部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 漢語(yǔ)拼音11課 ie üe er 課時(shí)練（一課一練）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔漢語(yǔ)拼音11ieüeer第一課時(shí)1.讀一讀，連一連。yáéryuèěrèrwài二外兒月牙耳2.寫出音節(jié)的韻母。jiěquēérlüè第二課時(shí)小小裁判員。（在錯(cuò)誤的音節(jié)下面畫“×”）qiēyièyuèér（）（）（）（）jiěluèxüéliè（）（）（）（）2.選一選，組詞語(yǔ)。①yè②yuè③xuě④xiàoyáxuésèhuā參考答案：第一課時(shí)1.yáéryuèěrèrwài二外兒月牙耳2.ieüeerüe第二課時(shí)1.yièxüé2.②④①③精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔11ieüeer說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課有5部分內(nèi)容。榜首部分是3個(gè)復(fù)韻母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的月兒爬了上來(lái)，兩位海島姑娘在椰樹(shù)下歇息，其間坐著的姑娘戴著耳機(jī)在聽(tīng)音樂(lè)，站著的姑娘正在歌唱。圖中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特別韻母er的音。第二部分是聲母與ie、ve的拼讀。第三部分是詞語(yǔ)，配有一幅雪夜情境圖。兩個(gè)詞語(yǔ)“夜色、雪花”中，都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，其間“雪”是本課要認(rèn)的生字。第四部分是兒歌《月兒彎彎》，其間yue、ér是本課新學(xué)的音節(jié)，“兒”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字”雪、兒”以及要求書寫的音節(jié)詞“xiezuoye”。二、說(shuō)教學(xué)方針1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。⒉.正確拼讀聲母和ie、üie組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省掉的拼寫規(guī)矩。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiezuoye”。3.憑借拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語(yǔ);正確朗誦兒歌《月兒彎彎》。4.知道“雪、兒”2個(gè)生字。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.復(fù)韻母ie、ve、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀;聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。(要點(diǎn))2.er的正確發(fā)音;知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省掉的拼寫規(guī)矩。(難點(diǎn))四、說(shuō)教學(xué)進(jìn)程(一）韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)1.讀準(zhǔn)音。復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音要充沛的運(yùn)用情境圖。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查情境圖，讓學(xué)生在調(diào)查后依照必定的次序介紹圖像中的內(nèi)容。結(jié)合看圖說(shuō)話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)”椰、月、耳”的讀音，相機(jī)出示ie、ie、er3個(gè)韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。復(fù)韻母ie、ve、er的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)﹐除了憑借情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還能夠憑借學(xué)生平常了解的事物，協(xié)助學(xué)生把握3個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音，如“爺爺、音樂(lè)、兒子”。ie和üe在發(fā)音時(shí)，i和ü的音較短，e嘹亮而長(zhǎng)。教師要重復(fù)演示，讓學(xué)生全體仿照跟讀，重復(fù)操練發(fā)音。穩(wěn)固操練時(shí)，教師能夠憑借手勢(shì)協(xié)助學(xué)生把握辦法。卷舌音er的發(fā)音，能夠借用熟字“耳”引進(jìn)，憑借“手伸平，四指上翹，表明卷舌”的手勢(shì)協(xié)助學(xué)生正確發(fā)音。在操練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)調(diào)查教師的口形發(fā)現(xiàn):要卷起舌頭，兩個(gè)音一同發(fā)出來(lái)。還能夠憑借er的有關(guān)詞語(yǔ)，如ér(兒童)、ér(耳朵）、er(一二一），來(lái)協(xié)助把音發(fā)準(zhǔn)。er是一個(gè)特別韻母，教學(xué)能夠終究靠創(chuàng)編童話故事，讓學(xué)生了解er這個(gè)韻母的特別性。2.識(shí)記形。要點(diǎn)差異ie和ei的字形，教學(xué)時(shí)能夠憑借i和e兩個(gè)單韻母的卡片，不斷輪換方位讓學(xué)生認(rèn)讀，差異兩個(gè)復(fù)韻母的字形。提示學(xué)生留意憑借讀音分辯字形，只要把復(fù)韻母中榜首個(gè)字母的音讀準(zhǔn)，就能夠很簡(jiǎn)單地把這兩個(gè)形近復(fù)韻母差異開(kāi)來(lái)。3.整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue的教學(xué)。先比照溫習(xí)單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)i—yi、ü—yu，提示學(xué)生i、ü不能自成音節(jié)，需求y來(lái)幫助，然后憑借熟字“月、樂(lè)”和韻母ie、ue引出整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)能夠與復(fù)韻母ie、ue的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，差異比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i，需求與聲母相拼才干組成音節(jié);ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe與yue讀音相同，iüe是韻母，需求與聲母相拼才干組成音節(jié);yue是整體認(rèn)讀音節(jié)，由y和üie組成，二者組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫?？蓱{借“字形變換歌”引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。(二)）拼讀教學(xué)1.教學(xué)聲母和韻母ie、üe組成的音節(jié)時(shí)，能夠先溫習(xí)拼讀辦法。ie的拼讀十分簡(jiǎn)單，能夠甩手讓學(xué)生自主拼讀。j、q、x和üie相拼ü上兩點(diǎn)省掉是難點(diǎn)，學(xué)生拼讀之前，能夠先比照出示兩組音節(jié)，溫習(xí)n、I以及j、q、x和ü相拼的時(shí)分有什么不同。n—üè→nuèj-üé→juél—üè→lüèq—üé→quéx—üé→xué教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn):j、q、x和üe相拼時(shí)，ü也要去掉兩點(diǎn)。能夠運(yùn)用同桌互讀、指名讀、開(kāi)火車讀等方式重復(fù)拼讀，也能夠組織小組協(xié)作，讓學(xué)生在游戲中操練拼讀，直到學(xué)生能嫻熟拼讀停止。拼讀的進(jìn)程是再次溫習(xí)聲母的好時(shí)機(jī)，特別是形近聲母和音近聲母，要輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清、讀準(zhǔn)。還要引導(dǎo)學(xué)生將拼讀出來(lái)的音節(jié)與自己的日子聯(lián)系起來(lái)，用這些音節(jié)說(shuō)說(shuō)日子中熟知的事物。(三)詞語(yǔ)和兒歌教學(xué)1.詞語(yǔ)。“夜色、雪花”這兩個(gè)詞語(yǔ)中都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生一邊拼讀，一邊調(diào)查圖像，憑借圖像了解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)描繪圖像。學(xué)生讀詞語(yǔ)的時(shí)分，要提示學(xué)生分外的留意全體認(rèn)讀音節(jié)ye的讀法。2.兒歌。兒歌排比式的句子讀來(lái)朗朗上口，教師可憑借簡(jiǎn)筆畫或圖片，讓學(xué)生直觀感觸兒歌描繪的現(xiàn)象，感觸兒歌的妙趣?！霸?、天、小、山、大”等是熟字，可讓學(xué)生自主圈畫進(jìn)行溫習(xí)。yueér是本課新學(xué)的音節(jié)，在兒歌中不是兒化的讀法，而應(yīng)該是yue和ér一字一頓地分隔讀。能夠運(yùn)用師生接讀、男女接讀等方式展開(kāi)朗誦教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)的學(xué)生，還能夠用“什么彎彎去哪里什么彎彎在干什么”等句式說(shuō)話，鼓舞學(xué)生創(chuàng)編兒歌。(四)識(shí)字教學(xué)“雪”，除了調(diào)查課文插圖，還能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日子實(shí)踐，談?wù)勏卵┑那樾?。不易?jiàn)到雪的區(qū)域能夠給學(xué)生出示