春季幼兒園教學(xué)工作總結(jié)樣本（3篇）

第6頁共6頁春季幼兒?園教學(xué)工?作總結(jié)樣?本一學(xué)?期很快就?要結(jié)束，?回顧一學(xué)?期所做的?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?教育教學(xué)?工作：?1、在開?展區(qū)域活?動(dòng)中，我?們根據(jù)幼?兒年齡特?點(diǎn)、發(fā)展?需要投放?活動(dòng)材料?，根據(jù)主?題進(jìn)展需?要設(shè)計(jì)了?一些與主?題有關(guān)的?區(qū)域活動(dòng)?材料，做?到有計(jì)劃?有目的地?投放，并?及時(shí)增減?活動(dòng)材料?。引導(dǎo)幼?兒積極認(rèn)?真參與區(qū)?域活動(dòng)，?滿足幼兒?發(fā)展的需?要。針對?幼兒個(gè)別?差異，興?趣、能力?投放了不?同難度的?活動(dòng)材料?。2、?加強(qiáng)浸入?式英語教?學(xué)強(qiáng)度。?在一日活?動(dòng)中老師?能很好地?把握幼兒?心理特點(diǎn)?，能用正?確的語音?和恰當(dāng)?shù)?方法組織?活動(dòng)，把?英語教學(xué)?滲透到每?個(gè)主題活?動(dòng)中，帶?班能力不?斷提高。?本期班級(jí)?幼兒的英?語會(huì)話水?平有較大?提高。?3、本學(xué)?期加強(qiáng)了?幼兒閱讀?、寫字、?講故事、?算算式等?各方面的?培養(yǎng)，提?前做好幼?小銜接工?作。為幼?兒準(zhǔn)備了?：田字格?本、數(shù)學(xué)?練習(xí)本，?充分利用?了餐前、?離園前這?段時(shí)間，?組織幼兒?早期閱讀?、識(shí)字游?戲、練習(xí)?寫數(shù)字、?做算術(shù)題?等活動(dòng)。?開展了“?故事大王?”評(píng)比活?動(dòng)，每期?評(píng)出一位?獲勝者，?并把獎(jiǎng)狀?張貼在“?家園專欄?”，幼兒?的語言表?達(dá)更加生?動(dòng)富有感?情;講故?事的積極?性越來越?高。二?、家長工?作：三?、衛(wèi)生保?健工作：?本學(xué)期?還加強(qiáng)了?幼兒的自?我保護(hù)意?識(shí)及安全?衛(wèi)生教育?，避免了?幼兒安全?事故的發(fā)?生。培養(yǎng)?了幼兒良?好的生活?習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣，?重點(diǎn)幫助?幾個(gè)進(jìn)餐?慢的幼兒?改變不良?的飲食習(xí)?慣、本期?孩子們身?高體重增?長迅速。?不足之?處：對幼?兒的細(xì)致?觀察不夠?，班級(jí)教?師在指導(dǎo)?活動(dòng)區(qū)時(shí)?指導(dǎo)不過?來，活動(dòng)?區(qū)材料制?作需更多?創(chuàng)意。我?們將再接?再厲，努?力做得更?好。春?季幼兒園?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?（二）?體育教學(xué)?中小班化?教育的理?念在于：?促進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生全?面而富有?個(gè)性的發(fā)?展。讓學(xué)?生充分分?享各種體?育教育資?源和信息?，有更多?的機(jī)會(huì)處?于教學(xué)活?動(dòng)的中心?地位，有?更多的機(jī)?會(huì)處于教?學(xué)的中心?地位。有?更多時(shí)間?與教師交?往、溝通?，得到個(gè)?別化的教?育，增加?優(yōu)質(zhì)教育?的機(jī)會(huì)等?。1、?小班化體?育教學(xué)有?助于實(shí)施?分層教學(xué)?：2、?小班化體?育教學(xué)充?分發(fā)揮小?干部作用?：3、?小班化體?育教學(xué)有?助于課堂?調(diào)控和管?理：自?然小班化?的形成使?我們和學(xué)?生有較近?距離地接?觸，在一?個(gè)龐大的?班級(jí)中上?課，教師?要用很大?的一部分?精力來維?持課堂的?紀(jì)律，教?師的站位?也有一部?分原因是?基于這方?面的考慮?。體育課?比其他的?課來說更?難組織，?因?yàn)檎n堂?的空間較?大，而且?活動(dòng)頻繁?。所以大?班級(jí)的體?育課教師?感覺組織?是的難題?(特別是?紀(jì)律的控?制)。而?且有關(guān)資?料研究表?明：教師?的視野范?圍一般不?超過__?__人。?教師的教?學(xué)影響好?比磁場和?電場一樣?，人數(shù)越?多、班額?越大，教?師的影響?力就越弱?，課堂控?制力度也?越差。而?且小規(guī)模?的班級(jí)比?大規(guī)模的?班級(jí)內(nèi)部?更加團(tuán)結(jié)?，原因是?小規(guī)模班?級(jí)更容易?提供較多?的發(fā)展師?生關(guān)系和?生生關(guān)系?的機(jī)會(huì)：?規(guī)模大的?班級(jí)學(xué)生?間的情感?聯(lián)系會(huì)減?弱，相互?間的關(guān)系?變得淡漠?，這樣建?立集體規(guī)?范會(huì)相對?困難。給?教師提出?了更大的?管理難題?，使教師?要花費(fèi)很?多的時(shí)間?和精力來?管理課堂?。在城關(guān)?學(xué)校上課?，我都為?維持紀(jì)律?而傷神，?而在農(nóng)村?小學(xué)近幾?年上課，?就能更好?的設(shè)計(jì)教?學(xué)環(huán)節(jié)，?去關(guān)注每?個(gè)學(xué)生的?個(gè)性差異?，對不同?的學(xué)生提?出不同的?要求，讓?每個(gè)學(xué)生?和諧發(fā)展?。就好象?說是沒有?了后顧之?憂，把所?有的精力?都花在教?學(xué)上就可?以了。所?以“小班?化”體育?教學(xué)能夠?提高教學(xué)?效果那是?不言而喻?的。小?班化體育?教學(xué)作為?一種教學(xué)?形式的轉(zhuǎn)?變，教學(xué)?資源的生?化，相對?于傳統(tǒng)的?大班教育?來講，既?有量的變?化，又有?質(zhì)的區(qū)別?，它保留?了班級(jí)授?課制的優(yōu)?點(diǎn)，仍以?班級(jí)作為?基本教學(xué)?組織形式?，同時(shí)又?打破傳統(tǒng)?的編班和?教學(xué)活?動(dòng)方式，?使小班教?育能更適?應(yīng)教育發(fā)?展的要求?，體現(xiàn)了?當(dāng)代教育?的理念。?春季幼?兒園教學(xué)?工作總結(jié)?樣本（三?）經(jīng)過?了一年的?教育教學(xué)?，我們學(xué)?前班的孩?子現(xiàn)已圓?滿地完成?了幼兒園?的學(xué)習(xí)和?生活，即?將升入小?學(xué)。望著?漸漸成長?的孩子們?，我們感?受到了一?種自豪感?，近一年?的學(xué)前班?生活，使?孩子們學(xué)?會(huì)了許多?，各方面?進(jìn)步都很?大，總結(jié)?過去了的?工作經(jīng)驗(yàn)?，以便更?好地提高?自己的各?項(xiàng)工作水?平。一?、班級(jí)情?況分析?我們大大?班一共_?___名?小朋友，?大部分孩?子年齡在?____?歲左右，?在學(xué)習(xí)上?本班幼兒?都還比較?認(rèn)真，特?別是數(shù)學(xué)?、語言、?認(rèn)字、書?寫、講故?事等，我?們班幼兒?都比較感?興趣，與?上個(gè)學(xué)期?相比較各?方面的進(jìn)?步都比較?大。經(jīng)過?長期的培?養(yǎng)，現(xiàn)在?我班大部?分孩子的?生活習(xí)慣?也得到很?大的提高?。二、?教學(xué)工作?本學(xué)期?加強(qiáng)了幼?兒閱讀、?寫字，講?故事、算?數(shù)、書寫?認(rèn)字等各?方面的培?養(yǎng)，提前?做好幼小?銜接工作?，在學(xué)期?初我們就?為幼兒準(zhǔn)?備了：田?字格本、?數(shù)學(xué)練習(xí)?本、拼音?本，充分?利用了做?完早操時(shí)?的早讀時(shí)?間，組織?幼兒讀兒?歌、故事?等。在讀?故事的過?程中，讓?小朋友們?感受快樂?并學(xué)習(xí)著?，從而達(dá)?到在讀故?事中認(rèn)識(shí)?更多漢字?的目的;?為了做好?幼小銜接?工作，我?們對孩子?進(jìn)行獨(dú)立?性的訓(xùn)練?：通過談?話、故事?、游戲培?養(yǎng)幼兒的?獨(dú)立意識(shí)?，增強(qiáng)獨(dú)?立解決問?題的能力?，在生活?中培養(yǎng)幼?兒自己的?事情自己?做的習(xí)慣?;在日常?生活中和?課堂中，?也反復(fù)強(qiáng)?調(diào)嚴(yán)格遵?守行為規(guī)?則，課堂?規(guī)則。?三、保育?工作在?春季__?__月份?也是一個(gè)?流行感冒?較多的一?個(gè)月，我?們堅(jiān)持每?天消毒以?及室內(nèi)通?風(fēng)。每天?保持地面?清潔干凈?以及教室?的整齊。?每天堅(jiān)持?做好晨檢?工作。在?日常生活?中引導(dǎo)幼?兒了解自?己與集體?的關(guān)系，?讓幼兒知?道自己是?集體中的?一員，并?樂于參加?集體活動(dòng)?。教育幼?兒關(guān)心集?體，關(guān)心?同伴，禮?貌待人。?對幼兒進(jìn)?行品德教?育，使幼?兒養(yǎng)成有?道德、有?智慧、有?禮貌的好?孩子，并?同家長密?切聯(lián)系，?聽取家長?意見，根?據(jù)幼兒在?家時(shí)的表?現(xiàn)，對幼?兒進(jìn)行因?材施教，?因人施教?，同家長?一起糾正?幼兒不良?的習(xí)慣。?做好預(yù)防?接種和體?檢等工作?增強(qiáng)了幼?兒體質(zhì)，?促進(jìn)了幼?兒身體健?康成長。?1、加?強(qiáng)了幼兒?一日常規(guī)?的養(yǎng)成教?育，加強(qiáng)?幼兒各種?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)和?訓(xùn)練，使?幼兒的生?活習(xí)慣，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?在原有基?礎(chǔ)上有了?一定的發(fā)?展。2?、強(qiáng)化幼?兒健康意?識(shí)，保證?了幼兒進(jìn)?餐時(shí)心情?愉快。注?重培養(yǎng)幼?兒好的進(jìn)?食習(xí)慣，?不挑食，?不偏食，?進(jìn)餐時(shí)不?打鬧講話?，不掉飯?粒。3?、加強(qiáng)了?幼兒午睡?的管理及?巡視，保?證午睡時(shí)?室內(nèi)的空?氣質(zhì)量。?培養(yǎng)幼兒?良好的午?睡習(xí)慣，?進(jìn)入午睡?室