人教版美術(shù)教案第十冊(cè)

人教版美術(shù)教案第十冊(cè)

課題形的魅力

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠找到適合自己的方法，將各種形組合成一幅美麗的畫(huà)，在此過(guò)程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解形的概念及分類(lèi)，感受不同形組合在一起的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力

過(guò)程與方法目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分展開(kāi)想象，采用畫(huà)或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫(huà)面

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一

啟發(fā)引導(dǎo)

1請(qǐng)全班學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)剪出或畫(huà)出自己熟知的形狀

2啟發(fā)學(xué)生將這些平面的形狀進(jìn)行分類(lèi)，

3并說(shuō)出自己對(duì)這些形狀的感受

幾何形：指輪廓線(xiàn)呈現(xiàn)規(guī)則的形狀

幾何直線(xiàn)形;：正方形長(zhǎng)方形三角形菱形等特點(diǎn)：安定而有秩序

幾何曲線(xiàn)形：雞心形圓形橢圓形等特點(diǎn)：自由整齊有序

不規(guī)則形：指輪廓線(xiàn)呈現(xiàn)自由形式的形狀

自由直線(xiàn)形：指不安定有動(dòng)感的形狀

自由曲線(xiàn)形：指優(yōu)美而自由的各種形狀

二．發(fā)展階段：

1．形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一（點(diǎn)線(xiàn)形狀色彩等）

2．形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形正方形矩形橢圓形多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）

3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則--

無(wú)規(guī)則--三．拓展階段：

1．怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2．制作步驟（教師示范）

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一幅畫(huà)

2．學(xué)生練習(xí)，

3．教師巡回輔導(dǎo)

五．作品展示：

1．小組單位展示評(píng)述學(xué)生自己的作品

2．學(xué)生代表向全班同

3．學(xué)展示并評(píng)述自己的作品

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面

七．教學(xué)延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面

課題形體的組合

課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解各種不同形體概念，尋找生活中的各種形體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象能力

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)理解形體的概念

過(guò)程與方法目標(biāo)：充分展開(kāi)想象，嘗試用立方體球體圓柱體等各種形體進(jìn)行組合設(shè)計(jì)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到在我們生活的世界里，許多物體多是各種形體的組合，感受性體組合之美

電教及信息技術(shù)應(yīng)用：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞帶有音樂(lè)配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑的興趣，請(qǐng)學(xué)生從中找出都見(jiàn)到哪些形體？認(rèn)識(shí)各種不同的興替

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一導(dǎo)入新課

讓學(xué)生欣賞帶有音樂(lè)配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑的興趣，了解學(xué)生最感興趣的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生從中找出都見(jiàn)到哪些形體？分小組進(jìn)行討論，選出代表，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言辯論，

教師進(jìn)行小結(jié)，介紹生活中經(jīng)常見(jiàn)到的各種形體，并且進(jìn)行弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，美化社會(huì)環(huán)境的思想滲透

師:

這些建筑物漂亮嗎？（播放課件）猜猜它們是用材料做成的？

生:

紙盒

小結(jié):

這些是我們平日常見(jiàn)的小盒子,通過(guò)我們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子（板書(shū)課題）二教授新課

師:

建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色色的包裝盒,經(jīng)過(guò)剪貼,拼拼貼貼,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)母郊友b飾,每種風(fēng)格別具一格的樓房小屋就呈現(xiàn)在我們面前師生共同分析模型特點(diǎn)）（邊欣賞邊分析）

提問(wèn):

這組模型由幾個(gè)盒子組成？它們的形狀如何？

小結(jié):這些盒子形態(tài)各異的盒子,有的長(zhǎng)有的短,因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同有的小盒子還可以進(jìn)行變化組合三師生共同制作

1剪切：找一個(gè)大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_(kāi),剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合

2組合：取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個(gè)盒子

3鑲料：找一些紙條,或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感

4粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）

5教師提問(wèn)：你想做一個(gè)什么樣的大房子？學(xué)生討論四

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：1

用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象

2

仿照老師制作的范品制作一個(gè)大房子五小結(jié)：（出示泡沫板平地）

看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái)，誰(shuí)的高樓最漂亮！

第二課時(shí)

教與學(xué)的過(guò)程：

一導(dǎo)入新課

師：（出示范品實(shí)物投影）

提問(wèn)：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？

小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多，大也是我們平時(shí)見(jiàn)到的小盒子作成的

二教師與學(xué)生同步制作

（1）構(gòu)思

提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的高樓，誰(shuí)能具體描述一下？

小結(jié)：這些高樓通常比較復(fù)雜，形象各異

提問(wèn)：這些高樓漂亮嗎？它們是由哪些形狀組成？

（2）制作簡(jiǎn)單形

這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學(xué)要我們動(dòng)手去做

示范三角形做法和錐形做法

（3）選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作不能照搬照用（4）裝飾

提問(wèn)：你想怎樣裝飾你的大房子？

生：

可以用色紙剪出窗框進(jìn)行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案

三

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：

根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將幾個(gè)盒子組合成一幢大房子

四小結(jié)：（出示泡沫板平地）

看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái)，誰(shuí)的高樓最漂亮！

抽象雕塑

課

時(shí)：2

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作立體雕塑作品并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣

3培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入階段：

1．欣賞抽象雕塑

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：略

2．導(dǎo)入課題：抽象雕塑

二．發(fā)展階段：

1．抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形正方形矩形圓等）

三．拓展階段：

1．怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）

2讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作

3．制作步驟（教師示范）

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一件抽象雕塑作品

2．學(xué)生練習(xí)，

3．教師巡回輔導(dǎo)

五．作品展示：

1．小組單位展示評(píng)述學(xué)生自己的作品

2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3．展示并評(píng)述自己的作品

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面

七．教學(xué)延伸與拓展：

思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方環(huán)境中觀察收集廈門(mén)市有那些抽象的城市雕塑作品

多樣與統(tǒng)一

課

時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣

3培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣利用視覺(jué)感受事物的不同和變化

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)不同靜物的觀察

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入階段：

1．欣賞一組靜物的變化

師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

生答：

2．導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一

二．發(fā)展階段：

1．學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：

三個(gè)蘋(píng)果的例子

2學(xué)生活動(dòng)：

把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3欣賞范畫(huà)實(shí)例

畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三．拓展階段：

1．怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生

2讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)

3．繪畫(huà)步驟（教師示范）

（1）擺好靜物

（2）用取景框觀察靜物

（3）找出最高點(diǎn)最底點(diǎn)左右兩側(cè)的界線(xiàn)形成一個(gè)三角形

（4）用水筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：完成一組靜物寫(xiě)生

2．學(xué)生練習(xí)，

3．教師巡回輔導(dǎo)

五．作品展示：

1．小組單位展示評(píng)述學(xué)生自己的作品

2．學(xué)生代表向全班同

3．學(xué)展示并評(píng)述自己的作品

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面

七．教學(xué)延伸與拓展：

思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生

靜物寫(xiě)生

課

時(shí)：2-3

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能

力體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣

第1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

寫(xiě)生的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)靜物

第2-3

課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

用線(xiàn)描的表現(xiàn)方法教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入階段：

1．欣賞一組照片（感受照相取景）

師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？

生答：略

2．導(dǎo)入課題：靜物寫(xiě)生

二．發(fā)展階段：

1．什么是靜物畫(huà)

靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)

它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象...也就是說(shuō)從概念的意義上,

西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象

2．欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)

師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？

生答：略

3學(xué)生實(shí)踐

派學(xué)生代表（小組組長(zhǎng)）選擇靜物

3觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)

高低大小

前后左右等（學(xué)生討論）

三．拓展階段：

1．寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性

2如何用線(xiàn)條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：利用線(xiàn)條的長(zhǎng)短粗細(xì)曲直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象

（師示范）

3．制作步驟

（1）用取景框構(gòu)圖

（2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）

（3）按從前到后的順序描繪

（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生

2．學(xué)生練習(xí)，

3．教師巡回輔導(dǎo)

五．作品展示：

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面

七．教學(xué)延伸與拓展：

思考：多練習(xí)線(xiàn)描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力

講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事第2-3

課時(shí)繼續(xù)進(jìn)行靜物寫(xiě)生，并鞏固靜物寫(xiě)生知識(shí)課題：喜怒哀樂(lè)

課時(shí)：2-3

課時(shí)

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜怒哀樂(lè)不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力表現(xiàn)力創(chuàng)造力

教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜怒哀樂(lè)表情的特征

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜怒哀樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式

教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具影象資料電腦多媒體設(shè)備

生：顏色油畫(huà)棒橡皮泥

教學(xué)過(guò)程：

激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩

創(chuàng)設(shè)情景（教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受）

體驗(yàn)色彩情感性

請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅憤怒悲傷歡樂(lè)心情的色彩

請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前）

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由

出示課題（喜怒哀樂(lè)）

觀察表情，感受特征

做游戲，展示不同的表情

請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對(duì)特征加以說(shuō)明

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流

設(shè)計(jì)意圖：

用直觀教具能更符合低中年級(jí)學(xué)生的欣賞興趣更易于觀察形象特點(diǎn)更易于形成情趣性記憶描述表情的成語(yǔ)交流能使語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)溶合既擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，又強(qiáng)化了對(duì)表情特征的掌握

引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情（出示課件：人類(lèi)亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴水土流失進(jìn)而山洪爆發(fā)，揭示大自然的表情從而引申表情的豐富內(nèi)涵

討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系

設(shè)計(jì)意圖：

從單純的人物表情延伸到大自然的表情，拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神

學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作

展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩

題目自擬

教師引領(lǐng)：時(shí)刻用輕松的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個(gè)性，豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生自由選擇自己喜歡駕馭的造型表現(xiàn)語(yǔ)言，不拘泥于技法盡情創(chuàng)作，從而提高想象力表現(xiàn)力創(chuàng)造力

作品展評(píng)，體會(huì)成功

作業(yè)展評(píng)：

互評(píng)自評(píng)（說(shuō)明創(chuàng)意或講述自編故事）教師講評(píng)

作業(yè)小結(jié)：

第七課

夸張的臉

課時(shí)：2-3

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型

2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力

3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉

難點(diǎn)：抓住人物形情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶泥兩塊，大小根據(jù)條件任意，一塊做臉，一塊做五官頭發(fā)盤(pán)一個(gè)，放少量水（沾土銜接之用）泥刀一把，木板一塊（或報(bào)紙布），以袖套圍裙一套

（教師）陶泥若干，橢圓形紙板（表面打毛）兩塊，工作服，實(shí)物投影儀等多媒體，課件（漫畫(huà)泥塑作品欣賞），阿福社火等作品若干

教學(xué)過(guò)程

1.玩泥游戲，導(dǎo)入新課

（1）教師準(zhǔn)備一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組能快速把小泥球壓成泥餅，以填滿(mǎn)橢圓形紙板為勝

（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做快樂(lè)的表情，看誰(shuí)的表情最強(qiáng)烈導(dǎo)入新課

2.觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法

（1）觀察教師演示：微笑表情的人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，提問(wèn)：怎樣讓開(kāi)心的表情更顯開(kāi)心？

（2）分小組討論，請(qǐng)代表發(fā)言：五官發(fā)型怎樣變形就更開(kāi)心？可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會(huì)舉一反三

（3）欣賞簡(jiǎn)筆漫畫(huà)人物頭像進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫(huà)家夸張的表現(xiàn)方法得出夸張之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲

（4）欣賞對(duì)比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力

3.感受夸張的臉，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛(ài)的臉

（1）輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征

（2）課件出示：各種表情夸張的人臉進(jìn)一步開(kāi)闊視野，選擇自己喜愛(ài)的夸張表情，進(jìn)行創(chuàng)作

4.學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法

（1）欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮┲攸c(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣

（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)搓壓挖等等

（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法教師根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官頭發(fā)

（4）討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛

（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)

5.學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中完成創(chuàng)作

6.展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)

7.做一個(gè)輕松夸張的表情下課十二生肖

課時(shí)：2

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖（了解）

2．學(xué)習(xí)紙條造型的方法（練習(xí)）

3．從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力（練習(xí)接受）

重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型

難點(diǎn)是掌握