Unit+6+Earth+First+Developing+ideas+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一英語外研版（2019）必修第二冊

外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirstDevelopingideas教材分析:《外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirstDevelopingideas》是一本適用于高一學(xué)生的英語教材。本課程主要圍繞環(huán)保主題展開，內(nèi)容涉及了生態(tài)系統(tǒng)的定義、說明書的寫作等。教材設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣和意識。教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的定義、生態(tài)危機(jī)的形成原因以及解決辦法，了解和掌握說明書的寫作要點(diǎn)。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識寫作說明書。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):1.理解生態(tài)系統(tǒng)的定義和生態(tài)危機(jī)的形成原因。2.掌握說明書的寫作要點(diǎn)和寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn):1.學(xué)生對生態(tài)危機(jī)形成原因的理解，能否正確運(yùn)用所學(xué)知識分析環(huán)境問題。2.學(xué)生對說明書寫作的實(shí)踐能力，能否提供清晰、準(zhǔn)確的指導(dǎo)和要點(diǎn)。學(xué)情分析:學(xué)生是高一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了英語語法和基礎(chǔ)詞匯知識。他們對環(huán)保問題有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的科普知識和環(huán)保實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在上述背景下，學(xué)生對本課的教材內(nèi)容會產(chǎn)生一定的興趣，但也可能存在一些學(xué)習(xí)難點(diǎn)和困擾。教學(xué)策略:注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和合作性，通過小組合作討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法:1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入法:在課堂開始之前，可以通過相關(guān)圖片、文章引起學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)法:在教學(xué)過程中，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，共同分析生態(tài)危機(jī)的形成原因，并針對說明書的寫作進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提高學(xué)生的思維能力。3.情景模擬法:設(shè)計(jì)一些情景模擬活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐，提高他們的語言表達(dá)能力和寫作能力。4.歸納總結(jié)法:在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生更好地掌握和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程:導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘):教學(xué)內(nèi)容:引導(dǎo)學(xué)生探討環(huán)保問題的重要性，并引入本節(jié)課的主題-"EarthFirstDevelopingideas"，即如何有效地保護(hù)地球。教學(xué)活動:1.準(zhǔn)備幾張圖片展示環(huán)境破壞的場景，讓學(xué)生觀察并描述他們看到的情景。2.引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境破壞對人類和地球所帶來的影響，并提出如何保護(hù)地球的想法。課堂互動(約35分鐘):教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)如何開發(fā)和表達(dá)環(huán)保主題的想法，并提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)活動:1.分組討論：讓學(xué)生分成小組，每組選定一個(gè)具體的環(huán)保問題（例如水污染、垃圾問題等），并展示他們對該問題的了解和對策。2.聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于環(huán)保的聽力材料，要求學(xué)生聽取關(guān)鍵內(nèi)容并回答相關(guān)問題。3.閱讀訓(xùn)練：讓學(xué)生閱讀一篇有關(guān)環(huán)保的文章，然后要求他們回答相關(guān)的理解問題。4.寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生按照提供的寫作指導(dǎo)，撰寫一篇短文，描述他們自己的環(huán)保主義理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。5.分享和討論：讓學(xué)生互相分享他們的短文，并進(jìn)行互動討論。教師可以提供反饋和建議。結(jié)束環(huán)節(jié)(約5分鐘):教學(xué)內(nèi)容:總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，并積極參與保護(hù)地球的行動。教學(xué)活動:1.向?qū)W生提出一個(gè)問題，例如：“你覺得個(gè)人行動對于保護(hù)地球是否重要？”，讓學(xué)生就此問題進(jìn)行思考和發(fā)表觀點(diǎn)。2.回顧學(xué)生在本節(jié)課中所學(xué)到的知識和技能，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保行動，并提供一些建議和資源，如參加志愿者活動、減少用水用電等。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠理解環(huán)保的重要性，開發(fā)和表達(dá)他們的環(huán)保主題想法，并提高寫作能力。教學(xué)過程的互動性和實(shí)踐性將促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保行動，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。課堂練習(xí)：1.根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確答案。Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTmentionedasoneofthereasonswhyenvironmentalistsprotestagainstdeforestation?A.Lossofhabitatsforanimals.B.Increasedcarbondioxideemissions.C.Decreaseintimberproduction.D.Soilerosion.答案：C答案解析：在文章中，并未提及環(huán)保人士抗議砍伐森林的原因之一是木材產(chǎn)量減少。2.從下面選項(xiàng)中選擇與文章內(nèi)容相符的詞組。A.confronttheconsequencesB.callforimmediateactionC.raisepublicawarenessD.takeacomprehensiveapproach答案：B答案解析：根據(jù)文章最后一段的“Thegoodnewsisthatenvironmentalorganizationsarefightingback,andmoreandmorepeoplearejoiningthisbattle.Theyareconfrontingtheconsequencesofdeforestationhead-onandcallingforimmediateaction.”可知答案為B。3.根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。Howareenvironmentalorganizationsfightingagainstdeforestation?答案：Environmentalorganizationsareconfrontingtheconsequencesofdeforestationandcallingforimmediateaction.Theyalsoraisepublicawarenessandencouragepeopletotakeacomprehensiveapproachtoprotecttheenvironment.答案解析：根據(jù)文章最后一段的“Thegoodnewsisthatenvironmentalorganizationsarefightingback,andmoreandmorepeoplearejoiningthisbattle.Theyareconfrontingtheconsequencesofdeforestationhead-onandcallingforimmediateaction.Theyarealsoraisingpublicawarenessofdeforestation’snegativeimpactandencouragingpeopletotakeacomprehensiveapproachtoenvironmentalprotection.”可知答案。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對于文章中關(guān)于砍伐森林的問題有了一定的了解。但是通過課堂反饋的結(jié)果來看，學(xué)生對于文章中一些關(guān)鍵詞的理解還不夠深入。下面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)方案：1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對關(guān)鍵詞的理解。在講解文章的時(shí)候，可以先給學(xué)生解釋一些關(guān)鍵詞的含義，例如“deforestation”，“carbondioxideemissions”等，以幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容。2.增加課堂互動環(huán)節(jié)。除了傳統(tǒng)的師生問答，也可以采