校園欺凌的預(yù)防和處理制度電子版（八篇）

第21頁共21頁校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?電子版?1、學(xué)校?應(yīng)加強(qiáng)對?校園欺凌?治理的人?防、物防?和技防建?設(shè)力度，?確保人員?、安全防?衛(wèi)設(shè)施及?時(shí)到位。?2、教?導(dǎo)處和穩(wěn)?安辦要定?期召開班?主任會(huì)議?，研究解?決學(xué)生心?理疏導(dǎo)和?矛盾糾紛?排解問題?。3、?總務(wù)處要?定期召開?住宿學(xué)生?舍長會(huì)議?，及時(shí)了?解住宿學(xué)?生的困難?和要求，?有的放矢?的實(shí)施宿?舍管理，?確保宿舍?干凈、衛(wèi)?生、和諧?、安全。?4、德?育處和校?少先隊(duì)充?分利用心?理咨詢室?開展學(xué)生?心理健康?咨詢和疏?導(dǎo)，5?、辦公室?公布學(xué)生?救助或校?園欺凌治?理的__?__號碼?并明確負(fù)?責(zé)人。?6、辦公?室及時(shí)做?好值周領(lǐng)?導(dǎo)和值周?教師安排?，明確相?關(guān)責(zé)任人?職責(zé)，確?保正常上?課期間，?宿舍內(nèi)、?校園中不?發(fā)生校園?欺凌事件?。7、?門衛(wèi)人員?要詳實(shí)記?載交接班?記錄和來?人來訪登?記表，防?止外來人?員進(jìn)入校?園鬧事。?校園欺?凌的預(yù)防?和處理制?度電子版?（二）?近年來，?發(fā)生在學(xué)?生之間蓄?意或惡意?通過肢體?、語言及?網(wǎng)絡(luò)等手?段，實(shí)施?欺負(fù)、侮?辱造成傷?害的校園?欺凌事件?，損害了?學(xué)生身心?健康，引?起了社會(huì)?高度關(guān)注?。根據(jù)上?級要求，?特制訂《?新豐鎮(zhèn)觀?南中心小?學(xué)校園欺?凌的預(yù)防?和處理制?度》，望?全校教職?員工和學(xué)?生嚴(yán)格執(zhí)?行。校?園欺凌是?指。發(fā)生?在學(xué)校校?園內(nèi)、學(xué)?生上學(xué)或?放學(xué)途中?、學(xué)校的?教育活動(dòng)?中，由老?師、同學(xué)?或校外人?員，蓄意?濫用語言?、軀體力?量、網(wǎng)絡(luò)?、器械等?，針對師?生的生理?、心理、?名譽(yù)、權(quán)?利、財(cái)產(chǎn)?等實(shí)施的?達(dá)到某種?程度的侵?害行為，?都算校園?欺凌（暴?力）。?一、治理?目的：?通過專項(xiàng)?治理，加?強(qiáng)法制教?育，嚴(yán)肅?校規(guī)校紀(jì)?，規(guī)范學(xué)?生行為，?促進(jìn)學(xué)生?身心健康?，建設(shè)平?安校園、?和諧校園?。二、?治理范圍?：在校?生，在校?園內(nèi)，學(xué)?校組織的?校外活動(dòng)?中，上、?放學(xué)途中?。二、?領(lǐng)導(dǎo)小組?：組?長：楊天?副組長：?盧俊志李?夏標(biāo)成?員：全體?教師四?、校園欺?凌專項(xiàng)整?治責(zé)任?1、開展?教育。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?，要集中?對學(xué)生開?展以校園?欺凌治理?為主題的?專題教育?，開展品?德、心理?健康和安?全教育，?邀請公安?、司法等?相關(guān)部門?到校開展?法制教育?。組織教?職工集中?學(xué)習(xí)對校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等。?2、加強(qiáng)?預(yù)防。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?要加強(qiáng)校?園欺凌治?理的人防?、物防和?技防建設(shè)?，充分利?用心理咨?詢室開展?學(xué)生心理?健康咨詢?和疏導(dǎo)，?公布學(xué)生?救助或校?園欺凌治?理的電話?號碼并明?確負(fù)責(zé)人?。3、?及時(shí)處理?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?、調(diào)查處?置校園欺?凌事件，?嚴(yán)肅處理?實(shí)施欺凌?的學(xué)生。?涉嫌違法?犯罪的，?要及時(shí)向?公安部門?報(bào)案并配?合立案查?處。4?、監(jiān)督指?導(dǎo)。各責(zé)?任人在各?自的責(zé)任?范圍內(nèi)，?要加強(qiáng)對?學(xué)校開展?校園欺凌?專項(xiàng)治理?的指導(dǎo)和?檢查。學(xué)?校督導(dǎo)室?要對學(xué)校?的專項(xiàng)治?理全程監(jiān)?督，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?與第一責(zé)?任人、各?責(zé)任人溝?通，做好?記錄，必?要時(shí)向北?流市教育?局督導(dǎo)部?門報(bào)告。?5、班?主任責(zé)任?。班主任?直接與學(xué)?生接觸，?最能及時(shí)?把握學(xué)生?動(dòng)態(tài)，一?要利用一?切可能機(jī)?會(huì)，對學(xué)?生加強(qiáng)安?全法制教?育，把欺?凌行為遏?制在萌芽?之中；二?要深入到?學(xué)生中，?及時(shí)了解?學(xué)生中發(fā)?生的欺凌?事件和行?為，及時(shí)?處理，及?時(shí)向校部?責(zé)任人匯?報(bào)。五?、獎(jiǎng)懲?學(xué)校將對?不負(fù)責(zé)任?，玩忽職?守，造成?不良后果?的欺凌事?件的責(zé)任?人在評比?、晉升、?績效等方?面，根據(jù)?學(xué)?？己?制度予以?處理，造?成嚴(yán)重后?果的報(bào)上?級紀(jì)檢部?門、司法?機(jī)關(guān)予以?處理。?校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?電子版（?三）為?嚴(yán)肅校規(guī)?校紀(jì)，規(guī)?范學(xué)生行?為，加強(qiáng)?法制教育?，建設(shè)平?安和諧校?園，促進(jìn)?學(xué)生身心?健康。加?強(qiáng)對此類?事件的預(yù)?防和整治?，從而切?實(shí)維護(hù)文?明和諧的?校園秩序?，保護(hù)學(xué)?生的合法?權(quán)益、人?身及財(cái)產(chǎn)?安全，特?制定此預(yù)?防及處理?制度。?一、加強(qiáng)?預(yù)防，防?患與未然?1、加?強(qiáng)校園值?班和校園?巡查工作?，重要時(shí)?間（早上?上學(xué)、中?午午休、?放學(xué)后至?晚自習(xí)前?、晚自習(xí)?后）、重?要場所（?操場、食?堂、校園?超市、宿?舍樓、教?學(xué)樓）的?巡邏和查?看，并做?好相關(guān)記?錄。2?、督促學(xué)?校安保人?員加強(qiáng)校?園巡視；?加強(qiáng)對安?保人員的?培訓(xùn)考核?，將巡視?的頻率和?發(fā)現(xiàn)、制?止突發(fā)問?題納入考?核和獎(jiǎng)懲?。3、?在部分重?要場所增?加高清監(jiān)?控?cái)z像頭?，對已有?的非高清?攝像頭進(jìn)?行部分更?換，從技?術(shù)上提高?防范、發(fā)?現(xiàn)、制止?校園欺凌?事件的能?力。4?、加強(qiáng)學(xué)?校督導(dǎo)人?員督導(dǎo)和?巡視，對?發(fā)現(xiàn)的苗?頭性問題?及時(shí)上報(bào)?學(xué)生發(fā)展?處。5?、督促宿?管人員加?強(qiáng)宿舍管?理和巡視?，提高巡?視頻率；?同時(shí)要求?監(jiān)控室值?班人員認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?通過校園?監(jiān)控發(fā)現(xiàn)?校園內(nèi)的?學(xué)生打斗?及欺凌事?件，要求?加強(qiáng)與宿?管、巡邏?保安、行?政值班人?員的聯(lián)系?和溝通。?6、要?求班主任?利用加強(qiáng)?家校溝通?和聯(lián)系，?發(fā)現(xiàn)苗頭?問題及時(shí)?提醒，并?共同教育?。7、?向?qū)W生公?布學(xué)校“?校園欺凌?”救助電?話。8?、利用教?職工會(huì)議?、班主任?會(huì)議、校?行政會(huì)議?等加強(qiáng)宣?傳教育，?明確全體?教職員工?的全員育?人職責(zé)和?要求。?9、充分?利用心理?咨詢室開?展學(xué)生心?理健康咨?詢和疏導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)校?園欺凌的?苗頭或存?在的問題?，并及時(shí)?跟進(jìn)解決?，防止事?態(tài)惡化。?二、及?時(shí)處理，?教育懲戒?。對已?發(fā)生的校?園欺凌事?件，學(xué)生?發(fā)展處應(yīng)?及時(shí)調(diào)查?處置，根?據(jù)學(xué)籍管?理有關(guān)規(guī)?定進(jìn)行處?理。涉嫌?違法犯罪?的，由學(xué)?校或受欺?凌學(xué)生及?其監(jiān)護(hù)人?向公安部?門報(bào)案并?配合立案?查處。?厲山鎮(zhèn)何?家小學(xué)?校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?電子版（?四）日?前，__?__教育?督導(dǎo)委員?會(huì)辦公室?向各地印?發(fā)《__?__開展?校園欺凌?專項(xiàng)治理?____?》（以下?簡稱《_?___》?），要求?各地各中?小學(xué)校針?對發(fā)生在?學(xué)生之間?，蓄意或?惡意通過?肢體、語?言及網(wǎng)絡(luò)?等手段，?實(shí)施欺負(fù)?、侮辱造?成傷害的?校園欺凌?進(jìn)行專項(xiàng)?治理。為?有效預(yù)防?、及時(shí)控?制和消除?校園欺凌?事件的危?害，保障?學(xué)生身體?健康與生?命安全，?維護(hù)學(xué)校?正常的教?育教學(xué)秩?序，全面?提高應(yīng)對?校園欺凌?能力，根?據(jù)我校實(shí)?際情況特?制定本制?度。一?、可能引?發(fā)校園欺?凌事件的?主要原因?：是什?么原因?qū)?致“校園?欺凌”事?件如此頻?發(fā)。深究?原因，一?是家庭教?育的匱乏?，很多欺?凌事件的?施暴者都?是留守兒?童，他們?從小缺乏?親情的撫?慰，缺少?關(guān)愛和教?育，人生?觀、價(jià)值?觀的塑造?得不到正?確的引導(dǎo)?；另外部?分孩子在?____?寵愛中長?大，養(yǎng)成?了事事以?己為先、?偏狹自私?、冷酷無?情的個(gè)性?。二是全?球流行文?化中對_?___的?大肆宣揚(yáng)?和美化，?造成孩子?心理的誤?區(qū)，那就?是___?_可以解?決一切事?情。三是?學(xué)校教育?的缺位，?在應(yīng)試教?育影響下?，不少教?師只懂“?教書”，?不會(huì)“育?人”，過?分看重分?數(shù)、成績?、升學(xué)率?和績效考?核，而不?注重學(xué)生?的人格培?養(yǎng)和德育?教化。四?是對欺凌?事件的懲?罰力度不?夠，多數(shù)?只是“說?教”性質(zhì)?，很少采?取法律手?段予以懲?罰。二?、校園欺?凌事件的?預(yù)防：?11.聘?請符合條?件的專職?保安擔(dān)任?門衛(wèi)，嚴(yán)?格門衛(wèi)登?記、驗(yàn)證?制度，控?制外來人?員進(jìn)入校?園。_?___組?建護(hù)校隊(duì)?，加強(qiáng)校?園及周邊?的巡查。?3.加?強(qiáng)對校內(nèi)?有精神病?癥狀的人?員的管理?。一旦發(fā)?現(xiàn)具有精?神異常癥?狀的人員?，經(jīng)正規(guī)?的專業(yè)部?門鑒定，?確診為精?神病人的?，學(xué)校應(yīng)?勸其在家?休養(yǎng)治療?。4.?對可能引?起矛盾激?化事件的?當(dāng)事人要?逐一排摸?登記，耐?心接待，?盡力做好?化解工作?。5.?加強(qiáng)對學(xué)?生的法制?和安全教?育，增強(qiáng)?學(xué)生的法?制意識和?自我保護(hù)?意識。?6.積極?____?學(xué)生進(jìn)行?防范欺凌?事件預(yù)案?的演習(xí)，?提高學(xué)生?的應(yīng)急防?范能力。?7.經(jīng)?常性地與?轄區(qū)派出?所溝通聯(lián)?系，及時(shí)?掌握學(xué)校?周邊地區(qū)?存在的不?穩(wěn)定的因?素（人或?事），采?取有效對?策。三?、應(yīng)急處?置___?_及工作?職責(zé)：?成立以_?___校?長為組長?、其他校?領(lǐng)導(dǎo)和處?室、部門?負(fù)責(zé)人為?組員的校?園欺凌事?件應(yīng)急處?置工作領(lǐng)?導(dǎo)小組。?領(lǐng)導(dǎo)小組?負(fù)責(zé)__?__實(shí)施?校園欺凌?事件的應(yīng)?急處置工?作，加強(qiáng)?部門、人?員之間的?溝通和協(xié)?調(diào)，決定?應(yīng)急處置?工作中的?決策和措?施，確保?校欺凌事?件應(yīng)急處?置工作及?時(shí)、有序?、高效。?四、校?園欺凌事?件應(yīng)急處?置程序及?措施：?（一）校?園內(nèi)__?__行兇?事件應(yīng)急?程序2?本應(yīng)急?程序的要?點(diǎn)是。迅?速集結(jié)優(yōu)?勢力量，?及時(shí)處理?欺凌事件?。1.?如果是教?師發(fā)現(xiàn)欺?凌者正要?對被欺凌?者實(shí)施欺?凌，此教?師應(yīng)立即?上前阻止?，并加以?教育，然?后及時(shí)巧?妙地派人?報(bào)告情況?。如果是?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?的欺凌事?件，應(yīng)不?予理睬，?迅速跑向?老師辦公?室求助。?如果是學(xué)?生發(fā)現(xiàn)了?校外人員?正在對其?他學(xué)生欺?凌，學(xué)生?應(yīng)立即報(bào)?告與其最?近的老師?，然后再?報(bào)告相關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)。?2.應(yīng)急?領(lǐng)導(dǎo)小組?各負(fù)責(zé)人?立即實(shí)施?應(yīng)急救援?行動(dòng)。?（二）校?園內(nèi)發(fā)現(xiàn)?可疑人員?應(yīng)急程序?本應(yīng)急?程序的要?點(diǎn)是。迅?速采取措?施，控制?可疑人物?。1.?在校園內(nèi)?發(fā)現(xiàn)形跡?可疑，四?處游蕩，?可能作案?的可疑人?員，在場?人員都應(yīng)?當(dāng)立即向?值班領(lǐng)導(dǎo)?或校長報(bào)?告。2?.保衛(wèi)人?員和領(lǐng)導(dǎo)?指派人員?應(yīng)當(dāng)迅速?對欺凌者?進(jìn)行詢問?，同時(shí)把?他的行動(dòng)?限制在局?部區(qū)域內(nèi)?，防范可?疑人員進(jìn)?行欺凌，?要確保周?圍人員的?安全。?3.學(xué)校?應(yīng)當(dāng)把事?件情況及?時(shí)向教育?局報(bào)告。?（三）?校園內(nèi)群?體性欺凌?事件應(yīng)急?程序本?應(yīng)急程序?的要點(diǎn)是?。迅速制?止斗毆，?避免人員?重傷。?1.獲得?欺凌事件?信息的任?何人員都?應(yīng)當(dāng)在第?一時(shí)間，?向值班領(lǐng)?導(dǎo)和分管?領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告?，若事態(tài)?已經(jīng)失控?或后果嚴(yán)?重，應(yīng)立?即撥打“?110”?報(bào)警。?32.學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)?迅速集結(jié)?優(yōu)勢力量?（必要時(shí)?攜帶防衛(wèi)?器械）趕?到現(xiàn)場制?止學(xué)生欺?凌事件，?若欺凌者?手中有器?械，應(yīng)首?先收繳所?有斗毆器?械，防止?事態(tài)擴(kuò)大?。3.?校外人員?參與欺凌?，對有_?___惡?勢力嫌疑?的校外人?員，應(yīng)交?警方處理?。對外校?學(xué)生，應(yīng)?與學(xué)生就?讀的學(xué)校?聯(lián)系。?4.若有?學(xué)生受傷?，應(yīng)立即?進(jìn)行救治?，或打1?20送醫(yī)?院，并及?時(shí)與家長?聯(lián)系。?5.對欺?凌事件的?因素進(jìn)行?綜合分析?，對參加?斗毆的學(xué)?生進(jìn)行教?育，對情?節(jié)嚴(yán)重的?給予必要?的處分，?防止此類?事件再次?發(fā)生。?校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?電子版（?五）為?了認(rèn)真貫?徹落實(shí)市?、縣教育?局相關(guān)文?件精神，?進(jìn)一步做?好校園安?全整治工?作，保障?學(xué)生的身?體健康，?促進(jìn)學(xué)校?各項(xiàng)工作?順利開展?，防范校?園欺凌事?件的發(fā)生?，切實(shí)有?效降低和?控制校園?欺凌事件?的危害，?依照上級?有關(guān)要求?及相關(guān)法?律法規(guī)，?從本校實(shí)?際出發(fā)，?特制定本?應(yīng)急預(yù)案?。一、?指導(dǎo)思想?以貫徹?執(zhí)行《_?___督?導(dǎo)委員會(huì)?辦公室_?___開?展校園欺?凌專項(xiàng)整?治___?_》精神?為指導(dǎo)，?全面落實(shí)?以人為本?的___?_，切實(shí)?開展校園?欺凌專項(xiàng)?整治，進(jìn)?一步增強(qiáng)?廣大師生?人身安全?防范意識?和自我保?護(hù)能力，?建立健全?學(xué)校安全?工作的長?效機(jī)制，?徹底消除?各類誘發(fā)?校園欺凌?事件的安?全隱患，?使校園安?全工作逐?步走上科?學(xué)化、規(guī)?范化、法?制化的軌?道，努力?構(gòu)建安全?、和諧校?園，切實(shí)?保障廣大?師生身心?健康不受?傷害。?二、主要?目標(biāo)1?.防范校?園欺凌事?件安全工?作___?_機(jī)構(gòu)健?全，責(zé)任?明確，制?度完善，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?校園安全?工作。?2.防范?校園欺凌?事件安全?知識教育?普及率達(dá)?到___?_%，廣?大師生的?安全意識?和自我保?護(hù)能力明?顯提高。?3.防?范校園欺?凌事件安?全隱患及?時(shí)得到整?改，整改?率達(dá)到_?___%?。4.?不發(fā)生重?大校園欺?凌事件責(zé)?任事故。?三、成?立領(lǐng)導(dǎo)管?理機(jī)構(gòu)，?明確工作?職責(zé)1?、校園欺?凌事件防?控工作領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長：楊?昌龍組員?：全體教?師組長?全面負(fù)責(zé)?校園欺凌?事件防控?安全工作?，根據(jù)上?級文件精?神及學(xué)校?實(shí)際，研?究制定校?園欺凌事?件防控工?作辦法，?并對相關(guān)?人員工作?提出指導(dǎo)?性意見。?2、應(yīng)?變保護(hù)員?負(fù)責(zé)在公?安部門介?入之前與?侵犯勢力?的周旋，?緊急時(shí)的?正當(dāng)防衛(wèi)?等。3?、人員救?護(hù)員負(fù)責(zé)?為受傷學(xué)?生提供及?時(shí)有效的?救護(hù)。?4、疏散?引導(dǎo)員負(fù)?責(zé)疏散引?導(dǎo)學(xué)生到?安全場所?。5、?通訊聯(lián)絡(luò)?及溝通協(xié)?調(diào)員負(fù)責(zé)?對內(nèi)對外?的聯(lián)絡(luò)匯?報(bào)工作和?與家長的?溝通協(xié)調(diào)?安撫工作?。四、?預(yù)警預(yù)防?1、可?能引發(fā)校?園欺凌事?件的原因?分析及預(yù)?防⑴原?因分析：?由于種種?因素對社?會(huì)不滿和?因矛盾激?化而鋌而?走險(xiǎn)、因?嚴(yán)重利益?沖突而報(bào)?復(fù)、精神?病人發(fā)病?以及極少?數(shù)歹徒行?兇犯罪、?學(xué)生之間?的矛盾等?情形是引?發(fā)學(xué)校欺?凌、__?__事件?的主要原?因。⑵?預(yù)防措施?：①依?據(jù)上述原?因制定《?校園欺凌?____?事件預(yù)防?與處理應(yīng)?急預(yù)案》?；②各?年級、班?級要加強(qiáng)?對師生進(jìn)?行思想品?德、心理?健康、法?制和安全?教育，_?___師?生集中學(xué)?習(xí)對校園?欺凌事件?預(yù)防和處?理的相關(guān)?政策、措?施和方法?等，增強(qiáng)?師生的法?制意識和?自我保護(hù)?意識；?③心理咨?詢（衛(wèi)生?保健）室?要結(jié)合學(xué)?校班級實(shí)?際，開展?學(xué)生、老?師心理健?康咨詢和?疏導(dǎo)工作?；④嚴(yán)?格門衛(wèi)登?記、管理?制度，控?制外來人?員進(jìn)入學(xué)?校。牢記?校園欺凌?報(bào)警電話?，發(fā)現(xiàn)可?疑人員或?不法分子?非法侵入?校園應(yīng)及?時(shí)報(bào)告或?報(bào)警；?2⑤經(jīng)常?性地與派?出所、聯(lián)?防隊(duì)溝通?聯(lián)系，及?時(shí)掌握校?園周邊地?區(qū)存在的?不穩(wěn)定的?因素（人?或事），?及時(shí)采取?有效對策?。2、?校園欺凌?事件的處?理程序及?措施⑴發(fā)?現(xiàn)校園欺?凌者的應(yīng)?急措施：?①如果?是教師發(fā)?現(xiàn)欺凌者?正要對學(xué)?生施暴，?此教師應(yīng)?立即上前?阻止，并?與之周旋?，然后巧?妙派人報(bào)?告安全領(lǐng)?導(dǎo)小組長?；②如?果是學(xué)生?發(fā)現(xiàn)了欺?凌者正對?其他學(xué)生?施暴，此?學(xué)生應(yīng)立?即報(bào)告與?他最近教?師，然后?再報(bào)告學(xué)?校安全領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長。⑵?校園欺凌?事件防控?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組應(yīng)急?措施。防?控領(lǐng)導(dǎo)小?組組長接?到校園欺?凌事件通?知后，迅?速趕赴現(xiàn)?場，同時(shí)?撥打“1?10”（?情況危急?且不受控?制的情況?下），通?知警察（?迅速前往?現(xiàn)場阻止?），與此?同時(shí)，一?面迅速召?集最近教?師趕赴現(xiàn)?場，阻止?欺凌者施?暴，一面?通知值周?員及相關(guān)?人員前往?現(xiàn)場。?⑶各應(yīng)急?組現(xiàn)場應(yīng)?急措施：?①應(yīng)變?保護(hù)員：?接到發(fā)生?校園__?__消息?后，應(yīng)立?即___?_本組人?員（不必?等到人員?來齊后）?前往現(xiàn)場?防止__?__，本?著保護(hù)學(xué)?生安全的?原則，力?求不受任?何傷害，?但當(dāng)歹徒?強(qiáng)行施暴?時(shí)，本組?人員可實(shí)?行正當(dāng)防?衛(wèi)；②?疏散引導(dǎo)?員：在組?長帶領(lǐng)下?，迅速趕?赴現(xiàn)場，?當(dāng)防護(hù)組?（員）與?欺凌者周?旋時(shí)，本?組人員在?可能的情?況下，迅?速掩護(hù)與?欺凌者相?近，易受?傷害的學(xué)?生撤離，?并實(shí)施保?護(hù)行為，?防止欺凌?者對更多?學(xué)生造成?傷害；?③通訊聯(lián)?絡(luò)員：發(fā)?生校園欺?凌事件后?，迅速趕?赴現(xiàn)場，?負(fù)責(zé)摸清?情況，同?時(shí)向“1?10”和?上級報(bào)告?，傳達(dá)事?故情況，?保證通訊?暢通；?④現(xiàn)場救?護(hù)員：接?到事故發(fā)?生的消息?后，在組?長帶領(lǐng)下?，立即攜?帶藥品到?事發(fā)現(xiàn)場?了解傷員?情況，對?輕傷員進(jìn)?行簡單救?治，對重?傷員應(yīng)立?即撥3?打“12?0”緊急?救護(hù)，送?往醫(yī)院治?療。⑷?事故調(diào)查?，善后處?理：①?學(xué)校應(yīng)急?員在“1?10”的?協(xié)助下，?應(yīng)立即協(xié)?助上級主?管部門對?傷員進(jìn)行?救護(hù)，并?安撫家長?情緒；?②學(xué)校應(yīng)?急員負(fù)責(zé)?協(xié)助“1?10”調(diào)?查事故發(fā)?生經(jīng)過；?⑸紀(jì)律?處分。凡?學(xué)校教師?，必須積?極參加與?校園欺凌?事件的防?護(hù)，對學(xué)?校出現(xiàn)的?欺凌事件?進(jìn)行及時(shí)?處置，對?欺凌事件?反應(yīng)遲緩?，故意推?脫，懈怠?而導(dǎo)致校?園安全事?故進(jìn)一步?擴(kuò)大的，?學(xué)校將對?該教師嚴(yán)?肅處理。?五、處?置流程?一旦發(fā)生?學(xué)校欺凌?____?事件，一?般應(yīng)按下?列程序處?理：1?、校內(nèi)一?旦出現(xiàn)非?法侵害現(xiàn)?象，在場?教職工應(yīng)?盡力予以?制止并及?時(shí)通知學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)。?無力制止?的，可調(diào)?集力量，?同時(shí)撥打?報(bào)警電話?“110?”。2?、啟動(dòng)應(yīng)?急處置預(yù)?案。各工?作員按照?職責(zé)開展?工作，如?發(fā)生劫持?人質(zhì)事件?，應(yīng)變保?護(hù)組的人?員要在公?安部門趕?到之前，?盡力與歹?徒周旋，?規(guī)勸其終?止犯罪；?同時(shí)學(xué)校?要全力保?護(hù)好在現(xiàn)?場或附近?的其他學(xué)?生，根據(jù)?具體情況?，決定是?否要對學(xué)?生進(jìn)行疏?散。若有?需要，則?通過校園?廣播，發(fā)?出緊急集?合信號。?各班班主?任、任課?教師到班?級指揮學(xué)?生有序疏?散。3?、如有人?員傷亡，?人員救護(hù)?組要提供?及時(shí)有效?的救護(hù)，?有可能的?以最快的?速度把傷?員就近送?往醫(yī)院搶?救，并通?知家長或?家屬。?4、保護(hù)?現(xiàn)場，配?合警方調(diào)?查取證。?校園欺?凌的預(yù)防?和處理制?度電子版?（六）?為了認(rèn)真?貫徹落實(shí)?市、縣教?育局相關(guān)?文件精神?，進(jìn)一步?做好校園?安全整治?工作，保?障學(xué)生的?身體健康?，促進(jìn)學(xué)?校各項(xiàng)工?作順利開?展，防范?校園欺凌?事件的發(fā)?生，切實(shí)?有效降低?和控制校?園欺凌事?件的危害?，依照上?級有關(guān)要?求及相關(guān)?法律法規(guī)?，從本校?實(shí)際出發(fā)?，特制定?本應(yīng)急預(yù)?案。一?、指導(dǎo)思?想以貫?徹執(zhí)行《?____?督導(dǎo)委員?會(huì)辦公室?關(guān)于開展?校園欺凌?專項(xiàng)整治?____?》精神為?指導(dǎo)，全?面落實(shí)以?人為本的?____?，切實(shí)開?展校園欺?凌專項(xiàng)整?治，進(jìn)一?步增強(qiáng)廣?大師生人?身安全防?范意識和?自我保護(hù)?能力，建?立健全學(xué)?校安全工?作的長效?機(jī)制，徹?底消除各?類誘發(fā)校?園欺凌事?件的安全?隱患，使?校園安全?工作逐步?走上科學(xué)?化、規(guī)范?化、法制?化的軌道?，努力構(gòu)?建安全、?和諧校園?，切實(shí)保?障廣大師?生身心健?康不受傷?害。二?、主要目?標(biāo)1.?防范校園?欺凌事件?安全工作?組織機(jī)構(gòu)?健全，責(zé)?任明確，?制度完善?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視校園安?全工作。?2.防?范校園欺?凌事件安?全知識教?育普及率?達(dá)到__?__%，?廣大師生?的安全意?識和自我?保護(hù)能力?明顯提高?。3.?防范校園?欺凌事件?安全隱患?及時(shí)得到?整改，整?改率達(dá)到?____?%。4?.不發(fā)生?重大校園?欺凌事件?責(zé)任事故?。三、?成立領(lǐng)導(dǎo)?管理機(jī)構(gòu)?，明確工?作職責(zé)?1、校園?欺凌事件?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長：?楊昌龍組?員：全體?教師組?長全面負(fù)?責(zé)校園欺?凌事件防?控安全工?作，根據(jù)?上級文件?精神及學(xué)?校實(shí)際，?研究制定?校園欺凌?事件防控?工作辦法?，并對相?關(guān)人員工?作提出指?導(dǎo)性意見?。2、?應(yīng)變保護(hù)?員負(fù)責(zé)在?公安部門?介入之前?與侵犯勢?力的周旋?，緊急時(shí)?的正當(dāng)防?衛(wèi)等。?3、人員?救護(hù)員負(fù)?責(zé)為受傷?學(xué)生提供?及時(shí)有效?的救護(hù)。?4、疏?散引導(dǎo)員?負(fù)責(zé)疏散?引導(dǎo)學(xué)生?到安全場?所。5?、通訊聯(lián)?絡(luò)及溝通?協(xié)調(diào)員負(fù)?責(zé)對內(nèi)對?外的聯(lián)絡(luò)?匯報(bào)工作?和與家長?的溝通協(xié)?調(diào)安撫工?作。四?、預(yù)警預(yù)?防1、?可能引發(fā)?校園欺凌?事件的原?因分析及?預(yù)防⑴?原因分析?：由于種?種因素對?社會(huì)不滿?和因矛盾?激化而鋌?而走險(xiǎn)、?因嚴(yán)重利?益沖突而?報(bào)復(fù)、精?神病人發(fā)?病以及極?少數(shù)歹徒?行兇犯罪?、學(xué)生之?間的矛盾?等情形是?引發(fā)學(xué)校?欺凌、暴?力事件的?主要原因?。⑵預(yù)?防措施：?①依據(jù)?上述原因?制定《校?園欺凌暴?力事件預(yù)?防與處理?應(yīng)急預(yù)案?》；②?各年級、?班級要加?強(qiáng)對師生?進(jìn)行思想?品德、心?理健康、?法制和安?全教育，?組織師生?集中學(xué)習(xí)?對校園欺?凌事件預(yù)?防和處理?的相關(guān)政?策、措施?和方法等?，增強(qiáng)師?生的法制?意識和自?我保護(hù)意?識；③?心理咨詢?（衛(wèi)生保??。┦乙?結(jié)合學(xué)校?班級實(shí)際?，開展學(xué)?生、老師?心理健康?咨詢和疏?導(dǎo)工作；?④嚴(yán)格?門衛(wèi)登記?、管理制?度，控制?外來人員?進(jìn)入學(xué)校?。牢記校?園欺凌報(bào)?警電話，?發(fā)現(xiàn)可疑?人員或不?法分子非?法侵入校?園應(yīng)及時(shí)?報(bào)告或報(bào)?警；2?⑤經(jīng)常性?地與派出?所、聯(lián)防?隊(duì)溝通聯(lián)?系，及時(shí)?掌握校園?周邊地區(qū)?存在的不?穩(wěn)定的因?素（人或?事），及?時(shí)采取有?效對策。?2、校?園欺凌事?件的處理?程序及措?施⑴發(fā)現(xiàn)?校園欺凌?者的應(yīng)急?措施：?①如果是?教師發(fā)現(xiàn)?欺凌者正?要對學(xué)生?施暴，此?教師應(yīng)立?即上前阻?止，并與?之周旋，?然后巧妙?派人報(bào)告?安全領(lǐng)導(dǎo)?小組長；?②如果?是學(xué)生發(fā)?現(xiàn)了欺凌?者正對其?他學(xué)生施?暴，此學(xué)?生應(yīng)立即?報(bào)告與他?最近的教?師，然后?再報(bào)告學(xué)?校安全領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長。⑵?校園欺凌?事件防控?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組應(yīng)急?措施。防?控領(lǐng)導(dǎo)小?組組長接?到校園欺?凌事件通?知后，迅?速趕赴現(xiàn)?場，同時(shí)?撥打“1?10”（?情況危急?且不受控?制的情況?下），通?知警察（?迅速前往?現(xiàn)場阻止?），與此?同時(shí)，一?面迅速召?集最近的?教師趕赴?現(xiàn)場，阻?止欺凌者?施暴，一?面通知值?周員及相?關(guān)人員前?往現(xiàn)場。?⑶各應(yīng)?急組現(xiàn)場?應(yīng)急措施?：①應(yīng)?變保護(hù)員?：接到發(fā)?生校園暴?力消息后?，應(yīng)立即?組織本組?人員（不?必等到人?員來齊后?）前往現(xiàn)?場防止暴?力，本著?保護(hù)學(xué)生?安全的原?則，力求?不受任何?傷害，但?當(dāng)歹徒強(qiáng)?行施暴時(shí)?，本組人?員可實(shí)行?正當(dāng)防衛(wèi)?；②疏?散引導(dǎo)員?：在組長?帶領(lǐng)下，?迅速趕赴?現(xiàn)場，當(dāng)?防護(hù)組（?員）與欺?凌者周旋?時(shí)，本組?人員在可?能的情況?下，迅速?掩護(hù)與欺?凌者相近?，易受傷?害的學(xué)生?撤離，并?實(shí)施保護(hù)?行為，防?止欺凌者?對更多學(xué)?生造成傷?害；③?通訊聯(lián)絡(luò)?員：發(fā)生?校園欺凌?事件后，?迅速趕赴?現(xiàn)場，負(fù)?責(zé)摸清情?況，同時(shí)?向“11?0”和上?級報(bào)告，?傳達(dá)事故?情況，保?證通訊暢?通；④?現(xiàn)場救護(hù)?員：接到?事故發(fā)生?的消息后?，在組長?帶領(lǐng)下，?立即攜帶?藥品到事?發(fā)現(xiàn)場了?解傷員情?況，對輕?傷員進(jìn)行?簡單救治?，對重傷?員應(yīng)立即?撥3打?“120?”緊急救?護(hù)，送往?醫(yī)院治療?。⑷事?故調(diào)查，?善后處理?：①學(xué)?校應(yīng)急員?在“11?0”的協(xié)?助下，應(yīng)?立即協(xié)助?上級主管?部門對傷?員進(jìn)行救?護(hù)，并安?撫家長情?緒；②?學(xué)校應(yīng)急?員負(fù)責(zé)協(xié)?助“11?0”調(diào)查?事故發(fā)生?經(jīng)過；?⑸紀(jì)律處?分。凡學(xué)?校教師，?必須積極?參加與校?園欺凌事?件的防護(hù)?，對學(xué)校?出現(xiàn)的欺?凌事件進(jìn)?行及時(shí)處?置，對欺?凌事件反?應(yīng)遲緩，?故意推脫?，懈怠而?導(dǎo)致校園?安全事故?進(jìn)一步擴(kuò)?大的，學(xué)?校將對該?教師嚴(yán)肅?處理。?五、處置?流程一?旦發(fā)生學(xué)?校欺凌暴?力事件，?一般應(yīng)按?下列程序?處理：?1、校內(nèi)?一旦出現(xiàn)?非法侵害?現(xiàn)象，在?場教職工?應(yīng)盡力予?以制止并?及時(shí)通知?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?。無力制?止的，可?調(diào)集力量?，同時(shí)撥?打報(bào)警電?話“11?0”。?2、啟動(dòng)?應(yīng)急處置?預(yù)案。各?工作員按?照職責(zé)開?展工作，?如發(fā)生劫?持人質(zhì)事?件，應(yīng)變?保護(hù)組的?人員要在?公安部門?趕到之前?，盡力與?歹徒周旋?，規(guī)勸其?終止犯罪?；同時(shí)學(xué)?校要全力?保護(hù)好在?現(xiàn)場或附?近的其他?學(xué)生，根?據(jù)具體情?況，決定?是否要對?學(xué)生進(jìn)行?疏散。若?有需要，?則通過校?園廣播，?發(fā)出緊急?集合信號?。各班班?主任、任?課教師到?班級指揮?學(xué)生有序?疏散。?3、如有?人員傷亡?，人員救?護(hù)組要提?供及時(shí)有?效的救護(hù)?，有可能?的以最快?的速度把?傷員就近?送往醫(yī)院?搶救，并?通知家長?或家屬。?4、保?護(hù)現(xiàn)場，?配合警方?調(diào)查取證?。校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度電子?版（七）?近年來?，發(fā)生在?學(xué)生之間?蓄意或惡?意通過肢?體、語言?及網(wǎng)絡(luò)等?手段，實(shí)?施欺負(fù)、?侮辱造成?傷害的校?園欺凌事?件，損害?了學(xué)生身?心健康，?引起了社?會(huì)高度_?___。?根據(jù)上級?要求，特?制訂《新?豐鎮(zhèn)觀南?中心小學(xué)?校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?》，望全?校教職員?工和學(xué)生?嚴(yán)格執(zhí)行?。校園?欺凌是指?。發(fā)生在?學(xué)校校園?內(nèi)、學(xué)生?上學(xué)或放?學(xué)途中、?學(xué)校的教?育活動(dòng)中?，由老師?、同學(xué)或?校外人員?，蓄意濫?用語言、?軀體力量?、網(wǎng)絡(luò)、?器械等，?針對師生?的生理、?心理、名?譽(yù)、權(quán)利?、財(cái)產(chǎn)等?實(shí)施的達(dá)?到某種程?度的侵害?行為，都?算校園欺?凌（__?__）。?一、治?理目的：?通過專?項(xiàng)治理，?加強(qiáng)法制?教育，嚴(yán)?肅校規(guī)校?紀(jì)，規(guī)范?學(xué)生行為?，促進(jìn)學(xué)?生身心健?康，建設(shè)?平安校園?、和諧校?園。二?、治理范?圍：在?校生，在?校園內(nèi)，?學(xué)校__?__的校?外活動(dòng)中?，上、放?學(xué)途中。?二、領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長