律動三只小熊教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——律動三只小熊教案(六篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

律動三只小熊教案篇一

經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看，孩子們能夠區(qū)明顯顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒把握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的目標：在理解故事的基礎上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。

1．在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。

2．嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

三只熊圖片，ppt，三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。

一、引發(fā)興趣

1．出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。

2．出示三只碗的的圖片

提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？

3．出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

二、看ppt，聽一遍故事。

1．故事的名稱是什么？故事里有誰？

2．小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？

三、操作體驗

1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應當買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。

2．幼兒操作，教師觀測：

1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。

2）能否按大小進行匹配。

3．共享交流

1）找出和大家排列不同的方法。

2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。

律動三只小熊教案篇二

1、知道三只小熊的不同特點，嘗試用不同的動作進行表現(xiàn)。

2、愿意參與活動，嘗試跟著音樂做簡單律動，體驗一起游戲的開心心情。

1、三只小熊的胸飾。

2、背景圖：小熊的家。

3、音樂：自錄音樂。

4、座位分成三組排成半圓形。

一、去郊游：

——教師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設去小熊家做客的情景，帶領幼兒律動進教室。

二、到三只小熊家做客，認識三只熊。

——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們愿意參與到活動中。

1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？（出示圖片）幼：房子。

師：這是誰的家呀？

幼：小熊的家。

2、認識三只熊：

師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家?？纯词钦l來給我們開門了？（播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）

師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時很笨重，所以音樂也是很慢很笨重的感覺。）我們來學學熊爸爸走路吧。

師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）

幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）

老師扮演小熊走出來。

師：熊寶寶方才做了什么動作？誰來學一學。

師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）

幼：熊媽媽來了。

師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂快，比熊寶寶的音樂慢。）

三、學學熊的一家。

——幼兒觀測圖片認識三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點。

1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只小熊成為朋友了呢，大家來看看這三只小熊長的是什么樣子??？先來看看熊爸爸。他的肚子怎么樣？

幼：胖胖的。

師：對呀，胖胖的走路也會漸漸的，誰來做一做熊爸爸的樣子。

2、師：那熊媽媽呢？

幼：比熊爸爸瘦，

師：熊媽媽還在做什么動作？

幼：走起路來一扭一扭的。

師：那我們來學學她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）

3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？

幼：很可愛，走路一跳一跳的。

師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）

4、師：三只熊都很好玩兒，他們都有自己的特點，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認出來。（教師做動作請幼兒猜）

5、師：小朋友們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂b，邊唱邊帶領幼兒練習）

四、和小熊做游戲：完整練習動作

——以與小熊跳舞的形式幫助幼兒回憶動作，然后進行完整練習師：今天我們認識了三只熊一家，你們開心嗎？

幼：開心。

師：三只熊說今天真是太高興了，認識了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學學他們的動作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）

師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學他們學的真像呀，想再看你們跳一變，你們愿意再和他們一起跳舞嗎？（再次練習）

五、律動出森林，終止活動。

師：熊寶寶方才輕輕的對我說，他有點累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來做客。

路，邊走邊離開教室。）

（播放律動：走）

律動三只小熊教案篇三

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

1、場景布置：熊的家。

2、教師活動前排好表演。

（一）、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

指："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰？"

（二）、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

（1）、方才表演叫什么名字？

（2）、這個表演中有些誰？

（3）、小姑娘這樣好不好？

2、表演率二遍。

（1）、為什么三只熊生氣了？

（2）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？

（3）、請小朋友想方法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門……）

3、表演第三遍。

（1）、三只熊為什么會抓小姑娘的？

（2）、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？

（3）、你們想不想也來表演？

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

（三）、講評。

今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎？

律動三只小熊教案篇四

1．感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2．引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3．進一步穩(wěn)定側(cè)墊步步伐，學會腳尖前后點地動作。

多媒體課件

一、導入部分

出示課件，引起幼兒興趣。

——并談話引出小熊的家

二、基本部分

1、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

——邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？誰來模仿一下。

——熊媽媽長的什么樣子??？誰來模仿一下。

——最終這是誰呢？熊寶寶真可愛，我們一起來模仿一下。

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

三、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽！

2、幼兒欣賞音樂

3、幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

4、小結(jié)：小朋友們方才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》。

四、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要細心看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

——方才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"

五、引導幼兒學習舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

六、活動終止。

活動從幼兒平日喜歡的兒歌、故事為出發(fā)點，將音樂與舞蹈巧妙的貫穿其中，幼兒在學中樂、樂中學。感受了音樂，激發(fā)了幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的'性格。通過兒歌引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感。還有不足就是要游戲性再強一些，中間應當加難度，給幼兒挑戰(zhàn)的空間。

律動三只小熊教案篇五

1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，嘗試進行配對。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備：白紙人手一張、6個蘋果，幼兒園ppt課件

一：

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢？

2我們一起來看看會是誰呢？

3就小熊一個人嗎？

4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢？為什么？

（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個是爸爸。）哪個是小熊呢？為什么？

（熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些）那哪個是熊媽媽呢？為什么？

（媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）

二：

1三只熊要做什么呢？他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？

2我們一起來看看他們準備吃什么呢？

3一共幾樣東西呢？（3）牢牢的記住這三樣東西哦。

三：

1早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸爸的呢？為什么？

（一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗）哪個是給寶寶的呢？為什么？

（寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那個是給媽媽的呢？為什么？

（媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個不大不小的碗）

四：

餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？

（瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？

（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？

（媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）

五：

蜂蜜分好了，接下來他要吃其次樣東西了，是什么呢？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

哪個給爸爸吃呢？為什么？

哪個給小熊吃呢？為什么？

哪個給媽媽吃呢？為什么？

（這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）

六：

要吃第三樣東西，是什么呢？（蘋果）這里有幾個蘋果呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。（六個）這六個蘋果怎么分了？教師引導幼兒探討！

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。

總結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

看看老師手里有什么？老師這里也有蘋果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧??！

《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、??；在操作中，通過觀測、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

律動三只小熊教案篇六

萌發(fā)均衡飲食的健康意識。

欣賞故事，理解故事中所講的不挑食的道理。

能大膽參與故事的探討，并能合理搭配食物。

課件準備：“不同的小熊〞圖片；《三只熊》故事音頻及圖片；《三只熊》故事視頻；“食物〞組圖；“食物搭配〞情景圖片。

出示圖片“不同的小熊〞，激發(fā)幼兒興趣。

——哪只小熊最胖？

——哪只小熊最瘦？

——哪只小熊最高？猜猜為什么？

播放故事音頻及圖片《三只熊》，引導幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。

1、播放故事音頻及圖片第一、二段。

——大熊為什么不開心？

——二熊為什么不開心？

——小小熊喜歡吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么樣的？

小結(jié)：小小熊愛吃的可多了，愛吃肉也愛吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊長得高，力氣大。

2、播放故事音頻及圖片第三段。

——熊媽媽說，假使挑食或者不吃一些食物會怎么樣？

——我們要向誰學習？學習什么呢？

小結(jié)：假使挑食，不吃一些食物，就會變得不健康，長不高，力氣小。所以我們都要向小小熊學習，不挑食