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文檔簡(jiǎn)介

2023年有關(guān)大班美術(shù)教案合集五篇大班美術(shù)教案篇1

教材分析:本課是第1冊(cè)人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,在設(shè)計(jì)勺子的過程中體驗(yàn)生活的歡樂,培育學(xué)生視察生活的習(xí)慣和酷愛生活的情感,讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地呈現(xiàn)自己的才能,培育創(chuàng)新精神。

教學(xué)目標(biāo):

1、顯性目標(biāo):知道勺子與生活的關(guān)系,了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)好用、好玩的勺子。

2、隱性目標(biāo):通過勺子設(shè)計(jì),培育學(xué)生的視察實(shí)力及美觀好用的設(shè)計(jì)意識(shí)。培育學(xué)生樂于視察身邊用品的習(xí)慣,體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來的便利,感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,進(jìn)行聯(lián)想,添加、裝飾,從而進(jìn)行簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn):勺子設(shè)計(jì)的新奇、美觀、好用,富有想象力和創(chuàng)建力。教具打算:勺子,課件,示范作品等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生心情,檢查學(xué)具打算狀況,做好上課打算。

二、猜謎導(dǎo)入

今日,老師請(qǐng)了一位好摯友來一起學(xué)習(xí)。它的頭大尾巴長(zhǎng),平常少干活,吃飯它搶先。猜一猜它是誰?

三、探究新知

1、相識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化

師:大大的腦袋叫勺頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師:早在幾千年前,人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子,后來隨著人們生活的須要,勺子變得越來越美麗,不僅為我們的生活帶來了便利,還給我們帶來了美的享受。

2、探究好用性、美觀性形態(tài)、大小、材料與用途:隨著社會(huì)進(jìn)步,工藝水平漸漸提高,勺子也變得更加好用、更加精致,形態(tài)也越來越多樣化。

a、說一說這些勺子的名字(湯勺、餐勺、漏勺。。。。)

b、找一找:你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎?并說說為什么?

出示一組圖:一鍋粥、一碗粥其次組圖片:一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié):原來勺子的形態(tài)、大小、材料與它們的用途有著親密關(guān)系,要體現(xiàn)好用性。

3、視察書上的勺子細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),大家一起來探討:

(1)勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿?

(2)這個(gè)勺把為什么是木頭的?

(3)勺把上為什么有花紋?

(4)勺子上為什么有很多小眼兒?

總結(jié):小小的細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),不僅讓勺子變得美麗,而且便利我們運(yùn)用,具有很強(qiáng)的好用性。板書:美觀好用

3、找一找(出示書中圖片)你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎?并說說為什么?小結(jié):勺子的形態(tài)、大小、材料與它們的用途有著親密的關(guān)系,要體現(xiàn)好用性。

4、探究美觀性

a、出示課件,比較哪一個(gè)更好看?小結(jié):花紋和色調(diào)讓勺子更美觀。

b、觀賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你,為什么?

5、滲透設(shè)計(jì)理念,激發(fā)設(shè)計(jì)愛好。播放課件,觀賞勺子作品。

師:隨著社會(huì)進(jìn)步,工藝水平漸漸提高,勺子也變得更加好用、更加精致。老師收集了一些

勺子的圖片,我們一起來觀賞吧。

小結(jié):細(xì)微環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅讓勺子運(yùn)用更便利,而且讓勺子變得更美麗。

三、藝術(shù)實(shí)踐

師:觀賞了這么多勺子作品,同學(xué)們肯定想動(dòng)手設(shè)計(jì)美麗的.勺子了吧,我們一起來設(shè)計(jì)吧!思索、探討:說說你還見過哪些其他用途的勺子?說說你喜愛什么樣的勺子?你打算怎么設(shè)計(jì)屬于自己的勺子?

作業(yè):根據(jù)你的想法設(shè)計(jì)自己喜愛的勺子,并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。老師巡察輔導(dǎo):設(shè)計(jì)新奇美觀;特點(diǎn)突出;創(chuàng)新運(yùn)用材料。

四、評(píng)估拓展

1、評(píng)一評(píng)(學(xué)生自評(píng)、互評(píng),老師留意學(xué)生的創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力的激勵(lì)。)我知道了勺子的形態(tài)與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計(jì)的勺子即好用又美觀。

2、觀賞勺子的創(chuàng)意作品。(課件)

a、會(huì)“藏”的勺子。

b、卡通形象的勺子。

c、會(huì)“計(jì)量”的勺子。

d、裝飾性強(qiáng)的勺子。

e、????

3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想,

同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多、這么豐富,老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)建力。生活中除了勺子,還有很多的我們熟識(shí)的東西,只要我們細(xì)致、仔細(xì)的去視察他,勤動(dòng)手勤動(dòng)腦,就能成最棒的設(shè)計(jì)師。

現(xiàn)在同學(xué)們把在家里帶來的勺子展示出來,說一說自己家的勺子有什么特點(diǎn)?是用來盛什么用的?

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。

2.在制作過程培育幼兒的合作團(tuán)結(jié)實(shí)力。

3.通過活動(dòng)知道彩色蘑菇是有毒的,不能食用。

活動(dòng)打算:

彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號(hào)筆、一張畫有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入活動(dòng)

出示小白兔圖片,提問:這是什么?(兔寶寶)它喜愛吃什么呢?(蘿卜、蘑菇)老師邊講解并描述邊出示大“蘑菇”圖片。

2.視察“蘑菇”上的花紋

老師:小摯友看一看,大蘑菇上的花紋一樣的嗎?(不一樣,有大有?。┩脤殞毥袢沼悬c(diǎn)不興奮,它說:雖然彩色蘑菇不好吃,但是很好看,我特別喜愛彩色蘑菇,想找些彩色蘑菇來玩玩,可是在樹林里找了好久都找不到,小摯友你們能不能幫我想想方法呢?(幼兒探討回答問題:可以用油畫棒畫出彩色花紋來,可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來,用彩色顏料點(diǎn)出花紋來……)老師確定幼兒的想法:小摯友真棒,幫兔寶寶想出來這么多方法,今日我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。

老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條:今日老師為小摯友打算了這些彩色的紙條,想請(qǐng)你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子打算了兩個(gè)彩色的.花紋,出示大小不一的圓形,相識(shí)緊卷與松卷。

3.幼兒操作,老師指導(dǎo)。

師:小摯友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧!

老師:每組小摯友桌上都有一張白色的紙條,請(qǐng)你們商議好誰畫蘑菇,誰卷花紋,誰黏貼花紋。

4.幼兒操作,老師巡察指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒大膽卷紙。

5.評(píng)價(jià)作品。

展示幼兒作品,請(qǐng)孩子們相互觀賞。假如你是那只兔寶寶,你會(huì)喜愛哪個(gè)蘑

菇。

活動(dòng)反思:

幼兒基本都學(xué)會(huì)了緊卷與松卷,孩子們?cè)趧?chuàng)作中增加了合作意識(shí)。還有個(gè)別幼兒在卷的過程中方法不到位,所以卷的慢,一節(jié)課下來一個(gè)圓還沒有卷好。在區(qū)角嬉戲中接著學(xué)習(xí),培育幼兒兩個(gè)手指之間的敏捷度。

大班美術(shù)教案篇3

隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè),小摯友居住的小區(qū)建筑,高樓林立,設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街,寧靜的街心花園,會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到特別的簇新好玩,他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去諦視著四周環(huán)境所帶來的改變。本次活動(dòng),以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定,將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念,依據(jù)幼兒已有的生活閱歷,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的愛好。

1、在視察小區(qū)的基礎(chǔ)上,能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式,大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的小區(qū)。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

一、學(xué)問打算:

1、通過家園聯(lián)系欄,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?

2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

3、組織談話活動(dòng),溝通小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。

二、材料打算:

1、粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

2、多媒體課件。

一、起先部分。

幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。

二、基本部分。

1、談話:你喜愛自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說一說,小區(qū)里都有什么是你最喜愛的.)

2、請(qǐng)幼兒共同觀賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

3、提問:今日我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū),你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子?請(qǐng)你和旁邊的小摯友說一說你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。

4、想好了嗎?就請(qǐng)小摯友畫出你心中最美的小區(qū)。

5、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜愛的小區(qū)。

6、區(qū)的加畫面的趣味、講評(píng)作品:?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

三、結(jié)束部分:

幼兒整理物品,同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。

延長(zhǎng)活動(dòng):在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。(附照片)

大班美術(shù)教案篇4

1、通過觀賞和表演影子造型,感知影子造型改變的美、趣。

2、能大膽運(yùn)用顏料創(chuàng)建性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受勝利的歡樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

1、布置場(chǎng)景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。

2、黑色顏料,排筆若干,長(zhǎng)條繪畫紙兩大張。

3、音樂《梁?!?。

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導(dǎo)入:

師:小摯友!今日老師帶來了一段特別精彩的表演,你們想看嗎?

幼:想。

師:讓我們一起來觀賞吧!

2、觀看影子造型舞。(一老師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種漂亮的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

3、組織幼兒溝通。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng)。)

師:你剛才看到的表演和平??吹降谋硌萦惺裁床灰粯??

幼:今日看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……

今日看到的表演是人的影子在跳舞……

師:今日我們觀賞的是影子造型表演。看!演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。(此時(shí),老師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著老師的話語擺出幾個(gè)不同的造型,讓幼兒感受影子的改變)

(點(diǎn)評(píng):老師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、漂亮的影子舞,伴隨著美麗的音樂,將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在觀賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參加學(xué)習(xí)的熱忱和愛好。)

二、表演影子造型舞

師:小摯友!你們想表演嗎?

幼:想。

師:那我們分成兩組,一組小摯友做小演員,一組小摯友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種美麗的`造型,小觀眾要細(xì)致地觀賞,看一看哪些造型美麗!你最喜愛什么影子造型?第一排的小摯友先上臺(tái),好嗎?

1、第一排幼兒表演,其次排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)

2、組織溝通。

師:你最喜愛哪個(gè)造型,為什么?

幼:我喜愛這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X得這個(gè)造型很漂亮。

我喜愛這個(gè)像奧特曼的造型,因?yàn)槲蚁矏蹔W特曼。

我喜愛這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,因?yàn)槲矣X得蝴蝶很美麗,這個(gè)造型也很美麗……

3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。

4、其次排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

5、組織幼兒溝通。

師:你們喜愛什么造型?

6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。

(點(diǎn)評(píng):幼兒間的分組表演,滿意了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟識(shí),所以在相互觀看中,孩子們揣測(cè)的主動(dòng)性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型改變的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

三、創(chuàng)作影子造型畫。

1、師:小摯友表演得真好!你們有自己喜愛的影子造型,老師也有自己喜愛的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。

老師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時(shí)候,可要留意不要讓顏料流淌下來,保持畫面的干凈。

(點(diǎn)評(píng):老師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒劇烈的作畫愿望,引發(fā)了幼兒對(duì)老師的欽佩,還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉?。?/p>

2、幼兒作畫。

師:小摯友!你們想把自己喜愛的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧?。ㄓ變浩鹣茸杂勺鳟嫞?/p>

(點(diǎn)評(píng):由于前面的觀賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),能紛紛揮毫,畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)

四、評(píng)價(jià)影子造型畫。

師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來觀賞吧!你最喜愛畫中的哪個(gè)影子造型?為什么?

幼:我喜愛這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X得畫得很美。(幼兒說后,老師可有機(jī)地問一問:是誰畫的?)

我喜愛這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X得這個(gè)影子造型是我擺的……

師:小摯友們的畫真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來觀賞吧!

(點(diǎn)評(píng):這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫作。評(píng)價(jià)中,老師充分敬重幼兒個(gè)人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到勝利的歡樂,領(lǐng)悟到作畫的技能。)

該活動(dòng)來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)建并重”的藝術(shù)教化觀?;顒?dòng)一起先,老師就用美麗、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著好聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,老師滿意了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、觀賞,使幼兒沉醉于自我表現(xiàn)、自我感受、自我沉醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著美麗的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、好玩、富有創(chuàng)建性。老師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的漂亮和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

大班美術(shù)教案篇5

學(xué)生大班美術(shù)說課教案

一、說教材

《學(xué)生園課程指南》中指出大班階段的學(xué)生能夠初步理解四周世界中比較隱藏的關(guān)系,如冬季下雪是為了肥沃土壤,以讓來年的收成更好。這些關(guān)系在表象上不是自不待言的,孩子只知道冬每天氣會(huì)變冷,而下了雪就會(huì)更冷,所以有必要引導(dǎo)學(xué)生去深化的理解。

簡(jiǎn)潔的說教會(huì)讓學(xué)生覺得沉悶而是去愛好,而《冬姑娘的禮物》通過擬人化的藝術(shù)處理,能夠讓孩子們?cè)谏顒?dòng)好玩的故事情境中,感受冬天的美,了解寒冷的冬天下雪也可以帶來這么多美妙的事情,從而讓學(xué)生內(nèi)化。

通過傾聽和對(duì)故事的回憶,引發(fā)學(xué)生的想象,激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,用繪畫的形式來呈現(xiàn)冬天的美景,從而萌發(fā)對(duì)冬天的寵愛。

二、說意圖

班上的孩子很喜愛畫畫,有繪畫創(chuàng)作來記錄的欲望。最近,班里有孩子帶來了一塊小黑板,孩子們喜愛拿著粉筆在黑板上進(jìn)行隨意的涂畫,他們覺得用粉筆在黑板上畫畫好玩極了。為了滿意孩子用粉筆進(jìn)行創(chuàng)作的新奇心,我設(shè)計(jì)了用粉筆和黑色卡紙進(jìn)行繪畫來表現(xiàn)冬天漂亮的雪景這樣一個(gè)活動(dòng)活動(dòng)。

同時(shí),近階段氣溫下降天氣轉(zhuǎn)冷,戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),孩子們往往不情愿把手拿出來活動(dòng),而是插在口袋里取暖。這樣,一方面達(dá)不到運(yùn)動(dòng)的目的,另一方面也存在著活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全因素。此外,當(dāng)和孩子們聊起冬天怎樣時(shí),有部分孩子認(rèn)為,冬天太冷了,把植物都凍死了,動(dòng)物也冬眠了??考慮到以上的狀況,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在萌發(fā)學(xué)生對(duì)冬天的寵愛,發(fā)覺冬天的美妙。

三、說目標(biāo)

目標(biāo)設(shè)定滿意既有技能目標(biāo),又有情感目標(biāo)。分別設(shè)定為:

1、初步嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。

2、感受冬天的.漂亮,萌發(fā)對(duì)冬季的寵愛。

四、說重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能畫出冬天里雪景的景物特征。

五、說打算

黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫、抹布。

六、說過程

1、故事導(dǎo)入:a、說禮物;b、猜禮物。

環(huán)節(jié)一,利用故事觀賞,吸引孩子的愛好,萌發(fā)學(xué)生對(duì)冬天的寵愛。這里我對(duì)原本的散文故事做了一些處理。原本故事中是干脆告知大家冬姑娘的禮物就是雪花,而我把這個(gè)給隱去了。激勵(lì)學(xué)生通過聽到的故事內(nèi)容去分析、揣測(cè)這個(gè)禮物可能會(huì)是什么,而隨著故事的升入和遞進(jìn),線索也慢慢明朗化,答案就呼之欲出。這樣的處理,是為了讓學(xué)生能夠在猜和分析的過程中記住故事內(nèi)容,為之后的環(huán)節(jié)服務(wù),而不是簡(jiǎn)潔的單純的停留在觀賞故事上。

原文:(冬姑娘來了。帶著她的禮物,雪白的雪花在空中飄呀飄呀!她先把雪白的雪花送給了大地媽媽,大地媽媽興奮地說:“冬姑娘帶來的雪花真好呀!”小麥也興奮地拍拍小手:“哈哈!我有雪花當(dāng)被子,就能美美地過冬了。”大地

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