設(shè)計構(gòu)成的方案包括 設(shè)計方案

設(shè)計構(gòu)成的方案包括設(shè)計方案設(shè)計構(gòu)成的方案包括設(shè)計方案篇一

【同學(xué)從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校內(nèi)春景】

1.聽了剛才同學(xué)們的談?wù)摚矣X得大家對校內(nèi)里的春天的漂亮知道的許多。如何把我們感受了的校內(nèi)春色用生動的語言描述出來，還需要"更上一層樓"。為了關(guān)心大家"欲窮千里目，更上一層樓"，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。信任大家肯定會喜愛的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。

2.展現(xiàn)佳作，引導(dǎo)評議，讀中學(xué)寫。

設(shè)計構(gòu)成的方案包括設(shè)計方案篇二

1．練習(xí)畫橫線和豎線，熬煉手腕的敏捷性；

2．學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；

3．養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

1．油畫棒、白紙

2．娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

1．師：“今日，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請你用手來指一指?！?/p>

“我們相互看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2．引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。

2．幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3．老師巡察，個別指導(dǎo)。

1．請幼兒相互觀賞，相互介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2．將幼兒畫的格子布展現(xiàn)在黑板上。

3．請個別幼兒在集風(fēng)光前介紹。

4．老師小結(jié)：小伴侶畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。假如畫得稀，格子就大，假如畫得密，格子就小。

1．設(shè)置情境：今日，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2．示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成漂亮的格子服裝。

3．幼兒自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4．提示幼兒將格子畫得疏密有致。

請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展現(xiàn)出來。（靖江市城西幼兒園高劍琴）

設(shè)計構(gòu)成的方案包括設(shè)計方案篇三

1學(xué)會本課的生字新詞

2理解課文內(nèi)容，熟悉水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。

3正確流利地朗讀課文.。

1學(xué)會本課的生字新詞

2理解課文內(nèi)容，熟悉水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。

重難點突破法：朗讀法爭論法

力量訓(xùn)練點：訓(xùn)練同學(xué)的理解力量、朗讀力量

拓展：了解水的自然循環(huán)。

課時支配：兩課時

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、課件

第一課時

一談話激趣：小伴侶們，你們覺得什么東西是可以通過勞動種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的?你們想種什么?有一個小伴侶他的愿望可特別了，她想種水珠，板書課題。

二同學(xué)質(zhì)疑，老師歸納。

1同學(xué)讀題。

2讀了題目，你們想知道什么呢?

三初讀感知。

1同學(xué)借助拼音自由讀課文。

2范讀。同學(xué)輕聲跟著讀。

3指名分段讀，相互評議。

4集體正確流利地讀課文。

四圖文結(jié)合，熟悉水珠。

1小伴侶們，水珠是什么樣子的呢?畫水珠。

2引導(dǎo)同學(xué)觀看水珠，用自己的話說一說水珠是什么樣子的?

3課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的?

4指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

五讀文，了解水的作用。

1“我”為什么要種水珠呢?

3水珠為什么不會長出來呢?

4小結(jié)：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進了土里，自然找不著了，也不行能長出來。

5那水珠躲到土里干什么去了呢?

6你們呢，想到哪里種水珠啊?為什么?

六課堂小結(jié)：小水珠是亮晶晶的，我可喜愛水珠了，看到地上能長草長花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，由于它被花草樹木汲取了。

七布置作業(yè)。

1熟讀課文。

2畫出文中你喜愛的詞語，讀一讀。

其次課時

一鞏固復(fù)習(xí)。

1讀生字詞。

2我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長出來嗎?

二拓展，了解水的循環(huán)。

1是呀，水珠種到地里是長不出來的，那它躲到地里干什么去了呢?

2其實，水珠也不全跑到地里澆灌花草，它還去了很多地方，介紹水的循環(huán)：這些水珠可調(diào)皮了，它們跑到江河里去了，又處處澆灌農(nóng)田了，飛到天上看世界去了，有時變成云，有時變成雪，可有意思了。

三語文實踐。

1引導(dǎo)同學(xué)做課后練習(xí)題。

2自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關(guān)系?

四指導(dǎo)寫字。

1范在田字格中書寫生字，同學(xué)觀看。

3、老師總結(jié)強調(diào)。

4、同學(xué)書寫，師巡察，個別輔導(dǎo)。

5、作業(yè)點評，鼓舞同學(xué)把字寫好。

設(shè)計構(gòu)成的方案包括設(shè)計方案篇四

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀是搜集處理信息、熟悉世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。我們現(xiàn)在正努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，因此語文課程要加強綜合性，溝通與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，溝通與生活的聯(lián)系，在語文課程中學(xué)到其他方面的學(xué)問和方法?！秳游镞^冬》這篇課文正是能體現(xiàn)上面理念的一個好例子。

本課寫的是一個關(guān)于動物過冬的童話故事。這篇童話故事通過寫小螞蟻找伴侶的經(jīng)過，告知我們小螞蟻、燕子、啄木鳥、黃鶯和青蛙過冬的方法，從而讓同學(xué)了解不同的動物有不同的過冬方式，激發(fā)同學(xué)探究大自然神秘。

課文共有4個自然段。第1自然段寫小螞蟻找不到伴侶，覺得驚奇。其次自然段寫啄木鳥告知小螞蟻、黃鶯、燕子到南方過冬，它自己連續(xù)毀滅害蟲。第3自然段寫青蛙預(yù)備冬眠。第4自然段寫小螞蟻預(yù)備過冬的糧食。

依據(jù)上面的分析，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、學(xué)會本課生字，理解詞語。

2、會正確、流利地朗讀課文。

3、了解不同的動物有不同的過冬的方式。

4、會在課外查找有關(guān)動物過冬方式的資料。

針對上面的目標(biāo)，我確定用三課時來完成。

(1)學(xué)會生字周、靜、悄、忽、消，理解詞語靜靜靜突然四周聲音毀滅。

(2)會正確朗讀課文。

(3)了解動物過冬的方式，觀賞一些有關(guān)候鳥的圖片，并能自己查找一些有關(guān)動物過冬的學(xué)問及資料。教學(xué)的重點是理解句子樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜靜靜的。并隨文理解靜靜靜突然等詞語意思。教學(xué)的難點是伴侶們都到哪兒去了呢?這個詞句及其次自然段中啄木鳥與螞蟻的對話的理解及朗讀訓(xùn)練。

在閱讀課堂教學(xué)設(shè)計中，方法的設(shè)計是非常重要的。教育是人類社會的特有現(xiàn)象，是宏大事業(yè)，人的命運打算于教育。(別林斯基語)無疑具有高度科學(xué)性和藝術(shù)性，自然也就更應(yīng)當(dāng)講究方法。依據(jù)新課程推出基本理念，針對自己對教材的理解，我選擇了一些個人認(rèn)為比較合理的教學(xué)方法，以下作簡略介紹。

(一)以題統(tǒng)文法設(shè)計。

講讀不僅從課題入手，而且始終抓住課題，統(tǒng)攝全文，使講讀精要，條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊，同學(xué)理睬深切。

(二)誦讀法設(shè)計。

讀書百遍，其義自現(xiàn)，運用多種形式的讀來達到理解課文，提高閱讀力量，進行語言訓(xùn)練的目的。

(三)直觀法設(shè)計。

依據(jù)課文內(nèi)容，借助現(xiàn)代媒體課件，向同學(xué)展現(xiàn)冬天的樹林、啄木鳥與小螞蟻的圖片，啄木鳥啄樹的聲音等感性材料，來培育同學(xué)的觀看力量，開展豐富的形象思維活動，加強對課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

(四)表演法設(shè)計。

在理解課文的基礎(chǔ)上，通過同學(xué)分角色表演，充分從情感上熏陶同學(xué)，加深對課文的理解，有效地進行語言訓(xùn)練，培育表演力量，提高學(xué)習(xí)愛好。

(五)文本擴展法設(shè)計。

課文無非是個例子。我們的教學(xué)活動就是借課文中的例子，提高同學(xué)愛好，培育同學(xué)愛好，從而同學(xué)的思維。這篇課文顯而易見，是讓同學(xué)了解動物過冬的方式。因此，我在課后設(shè)計了同學(xué)搜集資料，小組匯報的形式，這樣做一者預(yù)備初步培育同學(xué)的信息汲取力量，二者也是對新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的合作學(xué)習(xí)方式詳細(xì)地運用。

每一次學(xué)習(xí)新的課文，課題其實早已被同學(xué)所熟知。所以雖然在設(shè)計時我也曾想過多種方式來揭題，最終我還是采納了直接揭題的方式，這樣既節(jié)約了時間，直奔主題，又符合當(dāng)時的情境，由于同學(xué)早就知道他們今日要學(xué)的課文題目是《動物過冬》。

在出示了課題以后，我讓同學(xué)對課題進行了質(zhì)疑。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，我們要注意探究創(chuàng)新力量的開發(fā)和培育，要引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問難。抓課題進行質(zhì)疑是低班級同學(xué)可以嘗試的一種語文實踐活動(語文學(xué)習(xí)方式?)。問題出來以后，我就將同學(xué)的問題進行梳理，形成探究的主題即動物是怎樣過冬的。然后請同學(xué)帶著這個問題自己去課文中查找答案。

在學(xué)習(xí)課文第1自然段時，我利用課件，先消失一只小螞蟻，向同學(xué)介紹大家看，誰來啦?――這是一只奇怪???又好問的小螞蟻，它來到樹木里發(fā)覺了什么?然后出示樹林圖，讓同學(xué)說變化，隨機出示句子樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜靜靜的。讓同學(xué)讀讀并教同學(xué)字靜，詞語靜靜靜，并進行朗讀指導(dǎo)。滿足以后過渡：小螞蟻發(fā)覺樹林里靜靜靜的，他會怎么想?并隨機出示句子伴侶們都到哪兒去了呢?進行朗讀訓(xùn)練。課件在教學(xué)當(dāng)中真是起著舉足輕重的作用，通過課件上的一個個句子的消失，使朗讀的重點與難點得到了真正的落實。

學(xué)習(xí)第2自然時，老師過渡：樹林里靜靜靜的，伴侶們都上哪兒去呢?小螞蟻正在想時，聽到了(課件：出示篤篤篤的聲音)，大家看，誰來了?自然的過渡連接，把大家?guī)У搅诉@個童話的情境中。同學(xué)在老師的略微點撥下讀(1-2句)，接著老師設(shè)計了突然的詞意理解，設(shè)計一個語境接下半句：有一天，我在公路走著走著，突然________。讓同學(xué)大面積地進行說話訓(xùn)練?；氐轿谋緯r重點理解喊字，并抓住喊字進行對話訓(xùn)練。為了增加訓(xùn)練過程的趣味性，我運用了多種朗讀方式：自由練讀，男女分角色，同桌對話，師生對話、評價，再分角色帶上頭飾表演讀等等。本教學(xué)片斷采納體驗性學(xué)習(xí)方式，把語文訓(xùn)練與同學(xué)自我體驗有機地結(jié)合起來。老師先讓同學(xué)讀中體驗，把自己置身于角色之中，然后再加以適當(dāng)?shù)狞c撥，抓住提示語喊，進行分角色表演，讓同學(xué)進入情境體驗。這樣，同學(xué)讀書是靠自己去讀懂，在讀中自己領(lǐng)悟語感，而不是靠老師講懂。

在多次的讀以后，我問：聽了啄木鳥的話，小螞蟻明白了什么?同學(xué)就會把自己讀書所體會到的東西一一作出陳述，這時我介紹候鳥、留鳥的一點學(xué)問，并向同學(xué)展現(xiàn)我在網(wǎng)絡(luò)上查找到的候鳥的圖片。

好的語文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是引發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。圖片展現(xiàn)的目的在于拋磚引玉，使同學(xué)引起對動物過冬方式的愛好，激發(fā)查找資料的愿望。所以布置作業(yè)時，我設(shè)計了一個關(guān)于查找動物過冬學(xué)問及資料的作業(yè)。

由于這篇科普學(xué)問，簡潔易懂，內(nèi)容上并沒有什么不行理解的東西。在本節(jié)課中，除了幾個詞語，其它的基本上在課件上演示，我板演的就是幾個要重點理解的詞語：靜靜靜、突然。

設(shè)計構(gòu)成的方案包括設(shè)計方案篇五

人教版數(shù)學(xué)其次冊p8182。

1、重視學(xué)法的多樣化。由于時間是一個特別抽象的概念，在教學(xué)中注意同學(xué)學(xué)法的多樣化，使抽象的概念詳細(xì)化，關(guān)心同學(xué)更有效地進行學(xué)習(xí)。如分的熟悉，通過讓同學(xué)看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使同學(xué)對本節(jié)課的重難點有較深刻的熟悉。

2、注意學(xué)問呈現(xiàn)的直觀性。作為熟悉時間最一般、最直觀的載體時鐘，在生活中隨處可見，也是很簡單得到的教學(xué)具。因此在課的設(shè)計中比較注意學(xué)問呈現(xiàn)的直觀性，新授中同學(xué)借助時鐘熟悉鐘面、熟悉分針、熟悉時間，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)同學(xué)借助鐘面解決難點。同時課件將靜止的學(xué)問動態(tài)演示，為同學(xué)突難點服務(wù)。

3、注意情感價值觀的滲透。熟悉時間是一課能夠很好的對同學(xué)進行珍惜時間教育的內(nèi)容。課的設(shè)計中注意情感價值觀的滲透，通過感受1分鐘、想象1小時等環(huán)節(jié)，潛移默化地對同學(xué)進行珍惜時間的教育。

4、注意學(xué)問學(xué)習(xí)的趣味性、完整性。依據(jù)一班級同學(xué)的身心特點，本課設(shè)計了讓老伴侶小時鐘帶領(lǐng)小伴侶熟悉時間的情節(jié)，并貫穿于課的始終，既有利于同學(xué)愛好的激發(fā)，又保證了課的生動完整，比較自然。

1、生能夠正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。

2、讓同學(xué)樂觀參加學(xué)問的形成過程，通過觀看、嘗試、操作、爭論等活動，培育同學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)的力量和實踐操作的力量。

3、教育同學(xué)要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和樂觀性。

使同學(xué)會讀、寫幾時幾分，知道1時等于60分。

課件、實物鐘、同學(xué)第四人小組一只小鬧鐘。

同學(xué)回憶上學(xué)期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，整點、半點的看法、讀法等。如同學(xué)回答比較散，老師拿實物鐘邊拔邊啟發(fā)。

師：這節(jié)課，小時鐘要連續(xù)帶著我們?nèi)ナ煜r間（出示課題）興奮嗎？

1、熟悉鐘面。小時鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的，（課件出示多種外形的小時鐘）它們已經(jīng)在小伴侶的中間了（每個小組一只實物鐘），它們的臉上哪些部分長得是一樣的呢？以小組為單位認(rèn)真觀看，然后相互說說。（依據(jù)同學(xué)的回答，課件依次消失：時針、分針、大格、小格）

2、熟悉時間

（1）熟悉分：小時鐘可真是一個勤勞的寶寶，它體內(nèi)的兩根針每時每刻都在不停地進行跑步競賽，你知道誰跑得快嗎？分針究竟跑得有多快呢？（依據(jù)同學(xué)的回答，課件演示：分針一分鐘可以跑這樣的一小格。）

一分鐘有多長呢？請兩個同學(xué)上來分別跳繩、拍球。其余同學(xué)數(shù)數(shù)。

結(jié)論：一分鐘很短，但一分鐘也可以做有意義的事，我們要珍惜時間。

你還能用當(dāng)分針停在幾的時候它已經(jīng)跑了幾分鐘說話嗎？

比一比，看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快。老師撥實物的分針，請同學(xué)用幾時幾分說話。

（2）熟悉時間。

看自己組內(nèi)的小時鐘，它現(xiàn)在是幾分呢？（實物投影展現(xiàn)）

投影顯示書本第81面數(shù)一數(shù)，你會看這幾只鐘面嗎？說說你是怎么想的。

指9：05，怎么讀？你在哪看到過這樣的時間？

你能拔出這些時間嗎？投影顯示書上第81面拔一拔

（3）時分的關(guān)系。

在拔時間的過程中你留意到分針與時針誰跑得快了嗎？（實物鐘演示）

那究竟快多少呢？它們之間有什么關(guān)系呢？請拿出自己組內(nèi)的小時鐘拔一拔，他細(xì)觀看。

結(jié)論：1小時=60分

想像一下，1小時有多長呢？（進行珍惜時間教育）

小時鐘不僅帶大家學(xué)習(xí)了學(xué)問，還給小伴侶預(yù)備了禮物呢。它要送給愛動腦筋的小伴侶。

1、書本第82面做一做1

2、書本第82面做一做2

（同學(xué)獨立完成、匯報溝通）

小時鐘立刻要跟我們說再見了，你知道這節(jié)課它與我們一起學(xué)習(xí)了多長時間嗎？（課件出示兩個鐘面：上課鐘面與下課鐘面）說說你是怎樣想的？（假如同學(xué)回答不出來，老師引導(dǎo)：上課時是幾時幾分？看老師撥鐘，我們一起5分分地數(shù)。）

設(shè)計構(gòu)成的方案包括設(shè)計方案篇六

基礎(chǔ)學(xué)問：

夏商時期我國歷法的形成。夏朝時我國最早記錄了流星雨和日食。商周時我國已有了醫(yī)學(xué)分科。甲骨文和金文。我國古代青銅藝術(shù)的特點及在中外文化史上的地位。夏、商、周時期我國音樂、舞蹈的進展。

思想熟悉：

1．通過敘述使同學(xué)熟悉到甲骨文是世界上最古老的文字之一，這是值得我們傲慢的；我國有文字可考的歷史從商朝開頭。

2．我國的青銅藝術(shù)，在我國和世界藝術(shù)史上歷史悠久，占有重要地位。

力量培育：

通過啟發(fā)同學(xué)回答“甲骨文的發(fā)覺有什么重要意義？”這一問題，培育同學(xué)綜合思維力量。

通過觀看司母戊鼎和四羊方尊等青銅制品的圖畫，總結(jié)“商周的青銅藝術(shù)有什么特點？”這一問題，培育同學(xué)歸納問題的力量。

1．導(dǎo)入新課

引導(dǎo)同學(xué)閱讀第6課課文提示，導(dǎo)入新課。

2．講授新課

天文、歷法和醫(yī)學(xué)

1．天文：流星雨和日食的最早記錄

無邊的天際，浩渺的星空，變化多端，神奇莫測，布滿了奇妙的魅力，常引起我們無限的遐想，然而我國古代人民對天象的熟悉并沒有僅僅停留在遐想之中，從很早的時候起，人們就開頭留意觀看天象以查找其變化的規(guī)律了。傳奇在堯舜時代就有了觀象的專職人員，人們不僅留意觀象，而且注意記錄。我國的古書上有一段記載說，夏桀統(tǒng)治時期的一個午夜“星隕如雨”，這是世界上最早的一次關(guān)于流星雨的記錄。古書當(dāng)中還記錄過我國最早的觀測到的一次日食，它不僅記錄了日食發(fā)生的過程，而且還描述了當(dāng)日食發(fā)生時，人們驚恐萬狀的情態(tài)。（引導(dǎo)同學(xué)看課本第35頁其次段文字）這是世界天文史上關(guān)于日食的最早記錄。

商朝的文字中，保存了很多日食、月食的記載。到周朝，天象觀測更為精細(xì)，《詩經(jīng)》中記載了公元前776年9月6日的一次日食，這是我國歷史上第一次有準(zhǔn)確年、月、日的日食記錄。

隨著對天象的觀看，我國的歷法進展起來。

2．歷法：夏歷和殷歷

歷法：簡潔說起來就是根據(jù)肯定的規(guī)律計算年、月、日、節(jié)、候的方法。在我們的日常生活中，唯恐每個人每天都要接觸到歷法，一天過去你家的臺歷會被翻過一頁，你們在翻過日歷的時候是否留意過：一般的日歷上在公歷時間下面還注有農(nóng)歷的時日，你們知不知道“農(nóng)歷”還叫什么？（夏歷）所以這樣叫的緣由是由于它源于夏朝的歷法，提問：夏朝距我們現(xiàn)在有多少年了呢？（4000多年）那么也就是說我國歷法進展的歷史已很久遠(yuǎn)了。

夏朝的歷法是在觀看天象的基礎(chǔ)上形成的，它依據(jù)北斗七星斗柄旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，確定一件為12個月，我們現(xiàn)在只能從后世的一些歷書查找夏代歷法的痕跡了，然而有一點是可以確定的，那就是夏歷是中國歷法之源。

假如說夏朝是中國歷法初創(chuàng)時期的話，那么商朝應(yīng)當(dāng)是我國歷法走向較為完備的時期了。商朝歷法也叫“殷歷”，商代人以月亮圓缺一次為1個月，以太陽的溫涼寒暑的演化一次為1年，1年分為12個月，大月30天，小月29天，用設(shè)置閏月的方法調(diào)整陰陽之差，即3年設(shè)一閏月，凡有閏月的年份就叫閏年。

商朝人對年月旬日的概念，已經(jīng)分得很清晰。商代歷法中還有農(nóng)事支配，告知人們何時下種，何時收獲，等等。由此可見，我國自古以來就非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進展。

3．醫(yī)學(xué)：醫(yī)學(xué)的分科

我國人民很早就積累了豐富的醫(yī)學(xué)學(xué)問，商朝的文字中記載了16種疾病，并對某些疾病進行了比較細(xì)致的分類。商朝人還能做簡潔的外科手術(shù)，用湯藥治病的方法也是由商朝人首創(chuàng)的。到了周朝，醫(yī)學(xué)有了較大進展，那時在周王室和政府中已設(shè)有特地的醫(yī)療機構(gòu)，已經(jīng)分科治病，有內(nèi)科、外科、養(yǎng)分保健和獸醫(yī)等科。

甲骨文和金文

文字的消失是人類文明進展的重要標(biāo)志，我國文字消失很早，還在原始社會母系氏族富強時期，陶器上已經(jīng)有了刻劃符號，我們在一些夏朝的遺址中也發(fā)覺過不少刻劃符號（引導(dǎo)同學(xué)看書第35頁：二里頭遺址陶器上的符號），其中有些符號看起來已經(jīng)特別接近于后來的文字。到商朝時，我國消失了較為成熟的文字，這種文字叫甲骨文。

1．商朝的甲骨文

商滅亡以后，商朝的歷史文物就隨著歲月的推移沉沒于地下，悄悄無聞了，久而久之對于商朝，人們了解知道的越來越少，以至于對于古代文獻中的一些簡潔記述也眾說紛紜，無物可證。這種狀況經(jīng)受了幾千年，直到19世紀(jì)末，問題才得到解決。

提問：商王盤庚遷都到什么地方？（殷）殷是現(xiàn)在什么地方呢？（河南省安陽）殷商滅亡之后，這里慢慢成了廢墟，后代稱之為“殷墟”。19世紀(jì)末，人們正是在殷墟發(fā)覺了甲骨文。

起初是安陽一帶地區(qū)的農(nóng)夫們在種地時常常挖到一些“龍骨”，這實際是一些古代動物內(nèi)骼化石。農(nóng)夫們當(dāng)時一般都將這些“龍骨”拿到城里違賣給藥鋪。時間一長，“龍骨”上的刻劃引起人們的留意。有些學(xué)者認(rèn)為，這可能就是已經(jīng)失傳的中國古代文字。于是開頭進一步的搜集和討論。最終，他們確定這些刻在龜甲、獸骨上的文字就是商代的文字。（引導(dǎo)同學(xué)看彩色圖畫5《河南安陽殷墟出土的甲骨》）

甲骨文是在原始社會晚期陶器上消失的一些刻劃符號的基礎(chǔ)上，經(jīng)過二、三千年的孕育、萌生和進展，到商代形成的一種相當(dāng)成熟的文字，甲骨文已具備了象形、會意、指事、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等六種傳奇造字方法。從19世紀(jì)末到今日，商朝的甲骨文已發(fā)覺了15萬片左右，共計有單字4600多個，可見其文字已較豐富，為現(xiàn)在人所識別的已有1000多字。

甲骨上的文字主要記述的是商朝人占卜的事情和結(jié)果（占卜：引導(dǎo)同學(xué)看課本第36頁注腳）由于當(dāng)時的人很迷信，占卜的事許多，如年成好壞、戰(zhàn)斗勝敗、風(fēng)雨大小等事都要占卜，這就使我們得以從卜辭當(dāng)中了解商朝社會的很多狀況包括生產(chǎn)狀況、階級關(guān)系等，這就極大豐富了我國奴隸社會的歷史。

甲骨文是商代人留給我們的實物，使用這種文字的時代，距離我們現(xiàn)在已有3000年左右。甲骨文是世界上最古老的文字之一，它的發(fā)覺，說明我國有文字可考的歷史是從商朝開頭的。

提問：甲骨文的發(fā)覺有什么重要意義？

在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。

2．商和西周的金文

除甲骨文以外，商和西周的一些青銅器上也鑄刻有文字，叫作“金文”。（當(dāng)時的“金”是指銅）和甲骨文相比，金文進一步穩(wěn)定、規(guī)范、簡化。（引導(dǎo)同學(xué)看書第36頁：西周銅器上的金文）

關(guān)于金文，課本第37頁還有一段小字，以提問的方式引導(dǎo)同學(xué)留意：

金文還叫什么？它和甲骨文的區(qū)分在哪兒？“大篆”這種文字樣式是什么時候消失的？請同學(xué)們看書上的小字內(nèi)容。

連續(xù)敘述：和甲骨文一樣，金文也記載了當(dāng)時社會的政治、經(jīng)濟狀況，是討論商周歷史的寶貴史料。

青銅藝術(shù)

首先讓我們了解商、周青銅藝術(shù)的特點。

1．特點：

提問前面（第4課）我們已經(jīng)學(xué)過什么是青銅，青銅器是怎么制造出來的，當(dāng)時我們還講到過商代有一件非常聞名的青銅器，它叫什么？（司母戊鼎）

請同學(xué)把書翻到24頁，看司母戊鼎圖。

指出：今日我們要從另外一人角度看一看司母戊鼎，看一看它在藝術(shù)上有什么特點。

啟發(fā)同學(xué)從鼎形的均勻和器表裝飾花紋的精致兩個方面回答。

引導(dǎo)同學(xué)看彩圖4《商代的四羊方尊》，并簡潔介紹四羊方尊：在尊的四角，附著四支向外半伸的羊頭和前肢，羊角蜷曲。器物四壁也有花紋作為裝飾。啟發(fā)同學(xué)找出其藝術(shù)特色，主要有以下幾方面：造型雄奇、工藝超群，獨具匠心。

引導(dǎo)同學(xué)看課本第37頁《商朝的家尊、犀尊》圖，啟發(fā)同學(xué)找出其藝術(shù)特色：以動物、怪獸為造型，形態(tài)生動逼真。

提問：商周的青銅藝術(shù)有什么特點？熬煉同學(xué)歸納的力量，并在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上由老師作條理化的總結(jié)。并進一步指出：商代的司母戊鼎和四羊方尊是這一時期青銅藝術(shù)的精品、代表作。

2．歷史地位：

從考古發(fā)掘的狀況看，夏朝時人們就已經(jīng)制造了青銅器，不過那時的青銅器顯得較為古樸和簡陋。商朝時，青銅藝術(shù)達到了高峰，和夏朝比，這一埋藏的青銅器式樣美觀多了。造型逼真，花紋、浮雕的水平很高，消失了不少精品，如我們前面提到的四羊方尊和司母戊鼎。西周繼承和進展了商代的青銅藝術(shù)，青銅器的種類比商代多，器表的花紋也有所變化，漸漸趨向簡樸。這樣看來，夏商周以來青銅器的制造始終沒有停止過。青銅器作為日常用具，作為祭祀時的禮器在當(dāng)時有其有用價值。然而，它們更有藝術(shù)上的價值。它的設(shè)計、造型，反映了夏商周時代人們的審美情趣、審美意識。談夏商周文化，不能不談青銅藝術(shù)，青銅藝術(shù)是這一時期文化的重要組成部分。

同樣，在世界上，我國的青銅藝術(shù)也是著名于世的。中國的青銅藝術(shù)以其歷史悠久，以其獨特的民族特色，在世界藝術(shù)史上也占有非常重要的地位。

附帶提出：除青銅器之外，商朝的玉器也有很高的藝術(shù)水平，引導(dǎo)同學(xué)看課本第38頁，看《商代玉象》圖。

音樂和舞蹈：

我國音樂舞蹈藝術(shù)的進展可以追溯到原始社會。考古工在父系氏族公社時代的很多遺址當(dāng)中發(fā)覺了陶塤，這時一種簡潔的吹奏樂器。原始社會的舞蹈比較簡潔，大多摹擬動物的動作。青海大通出土的一件彩陶盆上繪有15個人舞蹈的情景，給人以翩翩起舞的動感。

1．夏朝的“韶樂”

夏朝的時候，音樂舞蹈水平提高。傳奇夏王啟創(chuàng)制了樂舞《九韶》，這是一種既唱歌同時又有伴舞的音樂。據(jù)說啟即位第10年的時候，曾在大穆之野進行盛大的樂舞會，演奏《九韶》等音樂。后代史書中描述這次樂舞會時有“萬舞翼翼，章聞于天”的贊譽之詞，可見在當(dāng)時這是一次規(guī)模很大，景象相當(dāng)壯麗的盛會。

2．商代的樂器

商朝的時候，手工工匠已經(jīng)能用金、石、竹、木、絲、陶等材料制成多種樂器，樂器種類增多以后，能產(chǎn)生更好的音響效果，也促進了音樂的進展。

商代的樂器中有打擊樂器。如：磬，是由石或玉制成的；還有鐘、鼓等。（引導(dǎo)同學(xué)看課本第38頁《商代的石磬》圖畫）這樣一些打擊樂器的使用，增加了商代音樂的節(jié)奏感，并能烘托出音樂的氣概。商代還消失了能發(fā)出各不相同樂音的編鐘。

西周時，我國的樂舞有了明顯的進展，周朝進行各種禮儀式必配有音樂，故常以“禮樂”并稱。西周時，有了各種成套的樂器，那時候的歌舞，有許多表現(xiàn)歷史大事的，表現(xiàn)大禹治水和武王伐紂的歌舞就都是在那時形成的。

西周的樂舞又分文舞和武舞兩種，文舞執(zhí)羽，武舞執(zhí)干。（即古代武器：盾牌）均有多種樂器伴奏。請同學(xué)們想象，執(zhí)羽的文舞必是輕快優(yōu)美，執(zhí)干的武舞，必是以粗獷、豪放為其特色了。

關(guān)于西周的樂舞還有一些內(nèi)容，課上不講，假如同學(xué)們想知道更多的話，請你們課下閱讀課文第38頁小字。

3．歸納小結(jié)

縱觀一節(jié)課所講內(nèi)容，我們了解到，我國早在奴隸制時代，就在科學(xué)、文化和藝術(shù)方面做出過突出的成就：商代的甲骨文是世界上最古老的文字之一；商周的青銅藝術(shù)在世界藝術(shù)史上占有非常重要的地位；我國的歷法已有4000多的歷史，古代關(guān)于流星雨和日食的記載均是世界上最早的記錄。中華文化真是源遠(yuǎn)流長，這一切是足以引起每個中國人驕傲的。

講到第6課，我國奴隸制時代的歷史就基本介紹完了。聞名歷史學(xué)家翦伯贊曾形象地把歷史比擬為一個人，他說“經(jīng)濟是歷史的骨骼，政治是歷史的血肉，文化藝術(shù)是歷史的靈魂”，政治、經(jīng)濟、文化構(gòu)成了人類歷史的全貌，缺少任何一部分都不完整。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了奴隸制時代的政治、經(jīng)濟，今日我們又了解了這一時期的文化藝術(shù)。同學(xué)們，在你們的頭腦中，關(guān)于我國奴隸制時代歷史的影象應(yīng)當(dāng)是比以前更加清楚、更加完整了吧。

4．作業(yè)：

依據(jù)課文供應(yīng)的練習(xí)題讓同學(xué)當(dāng)堂練，以起到鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的作用。

以敘述教法為主，協(xié)作以啟發(fā)式教學(xué)方式，使同學(xué)在把握學(xué)問的基礎(chǔ)之上，進一步了解我國制時代文化的概貌，并培育他們觀看、分析、歸納總結(jié)等方面的力量。

設(shè)計構(gòu)成的方案包括設(shè)計方案篇七

1、牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病豬藍耳病、豬瘟、雞新城疫、狂犬病、牛出敗的免疫密度必需達到100%。規(guī)模養(yǎng)殖場（大戶、小區(qū)）根據(jù)免疫技術(shù)規(guī)范進行操作。

2、各種免疫的抗體水品常年保持在70%以上。

3、普及“免疫卡”的發(fā)放與張貼，要求到每一個養(yǎng)殖戶。

4、建立內(nèi)容真實、詳細(xì)、具體的免疫檔案，對已免疫的牲畜口蹄疫、狂犬病佩戴免疫標(biāo)識。

（一）、宣揚發(fā)動階段（3月5日10日）政府要召開會議，層層進行宣揚，高度統(tǒng)一思想熟悉。二是依據(jù)生產(chǎn)實際，落實好動物防疫責(zé)任片。堅決實行績酬掛鉤。三是籌措資金，準(zhǔn)時調(diào)運疫苗，器戒及相關(guān)防疫物資。

（二）免疫注射階段（3月10日4月20日）。3月10日18日完成牲畜口蹄疫、高致病禽流感、雞新城疫的免疫任務(wù)，3月19日4月1日完成高致病豬藍耳病、豬瘟的免疫任務(wù)。4月2日4月10日完成狂犬病、牛出敗的免疫任務(wù)。4月12日全面完成補免任務(wù)。

(三)、檢查驗收階段（4月13日4月18日）鄉(xiāng)政府、動物防疫站將組織人員根據(jù)鄉(xiāng)政府制定的《考核評分細(xì)則》對各村的動物防疫工作進行綜合考評，并將結(jié)果予以通報，并作為年終評先和懲罰的主要依據(jù)。

（一）、明確職責(zé)。成立春季動物防疫領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：xx，副組長：xx，成員：xx、xx、xx、xx、xx。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，詳細(xì)負(fù)責(zé)免疫期間的組織實施工作，辦公室主任由xx擔(dān)當(dāng)。詳細(xì)到村各村實行鄉(xiāng)干部包村、村干部包組的責(zé)任機制，組織好鄉(xiāng)、村動物防疫員開展動物免疫注射工作。

（二）、后勤保障。一是鄉(xiāng)財政要落實動物疫病防控所需疫苗、器械等防疫物資的專項經(jīng)費及春防工作經(jīng)費。二是鄉(xiāng)動物防疫站要依據(jù)全鄉(xiāng)畜牧業(yè)生產(chǎn)的實際狀況做好春季動物防疫物資的儲備工作。根據(jù)“保證工作正常開展，又不造成物資鋪張”的原則。組織疫苗、器戒、消毒約物等防疫物資的正常供應(yīng)。

（三）、強化免疫。各村要依據(jù)本地實際，制定出的確可行的方法，努力完成春防免疫工作任務(wù)。一是抓好隊伍建設(shè)，將工作責(zé)任心強、技術(shù)過硬、喜愛本職工作的優(yōu)秀人才充實到動物防疫隊伍中來。二是由政府領(lǐng)導(dǎo)特殊是包村干部牽頭，分成若干個免疫注射小組，進村入戶對轄區(qū)內(nèi)的動物實施拉網(wǎng)式的免疫注射，力爭做到“五個不漏”，即鄉(xiāng)不漏村、村不漏組、組不漏戶、戶不漏畜、畜不漏針，特殊是規(guī)模養(yǎng)殖場（大戶、小區(qū)）及老疫點區(qū)作為免疫工作的重中之重，不消失絲毫的免疫漏洞。與此同時，要隨時把握好畜禽進出欄動態(tài)，準(zhǔn)時完成補免工作任務(wù)。三是要嚴(yán)把免疫質(zhì)量關(guān)，組織鄉(xiāng)村動物防疫員仔細(xì)學(xué)習(xí)。四是完善標(biāo)識制度，規(guī)范檔案管理。要建立內(nèi)容真實、詳細(xì)、具體的免疫檔案。全面實施“免疫卡”的管理。對已免疫牲畜口蹄疫、狂犬病的動物佩戴免疫標(biāo)識。五是嘗試“抗體檢測”，運用免疫抗體的整體水平，檢測動物春防工作的質(zhì)量與效果。

（一）各村要進一步，細(xì)心組織，周密部署、馬上行動，保質(zhì)保量如期完成動物春防工作任務(wù)。確保我鄉(xiāng)不發(fā)生重大動物疫情。

（二）各村要樂觀主動地對轄區(qū)內(nèi)的動物春防工作進行督促檢查，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時整改，鄉(xiāng)政府將排解督查組對春防工作進行專項督查和檢查。并將結(jié)果在全鄉(xiāng)通報。

（三）實行責(zé)任追究。對責(zé)任不明確、責(zé)任不落實、工作不扎實、免疫不到位而導(dǎo)致重大動物疫情發(fā)生的，將依法嚴(yán)厲?查處。

設(shè)計構(gòu)成的方案包括設(shè)計方案篇八

面設(shè)計之“版面構(gòu)成”也叫“版面設(shè)計”,是現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計藝術(shù)的重要組成部分,是一切視覺表現(xiàn)的基石。在商品經(jīng)濟高速進展,設(shè)計同質(zhì)化問題日益嚴(yán)峻的時代背景下,版面設(shè)計作為一種技術(shù)與藝術(shù)高度統(tǒng)一的藝術(shù)形式,其歷史、進展、概念、創(chuàng)意、形式,構(gòu)成之形式法則的重要性逐步為大眾所關(guān)注和了解。版面構(gòu)成藝術(shù)已成為在“眼球經(jīng)濟”“讀圖時代”滿意大眾物質(zhì)、精神的審美訴求提升的最佳選擇,同時也成為審美視覺認(rèn)知最直接、最重要形式和窗口。

三大構(gòu)成(平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、顏色構(gòu)成)作為藝術(shù)設(shè)計類院校的必修課程之一,已為大家所熟識和了解。作為構(gòu)成中新的組成部分和分支的“版面構(gòu)成”、“版式設(shè)計”,也已受到人們越來越多的關(guān)注與重視!從中國畫中的“畫面經(jīng)營”“布局”“計白當(dāng)黑”“虛實相生”到現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計、廣告、平面等視覺設(shè)計中的“版式”“構(gòu)圖”,“版面構(gòu)成”的作用和意義可見一斑。事物的消失,有其偶然性也有其必定性。版面構(gòu)成是伴隨著現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)和經(jīng)濟飛速進展逐步興起的。版面構(gòu)成作為平面設(shè)計中的重要組成部分,是一切視覺傳播藝術(shù)施展的平臺與基礎(chǔ),與民族文化傳統(tǒng)、審美觀念和時代背景、精神風(fēng)貌等因素緊密相連。版面構(gòu)成遍布海報招貼、報紙廣告、書刊、包裝設(shè)計、雜志廣告、直郵廣告(dm)、企業(yè)形象識別(vi)、用戶界面(ui)網(wǎng)絡(luò)媒體等媒介領(lǐng)域。它為視覺形象化傳播和表現(xiàn)以及新的視覺理念和文化審美訴求,供應(yīng)了無限的發(fā)揮空間和舞臺。

版面構(gòu)成是指在有限的平面二維空間里,依據(jù)特定內(nèi)容需要,結(jié)合造型要素及形式法則,將版面構(gòu)成諸元素――文字、圖片圖形、線條和顏色色塊等規(guī)劃布局、有序排列,從而將創(chuàng)意理念和信息以完善的視覺形式迅捷傳達給受眾及目標(biāo)人群。版面構(gòu)成兼具藝術(shù)性、技術(shù)性特點,它是一切視覺傳播平臺和基石。

正所謂“以史為鑒,可以知興替”,深化認(rèn)知和了解事物的歷史淵源,對于事物提升與進展有重要意義!談到版面構(gòu)成,首先要提到的是20世紀(jì)初歐洲的兩位大師――莫里斯和李捷斯基。英國人設(shè)計大師莫里斯是古典主義版面的創(chuàng)始人,被后人尊稱為“設(shè)計之父”。在版面構(gòu)成方面,他追求對稱式版面構(gòu)圖,并配以美觀的字體、精致紋樣和新奇的版面編排,經(jīng)久耐看,設(shè)計風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)樸實、簡潔淡雅。俄國設(shè)計大師李捷斯基是構(gòu)成主義的創(chuàng)始人,風(fēng)格與莫里斯截然相反,開創(chuàng)了現(xiàn)代版面構(gòu)成的先河。其版面構(gòu)成的最大特點在于以排版中注意點、線、面的綜合運用,以簡潔的幾何形態(tài)圖形營造出韻律、節(jié)奏美感,顏色處理上追求秩序美。

現(xiàn)代繪畫對版面構(gòu)成的進展也有深遠(yuǎn)影響。荷蘭風(fēng)格派大師蒙特里安的對稱、平衡、直線的構(gòu)圖風(fēng)格對版面設(shè)計領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。蒙特里安主見的是一種基本上排解了繪畫性的組織與比例的幾何抽象藝術(shù)。而與之互補的俄國人設(shè)計大師康定斯基,則是非幾何形的代表。則傾向于以感性、曲線和重運動感的韻律美融入版面構(gòu)成之中,一如交響樂章,譜出動人的旋律。其作品被譽為抒情抽象的代表。

隨著時代的進展,電腦信息技術(shù)、印刷術(shù)、照相排版機等新科技的創(chuàng)造和運用為版面構(gòu)成注入新的血液和更為寬闊的可能性空間。字體的任意縮放,圖形顏色瞬間的轉(zhuǎn)換等等都變得輕松自然。世界高新科技的進展和信息社會的到來,催生出了各媒體間的進展與更新。電子媒體傳遞的多樣化,已成為當(dāng)今最具吸引力的版面構(gòu)成因素。作為現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的版面構(gòu)成,已成為世界性的視覺傳達的公共語言。這種采納簡潔明晰的字體、圖形和符號,用以打破了民族間的語言隔閡,加快了信息的傳達,以期相互融洽、相互溝通、相互推動,共同構(gòu)筑版面的新格局、新概念。

目前,電腦已廣泛應(yīng)用于設(shè)計領(lǐng)域,成為必要的設(shè)計工具,同樣給版面構(gòu)成帶來了實現(xiàn)創(chuàng)意的無限可能和高效率。數(shù)碼媒體和多范疇組合的嶄新手法,不僅使人與人之間相互聯(lián)系的方法發(fā)生變革,而且也直接參加規(guī)范我們現(xiàn)實生活的框架,開創(chuàng)出一條新奇的豐富多彩的設(shè)計領(lǐng)域。運用電腦表現(xiàn)的影響合成、透疊、方向旋轉(zhuǎn)、圖像的濾鏡特別技巧等各種處理方式,形成了一個多維空間的版面。這種構(gòu)成方式,使版面不再是一個簡潔、單一的構(gòu)成關(guān)系,而是構(gòu)成了多視點、沖突性空間層次的立體化,以此來刺激觀者,產(chǎn)生出前所未有的藝術(shù)形式。這也應(yīng)成為當(dāng)今版面構(gòu)成的又一進展趨勢。

從當(dāng)今世界上各大媒體的進展趨勢來看,版面設(shè)計在表現(xiàn)形式上,正朝著藝術(shù)性、消遣性、親和性的方向進展。對過去那種千篇一律的、硬性說教的、重視合理性的版面形式,取而代之深化為一種新文化、新藝術(shù)、新感受、新情趣,更加具有魅力。這種極具人情味的欣賞性與趣味性,能快速吸引觀眾留意力,激發(fā)他們的愛好,從而達到以情動人的目的。

基于以上版面構(gòu)成的產(chǎn)生、進展歷程和諸多藝術(shù)風(fēng)格門類影響,時至今日,版面構(gòu)成設(shè)計理論已日漸成熟和完善。歐美和日本的版面設(shè)計仍處于世界領(lǐng)先地位。深化討論版面構(gòu)成的相關(guān)理論,對于我們?nèi)蘸蟮陌婷鏄?gòu)成實踐運用具有極其重要的`作用!從而促成自身版面藝術(shù)的更加理性進展和升華!

過去,一講到版面構(gòu)成,人們經(jīng)常會把它局限于書籍、刊物的領(lǐng)域之中,他們認(rèn)為版面設(shè)計只是技術(shù)工作,不屬于藝術(shù)范疇,或是認(rèn)為版面設(shè)計只需要規(guī)定一種格式放上字體即可,根本不需要專業(yè)設(shè)計思想。因此,版面設(shè)計工作長期存在忽視版面整體考慮,圖片圖形胡亂堆砌、繁雜凌亂的重大問題。這種保守的、錯誤的版面設(shè)計思想嚴(yán)峻阻礙了版面藝術(shù)的進展。實際上,版面與設(shè)計是密不行分的,只要是有設(shè)計的地方需要用適當(dāng)?shù)陌婷嬷鋪硎乖O(shè)計內(nèi)容和諧統(tǒng)一然而,版面設(shè)計并不是是簡潔的文字技術(shù)編排。它需要以專業(yè)的設(shè)計思想為指導(dǎo),并協(xié)作相應(yīng)的版面設(shè)計私塾,才能達到吸引受眾的目的。而信息傳達之道靠的就是設(shè)計的藝術(shù)。這就要求設(shè)計師深化討論人們的視覺習(xí)慣,調(diào)整設(shè)計思路,借鑒國內(nèi)外版面設(shè)計的閱歷,拓寬設(shè)計思路,使版面設(shè)計能滿意人們的視覺需求,吸引讀者靜心閱讀,從而使讀者在閱讀版面信息的同時,獲得消遣、消遣和藝術(shù)性感染,從而體現(xiàn)審美內(nèi)涵。因此,版面構(gòu)成需以親切、嚴(yán)厲、自然流暢的風(fēng)格、營造出一種人情味和情趣化的氛圍。這種利專心理攻勢的戰(zhàn)術(shù)撞擊著人們的心靈情感,從而在設(shè)計師與讀者之間架設(shè)一座橋梁,通向更高的藝術(shù)境界,使讀者心中產(chǎn)生一種近距離的溝通與情愫的震撼。

不得不說,版面構(gòu)成肩負(fù)著承載信息和與讀者互動溝通的雙重使命,這也是版面構(gòu)成的功能所在。

首先,版面構(gòu)成是信息發(fā)布的重要載體。從某種意義上來說,版面設(shè)計就像一個承載設(shè)計內(nèi)容的容器,只有當(dāng)容器空間符合內(nèi)容需要的時候,才能使設(shè)計內(nèi)容以完善的姿勢呈現(xiàn)在受眾面前。因此,沒有進行合理的版面構(gòu)成支配的設(shè)計就會像一盤散沙,凌亂不堪,從而也無法吸引受眾仔細(xì)觀看。

其次,版面構(gòu)成是設(shè)計與受眾溝通的直接通道。隨著社會不斷進展,人們的生活節(jié)奏不斷加快,大量的信息充斥于人們的生活之中,必定會導(dǎo)致人們視覺習(xí)慣必定受到生活壓力的影響而變得浮躁擔(dān)心。因而,有人說,現(xiàn)在的社會已經(jīng)進入讀圖時代,設(shè)計也應(yīng)以大量艷麗刺激的圖片來引起受眾的關(guān)注。其實不然,我們不行否認(rèn)讀圖時代的到來,但是單靠堆砌圖片來吸引受眾長此以往將導(dǎo)致受眾的視覺疲乏,傳播效果可想而知。深究起來,其實受眾在觀看媒介頁面時,首先映入其眼簾的是頁面的整體布局與顏色分布,也就是版面構(gòu)成,其實這時受眾已能推斷頁面?zhèn)鞑サ膬?nèi)容,以及自己非常關(guān)注。因此,與其把工夫都作在花里胡哨的圖片堆砌上,不如從首先吸引受眾的版面入手,合理支配版面構(gòu)成,第一時間抓住受眾的留意力。因此,版面構(gòu)成才是設(shè)計與受眾溝通的第一渠道。對版面構(gòu)勝利能性的深化討論,有助于我們更為深化了解和熟悉版面構(gòu)成,有助于我們的設(shè)計工作更好的進行下去。

世界高新科技的進展和信息社會的到來,催生出了各媒體間的進展與更新。電子媒體傳遞的多樣化,已成為當(dāng)今最具吸引力的版面構(gòu)成因素。作為現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的版面構(gòu)成,已成為世界性的視覺傳達的公共語言。這種采納簡潔明晰的字體、圖形和符號,用以打破了民族間的語言隔閡,加快了信息的傳達,以期相互融洽、相互溝通、相互推動,共同構(gòu)筑版面的新格局、新概念。

思想性與單一性、藝術(shù)性與裝飾性、趣味性與獨創(chuàng)性、整體性與協(xié)調(diào)性,是版面構(gòu)成的四大原則。

1.版面構(gòu)成的思想性與單一性。版面設(shè)計本身并不是目的,設(shè)計是為了更好地傳播客戶信息的手段。設(shè)計師以往中意自我沉醉于個人風(fēng)格以及與主題不相符的字體和圖形中,這往往是造成設(shè)計平凡失敗的主要的緣由。一個勝利的版面構(gòu)成,首先必需明確客戶的目的,并深化去了解、觀看、討論與設(shè)計有關(guān)的方方面面。簡要的詢問則是設(shè)計良好的開端。版面離不開內(nèi)容,更要體現(xiàn)內(nèi)容的主題思想,用以增加讀者的注目力與理解力。只有做到主題鮮亮突出、一目了然,才能達到版面構(gòu)成的最終目標(biāo)。主題鮮亮突出,是設(shè)計思想的最佳體現(xiàn)。平面藝術(shù)只能在有限的篇幅內(nèi)與讀者接觸,這就要求版面表現(xiàn)必需單純、簡潔。對過去那種填鴨式、含義簡單的版面形式,人們早已不屑一顧了。實際上強調(diào)單純、簡潔,并不是單調(diào)、簡潔,而是信息的濃縮處理,內(nèi)容的精煉表達,它是建立于新奇獨特的藝術(shù)構(gòu)思之上。因此,版面的單純化,既包括訴求內(nèi)容的規(guī)劃和提煉,又涉及版面構(gòu)成技巧。

2.版面構(gòu)成的藝術(shù)性與裝飾性。為了使版面構(gòu)成更好地為版面內(nèi)容服務(wù),尋求合乎情理的版面視覺語言則顯得特別重要,也是達到最佳訴求的體現(xiàn)。構(gòu)思立意是設(shè)計的第一步,也是設(shè)計作品中所進行的思維活動。主題明確后,版面構(gòu)圖布局和表現(xiàn)形式等則成為設(shè)計藝術(shù)核心,也是一個艱辛的創(chuàng)作過程。怎樣才能達到意新、形美、變化而又統(tǒng)一,并具有審美情趣,這就要取決于設(shè)計者文化的涵養(yǎng)。所以說,版面構(gòu)成是對設(shè)計者的思想境界、藝術(shù)修養(yǎng)、技術(shù)學(xué)問的全面考驗。版面的裝飾因素是由文字、圖形、顏色等,通過點、線、面的組合與排列構(gòu)成的,并采納夸張、比方、象征的手法來體現(xiàn)視覺效果,既美化版面,又提高了傳達信息的功能。裝飾是運用審美特征構(gòu)造出來的。不同類型的版面信息,具有不同方式裝飾形式。它不僅起著排解其他,突出版面信息的作用,而且又能使讀者從中獲得美的享受。

3.版面構(gòu)成的趣味性與獨創(chuàng)性。版面構(gòu)成中的趣味性,主要是指形式美的情趣。這是一種活潑性的版面視覺語言,就要靠制造趣味取勝,這也是在構(gòu)思中調(diào)動了藝術(shù)手段所起的作用。版面布滿趣味性,使傳達信息如虎添翼,起到了畫龍點睛的傳奇功力,從而更吸引人、打動人。趣味性可采納寓意、幽默和抒情等表現(xiàn)手法來獲得。獨創(chuàng)性原則實質(zhì)上是突出共性化特征的原則。鮮亮的共性,是版面構(gòu)成的創(chuàng)意靈魂。試想,一個版面多是單一化與概念化的大同小異,人云亦云,可想而知,它的記憶度有多少?更談不上特別制勝。因此,要敢于思索,敢于別出心裁,敢于獨樹一幟,在版面構(gòu)成中多一點共性而少一些共性,多一點獨創(chuàng)性而少一點一般性,才能贏得消費者的青睞。

4.版面構(gòu)成的整體性與協(xié)調(diào)性。版面構(gòu)成是傳播信息的橋梁,所追求的完善形式必需符合主題的思想內(nèi)容,這是版面構(gòu)成的根基。只講表現(xiàn)形式而忽視內(nèi)容,或只求內(nèi)容而缺乏藝術(shù)表現(xiàn),版面都是不勝利的。只有把形式與內(nèi)容合理地統(tǒng)一,強化整體布局,才能取得版面構(gòu)成中獨特的社會和藝術(shù)價值,才能解決設(shè)計應(yīng)說什么、對誰說和怎樣說的問題。強調(diào)版面的協(xié)調(diào)性原則,也就是強化版面各種編排要素在版面中的結(jié)構(gòu)以及顏色上的關(guān)聯(lián)性。通過版面的文、圖間的整體組合與協(xié)調(diào)性的編排,使版面具有秩序美、條理美,從而獲得更良好的視覺效果。

點、線、面是構(gòu)成視覺空間的基本元素,也是版面構(gòu)成上的主要語言。版面構(gòu)成實際上就是如何經(jīng)營好點、線、面。不管版面的內(nèi)容與形式如何簡單,但最終都可簡化到點、線、面上來。在平面設(shè)計家眼里,世上萬物都可以歸納為點、線、面;一個字母、一個頁碼數(shù)、可以理解為一個點;一行文字、一行空白,均可理解為一條線;數(shù)行文字與一片空白,則可理解為面。它們相互依存,相互作用,組合出各種各樣的形態(tài),構(gòu)建成一個個千變?nèi)f化的全新版面。點的感覺是相對的。它是由外形、方向、大小、位置等形式構(gòu)成的。這種聚散的排列組合,帶給人們不同的心理感應(yīng);線游離于點與形之間,具有位置、長度、寬度、方向、外形和性格。直線和曲線打算版面形象的基本要素。每一種線都有自己獨特的共性與情感。不同的線應(yīng)用于版面設(shè)計之中,就會獲得不同效果。設(shè)計者擅長運用它,就等于擁有一個最得力工具;面在空間中占有的(下轉(zhuǎn)第93頁)(上接第92頁)面積最多,因而視覺感受劇烈、實在于點、線,具有鮮亮特征。面分幾何形和自由形兩類,版面構(gòu)成時把握相互間整體和諧,才能產(chǎn)生具有美感的視覺形式。黑、白、灰在版面構(gòu)成中也是一種點、線、面因素的構(gòu)成。無論是有色或是無色的版面,都可歸納為黑、白、灰的空間構(gòu)成。黑、白、灰是對世界顏色紛呈的抽象概括。因此,版面構(gòu)成造型要素是版面構(gòu)成的設(shè)計基礎(chǔ),需要設(shè)計師專心去把握。

一個勝利的版面構(gòu)成作品,在平面設(shè)計及視覺傳播當(dāng)中扮演著一個非常重要及關(guān)鍵的角色。它如同一部經(jīng)典的影片讓人百看不厭,回味悠長。它具有極強的視覺沖擊力和關(guān)注度,將信息精確?????無誤地傳達給受眾及目標(biāo)人群,這也是視覺傳播的主旨、目的所在。隨著人類腳步跨入21世紀(jì)信息時代,版面構(gòu)成將連續(xù)發(fā)揮視覺傳達中樂觀作用,有限的空間無限幻想。在版面構(gòu)成這個大舞臺上,文字、圖形、點、線、面、黑、白、灰等構(gòu)成要素,相互交融、碰撞、滲透……演繹一幕幕精彩的視覺傳奇與神話!

設(shè)計構(gòu)成的方案包括設(shè)計方案篇九

本課是在同學(xué)初步熟悉了青少年生長發(fā)育主要特點及細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位的基礎(chǔ)上，對生命連續(xù)內(nèi)容的進一步探究。同學(xué)通過討論自己的身體特征與家人有哪些相像和差異，并對部分動植物進行觀看討論，知道生物的許多特征是可以遺傳的，熟悉遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象，進一步激發(fā)同學(xué)對生命科學(xué)的求知欲，培育同學(xué)的探究力量。

課型：研討分析課

1.通過同學(xué)學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)同學(xué)能用各種感官感知自然事物，并用語言或其他方式描述所觀看到的事物形態(tài)特征；學(xué)會查閱書刊及其他信息員，獵取有關(guān)遺傳和變異的信息資料。

2.通過同學(xué)學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)情愿合作溝通，懂得溝通和爭論可以引發(fā)新的想法，并嘗試對同一種現(xiàn)象作出不同的解釋。

3.通過討論遺傳和變異現(xiàn)象的學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)知道科學(xué)是不斷進展的，能做到珍愛生命。

4.通過同學(xué)學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)知道生物的許多特征是可以遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征之一。

同學(xué)感知自然事物，熟悉生物遺傳和變異的討論學(xué)習(xí)活動。

同學(xué)對生物遺傳和變異的熟悉理解。

同學(xué)預(yù)備：自己的全家福照片或父母、祖父母、外祖父母、兄妹的照片（假如有父母小時候的照片更好）、鏡子、同株帶多片葉子的植物、同胎誕生的小動物圖片、課前對自己家人和自己身體特征的觀看、相關(guān)遺傳和變異方面的學(xué)問資料等。

老師預(yù)備：同株帶多片葉子的植物、同胎誕生的小動物、雙胞胎或多胞胎圖片、相關(guān)遺傳和變異方面的學(xué)問圖片資料。

老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖二次修改

老師與同學(xué)談話溝通，從“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞?！?/p>