幼兒春天的花教案7篇

第第頁(yè)幼兒春天的花教案7篇

幼兒春天的花教案篇1

【教材簡(jiǎn)解】

如何讓同學(xué)更深層次的理解歌曲，僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，老師應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層次的東西。仿編歌曲《春天在哪里》這個(gè)活動(dòng)就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時(shí)更好的感受春天的多種聲音和聲音的美好、有趣，潛移默化的引導(dǎo)幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽世界，感受除視覺(jué)外的聽覺(jué)美。使同學(xué)在表現(xiàn)和制造中獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)，享受勝利的歡樂(lè)。同時(shí)，讓幼兒用不同演唱方式感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。

3、培育幼兒用耳朵感受生活的技能和體驗(yàn)季節(jié)之美的審美技能。

4、學(xué)會(huì)歌頌本首歌曲。

5、聽音樂(lè)，嘗試辨別樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》，替換動(dòng)物的歌聲。

【設(shè)計(jì)思路】

?春天在哪里》這首歌曲，歌詞格式整齊、壓韻，唱起來(lái)朗朗上口，頗含詩(shī)意。春天在那里？以這個(gè)問(wèn)題引頭的歌詞，開展了寬闊的畫面，也給幼兒提供了無(wú)限的想象余地。詩(shī)歌以明快的節(jié)奏，營(yíng)造出輕松歡快的格調(diào)，與春天的景色融合一體，給幼兒以美妙的向上的精神啟迪。一般人們是從視覺(jué)上感受到春天的到來(lái)，而忽視聽覺(jué)感受到的春天。我想讓幼兒通過(guò)仿編歌曲《春天在哪里》中還有會(huì)唱歌的**，讓幼兒感受春天聲音的美好。讓幼兒老歌新唱，多唱法。讓幼兒在拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用不同唱法再次感受和表達(dá)對(duì)春天的喜歡之感情。

【教學(xué)理念】

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活經(jīng)念相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與生活的聯(lián)系?！睍r(shí)值初春，春的氣息悄然而至，春天的生氣和盼望，激發(fā)了幼兒的愛(ài)好。歌曲《春天在哪里》正好表現(xiàn)這一主題，同學(xué)對(duì)春天有較豐富的生活經(jīng)念與知識(shí)。新課標(biāo)同時(shí)指出：“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中?！币虼?，在教學(xué)中不能單純的傳授知識(shí)解決難點(diǎn)，而應(yīng)在豐富、生動(dòng)、詳細(xì)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)體驗(yàn)、探究、合作、綜合等方式和過(guò)程來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中感受音樂(lè)的美，讓同學(xué)的情感、立場(chǎng)、愛(ài)好等因素緊密結(jié)合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。仿編歌曲《春天在哪里》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)正是讓幼兒在春的意境中，依據(jù)以往的閱歷進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)一步豐富歌曲，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)歡樂(lè)和勝利，并進(jìn)一步感受春天聲音的“美”，從而使幼兒對(duì)春天在視覺(jué)和聽覺(jué)上有更新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

【教學(xué)預(yù)備】

1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張。《春天在哪里》歌曲磁帶及伴奏帶。

2、錄音機(jī)、磁帶〔錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音〕

【教育過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

老師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完整唱一遍。

二、看圖譜仿編詩(shī)歌

1、出示詩(shī)歌曲圖譜

提問(wèn)：春天除了有會(huì)唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會(huì)唱歌的誰(shuí)呢？〔幼兒回答，老師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片〕它是怎么唱歌的？〔引導(dǎo)幼兒一起仿照歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡〕

2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來(lái)唱一唱。〔如：還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂?！?/p>

3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

師：這是誰(shuí)？它們?cè)诖禾炖锸窃趺闯璧模俊灿變翰恢罆r(shí)播放它們的聲音，讓幼兒仿照?！痴l(shuí)來(lái)唱一唱？〔幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲〕

三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美好。

1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨……

2、老師小結(jié)：原來(lái)春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會(huì)唱歌，春天處處都有美好的歌聲。

四、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

1、師：歌曲中有一句問(wèn)句，是哪一句呢？〔春天在哪里？〕

2、師：那老師來(lái)問(wèn)？你們答？最末小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱?！矌熒献鳎脝?wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲?！?/p>

3、進(jìn)一步練習(xí)：可以女孩問(wèn)，男孩答或交換，最末可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進(jìn)行多次練習(xí)，幼兒不易枯燥。

4、小結(jié)：春天來(lái)了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會(huì)告知我們春天來(lái)了！

【活動(dòng)反思】

新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)鼓舞同學(xué)多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，進(jìn)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟?！洞禾煸谀睦铩愤@首詩(shī)歌意境精美，全詩(shī)分四小節(jié)分別從“枝頭上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四個(gè)地方，介紹了春天景物的特點(diǎn)。全詩(shī)語(yǔ)言整齊中富有改變，節(jié)奏明快，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的極好教材。

要讓同學(xué)在語(yǔ)文課堂中樂(lè)于讀書，并且讀出感情，首先要讓同學(xué)有身臨其境的感覺(jué)，才會(huì)對(duì)所讀的內(nèi)容產(chǎn)生愛(ài)好，產(chǎn)生讀書的欲望。北方的春天來(lái)得比較遲，無(wú)法讓同學(xué)感受春天的漂亮和暖和。因此，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我上網(wǎng)搜集了許多課文中描寫到的春天的圖片。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件、圖片、音樂(lè)以及老師的范讀來(lái)渲染課文情景，給同學(xué)制造良好的朗讀氛圍。在講到春天的美景時(shí)我便把收集到的這些圖片展示出來(lái)給同學(xué)們看，他們不禁發(fā)出聲聲贊美“哇噻，太美了！”“太美了！這時(shí)候我便因勢(shì)利導(dǎo)“你們誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)讓大家感受到春天很美很美？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，每一位同學(xué)都盡情地抒發(fā)了自己內(nèi)心對(duì)春天的贊美。

這首詩(shī)在寫法上都是相同的，為了讓同學(xué)在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)情感，加深對(duì)文章的理解。在教學(xué)這篇課文的第一小節(jié)時(shí)，我先通過(guò)范讀讓同學(xué)感受，再讓同學(xué)自由試讀、互讀、指名讀、齊讀，在多種形式的讀中體會(huì)春天的漂亮。后邊幾小節(jié)那么引導(dǎo)同學(xué)采納品讀、評(píng)讀、分組賽讀的形式開展。這樣同學(xué)在讀中相互影響、相互促進(jìn)，每一位同學(xué)都變得想讀、能讀、樂(lè)讀，并且讀出感情，既加深了對(duì)課文的感悟又進(jìn)展了同學(xué)的語(yǔ)言。

一堂課的勝利與失敗與老師有著徑直關(guān)系。假如我們能夠不斷地探究和思索，積極創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍和進(jìn)展的空間。同學(xué)各方面的技能都會(huì)逐步提高。

幼兒春天的花教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，查找春天的奧秘，認(rèn)識(shí)春天的特征，對(duì)幼兒進(jìn)行季節(jié)教育。

2、培育幼兒對(duì)大自然的愛(ài)好和喜愛(ài)大自然的情感，培育幼兒的大膽、自信。

3、通過(guò)感知、體驗(yàn)讓幼兒從中得到安全教育并對(duì)春天有新的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕室內(nèi)談話活動(dòng)：

1、出示第一幅掛圖，幼兒觀測(cè)后啟發(fā)他們回答下列問(wèn)題，培育幼兒的觀測(cè)力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什么季節(jié)嗎？這個(gè)季節(jié)有什么特征？從畫面上你還會(huì)發(fā)覺(jué)哪些小奧秘?

幼：春季

師：你是怎么知道的?春天來(lái)了，感覺(jué)怎么樣?

幼：小草綠了，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來(lái)了，春天吹到臉上暖洋洋的.

師：是啊，春天真棒，春風(fēng)吹到臉上似乎媽媽的手撫摩在孩子的臉上，暖洋洋的，春天太美了，整個(gè)一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)嗎？

提示：?jiǎn)l(fā)幼兒想象哪些小動(dòng)物冬眠后或冬天消逝后，到了春天又活躍在大地上？

幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸?！?/p>

2、出示圖片：讓幼兒觀測(cè)、認(rèn)識(shí)是哪些小動(dòng)物在活動(dòng)？

小結(jié)：〔加強(qiáng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜教育。〕孩子們，春天來(lái)了，小動(dòng)物們經(jīng)受了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，又活躍起來(lái)了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來(lái)，告知人們春天來(lái)了。蝌蚪、小魚在水中游來(lái)游去查找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴勞碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動(dòng)物們辛苦勞動(dòng)著，咱們可要愛(ài)護(hù)好它們呀！

師：春天來(lái)了，有哪些花開放？

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

3、出示圖片：讓幼兒認(rèn)識(shí)各種花。

小結(jié)：春天來(lái)了，各種花爭(zhēng)先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛(ài)惜學(xué)校，愛(ài)惜花草樹木。

師：春天來(lái)了，小伙伴們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？

幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

4、出示掛圖：春天來(lái)了，小伙伴們不但穿毛衣毛褲，還要留意天氣改變，隨時(shí)脫穿衣服。春每天氣干燥，要留意衛(wèi)生。吃水果時(shí)，洗洗小手，洗凈水果后再吃。

5、出示掛圖，觀測(cè)，在老師的帶領(lǐng)下，小伙伴都看到了什么？

幼：農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏，挖野菜，春游。小結(jié)：春天是春游的好季節(jié)，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在勞碌著播種，多辛苦呀。小伙伴，不要糜費(fèi)糧食，不要隨意亂丟吃的東西。春游時(shí)要留意安全。

〔二〕室內(nèi)查找春天：

1、引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的改變中發(fā)覺(jué)春天來(lái)了的奧秘，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)事物、感知事物。

2、幼兒依據(jù)室內(nèi)布置的春景回答下列問(wèn)題。還發(fā)覺(jué)了哪些奧秘？啟發(fā)幼兒想象力。

〔三〕觀賞兒歌《春天來(lái)》。加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

春天來(lái)了喜洋洋，春天來(lái)了喜洋洋，

小伙伴換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。

草兒發(fā)綠了，燕子回北方，

花兒爭(zhēng)開放。鳥兒齊歌頌。

黃牛鐵牛遍地走，歌頌春風(fēng)吹大地，

農(nóng)民伯伯春耕忙。歌頌春天好時(shí)間。

〔四〕你為什么喜愛(ài)春天？

幼：天氣溫和，柳樹發(fā)芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌頌，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?，放風(fēng)箏……

小結(jié)：老師依據(jù)幼兒的講解并描述加以總結(jié)，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

延伸活動(dòng)：帶幼兒到室外查找春天，觀測(cè)春天還有哪些奧秘。

幼兒春天的花教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱。

2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親切的關(guān)系，表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。

3、幼兒能用歌聲和動(dòng)作表達(dá)期盼成長(zhǎng)的美妙愿望。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長(zhǎng)的視頻。

2、幼兒在日常生活中觀測(cè)過(guò)下雨的情景。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，幼兒依據(jù)琴聲的強(qiáng)弱唱出小動(dòng)物叫聲的強(qiáng)弱。

1、聽，什么小動(dòng)物來(lái)到我們班?

2、它的叫聲是怎樣的?

二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱，引起幼兒愛(ài)好。

1、聽，這是什么聲音?請(qǐng)你仿照一下。

2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。

三、老師出示種子發(fā)芽生長(zhǎng)的視頻，了解春雨與種子之間親切個(gè)關(guān)系。

1、看，這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長(zhǎng)視頻)

2、下雨了，小種子有什么改變?

老師小結(jié)：種子喝了春雨以后會(huì)發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

四、老師示范演唱，幼兒了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。

1、老師示范演唱歌曲。

小種子說(shuō)了什么?

2、老師分段示范唱。

小種子先說(shuō)了什么?再說(shuō)了什么?

(第二段提問(wèn)同第一段)

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。

幼兒關(guān)注老師的手勢(shì)，跟琴聲進(jìn)行練習(xí)。

五、幼兒邊演唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與心情，表達(dá)期盼成長(zhǎng)的美妙愿望。

1、可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)春雨?

2、用什么動(dòng)作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長(zhǎng)大?

3、種子長(zhǎng)大了心情怎么樣?

4、請(qǐng)你邊演唱邊用動(dòng)作和表情表現(xiàn)來(lái)歌曲。

幼兒春天的花教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)看看、聽聽，感知春天的色調(diào)，感受春天的色調(diào)美

技能目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受

情感目標(biāo)：培育幼兒喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備“春天的顏色”教學(xué)課件ppt，在ppt上出示春天的花和樹等。預(yù)備一個(gè)花球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見了什么？〔柳樹、桃花……〕老師：柳樹〔桃花……〕是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如〔我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長(zhǎng)出了綠色的樹葉等〕。

老師：小伙伴們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？〔春天是綠色的〕為什么說(shuō)春天是綠色的？〔由于，我看見了綠綠的柳樹〕

小結(jié)：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？

3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們根據(jù)順次傳，老師說(shuō)停，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

結(jié)束活動(dòng)：

游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)〔小伙伴們今日的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜愛(ài)春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有伙伴們共享一下〕。

幼兒春天的花教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．依據(jù)詩(shī)歌《春天的奧秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫時(shí)留意顏色搭配涂色要?jiǎng)蚍Q。

3．培育幼兒合作精神。

預(yù)備：

1.熟識(shí)詩(shī)歌《春天的奧秘》〔知識(shí)閱歷〕

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的奧秘》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問(wèn)：

〔1〕“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的奧秘

〔2〕啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的奧秘？〔小燕子、小草、小動(dòng)物〕

3．爭(zhēng)論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工〔誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)〕商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是奧秘了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參加，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6．老師在指導(dǎo)過(guò)程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為奧秘？

延伸活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增加了孩子們繪畫的愛(ài)好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都表達(dá)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最末一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為奧秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最末大家全都認(rèn)可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的奧秘”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會(huì)到勝利的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒(méi)有實(shí)踐。

緣由：事先沒(méi)有做這方面的預(yù)備；這學(xué)期一貫在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。

編輯推舉

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。柳樹的樹干就像它那細(xì)細(xì)的腰，微風(fēng)吹來(lái)，柳絲就翩翩起舞。萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，特別適合小伙伴出門玩耍，關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？為滿意您的需求，工作總結(jié)之家我特地編輯了“春天主題活動(dòng)幼兒園教案”，盼望能為您提供更多的參考。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報(bào)春花”。

2、學(xué)習(xí)比較觀測(cè)的方法，進(jìn)展觀測(cè)力。

3、有觀測(cè)大自然的愛(ài)好，感受大自然的美，產(chǎn)生喜愛(ài)大自然的情感。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀測(cè)的愛(ài)好。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來(lái)了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么?

2、老師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。

3、提問(wèn)：

(1)你們覺(jué)得這些花美麗嗎?

(2)那你們知道這些是什么花?

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷講解并描述。

5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，由于它們是春天開的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較迎春花、春梅的外形、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。

1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，比較。

提問(wèn)：

(1)它們分別是什么顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什么外形?

2、組織幼兒觀測(cè)、比較，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的外形都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀測(cè)、聞一聞。

5、提問(wèn)：花朵聞起來(lái)味道怎么樣?

6、組織幼兒自由講解并描述感想。

7、小結(jié)：這些花朵聞起來(lái)都特別的香。

三、感受大自然花朵的漂亮，樹立環(huán)保的意識(shí)。

1、提問(wèn)：你們喜愛(ài)迎春花、春梅嗎?為什么?

2、組織幼兒思索爭(zhēng)論回答。

3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛(ài)惜它們，讓它們變得更美麗。

?活動(dòng)延伸】

組織幼兒外出查找更多春天漂亮的花花草草。

1、提問(wèn)：

(1)“報(bào)春花”開過(guò)以后還有什么花會(huì)開放呢?

(2)你們喜愛(ài)春天嗎?為什么?

(3)春天還有哪些漂亮的景色?

2、組織幼兒爭(zhēng)論回答。

3、總結(jié)：春天到了，很多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們?cè)谒闹苷乙徽揖蜁?huì)找到許多美麗的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，情愿在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

2、熟識(shí)這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：flash配上音樂(lè)，錄音

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

一、傾聽音樂(lè)、激發(fā)愛(ài)好

1、傾聽第一遍音樂(lè)

師：大自然的春天可真美，你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂(lè)邊來(lái)感受吧！

提問(wèn)：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺(jué)到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！怖蠋煹倪@種提問(wèn)，把孩子全部的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答〕

2、傾聽第二遍音樂(lè)

師：你聽了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？〔建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作〕

二、熟識(shí)旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

師：這段音樂(lè)，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)〔鼓舞孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)〕

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語(yǔ)言援助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)改變過(guò)程〕

提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著改變呢？〔請(qǐng)孩子發(fā)散〕

追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的改變做出來(lái)呢？〔請(qǐng)孩子嘗試做〕——放音樂(lè)片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子假如表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如：小草漸漸長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。

把握二：孩子假如假如不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)情愿來(lái)做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，留意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)孩子邊聽音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)改變的過(guò)程

把握四：孩子在聽音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言默示。如：這段樂(lè)句，你可以變動(dòng)作啦。

4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)〔可以讓孩子學(xué)一學(xué)〕

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整觀賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。

三、延伸

春天真美好，我們用自己精美的舞姿，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動(dòng)預(yù)備：

1.每張桌上放上各種色調(diào)和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂(lè)鋼琴曲

活動(dòng)過(guò)程：

1.放音樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問(wèn)：你看到什么？

2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春每天氣真好，花兒都開了，看，它也靜靜來(lái)到了我們教室?！怖蠋煶鍪痉懂嫛趁利悊幔?/p>

春天，花園里，很多花開了，五光十色?；ㄓ性S多種，外形也各不相同。

3．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)花的外形及制作方法。

⑴提問(wèn)：你喜愛(ài)哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜愛(ài)這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？〔幼兒回答并簡(jiǎn)約說(shuō)出花草的制作方法〕

⑵老師示范部分花的折法與剪法。

原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出很多美麗的花。

⑶花兒很美，可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么？〔引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子〕

⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜愛(ài)哪一幅？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？

問(wèn)：春天的花草真美麗！你們想不想也來(lái)做一做呢？

4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小伙伴用不同外形的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花，留意剪好的紙放在在框子里保持地面的潔凈好嗎？

就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?/p>

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，老師指導(dǎo)，援助技能弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用艷麗明朗的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受

2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、嘗試相互商量，共同作畫。

重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作制造法

活動(dòng)預(yù)備：

1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參與一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。

2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒坐在線上，與老師爭(zhēng)論春游的所見所聞。

2、老師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是由于暖和的陽(yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，漂亮的花，還有從冬眠中覺(jué)醒的可愛(ài)的小動(dòng)物，小伙伴在春天里能歡樂(lè)地玩耍。還由于春天有許多艷麗、明朗的顏色。

3、請(qǐng)小伙伴想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

4、幼兒自由組成三組，老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小伙伴合作做出最美的春天

5、老師指導(dǎo)幼兒做畫：

〔1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明朗艷麗的顏色著畫。

〔2)要求幼兒想好后再取工具材料，留意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

〔3)聽信號(hào)后，小伙伴分組整理用具。

6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：

〔1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

〔2)老師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，援助幼兒積累繪畫的閱歷。

活動(dòng)目的：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、知道春天是五彩繽紛的，萌發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩(shī)歌直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、談話：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，各種花開了，特別美。

3、有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、提問(wèn)：桃花說(shuō)春天是什么顏色的？梨花說(shuō)春天是什么顏色的？迎春花說(shuō)春天是什么顏色的？小草說(shuō)春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說(shuō)春天是五彩繽紛的？

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面，找一找詩(shī)歌中說(shuō)到的景色，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌?！踩纾悍纸M，集體，個(gè)別等形式〕

7、讓幼兒觀賞詩(shī)歌錄音。

活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五彩繽紛。

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖。很多小伙伴都特別期盼春天的來(lái)臨，你是否在為幼兒園春天教案而發(fā)愁呢？工作總結(jié)之家我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《幼兒園春天主題手工活動(dòng)教案》，相信能對(duì)大家有所援助。

成長(zhǎng)目標(biāo)

1、能感受春天的漂亮，親近自然。

2、大膽嘗試運(yùn)用各種線條、圖案來(lái)表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。

3、愿意與同伴溝通繪畫成果。

重點(diǎn)

能大膽表現(xiàn)心目中的春天，著重對(duì)事物的形象的把握。

難點(diǎn)

繪畫中制造力與想象力的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備

兒童閱歷預(yù)備：

1、能用蠟筆畫、記號(hào)筆完成簡(jiǎn)約的作品。

2、能初步用簡(jiǎn)約的線條表現(xiàn)事物的外形及主要特征。

物質(zhì)材料預(yù)備：

1、關(guān)于春天的圖片假設(shè)干?！不脽羝?/p>

2、老師創(chuàng)作畫一張?！灿彤嫲糇鲌D〕

3、繪畫材料?！蚕灩P、圖畫紙、報(bào)紙，每人一份〕

4、幼兒歌曲《春天》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的春天。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的改變呢？我來(lái)請(qǐng)小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

2、讓幼兒觀賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這里是哪里啊？

師：嗯，春天的西湖可美麗了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？〔放圖片，小伙伴用比較完整的句子回答。圖片及語(yǔ)言重點(diǎn)涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性〕

師：〔總結(jié)小伙伴的話〕太陽(yáng)公公張開了笑臉，樹上開滿了很多漂亮的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，蝴蝶也拍著翅膀來(lái)湊喧鬧哩。春天可有意思哩。

3、老師自畫的圖畫展示。

師：老師把對(duì)春天的喜愛(ài)都畫在紙上了〔示范蝴蝶、郁金香的簡(jiǎn)筆畫，過(guò)程中包括畫筆的選擇、線條的走勢(shì)、上色的方式都有所提及〕?，F(xiàn)在想和小伙伴比比誰(shuí)畫的棒！畫的快的小伙伴也可以和旁邊的小伙伴共享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂(lè)《春天》，幼兒動(dòng)手作畫。

老師依據(jù)每位小伙伴的繪畫技能，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，技能較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素〔如人物、房屋等〕，技能較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶〔老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對(duì)這些事物的展示〕。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．依據(jù)詩(shī)歌《春天的奧秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫時(shí)留意顏色搭配涂色要?jiǎng)蚍Q。

3．培育幼兒合作精神。

預(yù)備：

1.熟識(shí)詩(shī)歌《春天的奧秘》〔知識(shí)閱歷〕

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的奧秘》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問(wèn)：

〔1〕“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的奧秘

〔2〕啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的奧秘？〔小燕子、小草、小動(dòng)物〕

3．爭(zhēng)論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工〔誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)〕商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是奧秘了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參加，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6．老師在指導(dǎo)過(guò)程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為奧秘？

延伸活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增加了孩子們繪畫的愛(ài)好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都表達(dá)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最末一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為奧秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最末大家全都認(rèn)可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的奧秘”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會(huì)到勝利的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒(méi)有實(shí)踐。

緣由：事先沒(méi)有做這方面的預(yù)備；這學(xué)期一貫在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟識(shí)原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培育仿編，語(yǔ)言表達(dá)技能。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.培育幼兒關(guān)懷，喜愛(ài)大自然的情感及觀測(cè)四周事物的技能。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒〔a：《找伙伴》，b：配樂(lè)帶〕

掛圖一副〔草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空〕

蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾假設(shè)干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：

仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。

教學(xué)難點(diǎn)：

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

〔放a〕幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找伙伴啊？誰(shuí)是春天的伙伴呢？

讓我們來(lái)聽聽《春天的伙伴》這首詩(shī)就明白了。

2.觀賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

那春天的伙伴是誰(shuí)啊？〔不要求個(gè)別回答〕

你覺(jué)得這首詩(shī)聽起來(lái)怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，援助幼兒掌控詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌控。

4.幼兒和老師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

總結(jié)：春季有著很多的散文文章，句子都是特別的精美，小孩子們也很簡(jiǎn)單進(jìn)入到其中的意境這中去，讓我們一起走進(jìn)春季，更多的觀賞下有關(guān)春季的美景吧，敬請(qǐng)關(guān)注更多的有意義的春季小活動(dòng)吧！

設(shè)計(jì)意圖：

小伙伴藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活愛(ài)好，培育小伙伴的創(chuàng)新意識(shí)，賦于小伙伴滿意感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。在材料的選擇上，我選擇了小伙伴倍感親切的小服飾，既表達(dá)了廢物利用，又能充分激發(fā)小伙伴的創(chuàng)作欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的歡樂(lè)和勝利的喜悅。

2．依據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的技能，用連貫的語(yǔ)言講解并描述自己的作品。

3．掌控用小服飾拓印的技巧，依據(jù)想象適當(dāng)添畫。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌控拓印畫技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用所選材料大膽想象、制造，拓印春天的景色。

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：有郊游的經(jīng)受，熟識(shí)春天的景色。

2．物質(zhì)預(yù)備：小服飾假設(shè)干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂(lè)《春天在哪里》，輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

人場(chǎng)：聽音樂(lè)《春天在哪里》做動(dòng)作人場(chǎng)，坐好。

1．談話導(dǎo)入，引出主題

師：小伙伴，春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，你覺(jué)得春天的什么很美?

師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平常你是用什么材料畫畫的?今日老師給小伙伴帶來(lái)了一些非常的材料，(展示小服飾)這些都是小伙伴小時(shí)候穿過(guò)的服飾，讓我們用這些可愛(ài)的小服飾和美麗的顏料來(lái)創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

2．嘗試驗(yàn)索，觀測(cè)想象

請(qǐng)一名小伙伴嘗試印畫，師引導(dǎo)其他小伙伴觀測(cè)并講解。(孩子的探究在先，老師總結(jié)在后，表達(dá)孩子的活動(dòng)自主性。)

師：大家認(rèn)真看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來(lái)，在布上按一按，漂亮的圖案就涌現(xiàn)了?？匆豢?，這像春天的什么?誰(shuí)還想試一試?

再請(qǐng)一名小伙伴嘗試印畫，師：小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，他會(huì)變出什么?怎么讓印出的畫更像?

3．總結(jié)展示，提升技能

師：剛才，小伙伴用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動(dòng)真有趣，老師也想來(lái)試一試，你想看看老師會(huì)印出什么嗎?(老師展示拓印柳樹，引導(dǎo)孩子組合拓印，既表達(dá)了活動(dòng)的層次性，又提升了小伙伴的拓印技能。)

師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來(lái)，在大畫布上選個(gè)位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來(lái)，就完成了。然后，我再用小手套來(lái)印，最末，再進(jìn)行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很美麗吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家預(yù)備了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈活的小手在上面拓印一幅春天的漂亮畫卷吧!小伙伴拓印時(shí)可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來(lái)添畫；假如手臟了，請(qǐng)用濕毛巾擦一擦；當(dāng)心別把顏料弄到身上。

4．大膽想象，拓印春天

小伙伴自由作畫，老師指導(dǎo)鼓舞小伙伴大膽想象、制造，拓印出別出心裁的內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別小伙伴在適當(dāng)位置拓印。

5．展示作品，大膽講解并描述

請(qǐng)小伙伴用連貫語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互觀賞。對(duì)想象力豐富的小伙伴及潔凈干凈的作品予以鼓舞。最末，請(qǐng)小伙伴到畫卷的旁邊來(lái)，一起來(lái)合影留念。

活動(dòng)延伸：

今日，用小時(shí)候的服飾拓印了春天的漂亮景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)漂亮、奇妙，充斥盼望的季節(jié)?；顫娍蓯?ài)的小伙伴們最喜愛(ài)春天了，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？工作總結(jié)之家我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《幼兒園春天主題開展活動(dòng)教案》，相信能對(duì)大家有所援助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較精確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶幼兒到室外觀測(cè)春天的各種改變。

2、背景圖一幅〔畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天〕。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒(méi)有找到她的伙伴們，小伙伴們情愿幫春姑娘找一找嗎？

1、老師和幼兒共同爭(zhēng)論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言講解并描述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、老師對(duì)幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的精確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說(shuō)小伙伴知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來(lái)布置一幅漂亮的春天的畫面。

老師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的精美語(yǔ)言，生動(dòng)的講解并描述漂亮的春天。

老師再次對(duì)幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講解并描述超卓的幼兒實(shí)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓舞語(yǔ)言表述技能差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五彩繽紛來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五彩繽紛。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺(jué)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草地樹木的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)約句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些改變？

二、展??

1.課件演示〔嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容〕

老師：春天來(lái)了，春天有哪些改變呢？

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么改變？

〔河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民〕

老師：今日我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的改變。

2.視聽結(jié)合觀賞詩(shī)歌，感受春天的漂亮。

〔1〕老師有感情地朗誦詩(shī)歌。

〔2〕提問(wèn)：春天來(lái)了，我們四周有什么改變？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

〔1〕引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？

有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

〔2〕幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答下列問(wèn)題。

〔3〕分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

〔4〕師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

〔1〕播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

〔2〕請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們查找春天時(shí)，還發(fā)覺(jué)哪些小奧秘呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

〔3〕老師援助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫《春天的奧秘》。

活動(dòng)目的：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、知道春天是五彩繽紛的，萌發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩(shī)歌直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、談話：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，各種花開了，特別美。

3、有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、提問(wèn)：桃花說(shuō)春天是什么顏色的？梨花說(shuō)春天是什么顏色的？迎春花說(shuō)春天是什么顏色的？小草說(shuō)春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說(shuō)春天是五彩繽紛的？

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面，找一找詩(shī)歌中說(shuō)到的景色，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌?！踩纾悍纸M，集體，個(gè)別等形式〕

7、讓幼兒觀賞詩(shī)歌錄音。

活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五彩繽紛。

活動(dòng)意圖：

春天是生氣勃勃的季節(jié)，是充斥著神奇改變的季節(jié)，是讓孩子積極參加探究，培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)技能的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的微小改變。讓我們從春天開始，共同歡樂(lè)學(xué)習(xí)每一天。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天大自然的改變。

2、感受春天的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)覺(jué)春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的改變，感受春季的不同。

1、春天帶來(lái)了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？

2、花草樹木與小動(dòng)物的改變，鼓舞幼兒大膽發(fā)覺(jué)。

觀測(cè)樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?

三、春天的改變。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放老師拍攝的春天美景。

老師總結(jié)：

春天的改變—花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物〔冬眠覺(jué)醒、南遷〕、天氣變暖

活動(dòng)延伸：

描繪春天的景色。

幼兒春天的花教案篇6

活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話正是他們喜愛(ài)的游戲活動(dòng)之一。為了讓