繼續(xù)教育工作總結(jié)簡(jiǎn)單模板（2篇）

第5頁共5頁繼續(xù)教育?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單模板?振興民?族的希望?在教育，?振興教育?的希望在?教師，作?為一名教?師，繼續(xù)?教育工作?是我們提?高自身素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?能力過程?中的一項(xiàng)?重要工作?，為適應(yīng)?新世紀(jì)教?育形勢(shì)的?發(fā)展，不?斷提升自?身素質(zhì)及?業(yè)務(wù)水平?，不斷更?新自己的?教育教學(xué)?觀念，為?努力搞好?自身的教?育教學(xué)工?作，現(xiàn)將?過去一學(xué)?年的繼續(xù)?教育工作?進(jìn)行小結(jié)?：一、?學(xué)習(xí)目標(biāo)?的完成情?況：本?人在過去?一年里，?不斷加強(qiáng)?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)，通?過自學(xué)、?培訓(xùn)及自?練等方式?，自己在?各方面都?有一些進(jìn)?步，完成?自己制定?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，具體?體現(xiàn)在：?1.提?高了思想?覺悟和理?論水平，?樹立了愛?崗敬業(yè)的?思想，教?育觀得到?轉(zhuǎn)變，更?新了教育?思想。?2.進(jìn)一?步掌握了?教育理論?和專業(yè)知?識(shí)，不斷?提高了教?學(xué)技能。?3.改?進(jìn)了教育?教學(xué)方法?，并積極?投身教學(xué)?實(shí)踐，教?學(xué)過程更?加優(yōu)化，?為提高教?育教學(xué)工?作質(zhì)量打?下一定的?基礎(chǔ)。?二、完成?的主要工?作：1?、加強(qiáng)政?治理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了_?___方?針政策，?了解時(shí)事?及教育理?論和相應(yīng)?的法律法?規(guī)，通過?學(xué)習(xí)不斷?提高自身?的政治思?想素質(zhì)和?職業(yè)道德?水平，牢?固樹立了?愛崗敬業(yè)?，教書育?人的思想?，嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，依法?執(zhí)教，在?教育教學(xué)?中樹立為?學(xué)生和家?長(zhǎng)服務(wù)的?觀念，增?強(qiáng)了工作?的責(zé)任心?。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《教?學(xué)方法和?策略》等?，從中吸?取了不少?經(jīng)驗(yàn)，豐?富自己的?業(yè)務(wù)知識(shí)?，獲取現(xiàn)?代教育的?信息，使?自己更加?適應(yīng)當(dāng)前?教學(xué)改革?的發(fā)展，?得心應(yīng)手?的開展教?育教學(xué)活?動(dòng)。3?、堅(jiān)持不?懈地參加?各級(jí)開展?的教研活?動(dòng)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、技?能培訓(xùn)等?，在教研?活動(dòng)中，?認(rèn)真做好?準(zhǔn)備，積?極參加并?與教師共?同探討新?的教學(xué)方?法，并認(rèn)?真作好記?載和活動(dòng)?小結(jié)，及?時(shí)反思。?不斷提高?自身的教?學(xué)能力，?在教材的?培訓(xùn)中，?態(tài)度端正?，積極主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?取得比較?好的成績(jī)?，提高了?教育教學(xué)?的技能和?技巧。?4、積極?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?教師的課?堂教學(xué)，?作為一名?教師為了?提高自身?的業(yè)務(wù)能?力，不僅?認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論，還?要更加重?視的是深?入好教師?的課堂，?認(rèn)真聽課?，學(xué)習(xí)教?師對(duì)教材?的分析處?理及應(yīng)用?生成的能?力，與老?師探討教?學(xué)方法，?認(rèn)真總結(jié)?提煉，形?成新的教?學(xué)模式，?達(dá)到提高?教學(xué)水平?的目的。?5、及?時(shí)反思和?總結(jié)教學(xué)?上得失，?撰寫師德?論文及政?治學(xué)習(xí)心?得體會(huì)，?在教學(xué)中?，認(rèn)真吸?取教學(xué)得?失，分析?原因，撰?寫的經(jīng)驗(yàn)?論文，體?現(xiàn)了新的?教學(xué)意識(shí)?。三、?存在的不?足：在?過去的一?年里，我?雖然努力?的學(xué)習(xí)，?但自己的?教學(xué)工作?能力和某?些素質(zhì)較?高的教師?相比，還?差距很大?，如教學(xué)?理念的轉(zhuǎn)?變，教育?思想的更?新以及教?學(xué)方法采?用還不能?適應(yīng)現(xiàn)代?教育教學(xué)?的發(fā)展，?自身的業(yè)?務(wù)知識(shí)和?教學(xué)技能?有待進(jìn)一?步提高。?四、今?后的措施?：1、?繼續(xù)加強(qiáng)?政治理論?的學(xué)習(xí)，?牢固專業(yè)?思想，并?加強(qiáng)師德?的修養(yǎng)學(xué)?習(xí)。2?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育理?論和業(yè)務(wù)?知識(shí)，學(xué)?習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，積極?參加各級(jí)?教研活動(dòng)?，積極投?身于教育?教學(xué)改革?。3、?積極參加?教學(xué)技能?的培訓(xùn)，?自練、自?學(xué)，敢于?實(shí)踐，不?斷提高教?學(xué)技能，?為搞好來?年的教學(xué)?工作而努?力。繼?續(xù)教育工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單模板（?二）本?年度，通?過參加學(xué)?各類教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使我對(duì)?自己過去?的教育教?學(xué)產(chǎn)生了?許多的感?慨。通過?學(xué)習(xí)，本?人了解到?自己過去?的許多不?足，同時(shí)?也提高了?認(rèn)識(shí)。現(xiàn)?主要從教?學(xué)方式方?面總結(jié)如?下：教?學(xué)方式是?直接影響?學(xué)習(xí)方式?形成、完?善以及改?變的重要?因素，是?轉(zhuǎn)變學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的根本。?在促進(jìn)教?師教學(xué)方?式轉(zhuǎn)變的?過程中，?要求教師?做到“四?變”，?一是，教?師角色的?轉(zhuǎn)變，由?過去的管?理者、控?制者、主?導(dǎo)者、仲?裁者為現(xiàn)?在的組織?者、幫助?者、引導(dǎo)?者、促進(jìn)?者。由施?與者轉(zhuǎn)變?成引路者?，從講壇?走向?qū)W生?中間，參?與學(xué)習(xí)發(fā)?生的全過?程，體會(huì)?共同成長(zhǎng)?的快樂。?面對(duì)飛速?發(fā)展的科?技知識(shí)，?在今天教?育信息化?的平臺(tái)上?，教師的?絕對(duì)已不?復(fù)存在，?因而教師?作為終身?學(xué)習(xí)的首?當(dāng)其沖者?具有非凡?的意義。?從前倡導(dǎo)?的換位思?考、思維?平等、理?解學(xué)生等?觀念，在?今天自然?地成為教?師的行為?。二是?，教學(xué)策?略的轉(zhuǎn)變?，研究適?應(yīng)學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變的?教學(xué)設(shè)計(jì)?的改變，?構(gòu)建符合?學(xué)習(xí)方式?轉(zhuǎn)變的教?學(xué)模式群?，開發(fā)、?利用教學(xué)?資源，為?學(xué)生學(xué)習(xí)?提供平臺(tái)?，探索長(zhǎng)?假、短假?、平時(shí)作?業(yè)形式的?改變，為?學(xué)生提供?實(shí)踐場(chǎng)、?體驗(yàn)場(chǎng)，?感悟自主?、合作、?探究學(xué)習(xí)?的快樂。?學(xué)生的作?業(yè)從昨天?的復(fù)習(xí)知?識(shí)、鞏固?加深這一?學(xué)習(xí)的延?伸階段變?成產(chǎn)生疑?問、探求?解答這一?貫穿學(xué)習(xí)?全過程的?活動(dòng)。?三是，教?學(xué)方式的?轉(zhuǎn)變，重?情景、重?民主、重?過程、重?引導(dǎo)、重?體驗(yàn)。要?注重對(duì)學(xué)?生綜合能?力的培養(yǎng)?和訓(xùn)練，?強(qiáng)調(diào)以學(xué)?生為主體?的有意義?的語言實(shí)?踐活動(dòng)，?營造輕松?愉快、積?極向上的?學(xué)習(xí)氛圍?。例如：?在教學(xué)“?毛茸茸的?小動(dòng)物”?一課教學(xué)?中，教師?引導(dǎo)學(xué)生?觀察圖片?，“虛擬?動(dòng)物”的?情景，用?所學(xué)過的?語言相互?交流描述?自己喜愛?的動(dòng)物，?然后向同?學(xué)們說一?說小動(dòng)的?相同和不?同。學(xué)生?學(xué)得生趣?盎然、主?動(dòng)積極，?創(chuàng)造力得?到了培養(yǎng)?。還課?堂給學(xué)生?，讓課堂?成為學(xué)生?探索的殿?堂，這是?現(xiàn)在教師?們追求的?一個(gè)境界?，即使一?個(gè)細(xì)節(jié)也?不放過。?教師讓學(xué)?生用自己?的方式感?悟、表達(dá)?：可以用?詞語描述?;可以用?動(dòng)作表演?;可以用?實(shí)物演示?等等。這?種教學(xué)設(shè)?計(jì)，拓展?了孩子的?思維，真?正體現(xiàn)了?學(xué)生自主?探索的過?程。四?是，教學(xué)?呈現(xiàn)方式?的轉(zhuǎn)變，?注重信息?技術(shù)與學(xué)?科的整合?，為學(xué)生?學(xué)習(xí)搭建?快捷、高?效、大容?量的信息?高速公路?，促進(jìn)學(xué)?習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。注?重了教師?信息素養(yǎng)?的培養(yǎng)和?提高，進(jìn)?行培訓(xùn)，?促進(jìn)信息?技術(shù)與學(xué)?科教學(xué)的?整合。基?于信息技?術(shù)的網(wǎng)上?學(xué)習(xí)已經(jīng)?成為眾多?教師探索?的課題，?因此可以?創(chuàng)造了豐?富多樣的?課型。?信息技術(shù)?正被廣泛?，深入地?應(yīng)用到每?一個(gè)方面?，正深刻?地改變著?人們的學(xué)?習(xí)、工作?和生活，?使學(xué)習(xí)內(nèi)?容更豐富?，工作更?高效，生?活更有樂?趣。信息?技術(shù)的發(fā)?展，既向?教育提出?了嚴(yán)峻的?挑戰(zhàn)，也?為教育創(chuàng)?造了無限?的機(jī)遇。?為了迎接?時(shí)代的挑?戰(zhàn)，我自?覺地運(yùn)用?當(dāng)代信息?技術(shù)革新?教育思想?。通過?校本培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，更?新了我的?教育觀念?、