指在一個(gè)組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價(jià)值觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)與思考方式等方面的特征的總和。A、文化 B、交往 C、社會(huì) D、幼兒園135．文化作為一種氣氛在組織中()。A、不起作用B、影響局部人C、無(wú)時(shí)不有、無(wú)時(shí)不在D、可有可無(wú)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視( )，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，使大家形成共同的抱負(fù)和目標(biāo)。A、人際關(guān)系的建設(shè) B、文化建設(shè)C、物質(zhì)的建設(shè) D、經(jīng)濟(jì)利益保育員在布置環(huán)境的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做好家長(zhǎng)工作充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與環(huán)境布置的( )。A、想法 B、愿望C、主動(dòng)性和樂(lè)觀性 D、責(zé)任感嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面根本安全學(xué)問(wèn)的教育自我保護(hù)意識(shí)的培育，( )或少受損害的力量培育等。A、會(huì)說(shuō)什么東西能滅火 B、知道家庭C、知道幼兒園的名字 D、保護(hù)自己不受損害139．要讓幼兒知道簡(jiǎn)潔的防火學(xué)問(wèn)，知道火警是( )。A、119 B、120 C、117 D、112教育嬰幼兒( )，也不要靠近電線，以防觸電。A、遙控汽車 B、不撿拾掉在地上的電線C、玩具 D、電動(dòng)玩具教育嬰幼兒游泳時(shí)遇到同伴溺水，要( )。A、拉溺水者 B、跑 C、學(xué)會(huì)救人 D、學(xué)會(huì)呼救142．看到( )，要留意不點(diǎn)燃明火，不丟棄易燃物品。A、防毒的標(biāo)志 B、防電的標(biāo)志 C、防火的標(biāo)志 D、易濕的標(biāo)志143．教育幼兒遇到防電標(biāo)志要，( )。A、可結(jié)伴觸摸 B、能任憑觸摸 C、不能任憑觸摸 D、觸摸時(shí)留神144．教育幼兒看到易濕標(biāo)志表示要防潮，教育幼兒不要在有此標(biāo)志的地( )。A、玩水 B、玩插片 C、玩積木 D、玩串珠145．讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會(huì)生病，應(yīng)( )準(zhǔn)時(shí)增減衣服。A、隨人的多少 B、隨衣服厚薄 C、隨氣溫變化 D、隨吃得多少146．( )是住樓房擔(dān)憂全的行為之一。A、從樓道的護(hù)欄上向下滑 B、上樓排隊(duì)C、在陽(yáng)臺(tái)放玩具 D、在陽(yáng)臺(tái)玩147．教育嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，( )，按時(shí)大便。A、睡前做猛烈運(yùn)動(dòng) B、睡前小便C、睡前喝水 D、睡前吃東西148．教育幼兒過(guò)大路要識(shí)別交通安全標(biāo)志，過(guò)大路時(shí)( )。A、紅燈亮?xí)r通行 B、走人行橫道 C、可橫穿 D、黃燈亮?xí)r通行149．使幼兒知道假設(shè)( )，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)及保育員。A、困了 B、身體不適 C、要上廁所 D、想做玩耍150．保教人員要常常教育嬰幼兒不在( )、停車場(chǎng)、工地、河邊等有危急的地方玩耍。A、操場(chǎng) B、教室 C、大路邊 D、幼兒園的院子151．讓幼兒把握防止喪失的方法：緊跟家人、教師或同伴，在指定的地點(diǎn)活動(dòng)( )。A、不跟生疏人走 B、單獨(dú)回家C、跟友好的人談天 D、不要與壞人交往152．讓幼兒記住求助的學(xué)問(wèn)：家庭地址、號(hào)碼、父母姓名、所在幼兒園的名稱，主動(dòng)向( )。A、小朋友求救 B、生疏人求救 C、小弟弟求救 D、警察叔叔求救153．讓幼兒知道，獨(dú)拘束家中時(shí)，要有禮貌地拒絕給( )開(kāi)門。A、奶奶 B、媽媽 C、爸爸 D、生疏人154．讓幼兒知道，同伴不慎落進(jìn)坑內(nèi)或溺水，要( )。A、跑回家 B、大聲呼救 C、馬上救人 D、找警察叔叔155．教育幼兒在難過(guò)難過(guò)時(shí)向他人訴說(shuō)；不順心時(shí)要情愿向他人訴說(shuō)，并能用簡(jiǎn)潔的方法轉(zhuǎn)變( )。A、飲食 B、睡覺(jué) C、精神 D、心情156．( )是自護(hù)教育應(yīng)留意的事項(xiàng)之一。A、自護(hù)常識(shí)內(nèi)容小、中、大班內(nèi)容一樣B、自護(hù)常識(shí)和活動(dòng)要求的難易程度要考慮幼兒的承受力量C、對(duì)同一自護(hù)常識(shí)內(nèi)容的教育可實(shí)行統(tǒng)一方法D、讓幼兒自然把握高級(jí)保育員在實(shí)際操作中，要求能對(duì)( )講清保育員工作的內(nèi)容、工作職責(zé)和工作要求。A、初級(jí)、中級(jí)保育員 B、中級(jí)保育員C、初級(jí)保育員 D、園長(zhǎng)高級(jí)保育員在實(shí)際操作中，要求能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員講清保育員每一個(gè)工作環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)，并能( )。A、講解 B、書(shū)面解答 C、進(jìn)展示范 D、通過(guò)考試159．高級(jí)保育員要在( )中，能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員的工作進(jìn)展評(píng)價(jià)。A、家長(zhǎng)的詢問(wèn) B、實(shí)習(xí) C、理論考試 D、實(shí)際操作160．高級(jí)保育員能指導(dǎo)初級(jí)、中級(jí)保育員寫(xiě)出( )工作打算、總結(jié)和撰寫(xiě)專業(yè)文章。A、治理 B、保育 C、教學(xué) D、保健醫(yī)得分得分評(píng)分人第161題～第2000.520分。)161．( )職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面：一是謀生手段，即必需性；二是職責(zé)特定，即特地性。162．( )教幼兒長(zhǎng)大成人是保育員職業(yè)道德的根本要求。163．( )只要保育員能象母親一樣寵愛(ài)孩子就肯定能做好保育工作。164．( )保育員要嫻熟把握現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。165．( )保育員在施教的過(guò)程中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通是文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作的根本要求之一。166．( )37.2℃為發(fā)燒。167．( )視力就是人們通常所說(shuō)的視敏度，是指幼兒區(qū)分細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體微小局部的力量。168．( )幼兒心情的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。169．( )歡快、興趣、生氣、恐驚等屬于幼兒根本心情。170．( )幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有抵抗、競(jìng)爭(zhēng)、仿照、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)等。171．( )保育員要想與幼兒建立良好的師生關(guān)系，在與幼兒的交往中要始終保持敬重接納和支持的態(tài)度。172．( )保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童進(jìn)展水平的力量。173．( )幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和掌握自己的情感，把握一些常用的宣泄不良心情的方式與方法是進(jìn)展兒童人際交往力量的策略之一。174．()幫助孩子做好入學(xué)前的預(yù)備，主要是提高幼兒的主體適應(yīng)性，而不是提前教給孩子小學(xué)的學(xué)問(wèn)。175．()幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的興趣。176．()高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。177．()呼吸道傳染病發(fā)生后，應(yīng)承受開(kāi)窗通風(fēng)3小時(shí)的方法消毒。178．( )某嬰幼兒患痢疾后，接觸兒的食具都應(yīng)煮沸消毒。179．( )護(hù)理患兒的保育員應(yīng)當(dāng)留意患兒的微小變化。180．( )教師給整托園幼兒檢查后背時(shí)，要求幼兒主動(dòng)蓋被子。181．( )大便次數(shù)多，便稀肯定是腸炎。182．( )有發(fā)燒、過(guò)敏史的嬰幼兒應(yīng)臨時(shí)避開(kāi)接種。183．( )預(yù)防接種時(shí)保育員應(yīng)當(dāng)組織孩子依據(jù)挨次排隊(duì)。184( )2023年5月8日，第33屆世界衛(wèi)生大會(huì)向全世界莊重宣布185．( )體弱兒的進(jìn)餐量和速度應(yīng)當(dāng)與正常幼兒一樣。186．( )應(yīng)培育嬰幼兒常常刷牙洗臉的習(xí)慣。187．( )嬰幼兒在盥洗中摔倒，教師應(yīng)當(dāng)幫助。188．( )嬰兒大便的跡象是排出臭氣、身體用力。189．( )保育員應(yīng)當(dāng)將入園嬰幼兒睡覺(jué)時(shí)的陪伴物品臨時(shí)沒(méi)收，待嬰幼兒回家時(shí)還給幼兒。190．( )嬰幼兒睡眠前，不應(yīng)使他們過(guò)于興奮。191．( )嬰幼兒側(cè)臥需要訂正。192．( )保育員看護(hù)嬰幼兒睡眠時(shí)睡覺(jué)是不對(duì)的。193．( )保育員不要驚醒夢(mèng)游的嬰幼兒。194．( )培育嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)留意持之以恒。195．( )學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑，園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計(jì)與利用，活動(dòng)材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。196．( )保